http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/109524 2026-05-16T23:59:20Z 2026-05-16T23:59:20Z Passarella, Luciano Martín http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115652 2022-02-09T17:19:23Z

Trabajo de especializacion http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130740 Lorente, Patricio Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata El presente Trabajo Final Integrador (TFI) consiste en la elaboración de un diagnóstico y balance de lo actuado hasta el presente, detectando avances y problemas, a fin de plantear objetivos que permitan consolidar el estadio actual de implementación de la normativa. A partir del mismo, se propone avanzar, mediante una serie de acciones propuestas, hacia una Gestión Estratégica de la Identidad Visual institucional, definiendo, tanto la importancia de participación de los actores involucrados en las distintas funciones y áreas, como el rol de la Dirección de Comunicación Visual.

El presente Trabajo Final Integrador (TFI) consiste en la elaboración de un diagnóstico y balance de lo actuado hasta el presente, detectando avances y problemas, a fin de plantear objetivos que permitan consolidar el estadio actual de implementación de la normativa. A partir del mismo, se propone avanzar, mediante una serie de acciones propuestas, hacia una Gestión Estratégica de la Identidad Visual institucional, definiendo, tanto la importancia de participación de los actores involucrados en las distintas funciones y áreas, como el rol de la Dirección de Comunicación Visual. Pazos, Fernando Ezequiel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115651 2021-03-24T04:06:51Z

Trabajo de especializacion Lazo, Gabriel Eduardo Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata Considerando que la Universidad es una institución pública y gratuita de educación superior, abierta e inclusiva para toda la sociedad, este proyecto de intervención surge de optimizar los recursos para ofrecerle a los actores, un espacio acorde a las necesidades de los mismos, como así también, la adecuación, transformando los mismos en ámbitos de reflexión que permitan una mejor interacción de los distintos actores.

Considerando que la Universidad es una institución pública y gratuita de educación superior, abierta e inclusiva para toda la sociedad, este proyecto de intervención surge de optimizar los recursos para ofrecerle a los actores, un espacio acorde a las necesidades de los mismos, como así también, la adecuación, transformando los mismos en ámbitos de reflexión que permitan una mejor interacción de los distintos actores. Posadas, Paula Elena http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115650 2021-03-24T04:06:53Z

Trabajo de especializacion Paleo, María Clara Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata El 11 de marzo, a pocos días del inicio del ciclo lectivo 2020 de la UNLP, la Organización Mundial de la Salud declaró que la enfermedad producida por el COVID-19 constituye una pandemia. En Argentina, el primer caso se registró el 3 de marzo. Los acontecimientos se suceden rápidamente y el 19 de marzo el Poder Ejecutivo Nacional (PEN) dictó el Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU) 297 que establece, para todas las personas que habitan en el país o se encuentren en él en forma temporaria la medida de “aislamiento social, preventivo y obligatorio” (ASPO). El día 4 de abril de 2020, la UNLP ratificó la vigencia del calendario académico. En este contexto, las autoridades de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo desarrollaron una serie de estrategias para enfrentar la situación. La Secretaría de Asuntos Académicos (SAA), junto con sus dependencias, lleva adelante una serie de acciones que permiten la continuidad de las actividades de enseñanza de grado en la unidad académica. Este trabajo presenta una cronología de dichas medidas y una evaluación de los principales resultados. Las acciones realizadas y su organización temporal atendieron a un plan estratégico diseñado para sostener el calendario académico y garantizar la función de enseñanza, pilar fundamental de la UNLP. Estas acciones implicaron una secuencia gradual de incorporación de actividades, que priorizó el inicio de cursadas y fue avanzando hasta abarcar todas las funciones habituales de la SAA y sus dependencias. Su desarrollo abordó aspectos de planificación, administrativos, educativos, legales y comunicacionales entre otros.

El 11 de marzo, a pocos días del inicio del ciclo lectivo 2020 de la UNLP, la Organización Mundial de la Salud declaró que la enfermedad producida por el COVID-19 constituye una pandemia. En Argentina, el primer caso se registró el 3 de marzo. Los acontecimientos se suceden rápidamente y el 19 de marzo el Poder Ejecutivo Nacional (PEN) dictó el Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU) 297 que establece, para todas las personas que habitan en el país o se encuentren en él en forma temporaria la medida de “aislamiento social, preventivo y obligatorio” (ASPO). El día 4 de abril de 2020, la UNLP ratificó la vigencia del calendario académico. En este contexto, las autoridades de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo desarrollaron una serie de estrategias para enfrentar la situación. La Secretaría de Asuntos Académicos (SAA), junto con sus dependencias, lleva adelante una serie de acciones que permiten la continuidad de las actividades de enseñanza de grado en la unidad académica. Este trabajo presenta una cronología de dichas medidas y una evaluación de los principales resultados. Las acciones realizadas y su organización temporal atendieron a un plan estratégico diseñado para sostener el calendario académico y garantizar la función de enseñanza, pilar fundamental de la UNLP. Estas acciones implicaron una secuencia gradual de incorporación de actividades, que priorizó el inicio de cursadas y fue avanzando hasta abarcar todas las funciones habituales de la SAA y sus dependencias. Su desarrollo abordó aspectos de planificación, administrativos, educativos, legales y comunicacionales entre otros. Ramallo, María Eugenia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115649 2022-02-09T17:21:13Z

Trabajo de especializacion http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130742 Spinelli, Eleonora Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata La presente es una propuesta de transformación integral en la promoción del acceso a la UNLP, a través del diseño y aplicación de políticas públicas de acompañamiento en las trayectorias educativas de estudiantes del ciclo superior de escuelas públicas de La Plata y Gran La Plata, instituciones que hace décadas atraviesan situaciones de lo más diversas y complejas. En este contexto y en el marco de la relativamente reciente obligatoriedad del nivel, los equipos especializados involucrados deben repensar permanentemente sus prácticas. El proyecto contempla el acompañamiento a jóvenes estudiantes secundarios del ciclo superior en su terminalidad, intentando incorporar entre sus objetivos, posibilidades e imaginarios el acceso a los estudios superiores. Constituye una profundización del programa Vení a la UNLP, la política pública de mayor alcance en la promoción del ingreso que brinda la Universidad Nacional de La Plata, y procura un trabajo sistemático y permanente con la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, en el proceso de articulación entre niveles.

La presente es una propuesta de transformación integral en la promoción del acceso a la UNLP, a través del diseño y aplicación de políticas públicas de acompañamiento en las trayectorias educativas de estudiantes del ciclo superior de escuelas públicas de La Plata y Gran La Plata, instituciones que hace décadas atraviesan situaciones de lo más diversas y complejas. En este contexto y en el marco de la relativamente reciente obligatoriedad del nivel, los equipos especializados involucrados deben repensar permanentemente sus prácticas. El proyecto contempla el acompañamiento a jóvenes estudiantes secundarios del ciclo superior en su terminalidad, intentando incorporar entre sus objetivos, posibilidades e imaginarios el acceso a los estudios superiores. Constituye una profundización del programa Vení a la UNLP, la política pública de mayor alcance en la promoción del ingreso que brinda la Universidad Nacional de La Plata, y procura un trabajo sistemático y permanente con la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, en el proceso de articulación entre niveles. Rendtorff Birrer, Nicolás Maximiliano http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115648 2021-03-24T04:06:58Z

Trabajo de especializacion Giordano, Carlos José Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata En el presente trabajo se realiza un análisis que sienta las bases para la construcción de un tablero de control sobre el seguimiento de políticas, programas y decisiones de gestión en los diversos componentes de la función Investigación de la Universidad Nacional de La Plata. A tal efecto se presenta un organigrama de las Unidades de Investigación (UIs) junto con otras cartografías respecto a la identidad, dependencia institucional y a los campos disciplinares, analizándolas cualitativa y preliminarmente a partir de indicadores propios, construidos con tal fin.

En el presente trabajo se realiza un análisis que sienta las bases para la construcción de un tablero de control sobre el seguimiento de políticas, programas y decisiones de gestión en los diversos componentes de la función Investigación de la Universidad Nacional de La Plata. A tal efecto se presenta un organigrama de las Unidades de Investigación (UIs) junto con otras cartografías respecto a la identidad, dependencia institucional y a los campos disciplinares, analizándolas cualitativa y preliminarmente a partir de indicadores propios, construidos con tal fin. Rial, Soledad http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115647 2021-03-24T04:07:00Z

Trabajo de especializacion Iglesias Elías, María Inés Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata El objetivo del presente trabajo final integrador es proponer un modelo de cogestión - Universidad / Organizaciones - de espacios de comercialización de la Economía Popular Social y Solidaria, sobre la base de la experiencia de trabajo en el marco del Consejo Social de la UNLP.

El objetivo del presente trabajo final integrador es proponer un modelo de cogestión - Universidad / Organizaciones - de espacios de comercialización de la Economía Popular Social y Solidaria, sobre la base de la experiencia de trabajo en el marco del Consejo Social de la UNLP. Rimoldi, Emiliano http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115646 2021-03-24T04:07:02Z

Trabajo de especializacion Giordano, Carlos José Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata Este proyecto plantea la instrumentación de una articulación de todas las unidades operativas (Presidencia, Facultades, Dependencias) de la UNLP bajo la metodología del Plan Estratégico, que permita homogeneizar las gestiones en toda la organización universitaria y contar con herramientas transversales de planificación, gestión, sistematización y evaluación. El marco teórico metodológico propuesto extrae elementos de, principalmente, tres teorías de la planificación: la Prospectiva, la Planificación Estratégica Situacional y la Planificación Estratégica Participativa. En ese sentido, se propone un modelo que involucre a los diversos y numerosos actores que se vinculan en la UNLP, con el desafío de generar un instrumento que abarque amplios consensos políticos y genere herramientas de gestión a largo plazo, a la vez que aporta al desarrollo de una cultura de la planificación en todos sus ámbitos.

Este proyecto plantea la instrumentación de una articulación de todas las unidades operativas (Presidencia, Facultades, Dependencias) de la UNLP bajo la metodología del Plan Estratégico, que permita homogeneizar las gestiones en toda la organización universitaria y contar con herramientas transversales de planificación, gestión, sistematización y evaluación. El marco teórico metodológico propuesto extrae elementos de, principalmente, tres teorías de la planificación: la Prospectiva, la Planificación Estratégica Situacional y la Planificación Estratégica Participativa. En ese sentido, se propone un modelo que involucre a los diversos y numerosos actores que se vinculan en la UNLP, con el desafío de generar un instrumento que abarque amplios consensos políticos y genere herramientas de gestión a largo plazo, a la vez que aporta al desarrollo de una cultura de la planificación en todos sus ámbitos. Rueda, Leticia Argentina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115645 2021-03-24T04:07:05Z

Trabajo de especializacion Porta, Paula Inés Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata Las palabras que usamos para entendernos cotidianamente son variables, gozamos de un idioma de lenguaje sencillo, teniendo en cuenta que el profesional tiene sus propias reacciones y el paciente además de un interlocutor enfermo. Este inconveniente requiere de una formación por parte del profesional del arte de curar mas amplia que pueda ayudarlo a que comprenda mejor a sus pacientes para tratarlos con mayor eficacia. Las razones son muchas para que el profesional de la Odontología debe prepararse en mejorar su producción en su comunicación interpersonal, institucional. Con este trabajo buscamos introducir un mejoramiento de procesos de educación, para crear un medio adecuado para el desarrollo apropiado de comunicación oral en profesionales de odontología, cuya característica requiere del uso correcto del lenguaje eficazmente con claridad y palabras de significado sencillo. Las razones son muchas para que el profesional de la Odontología debe prepararse en mejorar su producción en su comunicación interpersonal, institucional. Con este trabajo buscamos introducir un mejoramiento de procesos de educación, para crear un medio adecuado para el desarrollo apropiado de comunicación oral en profesionales de odontología, cuya característica requiere del uso correcto del lenguaje eficazmente con claridad y palabras de significado sencillo.

Las palabras que usamos para entendernos cotidianamente son variables, gozamos de un idioma de lenguaje sencillo, teniendo en cuenta que el profesional tiene sus propias reacciones y el paciente además de un interlocutor enfermo. Este inconveniente requiere de una formación por parte del profesional del arte de curar mas amplia que pueda ayudarlo a que comprenda mejor a sus pacientes para tratarlos con mayor eficacia. Las razones son muchas para que el profesional de la Odontología debe prepararse en mejorar su producción en su comunicación interpersonal, institucional. Con este trabajo buscamos introducir un mejoramiento de procesos de educación, para crear un medio adecuado para el desarrollo apropiado de comunicación oral en profesionales de odontología, cuya característica requiere del uso correcto del lenguaje eficazmente con claridad y palabras de significado sencillo. Las razones son muchas para que el profesional de la Odontología debe prepararse en mejorar su producción en su comunicación interpersonal, institucional. Con este trabajo buscamos introducir un mejoramiento de procesos de educación, para crear un medio adecuado para el desarrollo apropiado de comunicación oral en profesionales de odontología, cuya característica requiere del uso correcto del lenguaje eficazmente con claridad y palabras de significado sencillo. Rusconi, Ana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115644 2021-03-24T04:07:07Z

Trabajo de especializacion Lorente, Patricio Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata El presente trabajo intenta ofrecer herramientas conceptuales y prácticas para el abordaje de las problemáticas vinculadas al consumo y adicción a sustancias psicoactivas en el ámbito de la Universidad Nacional de La Plata. A partir de un breve paneo contextual para situarnos en las dimensiones macrosociales del tema, transitaremos por algunas definiciones clave y desarrollaremos un proyecto para la creación de un dispositivo que trabaje coordinadamente con otras áreas, para la prevención, orientación, diagnóstico y derivación de trabajadores/as docentes y Nodocentes, y en un futuro estudiantes, de la UNLP que lo necesiten. Con una perspectiva integral de salud, derechos e interdisciplinaria, promoviendo una transformación necesaria para el cuidado del capital humano de la universidad, de manera congruente con su compromiso social y el Plan Estratégico que la sostiene. Un objetivo que de alguna manera constituye un desafío de gestión, política y políticas y que interpela prácticas cotidianas de organización, comunicación y coordinación puertas adentro de la institución.

El presente trabajo intenta ofrecer herramientas conceptuales y prácticas para el abordaje de las problemáticas vinculadas al consumo y adicción a sustancias psicoactivas en el ámbito de la Universidad Nacional de La Plata. A partir de un breve paneo contextual para situarnos en las dimensiones macrosociales del tema, transitaremos por algunas definiciones clave y desarrollaremos un proyecto para la creación de un dispositivo que trabaje coordinadamente con otras áreas, para la prevención, orientación, diagnóstico y derivación de trabajadores/as docentes y Nodocentes, y en un futuro estudiantes, de la UNLP que lo necesiten. Con una perspectiva integral de salud, derechos e interdisciplinaria, promoviendo una transformación necesaria para el cuidado del capital humano de la universidad, de manera congruente con su compromiso social y el Plan Estratégico que la sostiene. Un objetivo que de alguna manera constituye un desafío de gestión, política y políticas y que interpela prácticas cotidianas de organización, comunicación y coordinación puertas adentro de la institución. Sanfilippo, Elizabeth Fernanda http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115643 2021-03-24T04:07:08Z

Trabajo de especializacion Calvente, Sofía Beatriz; Vázquez, Carlos Alfredo Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata La formación profesional del plantel de trabajadores puede ser un objetivo a alcanzar por distintas organizaciones. Pero si esa formación puede brindarse desde la propia organización, entonces no sólo se avanza en mejorar las capacidades de gestión del personal jerárquico y de los posibles sustitutos, sino que se logra una noción más acabada del conjunto de la Universidad por parte del estudiante. Por lo tanto, con ese conocimiento se puede pensar en la posibilidad de colaborar con iniciativas que mejoren o resuelvan problemáticas administrativas y de gestión en áreas carentes de estructura Nodocente, ya sea por su reciente creación o por no formar parte de los espacios tradicionalmente ocupados por este tipo de trabajadores. El esfuerzo que realizan los y las estudiantes de la Licenciatura en Gestión de Recursos para Instituciones Universitarias, en su mayoría adultos, con familia a cargo y treinta y cinco horas semanales de labor en Facultades o Dependencias universitarias, no debe minimizarse. El costo de oportunidad de este universo estudiantil es muy elevado y, en consecuencia, la detección temprana de las problemáticas que conlleva el tránsito por la carrera de la Licenciatura permitiría tomar decisiones respecto a las estrategias que le permitan al estudiante superar dificultades áulicas y de planificación familiar, entre otras, tendiendo a disminuir los índices de desgranamiento que han sido observados en las primeras cuatro cohortes que desde el 2006 continúan hasta la actualidad, ampliando el número de graduados. La Estrategia desarrollada para el presente trabajo propone una intervención inmediata de los actores involucrados y representa un esfuerzo económico mínimo para la organización. Es esta última, a su vez, la que recibirá, fruto de esa inversión, la contraprestación diaria de contar con un estudiante-trabajador más estimulado y comprometido con una Institución que colaboró para dar solución a los problemas que le impedían una formación integral en sintonía con la responsabilidad social que siempre ha caracterizado a la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).

La formación profesional del plantel de trabajadores puede ser un objetivo a alcanzar por distintas organizaciones. Pero si esa formación puede brindarse desde la propia organización, entonces no sólo se avanza en mejorar las capacidades de gestión del personal jerárquico y de los posibles sustitutos, sino que se logra una noción más acabada del conjunto de la Universidad por parte del estudiante. Por lo tanto, con ese conocimiento se puede pensar en la posibilidad de colaborar con iniciativas que mejoren o resuelvan problemáticas administrativas y de gestión en áreas carentes de estructura Nodocente, ya sea por su reciente creación o por no formar parte de los espacios tradicionalmente ocupados por este tipo de trabajadores. El esfuerzo que realizan los y las estudiantes de la Licenciatura en Gestión de Recursos para Instituciones Universitarias, en su mayoría adultos, con familia a cargo y treinta y cinco horas semanales de labor en Facultades o Dependencias universitarias, no debe minimizarse. El costo de oportunidad de este universo estudiantil es muy elevado y, en consecuencia, la detección temprana de las problemáticas que conlleva el tránsito por la carrera de la Licenciatura permitiría tomar decisiones respecto a las estrategias que le permitan al estudiante superar dificultades áulicas y de planificación familiar, entre otras, tendiendo a disminuir los índices de desgranamiento que han sido observados en las primeras cuatro cohortes que desde el 2006 continúan hasta la actualidad, ampliando el número de graduados. La Estrategia desarrollada para el presente trabajo propone una intervención inmediata de los actores involucrados y representa un esfuerzo económico mínimo para la organización. Es esta última, a su vez, la que recibirá, fruto de esa inversión, la contraprestación diaria de contar con un estudiante-trabajador más estimulado y comprometido con una Institución que colaboró para dar solución a los problemas que le impedían una formación integral en sintonía con la responsabilidad social que siempre ha caracterizado a la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Santillán, Juan M. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115642 2021-03-24T20:05:25Z

Trabajo de especializacion Actis, Marcos Daniel Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata La Universidad Nacional de La Plata es una de las instituciones de Educación Superior más reconocidas en América Latina, y esto, junto a su permanente compromiso social, la posiciona como un actor fundamental para la definición, articulación e implementación de políticas públicas en los ámbitos local, regional y nacional. En este marco surge el programa de Asistencia al Desarrollo Productivo Local, que busca intervenir en la agenda regional, aportando conocimiento y propuestas técnicas que puedan llevar a soluciones eficaces para los problemas del sector productivo. Se propone articular esfuerzos con emprendimientos, empresas recuperadas, PYMES y cooperativas, para generar y fortalecer la planificación de las cadenas productivas con especial detenimiento en los sectores de mayor emergencia económica. En el período de gestión 2018-2022 la concreción del proyecto de creación de una Planta Elaboradora de Alimentos Desecados en la UNLP se ha constituido en uno de los ejes centrales del Programa, contextualizado al momento histórico que atraviesa la región y articulado con líneas de trabajo previas, como el seguimiento de la situación del sector productivo de alimentos del Gran La Plata y la preocupante crisis alimentaria que los sectores más postergados de la región atraviesan. El presente Trabajo Final Integrador propone, a partir del análisis del contexto y de las dinámicas institucionales, un Plan para el desarrollo del Proyecto, que contempla los procesos e instrumentos de Implementación, Funcionamiento y Evaluación del mismo.

La Universidad Nacional de La Plata es una de las instituciones de Educación Superior más reconocidas en América Latina, y esto, junto a su permanente compromiso social, la posiciona como un actor fundamental para la definición, articulación e implementación de políticas públicas en los ámbitos local, regional y nacional. En este marco surge el programa de Asistencia al Desarrollo Productivo Local, que busca intervenir en la agenda regional, aportando conocimiento y propuestas técnicas que puedan llevar a soluciones eficaces para los problemas del sector productivo. Se propone articular esfuerzos con emprendimientos, empresas recuperadas, PYMES y cooperativas, para generar y fortalecer la planificación de las cadenas productivas con especial detenimiento en los sectores de mayor emergencia económica. En el período de gestión 2018-2022 la concreción del proyecto de creación de una Planta Elaboradora de Alimentos Desecados en la UNLP se ha constituido en uno de los ejes centrales del Programa, contextualizado al momento histórico que atraviesa la región y articulado con líneas de trabajo previas, como el seguimiento de la situación del sector productivo de alimentos del Gran La Plata y la preocupante crisis alimentaria que los sectores más postergados de la región atraviesan. El presente Trabajo Final Integrador propone, a partir del análisis del contexto y de las dinámicas institucionales, un Plan para el desarrollo del Proyecto, que contempla los procesos e instrumentos de Implementación, Funcionamiento y Evaluación del mismo. Semper, Marina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115641 2021-03-24T20:05:27Z

Trabajo de especializacion Díaz, Francisco Javier Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata El presente trabajo se propone el desarrollo de un proyecto de innovación para la planificación estratégica de los procesos de acreditación de carreras de grado, como política permanente de mejoramiento en el marco del Plan Estratégico de la Universidad Nacional de La Plata para el período 2018-2022. Abarca dos grandes dimensiones de trabajo conjunto: la propuesta de un diseño metodológico de producción de información permanente de las distintas dimensiones para los procesos de acreditación de las carreras de grado; y las estrategias y los materiales de capacitación para los procesos de acreditación de las carreras de grado.

El presente trabajo se propone el desarrollo de un proyecto de innovación para la planificación estratégica de los procesos de acreditación de carreras de grado, como política permanente de mejoramiento en el marco del Plan Estratégico de la Universidad Nacional de La Plata para el período 2018-2022. Abarca dos grandes dimensiones de trabajo conjunto: la propuesta de un diseño metodológico de producción de información permanente de las distintas dimensiones para los procesos de acreditación de las carreras de grado; y las estrategias y los materiales de capacitación para los procesos de acreditación de las carreras de grado. Sica, María Belén http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115640 2022-02-09T18:25:25Z

Trabajo de especializacion http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130783 Saccone, María Elena Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata Mi trabajo integrador final consiste en la elaboración de una Norma, o mejor aùn, una nueva que modifique la norma mencionada, la que viene a dar un marco normativo a la Dirección de Liquidaciones de la UNLP, inscribiéndose asì en los aspectos jurídicos, legales y de Normativas. Se trata de reformular una Resolución que ofrece las pautas que establecen la metodologìa y un orden normativo que se necesitan para proceder a realizar las distintas liquidaciones de haberes del personal Docente, Nodocente y Autoridades Superiores y de Gestión de la Universidad Nacional de La Plata, dando asì una propuesta concreta de reestructuración de procesos vigentes, dado también la utilización reciente de un nuevo sistema bajo otra plataforma informática. El Trabajo Integrador Final versa sobre la modificación, reformulación y actualización de la misma, adecuándola al nuevo Sistema de Liquidación de haberes (Módulo de Sueldos) y de acuerdo a las nuevas normativas vigentes.

Mi trabajo integrador final consiste en la elaboración de una Norma, o mejor aùn, una nueva que modifique la norma mencionada, la que viene a dar un marco normativo a la Dirección de Liquidaciones de la UNLP, inscribiéndose asì en los aspectos jurídicos, legales y de Normativas. Se trata de reformular una Resolución que ofrece las pautas que establecen la metodologìa y un orden normativo que se necesitan para proceder a realizar las distintas liquidaciones de haberes del personal Docente, Nodocente y Autoridades Superiores y de Gestión de la Universidad Nacional de La Plata, dando asì una propuesta concreta de reestructuración de procesos vigentes, dado también la utilización reciente de un nuevo sistema bajo otra plataforma informática. El Trabajo Integrador Final versa sobre la modificación, reformulación y actualización de la misma, adecuándola al nuevo Sistema de Liquidación de haberes (Módulo de Sueldos) y de acuerdo a las nuevas normativas vigentes. Suffern Quirno, Dominique http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115639 2021-03-24T20:05:33Z

Trabajo de especializacion Gasco, Cintia Andrea Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata El presente trabajo parte de la elaboración del diagnóstico de la preceptoría del Colegio Nacional Rafael Hernández dependiente de Universidad Nacional de La Plata. A partir de la observación del cotidiano, pudimos identificar como principal dificultad una división en el cuerpo de preceptores pertenecientes a la planta docente. Esta división se hace palpable, especialmente, al momento de la gestión de los conflictos. Por un lado, encontramos preceptores que cuentan con herramientas para la resolución de las situaciones que se le presentan y se despliegan ante ellas con considerable autonomía y creatividad. Por otro lado, encontramos preceptores que ante los conflictos carecen de estas herramientas, siendo la derivación a otras instancias la única salida posible. Observando las trayectorias de los preceptores entendemos que esa situación tiene una gran correlación con sus trayectos formativos. En consecuencia, encontramos preceptores con formación pedagógica y por otro, preceptores que carecen de ella. Esta situación se explica por la propia historia del cargo de preceptor/a y por la vigente reglamentación de ingreso al cargo que no contempla la formación pedagógica del postulante como requisito imprescindible para el desempeño de la función. De esta forma, la normativa por la que se constituye el cuerpo de preceptores es impermeable a las problemáticas de la escuela actual. En otras palabras, la carencia de formación docente es un límite para el desarrollo de los preceptores marcando una clara diferencia al interior de la preceptoría para con quienes tienen formación pedagógica. Considerando el diagnóstico de caso, las transformaciones en el sistema educativo, las problemáticas actuales de los estudiantes y el devenir del rol del preceptor elaboramos un proyecto de intervención a los efectos de subsanar esta situación.

El presente trabajo parte de la elaboración del diagnóstico de la preceptoría del Colegio Nacional Rafael Hernández dependiente de Universidad Nacional de La Plata. A partir de la observación del cotidiano, pudimos identificar como principal dificultad una división en el cuerpo de preceptores pertenecientes a la planta docente. Esta división se hace palpable, especialmente, al momento de la gestión de los conflictos. Por un lado, encontramos preceptores que cuentan con herramientas para la resolución de las situaciones que se le presentan y se despliegan ante ellas con considerable autonomía y creatividad. Por otro lado, encontramos preceptores que ante los conflictos carecen de estas herramientas, siendo la derivación a otras instancias la única salida posible. Observando las trayectorias de los preceptores entendemos que esa situación tiene una gran correlación con sus trayectos formativos. En consecuencia, encontramos preceptores con formación pedagógica y por otro, preceptores que carecen de ella. Esta situación se explica por la propia historia del cargo de preceptor/a y por la vigente reglamentación de ingreso al cargo que no contempla la formación pedagógica del postulante como requisito imprescindible para el desempeño de la función. De esta forma, la normativa por la que se constituye el cuerpo de preceptores es impermeable a las problemáticas de la escuela actual. En otras palabras, la carencia de formación docente es un límite para el desarrollo de los preceptores marcando una clara diferencia al interior de la preceptoría para con quienes tienen formación pedagógica. Considerando el diagnóstico de caso, las transformaciones en el sistema educativo, las problemáticas actuales de los estudiantes y el devenir del rol del preceptor elaboramos un proyecto de intervención a los efectos de subsanar esta situación. Taborda, Ramiro http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115638 2021-03-24T20:05:36Z

Trabajo de especializacion López Armengol, Martín Aníbal Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata El presente trabajo se enmarca en las esferas de la Dirección de Servicios Sociales de la Universidad Nacional de La Plata (DSS), y tiene como meta el mejoramiento de uno de sus programas de gestión: “El Turismo Universitario DSS” el cual actualmente presenta ciertas deficiencias, pero que plantea un objetivo claro, el de diseñar y desarrollar herramientas, programas y lineamientos estratégicos de gestión a los efectos de mejorar y optimizar el bienestar de los integrantes de la comunidad universitaria a través del turismo. Es por ello que el turismo representa el denominador común de este trabajo final integrador, entendiéndolo como aquel proceso que genera bienestar en el individuo, mejora la calidad de vida tanto física como mental de las personas y proporciona un alta impacto produciendo consecuencias positivas tanto en el ámbito económico como social de una región, de un país, hasta a nivel mundial. El desafío se centra en como a partir del estudio de la evolución de las tecnologías de información en el turismo, los cambios en el comportamiento de los individuos que lo consumen, la importancia e impacto del turismo a nivel económico social y por sobre todo a raíz de la creciente demanda por parte del público objetivo (afiliados a la DSS) de nuevos servicios turísticos, se diseñan y desarrollan herramientas de gestión a los efectos de fortalecer el programa “Turismo Universitario DSS”.

El presente trabajo se enmarca en las esferas de la Dirección de Servicios Sociales de la Universidad Nacional de La Plata (DSS), y tiene como meta el mejoramiento de uno de sus programas de gestión: “El Turismo Universitario DSS” el cual actualmente presenta ciertas deficiencias, pero que plantea un objetivo claro, el de diseñar y desarrollar herramientas, programas y lineamientos estratégicos de gestión a los efectos de mejorar y optimizar el bienestar de los integrantes de la comunidad universitaria a través del turismo. Es por ello que el turismo representa el denominador común de este trabajo final integrador, entendiéndolo como aquel proceso que genera bienestar en el individuo, mejora la calidad de vida tanto física como mental de las personas y proporciona un alta impacto produciendo consecuencias positivas tanto en el ámbito económico como social de una región, de un país, hasta a nivel mundial. El desafío se centra en como a partir del estudio de la evolución de las tecnologías de información en el turismo, los cambios en el comportamiento de los individuos que lo consumen, la importancia e impacto del turismo a nivel económico social y por sobre todo a raíz de la creciente demanda por parte del público objetivo (afiliados a la DSS) de nuevos servicios turísticos, se diseñan y desarrollan herramientas de gestión a los efectos de fortalecer el programa “Turismo Universitario DSS”. Tapia, Gabriela Edith http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115637 2021-03-24T20:05:38Z

Trabajo de especializacion Medina, María Mercedes Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata La palabra auditoría es una acción sistemática que se debe llevar a cabo para evaluar la gestión y la prestación de los servicios de salud como respuesta a las necesidades de atención que tiene la población con el fin de detectar el funcionamiento de dichos servicios y la adherencia a diferentes programas. La educación continua es el bastión para garantizar que el individuo tiene al día sus conocimientos y que no va a sorprenderse con algo novedoso que surja en el ejercicio de sus funciones. En el área de salud los avances científicos obligan a estar en alerta permanente. La institución de salud requiere que se auditen las actividades diarias y se evalúen los logros obtenidos, para verificar que se cumplan las metas y las expectativas. “La responsabilidad del área de salud justifica el cuidado permanente que debe tener respecto a la actualización de los conocimientos de su personal profesional y sobre la educación continua de todos sus trabajadores”. Ciertas normas específicas deben ser consignadas por escrito y puestas en lugar visible, para su cumplimiento estricto. Sobre estas debe darse al personal la explicación previa y de forma directa. El objetivo de este trabajo es evaluar en forma particular y general el desempeño del Hospital Odontológico Universitario en relación a actividades desarrolladas para mejorar la calidad del servicio. Como herramientas se utilizarán encuestas con preguntas cerradas realizadas de forma anónima a todo el personal de la institución durante el segundo cuatrimestre del año 2019. Los programas educativos con la comunidad promueven de manera efectiva la participación activa de esta, lo cual llevara el fortalecimiento de la institución, que así va a contar con un aliado permanente.

La palabra auditoría es una acción sistemática que se debe llevar a cabo para evaluar la gestión y la prestación de los servicios de salud como respuesta a las necesidades de atención que tiene la población con el fin de detectar el funcionamiento de dichos servicios y la adherencia a diferentes programas. La educación continua es el bastión para garantizar que el individuo tiene al día sus conocimientos y que no va a sorprenderse con algo novedoso que surja en el ejercicio de sus funciones. En el área de salud los avances científicos obligan a estar en alerta permanente. La institución de salud requiere que se auditen las actividades diarias y se evalúen los logros obtenidos, para verificar que se cumplan las metas y las expectativas. “La responsabilidad del área de salud justifica el cuidado permanente que debe tener respecto a la actualización de los conocimientos de su personal profesional y sobre la educación continua de todos sus trabajadores”. Ciertas normas específicas deben ser consignadas por escrito y puestas en lugar visible, para su cumplimiento estricto. Sobre estas debe darse al personal la explicación previa y de forma directa. El objetivo de este trabajo es evaluar en forma particular y general el desempeño del Hospital Odontológico Universitario en relación a actividades desarrolladas para mejorar la calidad del servicio. Como herramientas se utilizarán encuestas con preguntas cerradas realizadas de forma anónima a todo el personal de la institución durante el segundo cuatrimestre del año 2019. Los programas educativos con la comunidad promueven de manera efectiva la participación activa de esta, lo cual llevara el fortalecimiento de la institución, que así va a contar con un aliado permanente. Tártara, Natalia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115636 2023-06-09T18:08:22Z 2020-01-01T00:00:00Z

Trabajo de especializacion Bonicatto, María Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata La propuesta desarrollada en este trabajo está relacionada con los aportes que necesariamente, según mi punto de vista, debe realizar la Dirección General de Administración toda vez que se detecten ámbitos o temas en los que es necesario intervenir en pos de mejorar la gestión institucional concibiendo a la gestión de la institución como unidad y totalidad. Se detectó la necesidad de intervenir para proponer mejoras, en la gestión de los subsidios otorgados por las Secretarias de Ciencia y Técnica y Extensión, ya que se observa su crecimiento, su actual magnitud y el impacto negativo que provoca en la rendición de cuentas por la deficiencia en los procesos de gestión de los mismos y la falta de adaptación de las estructuras a la magnitud y cantidad de subsidios. Se trata de lograr una visión integral de la universidad y sus procesos sustantivos y de apoyo haciendo hincapié en la teoría de sistemas comprendiéndola como un conjunto de sistemas relacionados entre sí. En varias oportunidades se han hecho intentos, por parte de diferentes actores, de intervenir para mejorar en la gestión de subsidios, tomando en consideración los procedimientos de rendición de cuentas, pero nunca se lo ha considerado desde el momento que se inicia con la asignación de subsidios y finaliza con la rendición de cuentas como un proceso integral de gestión. Tomando en consideración el proceso en forma integral, se observan falencias de distinto tipo en los procedimientos que lo integran, que son las que dan origen a este trabajo y las que trato de mejorar en mi propuesta identificando las tensiones entre las lógicas administrativas y de implementación que obstaculizan las rendiciones agiles y eficaces, como última instancia del mejoramiento del proceso integral.

2020-01-01T00:00:00Z La propuesta desarrollada en este trabajo está relacionada con los aportes que necesariamente, según mi punto de vista, debe realizar la Dirección General de Administración toda vez que se detecten ámbitos o temas en los que es necesario intervenir en pos de mejorar la gestión institucional concibiendo a la gestión de la institución como unidad y totalidad. Se detectó la necesidad de intervenir para proponer mejoras, en la gestión de los subsidios otorgados por las Secretarias de Ciencia y Técnica y Extensión, ya que se observa su crecimiento, su actual magnitud y el impacto negativo que provoca en la rendición de cuentas por la deficiencia en los procesos de gestión de los mismos y la falta de adaptación de las estructuras a la magnitud y cantidad de subsidios. Se trata de lograr una visión integral de la universidad y sus procesos sustantivos y de apoyo haciendo hincapié en la teoría de sistemas comprendiéndola como un conjunto de sistemas relacionados entre sí. En varias oportunidades se han hecho intentos, por parte de diferentes actores, de intervenir para mejorar en la gestión de subsidios, tomando en consideración los procedimientos de rendición de cuentas, pero nunca se lo ha considerado desde el momento que se inicia con la asignación de subsidios y finaliza con la rendición de cuentas como un proceso integral de gestión. Tomando en consideración el proceso en forma integral, se observan falencias de distinto tipo en los procedimientos que lo integran, que son las que dan origen a este trabajo y las que trato de mejorar en mi propuesta identificando las tensiones entre las lógicas administrativas y de implementación que obstaculizan las rendiciones agiles y eficaces, como última instancia del mejoramiento del proceso integral. Tau, Faustino Leandro http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115635 2021-03-24T20:05:44Z

Trabajo de especializacion Lazo, Gabriel Eduardo Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata Mediante este trabajo se intenta expresar la labor realizada en los centros operativos periféricos (COPs) que la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata dispone, con el fin de mejorar sus características estructurales, estéticas, funcionales y su equipamiento; promoviendo el aporte de recurso humano y/o económico por parte de todos los actores involucrados, ya sean éstos Facultad de Odontología, equipo de salud responsable del COP, autoridades del establecimiento donde funcionan los COPs y comunidad en cuestión. Ésta actividad extensionista realizada por la Facultad de Odontología de La Plata en los distintos COPs de nuestra ciudad, genera respuestas a las necesidades de salud bucodental que las comunidades presentan, como así también, estimula la formación de futuros profesionales con conocimientos referidos al desarrollo de actividades en salud para comunidades desprotegidas de escasos recursos socio-económicos. El trabajo mancomunado de todas las partes involucradas para mejorar estos espacios, hacen posible y/o en menor tiempo estas modificaciones, además de proveer una estimulación participativa, mayor difusión de las acciones en salud, mayor vinculación del equipo de salud con los establecimientos donde funcionan los COPs y un componente afectivo de éstos actores con el espacio de salud.

Mediante este trabajo se intenta expresar la labor realizada en los centros operativos periféricos (COPs) que la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata dispone, con el fin de mejorar sus características estructurales, estéticas, funcionales y su equipamiento; promoviendo el aporte de recurso humano y/o económico por parte de todos los actores involucrados, ya sean éstos Facultad de Odontología, equipo de salud responsable del COP, autoridades del establecimiento donde funcionan los COPs y comunidad en cuestión. Ésta actividad extensionista realizada por la Facultad de Odontología de La Plata en los distintos COPs de nuestra ciudad, genera respuestas a las necesidades de salud bucodental que las comunidades presentan, como así también, estimula la formación de futuros profesionales con conocimientos referidos al desarrollo de actividades en salud para comunidades desprotegidas de escasos recursos socio-económicos. El trabajo mancomunado de todas las partes involucradas para mejorar estos espacios, hacen posible y/o en menor tiempo estas modificaciones, además de proveer una estimulación participativa, mayor difusión de las acciones en salud, mayor vinculación del equipo de salud con los establecimientos donde funcionan los COPs y un componente afectivo de éstos actores con el espacio de salud. Tauber, Fernando http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115634 2021-03-24T20:05:47Z

Trabajo de especializacion Giordano, Carlos José Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata Pensar nuestra Universidad es imaginarla en el mundo, en el país y en su región, aportando a sus desarrollos, enseñando, produciendo, transfiriendo y compartiendo conocimientos e integrándose a la sociedad que la compone y de la que forma parte y se nutre, contribuyendo con su pensamiento crítico y propositivo, capaz de incidir mediante la formulación de respuestas alternativas, en los cambios sociales necesarios.

Pensar nuestra Universidad es imaginarla en el mundo, en el país y en su región, aportando a sus desarrollos, enseñando, produciendo, transfiriendo y compartiendo conocimientos e integrándose a la sociedad que la compone y de la que forma parte y se nutre, contribuyendo con su pensamiento crítico y propositivo, capaz de incidir mediante la formulación de respuestas alternativas, en los cambios sociales necesarios. Tauber, Rocío http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115633 2022-02-09T18:22:53Z

Trabajo de especializacion http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130790 Giordano, Carlos José Especialista en Gestión de la Educación Superior; Universidad Nacional de La Plata La Universidad Nacional de La Plata es pionera en planificación estratégica participativa. Se vuelve necesario para la gestión cotidiana como así también para los futuros escenarios, avanzar en la institucionalización formal de la tradición en planificación estratégica que viene teniendo nuestra Universidad desde hace 16 años. El presente Trabajo Final Integrador conforma y justifica los procedimientos que permitirán institucionalizar y formalizar el Plan de Desarrollo Institucional en una norma específica para que apruebe el Consejo Superior de la UNLP.

La Universidad Nacional de La Plata es pionera en planificación estratégica participativa. Se vuelve necesario para la gestión cotidiana como así también para los futuros escenarios, avanzar en la institucionalización formal de la tradición en planificación estratégica que viene teniendo nuestra Universidad desde hace 16 años. El presente Trabajo Final Integrador conforma y justifica los procedimientos que permitirán institucionalizar y formalizar el Plan de Desarrollo Institucional en una norma específica para que apruebe el Consejo Superior de la UNLP.