http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/117757 2026-04-17T15:09:20Z 2026-04-17T15:09:20Z Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/118032 2021-04-29T20:07:09Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/117983 Lozano, Juan Ignacio; Palacios Gayone, Soledad; Herrero, Vanesa Noemí; Rodríguez Liutkevier, Carolina; Fernández, Sofía; Bentancourt, Cecilia; Fernández, Florencia; Maciel, Estefanía; García, Lucrecia; Vidal, Marina Valeria; Basterrechea, María Gabriela; Villa, Alicia Inés; Dell'Unti, Juan Cristóbal; Riesgo, María Luz; Pedersoli, Constanza; Marano, María Gabriela; Marchese, Elisa; Brito, Ana Julia; Lapadula, María Florentina; García, María Paula Lara; Urtasun, Carolina; Weimberger, Mariela Alejandra; Arce, Gustavo; Insaurralde, Nuria Daniela; Nicoletti, María Laura; Retamozo, Martín; Gubilei, Eliana Soledad; Talamonti Calzetta, Paula Mercedes; Macario, Paula Lucía; Galimberti, Carlos María; Lucero, María Victoria; Etcheves, María Eugenia; Martinuzzi, Agustín; Merli, Leandro; Katok, Melisa; Bolis, Josefina; Folco, Victorio; Protto Baglione, Manuel; Bustos, Ezequiel Santiago; Ponce de León, Mercedes Aldana; Bisso, Andrés; Botto, Malena; Galar, Santiago; Viegas Barriga, Fabián Atilio; Bianco, Carola; Oyhandy, Enrique; Sala, Juan Bautista; Agratti, Laura Viviana; Sidún, Ayelén; Oyhandy, Ángela; Larocca, Daniela El proyecto se propone colaborar desde la Universidad en la restitución del derecho a la educación de adolescentes en situación de vulnerabilidad social, que se encuentran incluidos en causas penales del Departamento Judicial La Plata, cumpliendo medidas no privativas de la libertad. El objetivo general apunta a la promoción de espacios educativos, recreativos y culturales capaces de favorecer la construcción de un proyecto autónomo por parte de los jóvenes una vez finalizada la medida judicial, en consonancia con el nuevo marco jurídico nacional y provincial. Teniendo en cuenta la necesidad de acompañar las trayectorias educativas de los adolescentes que retoman la escolaridad después de varios años de ausencia y/o situación de vulnerabilidad educativa, se propone un abordaje interdisciplinario -trabajo social, filosofía, ciencias de la educación, sociología, historia, comunicación audiovisual, comunicación social, derecho-. A tal fin se trabajará en 2 ejes: 1) Se implementará un sistema de tutorías que articularán el vínculo entre el Centro de Referencia de La Plata, las escuelas y otras instituciones significativas; 2) Implementación de Talleres que promuevan en los jóvenes el desarrollo de recursos expresivos, orales y corporales en sentido amplio, rescatando los lenguajes escritos, artísticos, audiovisuales, etc. Unidades intervinientes: Facultad de Bellas Artes, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Facultad de Trabajo Social Organismo financiador: Universidad Nacional de La Plata Organización copartícipe: Centro de Investigaciones Sociohistóricas (CISH), Instituto de Derechos del Niño (INN), Facultad de Ciencias Jurídicas Sociales, Universidad Nacional de La Plata, Centro de Referencia (CDR), La Plata, Observatorio de Jóvenes, Comunicación y Medios, Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Universidad Nacional de La Plata, Centro Interdisciplinario de Metodología de la Investigación Social, Colectivo Lanzallamas, Punto y coma, Dirección Provincial de Promoción y Protección de Derechos, Dirección Provincial de Coordinación del Sistema de Responsabilidad Penal Juvenil, Defensoría Penal Juvenil Nº 1, Defensoría Penal Juvenil Nº 15, Defensoría Penal Juvenil Nº 14, Comisión Provincial por la Memoria, Asamblea por los derechos de los niños Áreas temáticas: Desarrollo social

2010-01-01T00:00:00Z El proyecto se propone colaborar desde la Universidad en la restitución del derecho a la educación de adolescentes en situación de vulnerabilidad social, que se encuentran incluidos en causas penales del Departamento Judicial La Plata, cumpliendo medidas no privativas de la libertad. El objetivo general apunta a la promoción de espacios educativos, recreativos y culturales capaces de favorecer la construcción de un proyecto autónomo por parte de los jóvenes una vez finalizada la medida judicial, en consonancia con el nuevo marco jurídico nacional y provincial. Teniendo en cuenta la necesidad de acompañar las trayectorias educativas de los adolescentes que retoman la escolaridad después de varios años de ausencia y/o situación de vulnerabilidad educativa, se propone un abordaje interdisciplinario -trabajo social, filosofía, ciencias de la educación, sociología, historia, comunicación audiovisual, comunicación social, derecho-. A tal fin se trabajará en 2 ejes: 1) Se implementará un sistema de tutorías que articularán el vínculo entre el Centro de Referencia de La Plata, las escuelas y otras instituciones significativas; 2) Implementación de Talleres que promuevan en los jóvenes el desarrollo de recursos expresivos, orales y corporales en sentido amplio, rescatando los lenguajes escritos, artísticos, audiovisuales, etc. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/118024 2021-05-03T15:38:50Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118214 Gorgone Machello, Malen Luz; Capucho, Melina; Brunela, Germán; Krieger, Matías Nicolás; Estévez, Darío Martín; Vitale Novillo, Mercedes; Bravo, Lautaro; Roca Pamich, María Belén; Ronconi, Fernanda; Bauger, Adelina; Gastiazoro, Juan Martín; Ambort, María Eugenia; Salituri, Laila Silvia; Chaves, Marino Ezequiel; Rossi, Agustina; Passarelli, Ana Milena; Bertoni, María Gimena; Toledo, Oscar; Calandria, María Sol; Ducid, Manuel; González, Fernanda; Olivetto, Esteban; Tortosa, Dulcinea; Daguerre, Martín; Dumrauf, Ana Gabriela El proyecto consiste en la apertura de talleres de educación popular en cárceles, que funcionarán tanto como instancias de apoyo en las materias introductorias de las carreras Profesorado en Historia y Licenciatura en Sociología (Sociología General, Introducción a la Historia, Introducción a la Filosofía, Socioestadística, Historia Argentina I) como a la inclusión de personas ajenas al ámbito universitario, incentivando el acceso y la continuidad en el estudio. Este trabajo será articulado con espacios de expresión de orientación literaria, corporal, musical, de construcción de vínculos y género.Los talleres tendrán una frecuencia semanal, cada uno de dos a cuatro horas de duración, a desarrollarse en las unidades 1, 9, 33, 8, 12, 45 y 18 del SPB.Es fundamental señalar el rol que cumplen los talleres en la creación de vínculos entre las dinámicas de la vida universitaria y las personas alojadas en las unidades. Consideramos necesario facilitar a cada estudiante los materiales esenciales para llevar a cabo las diferentes actividades.Nos planteamos como horizonte la educación popular, por lo cual consideramos fundamental la creación de espacios donde primen el diálogo, el debate, la interacción, la participación activa, apuntando a la construcción colectiva del conocimiento. La modalidad de taller permite tomar herramientas teóricas y ponerlas en diálogo con las experiencias prácticas de los talleristas. Organismo financiador: Universidad Nacional de La Plata Organización copartícipe: Centro de Estudiantes Universitarios, Unidad 9, La Plata, Comité Contra la Tortura, Federación Universitaria de La Plata, Centro de Estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, Centro de Estudiantes, Unidad 12, Gorina, La Plata, Colectivo de Investigación y Acción Jurídica, Asamblea Permanente por los Derechos del Niño, Colectivo Lanzallamas, Punto y coma , H.I.J.O.S. (Hijos e Hijas por la Identidad y la Justicia contra el Olvido y el Silencio), Regional La Plata, Centro de Estudiantes Ana Goitia de Cafiero, Unidad 1 Áreas temáticas: Educación

2010-01-01T00:00:00Z El proyecto consiste en la apertura de talleres de educación popular en cárceles, que funcionarán tanto como instancias de apoyo en las materias introductorias de las carreras Profesorado en Historia y Licenciatura en Sociología (Sociología General, Introducción a la Historia, Introducción a la Filosofía, Socioestadística, Historia Argentina I) como a la inclusión de personas ajenas al ámbito universitario, incentivando el acceso y la continuidad en el estudio. Este trabajo será articulado con espacios de expresión de orientación literaria, corporal, musical, de construcción de vínculos y género.Los talleres tendrán una frecuencia semanal, cada uno de dos a cuatro horas de duración, a desarrollarse en las unidades 1, 9, 33, 8, 12, 45 y 18 del SPB.Es fundamental señalar el rol que cumplen los talleres en la creación de vínculos entre las dinámicas de la vida universitaria y las personas alojadas en las unidades. Consideramos necesario facilitar a cada estudiante los materiales esenciales para llevar a cabo las diferentes actividades.Nos planteamos como horizonte la educación popular, por lo cual consideramos fundamental la creación de espacios donde primen el diálogo, el debate, la interacción, la participación activa, apuntando a la construcción colectiva del conocimiento. La modalidad de taller permite tomar herramientas teóricas y ponerlas en diálogo con las experiencias prácticas de los talleristas. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/118015 2021-05-17T14:27:15Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118896 Lucero, María Victoria; Isasi, Luciana; Alvarez, María Eugenia; Díaz, Candela Victoria; Sola, Noely; Canosa, Juan Manuel; Benítez, María Emilia; Serrano, Mauricio; Bretal, Álvaro; Welschinger Lascano, Nicolás Sebastián; Balerdi, Soledad; Aguilera, Cristina; Bermúdez, Lorena; D'Amico, María Victoria; Oyhandy, Ángela; Pinedo, Jerónimo En el año 2010 iniciamos un proyecto de extensión que abordaba aspectos problemáticos del derecho a la identidad que afectaban: a grupos de bajos ingresos, pueblos originarios y migrantes del MERCOSUR y países asociados. Este nuevo proyecto se propone profundizar el trabajo que venimos realizando con los destinatarios actuales y extenderlo a nuevos destinatarios (otras comunidades, funcionarios estatales y extensionistas de otros proyectos de la UNLP). Teniendo en cuenta la dimensión jurídica, el derecho a la identidad personal es el conjunto de atributos y características que permiten individualizar a la persona en sociedad y se certifica a través de la documentación personal (por ejemplo: el DNI o los certificados de residencia legal). Cuando este derecho es vulnerado se ven afectados otros como el acceso a la educación, la salud, el trabajo o las asignaciones sociales. Mientras que la dimensión cultural contempla aquellos aspectos colectivos que permiten reconocernos en un origen y trayectorias comunes, fortaleciendo una historia compartida y estrategias de acción mancomunada. En este marco implementaremos talleres en los que se trabajarán distintas dimensiones del derecho a la identidad como la promoción e información sobre los procedimientos y recursos disponibles para acceder a la documentación, el fortalecimiento de la organización comunitaria, los espacios colectivos de expresión cultural y la formación de los funcionarios públicos cuya tarea es proveer en tiempo y forma la información y el acceso a la documentación. Con el objetivo de mejorar la articulación entre las organizaciones sociales con las que trabajamos (y que a través del mismo durante el año 2010 incorporaron la problemática en su agenda) y los organismos del Estado y de la sociedad civil involucrados en la restitución de este derecho, buscaremos fortalecer e incorporar nuevos actores a las mesas de trabajo iniciadas durante el año 2010, así como implementar los cursos de formación para funcionarios. Por último nos proponemos diseñar estrategias de cooperación con otros proyectos de extensión acreditados que encuentren entre sus destinatarios problemáticas documentarias como las mencionadas más arriba. Unidades intervinientes: Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Facultad de Trabajo Social, Presidencia, Facultad de Ciencias Naturales y Museo, Facultad de Periodismo y Comunicación Social Organismo financiador: Universidad Nacional de La Plata Organización copartícipe: Programa de Derechos Humanos y Educación, Dirección de Integración y Planificación de Programas Sociales, Municipalidad de La Plata, Centro de Investigaciones Sociohistóricas (CISH), Colegio de Asistentes Sociales y Trabajadores Sociales, La Plata, Asociación Civil Pantalón Cortito, La Plata, Centro de Metodología de Investigación Ciencias Sociales (CIMECS), Fundación Rolando Zanetta, La Plata, Comedor infantil Juan Gabriel, La Plata, Asociación Indígena Gente Nueva, Centro de Cultura y Comunicación Radio Estación Sur , Radio Universidad, Universidad Nacional de La Plata , Colegio de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires , Dirección de Derechos Humanos, Universidad Nacional de La Plata , Dirección Nacional de Migraciones, Delegación La Plata, Dirección de Migraciones. Argentina, Consulado General de Paraguay. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Secretaría de Derechos Humanos de la Provincia de Buenos Aires , Central de Trabajadores de la Argentina (CTA), Provincia de Buenos Aires , Central Sindical de Trabajadores del Paraguay (CESITP), Clínicas Jurídicas, Centro Comunitario Extensión Universitaria CRECEN, La Plata, Registro Provincial de las Personas de la Provincia de Buenos Aires , Central de Trabajadores de la Argentina (CTA), Provincia de Buenos Aires , Centro de Formación Nº 410, La Plata , Federación de Instituciones de la Ciudad de la Plata, Movimiento de Trabajadores Paraguayos Mariscal Francisco Solano Lopez Áreas temáticas: Desarrollo social

2010-01-01T00:00:00Z En el año 2010 iniciamos un proyecto de extensión que abordaba aspectos problemáticos del derecho a la identidad que afectaban: a grupos de bajos ingresos, pueblos originarios y migrantes del MERCOSUR y países asociados. Este nuevo proyecto se propone profundizar el trabajo que venimos realizando con los destinatarios actuales y extenderlo a nuevos destinatarios (otras comunidades, funcionarios estatales y extensionistas de otros proyectos de la UNLP). Teniendo en cuenta la dimensión jurídica, el derecho a la identidad personal es el conjunto de atributos y características que permiten individualizar a la persona en sociedad y se certifica a través de la documentación personal (por ejemplo: el DNI o los certificados de residencia legal). Cuando este derecho es vulnerado se ven afectados otros como el acceso a la educación, la salud, el trabajo o las asignaciones sociales. Mientras que la dimensión cultural contempla aquellos aspectos colectivos que permiten reconocernos en un origen y trayectorias comunes, fortaleciendo una historia compartida y estrategias de acción mancomunada. En este marco implementaremos talleres en los que se trabajarán distintas dimensiones del derecho a la identidad como la promoción e información sobre los procedimientos y recursos disponibles para acceder a la documentación, el fortalecimiento de la organización comunitaria, los espacios colectivos de expresión cultural y la formación de los funcionarios públicos cuya tarea es proveer en tiempo y forma la información y el acceso a la documentación. Con el objetivo de mejorar la articulación entre las organizaciones sociales con las que trabajamos (y que a través del mismo durante el año 2010 incorporaron la problemática en su agenda) y los organismos del Estado y de la sociedad civil involucrados en la restitución de este derecho, buscaremos fortalecer e incorporar nuevos actores a las mesas de trabajo iniciadas durante el año 2010, así como implementar los cursos de formación para funcionarios. Por último nos proponemos diseñar estrategias de cooperación con otros proyectos de extensión acreditados que encuentren entre sus destinatarios problemáticas documentarias como las mencionadas más arriba. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/118014 2021-05-17T14:05:00Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118893 Ferretty, Emmanuel; Mauad, Agustín; Signorelli, Iván; Olano, Manuel; Mayochi, Tatiana; Laborde, Tamara; Vidal, Susana; Barreto, Natalia G.; Di Paola, Martín; López, Andrés Daniel; Branz, Juan Bautista; Birch, Christian Roy; Blanco, Rocío Vanesa; Césaro, Aldo Román; Cachorro, Gabriel Armando Este proyecto tiene como objetivo reforzar a un club de barrio, Club Deportivo La Plata ubicado en la calle 71 e/ 1 y 2, como lugar de inclusión, participación y pertenencia, mediante la generación de instancias de intercambio y capacitación que permitan a los adultos mayores y niñ@s, re-crearse desde lo corporal, expresivo y comunicacional en pos de la apropiación de espacios públicos. El punto de partida es el reconocimiento de la ausencia de actividades recreativas gratuitas y la visible apropiación y autogestión de los espacios públicos en la rambla de Av. 72, circundante al club donde se desarrollará el proyecto. La propuesta consiste, entonces, en desarrollar estrategias lúdicas, artísticas y comunicacionales que les permitan a los participantes lograr una mejor inserción zonal a partir de la participación en prácticas re-creativas, propiciando ?al mismo tiempo? lazos comunicativos intergeneracionales.Para ello, se realizarán talleres lúdico corporales, talleres artísticos y expresivos, talleres de arqueología y antropología para niñ@s, y talleres de diagnóstico y planificación comunicacional Unidades intervinientes: Facultad de Bellas Artes, Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Facultad de Psicología, Facultad de Ciencias Naturales y Museo Organismo financiador: Universidad Nacional de La Plata Organización copartícipe: Club Social y Deportivo La Plata, Biblioteca Popular Dardo Rocha, La Plata Áreas temáticas: Arte y comunicación

2010-01-01T00:00:00Z Este proyecto tiene como objetivo reforzar a un club de barrio, Club Deportivo La Plata ubicado en la calle 71 e/ 1 y 2, como lugar de inclusión, participación y pertenencia, mediante la generación de instancias de intercambio y capacitación que permitan a los adultos mayores y niñ@s, re-crearse desde lo corporal, expresivo y comunicacional en pos de la apropiación de espacios públicos. El punto de partida es el reconocimiento de la ausencia de actividades recreativas gratuitas y la visible apropiación y autogestión de los espacios públicos en la rambla de Av. 72, circundante al club donde se desarrollará el proyecto. La propuesta consiste, entonces, en desarrollar estrategias lúdicas, artísticas y comunicacionales que les permitan a los participantes lograr una mejor inserción zonal a partir de la participación en prácticas re-creativas, propiciando ?al mismo tiempo? lazos comunicativos intergeneracionales.Para ello, se realizarán talleres lúdico corporales, talleres artísticos y expresivos, talleres de arqueología y antropología para niñ@s, y talleres de diagnóstico y planificación comunicacional Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/118012 2021-04-29T20:07:46Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118011 Naveyra, Manuel; Mirada Rabbione, Juan Martín; Avalos Costa, María del Mar; Berengan Mendaña, Estefanía; Scarafoni, Renato; Apesteguía, Cecilia; Apesteguía, Ariel; Vigna, Patricia Andrea; Rabini, Lucía; Salerno, Mariano; Sanmartino, Mariana; Paves Mariño, Emilia Macarena; Condenanza, Lucía María; Gómez, Fernando Ariel; Pérez Fernández, Magalí; Perdoni, Sergio; Benítez, Miguel; Cordero, Silvina; Mengascini, Adriana Susana; Dumrauf, Ana Gabriela; Krol, Marcelo Manuel Este Proyecto, iniciado en febrero de 2005, acreditado como Proyecto de Extensión de la UNLP con financiamiento desde la Convocatoria 2007, fue elaborado conjuntamente por un equipo de trabajo universitario e integrantes del Movimiento Campesino de Santiago del Estero-Vía Campesina. Se basa, fundamentalmente, en el diseño, elaboración e implementación de acciones educativas. Las mismas pretenden, por un lado, consolidar la formación de promotores y promotoras de salud iniciada en los años anteriores. Por otro, promover la educación en salud de los y las campesinas, de manera que dispongan de herramientas teóricas y metodológicas para transformar las realidades vinculadas a la salud de sus comunidades. En este Proyecto, se plantea a la salud como una construcción colectiva, que pone en juego saberes propios de todos los participantes. Así, se pretenden establecer procesos multidireccionales en una interacción creadora a través de la cual se continúe el trabajo conjunto de identificación y delimitación de situaciones problemáticas, la construcción de propuestas superadoras, su implementación y evaluación, propiciando la autogestión y la toma de decisiones por parte de los participantes. De este modo se pretende aportar al fortalecimiento de la organización social y a la construcción de distintos instrumentos que contribuyan a revertir situaciones de desigualdad Unidades intervinientes: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Facultad de Ciencias Médicas, Facultad de Ciencias Naturales y Museo Organismo financiador: Universidad Nacional de La Plata Organización copartícipe: Movimiento Campesino de Santiago del Estero - Vía Campesina (MOCASE-VC), Asociación para la Promoción del Desarrollo Rural (CENEPP), Quimilí, Cátedra de Farmacología Básica y Farmacodinamia de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata, Asociación Civil Galpón Sur, La Plata, Agrupación germinal El Viejo Topo, Colectivo universitario, Agrupación Síntesis, Organización Viento de Abajo Áreas temáticas: Educación

2010-01-01T00:00:00Z Este Proyecto, iniciado en febrero de 2005, acreditado como Proyecto de Extensión de la UNLP con financiamiento desde la Convocatoria 2007, fue elaborado conjuntamente por un equipo de trabajo universitario e integrantes del Movimiento Campesino de Santiago del Estero-Vía Campesina. Se basa, fundamentalmente, en el diseño, elaboración e implementación de acciones educativas. Las mismas pretenden, por un lado, consolidar la formación de promotores y promotoras de salud iniciada en los años anteriores. Por otro, promover la educación en salud de los y las campesinas, de manera que dispongan de herramientas teóricas y metodológicas para transformar las realidades vinculadas a la salud de sus comunidades. En este Proyecto, se plantea a la salud como una construcción colectiva, que pone en juego saberes propios de todos los participantes. Así, se pretenden establecer procesos multidireccionales en una interacción creadora a través de la cual se continúe el trabajo conjunto de identificación y delimitación de situaciones problemáticas, la construcción de propuestas superadoras, su implementación y evaluación, propiciando la autogestión y la toma de decisiones por parte de los participantes. De este modo se pretende aportar al fortalecimiento de la organización social y a la construcción de distintos instrumentos que contribuyan a revertir situaciones de desigualdad Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/117999 2021-04-29T20:07:50Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension Barletta, César Martín; Luque, Juan Gabriel; Repoll, Mariana; Lozada, María Julia; Justianovich, Silvina Mariela; Filardi, Mariana; Perafán, Marianela; Guidi, Eugenia; Cobeñas, Juan; Murúa, Fabián Norberto; Cheli, María Verónica; Cobeñas, Pilar; Martínez, María Elena; Villa, Alicia Inés La conmemoración del bicentenario nos obliga a pensar en las deudas sociales pendientes. Las personas con discapacidad forman parte de un colectivo relegado, subvalorado e invisibilizado en el espacio social. La red conformada entre la Cátedra Pedagogía de la Diversidad, otras unidades académicas, Dirección de Educación Secundaria (DGCyE) y ONGs propone desarrollar talleres abiertos a la comunidad en el Liceo Víctor Mercante y en escuelas secundarias públicas bonaerenses. El objetivo principal es promover la perspectiva de la autonomía y la vida independiente, desde las problemáticas de jóvenes con discapacidad, priorizando su centralidad en la planificación, puesta en práctica y evaluación de los servicios que afectan sus vidas. Los talleres constituyen instancias de reflexión, formación y debate para la efectivización de sus derechos, ofreciendo preparación legal, filosófica y práctica tendiente a mejorar y transformar las relaciones sociales que mantienen a dichos jóvenes en la opresión. Estarán coordinados y realizados por jóvenes con discapacidad y jóvenes graduadas/os y estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación. La actividad educativa se organiza en: 1. Capacitación y coordinación de talleristas; 2. Planificación, organización y realización de los talleres; 3. Evaluación y puesta en común con las instituciones; y 4. Elaboración de una publicación. Unidades intervinientes: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Facultad de Bellas Artes, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Facultad de Periodismo y Comunicación Social Organismo financiador: Universidad Nacional de La Plata Organización copartícipe: Asociación Azul, Grupo de Acción por el Modelo Social, Dirección Provincial de Educación Secundaria, Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires Áreas temáticas: Educación

2010-01-01T00:00:00Z La conmemoración del bicentenario nos obliga a pensar en las deudas sociales pendientes. Las personas con discapacidad forman parte de un colectivo relegado, subvalorado e invisibilizado en el espacio social. La red conformada entre la Cátedra Pedagogía de la Diversidad, otras unidades académicas, Dirección de Educación Secundaria (DGCyE) y ONGs propone desarrollar talleres abiertos a la comunidad en el Liceo Víctor Mercante y en escuelas secundarias públicas bonaerenses. El objetivo principal es promover la perspectiva de la autonomía y la vida independiente, desde las problemáticas de jóvenes con discapacidad, priorizando su centralidad en la planificación, puesta en práctica y evaluación de los servicios que afectan sus vidas. Los talleres constituyen instancias de reflexión, formación y debate para la efectivización de sus derechos, ofreciendo preparación legal, filosófica y práctica tendiente a mejorar y transformar las relaciones sociales que mantienen a dichos jóvenes en la opresión. Estarán coordinados y realizados por jóvenes con discapacidad y jóvenes graduadas/os y estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación. La actividad educativa se organiza en: 1. Capacitación y coordinación de talleristas; 2. Planificación, organización y realización de los talleres; 3. Evaluación y puesta en común con las instituciones; y 4. Elaboración de una publicación. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/117982 2021-05-14T18:39:30Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118880 Batiz, Magalí; De Santo, Magdalena; Franco, Mariana Rocío; Gavrila, Canela Constanza; Orqueda, Karina; Pérez, Mariela Fátima; Rodríguez, María Victoria; Rodríguez Durán, Adriana; Rossi, Agustina; Saenz Pardo, Carola Beatriz; Zurita, María Delicia; Sciortino, María Silvana; Villasol, María Laura; Guerra, Luciana Analía; Cobeñas, Pilar; Casale, Rolando Héctor; Femenías, María Luisa; Soza Rossi, Paula Viviana En el marco del debate de los bicentenarios sudamericanos y en pleno proceso de reformulaciones culturales, este proyecto se propone trabajar sobre una de las deudas pendientes con las mujeres: el problema de la violencia. Para ello, se realizarán talleres de concienciación, debate y expresión en dos refugios pertenecientes a ONGs para mujeres víctimas de violencia de género. El proyecto está dirigido a tres tipos de destinatarias: mujeres asistentes de dichos comedores/refugio, mujeres trabajadoras de comedores comunitarios (ONGs), y personal de la Oficina Territorial La Plata PNUD06/001- Ministerio de Desarrollo Social de la Nación. El propósito reside en instalar tópicos de debate sobre violencia de género y políticas públicas, generando vínculos solidarios entre las mujeres víctimas de violencia alojadas temporalmente en comedores-refugios, contribuyendo así a su empoderamiento. Asimismo se pretende colaborar en la apropiación, por parte del personal del Ministerio de Desarrollo Social, de una perspectiva de género en la planificación de políticas públicas. Unidades intervinientes: Facultad de Bellas Artes, Facultad de Ciencias Exactas, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Facultad de Ciencias Médicas, Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Facultad de Trabajo Social, Facultad de Psicología, Facultad de Ciencias Exactas Organismo financiador: Universidad Nacional de La Plata Organización copartícipe: Dirección Provincial de Igualdad de Oportunidades, Secretaría de Derechos Humanos de la Provincia de Buenos Aires, Parroquia Nuestra Señora de Loreto, Hogar Refugio Juan Martín Jáuregui, Asociación Civil Pantalón Cortito, La Plata, Oficina Territorial La Plata. Región Buenos Aires Interior, Proyecto Abordaje Comunitario PNUD06/001, Subsecretaría de Políticas Alimentarias, Ministerio de Desarrollo Social de la Nación Áreas temáticas: Desarrollo social

2010-01-01T00:00:00Z En el marco del debate de los bicentenarios sudamericanos y en pleno proceso de reformulaciones culturales, este proyecto se propone trabajar sobre una de las deudas pendientes con las mujeres: el problema de la violencia. Para ello, se realizarán talleres de concienciación, debate y expresión en dos refugios pertenecientes a ONGs para mujeres víctimas de violencia de género. El proyecto está dirigido a tres tipos de destinatarias: mujeres asistentes de dichos comedores/refugio, mujeres trabajadoras de comedores comunitarios (ONGs), y personal de la Oficina Territorial La Plata PNUD06/001- Ministerio de Desarrollo Social de la Nación. El propósito reside en instalar tópicos de debate sobre violencia de género y políticas públicas, generando vínculos solidarios entre las mujeres víctimas de violencia alojadas temporalmente en comedores-refugios, contribuyendo así a su empoderamiento. Asimismo se pretende colaborar en la apropiación, por parte del personal del Ministerio de Desarrollo Social, de una perspectiva de género en la planificación de políticas públicas. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/117979 2021-05-17T14:37:41Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118898 Farace, Rafael; Badini, Juan; González, Malena Libertad; Bretal, Eleonora; Venero, Felipe; Payo Esper, Mariel Ivonne; Grigera, Juan Francisco; Benavídez, Fabio; Ghigliani, Pablo; Schneider, Alejandro Miguel Este proyecto tiene como destinatarios directos a las y los trabajadores municipales de Ensenada, a través de su organización gremial, el Sindicato de Trabajadores Municipales de Ensenada. El objetivo es la reconstrucción de la experiencia social de los trabajadores como parte integral de la formación sindical. Se espera como resultado la capacitación de los trabajadores con la finalidad de que se constituyan en promotores activos de esta tarea, esencial para la revitalización del movimiento obrero. Asismimo, en esta etapa trabajarán los vínculos con las nuevas generaciones de trabajadoras y trabajadores. Unidades intervinientes: Facultad de Bellas Artes Organismo financiador: Universidad Nacional de La Plata Organización copartícipe: Sindicato de Trabajadores Municipales de Ensenada Áreas temáticas: Desarrollo social

2010-01-01T00:00:00Z Este proyecto tiene como destinatarios directos a las y los trabajadores municipales de Ensenada, a través de su organización gremial, el Sindicato de Trabajadores Municipales de Ensenada. El objetivo es la reconstrucción de la experiencia social de los trabajadores como parte integral de la formación sindical. Se espera como resultado la capacitación de los trabajadores con la finalidad de que se constituyan en promotores activos de esta tarea, esencial para la revitalización del movimiento obrero. Asismimo, en esta etapa trabajarán los vínculos con las nuevas generaciones de trabajadoras y trabajadores. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/117972 2021-04-29T20:08:18Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/117783 Philip, Silvina; Bardín, Claudia; Brena, Graciela; Molinari, María Claudia; Bello, Adriana La propuesta de trabajo corresponde a una segunda etapa del Proyecto Lectura y escritura en la Unidad 33. Madres, niños e instituciones educativas, desarrollado en el período 1-2-2010 al 28-2-2011 y acreditado por la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNLP. Por la dimensión y relevancia de las acciones iniciadas y su necesaria continuidad, en esta segunda etapa el Proyecto se propone avanzar sobre un conjunto de propuestas, en razón de los logros y necesidades documentadas en la primera etapa. La Unidad 33 dependiente del Servicio Penitenciario Bonaerense es una unidad penitenciaria de mujeres, con pabellones que albergan a madres e hijos hasta la edad 4 años y mujeres embarazadas. En el año 2010 la población infantil era de aproximadamente 80 niños. En la primera etapa, el Proyecto diseñó y desarrolló un conjunto de acciones coordinadas de educación no formal y formal1 en torno a la cultura escrita y otras formas de expresión; en tanto prácticas culturales que mujeres y niños tienen derecho de ejercer y ampliar en diversas situaciones de interacción social. El Proyecto organizó distintos espacios de trabajo. Nos referimos aquí a aquellos que proponemos sostener en esta segunda etapa Fecha de inicio: 03-2011 Fecha de finalización: 02-2012 Unidades intervinientes: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Escuela Graduada "Joaquín V. González" Organismo financiador: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Organización copartícipe: Unidad 33, Los Hornos, La Plata, Servicio Penitenciario Bonaerense, Dirección Provincial de Educación Inicial, Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Programa Educación en Contextos de Encierro, Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires Áreas temáticas: Educación

2010-01-01T00:00:00Z La propuesta de trabajo corresponde a una segunda etapa del Proyecto Lectura y escritura en la Unidad 33. Madres, niños e instituciones educativas, desarrollado en el período 1-2-2010 al 28-2-2011 y acreditado por la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNLP. Por la dimensión y relevancia de las acciones iniciadas y su necesaria continuidad, en esta segunda etapa el Proyecto se propone avanzar sobre un conjunto de propuestas, en razón de los logros y necesidades documentadas en la primera etapa. La Unidad 33 dependiente del Servicio Penitenciario Bonaerense es una unidad penitenciaria de mujeres, con pabellones que albergan a madres e hijos hasta la edad 4 años y mujeres embarazadas. En el año 2010 la población infantil era de aproximadamente 80 niños. En la primera etapa, el Proyecto diseñó y desarrolló un conjunto de acciones coordinadas de educación no formal y formal1 en torno a la cultura escrita y otras formas de expresión; en tanto prácticas culturales que mujeres y niños tienen derecho de ejercer y ampliar en diversas situaciones de interacción social. El Proyecto organizó distintos espacios de trabajo. Nos referimos aquí a aquellos que proponemos sostener en esta segunda etapa Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/117955 2021-04-29T20:08:21Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension De Martinelli, Guillermo; Damelio, Gustavo José; Ledesma Prietto, Nadia Florencia; Gorza, Anabella Evangelina; Manzoni, Gisela; Molina, Claudia Patricia; Manrique, Diego; Gauna, Marcela; Rodriguez, Romina E.; Bordagaray, María Eugenia; Valobra, Adriana María; Pappier, Viviana El proyecto apunta a conjugar dos niveles. Por un lado, introducir al cuerpo docente de las escuelas beneficiarias en las principales discusiones de la historia de mujeres y género con la historiografía tradicional. Por otra parte, a partir de esos debates, propone abordar un nivel más concreto de análisis sirviéndose de actividades de complejidad creciente que permitan en la práctica utilizar la categoría de género, explorando sus potencialidades analíticas y su posibilidad de enriquecer el trabajo áulico a partir de la inclusión de las mujeres como sujetos históricos. En este último aspecto, se puntualizará sobre la didáctica específica de la implementación de esta perspectiva en historia y en ciencias sociales a través de distintos recursos que se plasmarán en un cuadernillo de actividades y lecturas sugeridas para docentes que permitan la elaboración de una secuencia didáctica para abordar dichos tópicos con el alumnado. Como resultado final, se aspira que el desarrollo de la propuesta permita plasmar la producción áulica en una muestra que puede incluir la organización de un salón de exposiciones, un mural o la instalación de una sala museográfica. Estas propuestas finales de actividades son consideradas teniendo en cuenta la trayectoria de cada establecimiento beneficiario Unidades intervinientes: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Organismo financiador: Universidad Nacional de La Plata Organización copartícipe: Escuela de Enseñanza Media N° 12, Berisso, Liceo Víctor Mercante, Escuela Chascomús Áreas temáticas: Educación

2010-01-01T00:00:00Z El proyecto apunta a conjugar dos niveles. Por un lado, introducir al cuerpo docente de las escuelas beneficiarias en las principales discusiones de la historia de mujeres y género con la historiografía tradicional. Por otra parte, a partir de esos debates, propone abordar un nivel más concreto de análisis sirviéndose de actividades de complejidad creciente que permitan en la práctica utilizar la categoría de género, explorando sus potencialidades analíticas y su posibilidad de enriquecer el trabajo áulico a partir de la inclusión de las mujeres como sujetos históricos. En este último aspecto, se puntualizará sobre la didáctica específica de la implementación de esta perspectiva en historia y en ciencias sociales a través de distintos recursos que se plasmarán en un cuadernillo de actividades y lecturas sugeridas para docentes que permitan la elaboración de una secuencia didáctica para abordar dichos tópicos con el alumnado. Como resultado final, se aspira que el desarrollo de la propuesta permita plasmar la producción áulica en una muestra que puede incluir la organización de un salón de exposiciones, un mural o la instalación de una sala museográfica. Estas propuestas finales de actividades son consideradas teniendo en cuenta la trayectoria de cada establecimiento beneficiario Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/117927 2021-05-11T15:11:51Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118653 Sforzin, Verónica Elena; Spadano, Alejandro; Soler, Sabrina Andrea; Juárez, María Rosario; Guiot, María Florencia; Bilmes, Julián; López Palma, Josefina; Pastor, Javier; Pascucci, Alejandro Daniel; Suárez, María Micaela; Prueger, Jonathan; López Navarrete, Carlos Gabriel; Romero, María Paula; Sarobe, Gonzalo Manuel; Contin, Juan Ignacio; Lemus, Magdalena; Sardela, María Agustina; Grizia, María Laura; Gabbai, María Inés; Correa, Juan Francisco Este proyecto tiene por objetivo promover la producción de herramientas comunicacionales para que los jóvenes que habitan en Villa Catella, Ensenada, puedan pronunciar sus lecturas acerca del mundo, de cómo se ven y de cómo creen ser vistos. Específicamente, se trabajará en la elaboración de un mural colectivo y un video documental. Estas actividades implican un trabajo en equipo que tiene como base problematizar las realidades cotidianas de los jóvenes, poniendo la centralidad en el proceso de aprehender herramientas comunicacionales, y requieren al mismo tiempo instancias de diagnóstico, concepción y planificación que fomenten la participación y organización de los jóvenes del barrio. Unidades intervinientes: Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Facultad de Bellas Artes, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Organismo financiador: Universidad Nacional de La Plata Organización copartícipe: Escuela Secundaria Básica Nº 3, El Dique, Ensenada, Asociación de Profesionales para la Comunidad Áreas temáticas: Arte y comunicación

2010-01-01T00:00:00Z Este proyecto tiene por objetivo promover la producción de herramientas comunicacionales para que los jóvenes que habitan en Villa Catella, Ensenada, puedan pronunciar sus lecturas acerca del mundo, de cómo se ven y de cómo creen ser vistos. Específicamente, se trabajará en la elaboración de un mural colectivo y un video documental. Estas actividades implican un trabajo en equipo que tiene como base problematizar las realidades cotidianas de los jóvenes, poniendo la centralidad en el proceso de aprehender herramientas comunicacionales, y requieren al mismo tiempo instancias de diagnóstico, concepción y planificación que fomenten la participación y organización de los jóvenes del barrio. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/117835 2021-04-29T20:08:31Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension Conese, Hugo Daniel; Demilta, María Jimena; Diperna, María Victoria; Maiori, Marco; Salvo, Vanesa; San Martin, Rodrigo; López, Hernán Miguel; Mele, Ayelén Magalí; Cataldo, Andrea Eliana Soledad; Trybalski Eichholz, María Isabel; Demilta, María Soledad; Sosa, Laura Mercedes; Mirc, Andrea Elizabeth La Cátedra de Didáctica para la integración en Educación Física, del Profesorado y la Licenciatura en Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la U.N.L.P., contempla en su propuesta el trabajo de extensión, en las prácticas corporales comunitarias en donde participan sujetos con discapacidad. Nuestro objetivo fue y es promover un puente de construcción entre los saberes teóricos y las prácticas comunitarias en materia de inclusión de todos los niños/as en los ámbitos educativos formales y no formales. El estudiante/profesor intervendrá en las prácticas concretas, elaborando un cuerpo de iniciativas frente a diferentes contextos, situaciones y destinatarios. Consideramos al Juego como una herramienta importante para favorece la inclusión de sujetos con discapacidad, que en un intercambio sistemático con otros sujetos que no poseen discapacidad, promoverá la construcción de prácticas inclusivas. Unidades intervinientes: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Organismo financiador: Universidad Nacional de La Plata Organización copartícipe: Aprilp , ANNI , Dirección Provincial para Personas con Discapacidad, Provincia de Buenos Aires , Colegio Nuestra Señora Del Valle, La Plata , Casa del Sol Áreas temáticas: Desarrollo social

2010-01-01T00:00:00Z La Cátedra de Didáctica para la integración en Educación Física, del Profesorado y la Licenciatura en Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la U.N.L.P., contempla en su propuesta el trabajo de extensión, en las prácticas corporales comunitarias en donde participan sujetos con discapacidad. Nuestro objetivo fue y es promover un puente de construcción entre los saberes teóricos y las prácticas comunitarias en materia de inclusión de todos los niños/as en los ámbitos educativos formales y no formales. El estudiante/profesor intervendrá en las prácticas concretas, elaborando un cuerpo de iniciativas frente a diferentes contextos, situaciones y destinatarios. Consideramos al Juego como una herramienta importante para favorece la inclusión de sujetos con discapacidad, que en un intercambio sistemático con otros sujetos que no poseen discapacidad, promoverá la construcción de prácticas inclusivas. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/117758 2021-05-04T14:54:16Z 2010-01-01T00:00:00Z

Proyecto de extension http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118276 Lorenzetti, Alejandro; Wallace, Yamila; Paione, Alejandra; López, Aldana; Carli, María Celeste; Vázquez, María Victoria; Dapino, María; Reinoso, María del Carmen; Carattoli, María Fernanda; Omelusik, María Alejandra; Hoz, Gabriela Mónica Beatriz; Peláez, María Agustina; Castedo, Mirta Luisa La formación inicial y continua de docentes para la Educación Primaria en el contexto específico de las escuelas rurales es un campo poco explorado y en el cual existe escasa producción. En base a trabajos anteriores, citados en este proyecto, se elabora una propuesta de extensión con el propósito de colaborar en la resolución de algunos de los conflictos específicos de las escuelas rurales, cuyos docentes son generalmente formados en y para escuelas urbanas. Se posibilitará una modalidad de articulación entre niveles universitario, superior no universitario y primario que consiste en la generación de instancias de debate, planeamiento y formación contextualizadas en las prácticas de enseñanza propias de cada nivel. La participación en redes virtuales podrá reforzar vínculos y sostener prácticas entre los docentes participantes, a la vez que permitiría alcanzar nuevos destinatarios en la formación docente continua. Las acciones consistirían en talleres de Didáctica de la lectura y la escritura en escuelas rurales para equipos de profesores y alumnos del Nivel Superior, docentes de escuela s rurales y comunidades, a desarrollarse en los Institutos de Formación docente y en las escuelas rurales; en las escuelas, será vertebrador, el la implementación de secuencias didácticas a cargo de los maestros y maestras, acompañados por alumnos y profesores del nivel superior universitario y no universitario. Todas las etapas de este proyecto generan espacios de formación en prácticas del lenguaje, tanto para docentes de escuela primaria como para los profesores y alumnos de Institutos de Formación Docente y alumnos de las carreras de Ciencias de la Educación y Letras de la FaHCE. Será particularmente importante la participación de los alumnos del nivel universitario quienes tendrán la oportunidad de acreditar un seminario de grado (Educación y Letras) y su tesina en el contexto de este proyecto, así como de los alumnos de los institutos superiores, quienes podrían implementar sus prácticas de enseñanza en escuelas rurales. Maestros más experimentados coordinarán los intercambios virtuales y maestros principiantes se formarán especialmente en este contexto. Unidades intervinientes: Escuela Graduada "Joaquín V. González" Organismo financiador: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Organización copartícipe: Instituto Superior de Formación Docente Nº 166 General José de San Martín, Tandil, Red Latinoamericana de Alfabetización, Sede Argentina Áreas temáticas: Educación

2010-01-01T00:00:00Z La formación inicial y continua de docentes para la Educación Primaria en el contexto específico de las escuelas rurales es un campo poco explorado y en el cual existe escasa producción. En base a trabajos anteriores, citados en este proyecto, se elabora una propuesta de extensión con el propósito de colaborar en la resolución de algunos de los conflictos específicos de las escuelas rurales, cuyos docentes son generalmente formados en y para escuelas urbanas. Se posibilitará una modalidad de articulación entre niveles universitario, superior no universitario y primario que consiste en la generación de instancias de debate, planeamiento y formación contextualizadas en las prácticas de enseñanza propias de cada nivel. La participación en redes virtuales podrá reforzar vínculos y sostener prácticas entre los docentes participantes, a la vez que permitiría alcanzar nuevos destinatarios en la formación docente continua. Las acciones consistirían en talleres de Didáctica de la lectura y la escritura en escuelas rurales para equipos de profesores y alumnos del Nivel Superior, docentes de escuela s rurales y comunidades, a desarrollarse en los Institutos de Formación docente y en las escuelas rurales; en las escuelas, será vertebrador, el la implementación de secuencias didácticas a cargo de los maestros y maestras, acompañados por alumnos y profesores del nivel superior universitario y no universitario. Todas las etapas de este proyecto generan espacios de formación en prácticas del lenguaje, tanto para docentes de escuela primaria como para los profesores y alumnos de Institutos de Formación Docente y alumnos de las carreras de Ciencias de la Educación y Letras de la FaHCE. Será particularmente importante la participación de los alumnos del nivel universitario quienes tendrán la oportunidad de acreditar un seminario de grado (Educación y Letras) y su tesina en el contexto de este proyecto, así como de los alumnos de los institutos superiores, quienes podrían implementar sus prácticas de enseñanza en escuelas rurales. Maestros más experimentados coordinarán los intercambios virtuales y maestros principiantes se formarán especialmente en este contexto.