http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/175829 2026-08-15T07:45:52Z 2026-08-15T07:45:52Z Azparren, Doralia Laya, Fernando Gabriel Pera Ocampo, María Julia Pérez Fuentes, Marianella Utrera, María de las Mercedes Viscardi, María Laura http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176227 2025-02-06T20:01:33Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) Los escenarios territoriales transitan constantes transformaciones a la par de acontecimientos políticos, económicos y sociales, por eso nos proponemos pensar y construir la intervención profesional situada, lo cual requiere el conocimiento y análisis de la complejidad del contexto en sus expresiones particulares, las lógicas y los procesos en los que se (re)producen y la diversidad de actores, organizaciones e instituciones que forman parte de esa dinámica. Este desafío implica abordar la complejidad de las intervenciones sociales en los territorios afectadas por catástrofes naturales y generadas por factores antrópicos, reconociendo las implicancias históricas, políticas y socioeconómicas que inciden en los desastres, entre las cuales el rol del Estado y las políticas públicas adquieren una responsabilidad central en la prevención, mitigación y reducción de riesgos. En tal sentido, la catedra Intervencion Social I busca fortalecer la formación de les técniques en el campo de lo social desde una perspectiva histórica, cultural y situada, donde el pasado se conjuga dialécticamente con retos actuales orientados a la búsqueda de soluciones comunitarias. El valor del conocimiento local y de la capacidad propositiva de las poblaciones afectadas, adquiere una importancia central en el horizonte formativo, ya que generalmente no son consideradas en la elaboración de diagnósticos y de planes locales de contingencia.

2024-01-01T00:00:00Z Los escenarios territoriales transitan constantes transformaciones a la par de acontecimientos políticos, económicos y sociales, por eso nos proponemos pensar y construir la intervención profesional situada, lo cual requiere el conocimiento y análisis de la complejidad del contexto en sus expresiones particulares, las lógicas y los procesos en los que se (re)producen y la diversidad de actores, organizaciones e instituciones que forman parte de esa dinámica. Este desafío implica abordar la complejidad de las intervenciones sociales en los territorios afectadas por catástrofes naturales y generadas por factores antrópicos, reconociendo las implicancias históricas, políticas y socioeconómicas que inciden en los desastres, entre las cuales el rol del Estado y las políticas públicas adquieren una responsabilidad central en la prevención, mitigación y reducción de riesgos. En tal sentido, la catedra Intervencion Social I busca fortalecer la formación de les técniques en el campo de lo social desde una perspectiva histórica, cultural y situada, donde el pasado se conjuga dialécticamente con retos actuales orientados a la búsqueda de soluciones comunitarias. El valor del conocimiento local y de la capacidad propositiva de las poblaciones afectadas, adquiere una importancia central en el horizonte formativo, ya que generalmente no son consideradas en la elaboración de diagnósticos y de planes locales de contingencia. Gutiérrez, Fabián Andrés http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176226 2025-02-06T20:01:36Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) Las múltiples experiencias de educación popular o alternativa desarrolladas en los últimos años de gobiernos populares en nuestro país (Argentina) han marcado una serie de procesos constitutivos de expresiones culturales y transformación social en distintos actores sociales sobre territorios diversos (barrios, sindicatos, escuelas, etc.). Estas manifestaciones generaron un impacto profundo y reflexivo sobre las prácticas pedagógicas de los sujetos sociales involucrados, tanto de educadores/as como educandos/as. Así como también dio origen a nuevas propuestas pedagógicas en territorio. Esta “Unidad Académica Popular”, es una de ellas. A partir de estas consideraciones, se realiza una descripción y análisis de las experiencias de educación en territorio desarrollada por el Colectivo “Moreno Social”(Organización de Base), encabezada por el Profesor Fabián Gutiérrez. En la localidad de El Dique 1,Barrio Cabecera de El Dique, Ensenada, Provincia de Bs.As.

2024-01-01T00:00:00Z Las múltiples experiencias de educación popular o alternativa desarrolladas en los últimos años de gobiernos populares en nuestro país (Argentina) han marcado una serie de procesos constitutivos de expresiones culturales y transformación social en distintos actores sociales sobre territorios diversos (barrios, sindicatos, escuelas, etc.). Estas manifestaciones generaron un impacto profundo y reflexivo sobre las prácticas pedagógicas de los sujetos sociales involucrados, tanto de educadores/as como educandos/as. Así como también dio origen a nuevas propuestas pedagógicas en territorio. Esta “Unidad Académica Popular”, es una de ellas. A partir de estas consideraciones, se realiza una descripción y análisis de las experiencias de educación en territorio desarrollada por el Colectivo “Moreno Social”(Organización de Base), encabezada por el Profesor Fabián Gutiérrez. En la localidad de El Dique 1,Barrio Cabecera de El Dique, Ensenada, Provincia de Bs.As. Ambrosi, Viviana Miriam Bellavita, Jorge L. Castro, Néstor Vega, Edgar Francisco Bergamini, Lucía A. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176223 2025-02-06T20:01:36Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) La producción, consumo y descarte de aparatos tecnológicos generan una gran cantidad de Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos (RAEE), siendo los desechos de mayor crecimiento a nivel mundial. La intervención y mitigación de estos residuos es clave para proteger tanto el ambiente como la salud. Una posible solución a esta problemática es su valorización económica, mediante la recolección de RAEE para su refuncionalización o su desguace y reciclaje. La formación en oficios desempeña un papel fundamental para la inclusión y equidad social, con el objetivo de que las personas mejoren sus competencias y aumenten sus oportunidades de empleo. El Programa EKOA mediante una articulación interinstitucional con el Organismo Provincial de Integración Social y Urbana (OPISU) a través del Proyecto de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos (GIRSU), presentaron en conjunto el proyecto “Refuncionalización y gestión de Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos (RAEE): una solución sostenible” en el programa ImpaCT.AR, cuyo objetivo fue promover proyectos de investigación y desarrollo orientados a apoyar a organismos en la búsqueda de soluciones a desafíos de interés público, que requieran conocimiento científico o desarrollo tecnológico y así, generar un impacto positivo en el desarrollo local, regional y nacional. De esta manera, se propuso fortalecer el impacto de la ciencia, la tecnología y la innovación en la construcción y aplicación de políticas públicas. La convocatoria estuvo dirigida a fomentar iniciativas conjuntas entre instituciones científico-tecnológicas y organismos públicos, como Ministerios Nacionales, Empresas Públicas, Gobiernos Provinciales y Municipales, entre otros. El OPISU seleccionó como caso de intervención en territorio a la Cooperativa de Trabajo Frente Popular Darío Santillán Limitada, localizada en Villa Itatí, Quilmes, provincia de Buenos Aires. El proyecto presentado propuso dotar a los jóvenes de un lugar de refuncionalización implantado en territorio y para ello se diseñó e implementó un espacio de trabajo modular contenerizado, se desarrollaron procedimientos para la refuncionalización y gestión de los RAEE y finalmente se realizaron capacitaciones en oficio para los jóvenes de la cooperativa. Este trabajo presenta la experiencia recogida durante la ejecución del proyecto, así como un detalle de los resultados alcanzados.

2024-01-01T00:00:00Z La producción, consumo y descarte de aparatos tecnológicos generan una gran cantidad de Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos (RAEE), siendo los desechos de mayor crecimiento a nivel mundial. La intervención y mitigación de estos residuos es clave para proteger tanto el ambiente como la salud. Una posible solución a esta problemática es su valorización económica, mediante la recolección de RAEE para su refuncionalización o su desguace y reciclaje. La formación en oficios desempeña un papel fundamental para la inclusión y equidad social, con el objetivo de que las personas mejoren sus competencias y aumenten sus oportunidades de empleo. El Programa EKOA mediante una articulación interinstitucional con el Organismo Provincial de Integración Social y Urbana (OPISU) a través del Proyecto de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos (GIRSU), presentaron en conjunto el proyecto “Refuncionalización y gestión de Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos (RAEE): una solución sostenible” en el programa ImpaCT.AR, cuyo objetivo fue promover proyectos de investigación y desarrollo orientados a apoyar a organismos en la búsqueda de soluciones a desafíos de interés público, que requieran conocimiento científico o desarrollo tecnológico y así, generar un impacto positivo en el desarrollo local, regional y nacional. De esta manera, se propuso fortalecer el impacto de la ciencia, la tecnología y la innovación en la construcción y aplicación de políticas públicas. La convocatoria estuvo dirigida a fomentar iniciativas conjuntas entre instituciones científico-tecnológicas y organismos públicos, como Ministerios Nacionales, Empresas Públicas, Gobiernos Provinciales y Municipales, entre otros. El OPISU seleccionó como caso de intervención en territorio a la Cooperativa de Trabajo Frente Popular Darío Santillán Limitada, localizada en Villa Itatí, Quilmes, provincia de Buenos Aires. El proyecto presentado propuso dotar a los jóvenes de un lugar de refuncionalización implantado en territorio y para ello se diseñó e implementó un espacio de trabajo modular contenerizado, se desarrollaron procedimientos para la refuncionalización y gestión de los RAEE y finalmente se realizaron capacitaciones en oficio para los jóvenes de la cooperativa. Este trabajo presenta la experiencia recogida durante la ejecución del proyecto, así como un detalle de los resultados alcanzados. Assandri, Matías Hernán Azaro, Macarena Soledad Costa, Dolly Carolina Proaño Fernández, Javier Orofino, María Lucrecia Rodríguez, Calén Vetere, Virginia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176222 2025-02-06T20:01:39Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) El “Taller de Aguas” es un proyecto de extensión de amplia trayectoria, perteneciente al Programa Ambiental de Extensión Universitaria (PAEU) de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNLP. El objetivo central del proyecto es generar herramientas para defender el acceso al agua potable como un derecho humano esencial, que es la base para garantizar otros derechos como el de la salud. En este trabajo nos proponemos relatar nuestras experiencias como extensionistas y en la construcción de saberes en el territorio, entendiendo que, desde nuestro lugar como integrantes de la Universidad Pública debemos aportar herramientas que contribuyan a transformar la realidad de las poblaciones más vulneradas, produciendo impacto tanto en ellas como en nuestra institución, y contribuyendo a la generación de políticas públicas que promuevan la justicia social.

2024-01-01T00:00:00Z El “Taller de Aguas” es un proyecto de extensión de amplia trayectoria, perteneciente al Programa Ambiental de Extensión Universitaria (PAEU) de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNLP. El objetivo central del proyecto es generar herramientas para defender el acceso al agua potable como un derecho humano esencial, que es la base para garantizar otros derechos como el de la salud. En este trabajo nos proponemos relatar nuestras experiencias como extensionistas y en la construcción de saberes en el territorio, entendiendo que, desde nuestro lugar como integrantes de la Universidad Pública debemos aportar herramientas que contribuyan a transformar la realidad de las poblaciones más vulneradas, produciendo impacto tanto en ellas como en nuestra institución, y contribuyendo a la generación de políticas públicas que promuevan la justicia social. Vaskof, Ivana Mariné http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176220 2025-02-06T20:01:40Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) La gestión de residuos sólidos en Argentina, y en particular en la provincia de Buenos Aires, enfrenta un panorama complejo que exige la articulación de diversos actores y la implementación de políticas nacionales inclusivas. El trabajo de los recuperadores urbanos ha demostrado ser esencial para la promoción de prácticas sostenibles y la reducción de residuos destinados a vertederos. Sin embargo, la apertura a la importación de residuos amenaza con desplazar a estos actores del mercado y socavar los esfuerzos por consolidar un sistema de economía circular genuino. Para avanzar hacia un modelo de gestión de residuos más justo y sostenible, es importante fortalecer la coordinación entre las políticas nacionales y provinciales, limitar la entrada de residuos importados y promover la valorización de los materiales reciclados localmente. Además, es indispensable continuar con la formalización de los recuperadores y la creación de programas de inclusión social que mejoren sus condiciones laborales y reconozcan su aporte al desarrollo de una economía circular. El éxito de estas iniciativas dependerá en gran medida de la capacidad del gobierno nacional junto al provincial y municipal para implementar políticas públicas que integren a los recuperadores como actores fundamentales en la gestión de residuos. Solo así se podrá consolidar un sistema de gestión de residuos sólidos que no solo sea eficiente y sostenible, sino también socialmente justo e inclusivo.

2024-01-01T00:00:00Z La gestión de residuos sólidos en Argentina, y en particular en la provincia de Buenos Aires, enfrenta un panorama complejo que exige la articulación de diversos actores y la implementación de políticas nacionales inclusivas. El trabajo de los recuperadores urbanos ha demostrado ser esencial para la promoción de prácticas sostenibles y la reducción de residuos destinados a vertederos. Sin embargo, la apertura a la importación de residuos amenaza con desplazar a estos actores del mercado y socavar los esfuerzos por consolidar un sistema de economía circular genuino. Para avanzar hacia un modelo de gestión de residuos más justo y sostenible, es importante fortalecer la coordinación entre las políticas nacionales y provinciales, limitar la entrada de residuos importados y promover la valorización de los materiales reciclados localmente. Además, es indispensable continuar con la formalización de los recuperadores y la creación de programas de inclusión social que mejoren sus condiciones laborales y reconozcan su aporte al desarrollo de una economía circular. El éxito de estas iniciativas dependerá en gran medida de la capacidad del gobierno nacional junto al provincial y municipal para implementar políticas públicas que integren a los recuperadores como actores fundamentales en la gestión de residuos. Solo así se podrá consolidar un sistema de gestión de residuos sólidos que no solo sea eficiente y sostenible, sino también socialmente justo e inclusivo. Centeno, Julia Arrúa, Vanesa http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176219 2025-02-06T20:01:41Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) En el año 2022 el gobernador de la provincia de Buenos Aires aprobó por decreto el Protocolo de actuación frente a las violencias sexuales con niños, niñas y adolescentes. Este protocolo fue creado a través de una mesa de trabajo conformada con la participación de los ministerios de Salud, Dirección General de Cultura y Educación, Justicia y Derechos Humanos, Seguridad, Mujeres Politicas de Género y Diversidad Sexual y, por el Ministerio de Desarrollo de la Comunidad, el Organismo Provincial de Niñez y Adolescencia (OPNyA). A su vez, cada ministerio ha producido los instrumentos que organizan las actuaciones de los diferentes equipos técnicos en cada una de sus áreas. En este contexto, el OPNyA ha desarrollado “La Guía de Actuación en situaciones de violencias sexuales con niños, niñas y adolescentes” La Dirección de Capacitación y Formación permanente del personal - Dirección que depende de la Dirección Provincial de Educación- junto con la Dirección de Políticas de Género y Diversidad Sexual para las niñeces del mismo organismo llevan adelante un proceso de formación sobre este instrumento cuyo destinatario son los equipos técnicos y operadores de las instituciones y dispositivos del sistema de promoción y protección de derechos que se encuentran bajo su órbita.

2024-01-01T00:00:00Z En el año 2022 el gobernador de la provincia de Buenos Aires aprobó por decreto el Protocolo de actuación frente a las violencias sexuales con niños, niñas y adolescentes. Este protocolo fue creado a través de una mesa de trabajo conformada con la participación de los ministerios de Salud, Dirección General de Cultura y Educación, Justicia y Derechos Humanos, Seguridad, Mujeres Politicas de Género y Diversidad Sexual y, por el Ministerio de Desarrollo de la Comunidad, el Organismo Provincial de Niñez y Adolescencia (OPNyA). A su vez, cada ministerio ha producido los instrumentos que organizan las actuaciones de los diferentes equipos técnicos en cada una de sus áreas. En este contexto, el OPNyA ha desarrollado “La Guía de Actuación en situaciones de violencias sexuales con niños, niñas y adolescentes” La Dirección de Capacitación y Formación permanente del personal - Dirección que depende de la Dirección Provincial de Educación- junto con la Dirección de Políticas de Género y Diversidad Sexual para las niñeces del mismo organismo llevan adelante un proceso de formación sobre este instrumento cuyo destinatario son los equipos técnicos y operadores de las instituciones y dispositivos del sistema de promoción y protección de derechos que se encuentran bajo su órbita. Basile, Tristán http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176218 2025-02-06T20:01:41Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) El trabajo buscará describir y analizar la situación actual del trabajo penitenciario en cárceles bajo administración del Servicio Penitenciario Bonaerense, a partir de un análisis de reglamentaciones y prácticas concretas, basado principalmente en la inserción actual de su autor en un espacio de gestión del trabajo carcelario provincial como funcionario del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires.

2024-01-01T00:00:00Z El trabajo buscará describir y analizar la situación actual del trabajo penitenciario en cárceles bajo administración del Servicio Penitenciario Bonaerense, a partir de un análisis de reglamentaciones y prácticas concretas, basado principalmente en la inserción actual de su autor en un espacio de gestión del trabajo carcelario provincial como funcionario del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. Bibé, Solange Carballido, Marcos Daniel Polo, Mónica Patricia Pasquale, Miguel Ángel Otero, Inés Rojas, Lara Juliette Riegel, Juliana Freitas Da Silva, Ingrid Acha, Rosario Tsuru, Irina Matteo, Guido Lopardo, Sem http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176217 2025-02-06T20:01:42Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) En el Proyecto de Extensión Universitaria “Laboratorios con ciencia. Enseñanza de las ciencias naturales a través de prácticas en el laboratorio” participaron las Facultades de Ciencias Médicas y Ciencias Exactas de la UNLP, involucrando distintos claustros (nodocentes, docentes, graduados, y estudiantes) de las unidades académicas implicadas, lo cual confiere a la propuesta una visión multidisciplinaria e intersectorial. El principal objetivo de este proyecto es fortalecer los vínculos entre la Universidad y otros niveles educativos, a través de actividades experimentales integrativas preferentemente multidisciplinarias, con intervención de diferentes actores de la comunidad educativa y de las Facultades y Colegios intervinientes. Se trabajó buscando estimular el análisis crítico y la discusión fundada, a partir de la observación e interpretación. Se buscó la integración de los procesos de enseñanza-aprendizaje de unidades temáticas relacionadas con las currículas escolares y la cultura científica. El objetivo del presente trabajo es relatar nuestra experiencia y generar un análisis que haga eje en la inter y multidisciplina, la intersectorialidad y la integralidad. Se buscará entonces poner en valor las distintas miradas en el equipo extensionista, visibilizando los aportes de cada disciplina y de cada actor que participa en el mismo, recuperando las potencialidades del proyecto así como las dificultades en su implementación desde una mirada crítica y reflexiva.

2024-01-01T00:00:00Z En el Proyecto de Extensión Universitaria “Laboratorios con ciencia. Enseñanza de las ciencias naturales a través de prácticas en el laboratorio” participaron las Facultades de Ciencias Médicas y Ciencias Exactas de la UNLP, involucrando distintos claustros (nodocentes, docentes, graduados, y estudiantes) de las unidades académicas implicadas, lo cual confiere a la propuesta una visión multidisciplinaria e intersectorial. El principal objetivo de este proyecto es fortalecer los vínculos entre la Universidad y otros niveles educativos, a través de actividades experimentales integrativas preferentemente multidisciplinarias, con intervención de diferentes actores de la comunidad educativa y de las Facultades y Colegios intervinientes. Se trabajó buscando estimular el análisis crítico y la discusión fundada, a partir de la observación e interpretación. Se buscó la integración de los procesos de enseñanza-aprendizaje de unidades temáticas relacionadas con las currículas escolares y la cultura científica. El objetivo del presente trabajo es relatar nuestra experiencia y generar un análisis que haga eje en la inter y multidisciplina, la intersectorialidad y la integralidad. Se buscará entonces poner en valor las distintas miradas en el equipo extensionista, visibilizando los aportes de cada disciplina y de cada actor que participa en el mismo, recuperando las potencialidades del proyecto así como las dificultades en su implementación desde una mirada crítica y reflexiva. Soto, Amparo Iglesias, Angela I. Carabelli, Aylen Filoni, Alberto S. Camacho, Bruno M. Cazzulini, Martina Grasso, Mariana Hernández Barricarte, Santiago Barrutieta, Agustina Blanc Impini,Sofia A. Iacona, Facundo Sánchez, Lucia Rodríguez, Melisa Bozzo, Verónica Vernazza, Ignacio Maturano, Nerina Navarro, Tomás http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176216 2025-02-06T20:01:43Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) Desde el 2016, este equipo extensionista de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo - UNLP: “Articulando saberes en torno a la conservación” hemos generado articulaciones de trabajo con el Parque Nacional El Palmar (PNEP). En el inicio el trabajo conjunto se llevaba adelante con referentes y trabajadores de diferentes áreas del parque en torno a la demanda del mismo: la visibilización y problematización de los paradigmas de conservación. Este abordaje, en principio, se desarrolló con una perspectiva de educación ambiental en el marco de dos propuestas educativas: la Escuela de Campo Inicial para estudiantes de primero de todas las carreras y la Escuela Media para estudiantes de 3º y 4º año de Biología. A partir del 2019 comenzamos a articular con la Escuela Secundaria N°4 “José María Molina” de Ubajay, Entre Ríos, localidad aledaña al PNEP. Desde 2022 realizamos actividades de educación ambiental con objetivos en común, utilizando estrategias pedagógicas de educación popular abordando desde distintos espacios curriculares el fortalecimiento de la responsabilidad ambiental en la preservación de la biodiversidad, el rol del ser humano en la naturaleza y el derecho al ambiente sano.

2024-01-01T00:00:00Z Desde el 2016, este equipo extensionista de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo - UNLP: “Articulando saberes en torno a la conservación” hemos generado articulaciones de trabajo con el Parque Nacional El Palmar (PNEP). En el inicio el trabajo conjunto se llevaba adelante con referentes y trabajadores de diferentes áreas del parque en torno a la demanda del mismo: la visibilización y problematización de los paradigmas de conservación. Este abordaje, en principio, se desarrolló con una perspectiva de educación ambiental en el marco de dos propuestas educativas: la Escuela de Campo Inicial para estudiantes de primero de todas las carreras y la Escuela Media para estudiantes de 3º y 4º año de Biología. A partir del 2019 comenzamos a articular con la Escuela Secundaria N°4 “José María Molina” de Ubajay, Entre Ríos, localidad aledaña al PNEP. Desde 2022 realizamos actividades de educación ambiental con objetivos en común, utilizando estrategias pedagógicas de educación popular abordando desde distintos espacios curriculares el fortalecimiento de la responsabilidad ambiental en la preservación de la biodiversidad, el rol del ser humano en la naturaleza y el derecho al ambiente sano. García, Silvia Karpenko Wilman, Ingrid Denise Bertolotti, Marcela Hernández Malán, María Arena Olmedo, Luciana Pacheco Agrelo, Daniela Viviana Pereyra, Claudia Patricia Florio, Mariana Romero, María de los Ángeles Felisa Villarreal, Sabrina Ingeniero, María José http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176215 2025-02-06T20:01:43Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) En el año 2018 evaluamos la diversidad de la dieta en preescolares que asistían a las guarderías municipales de Berisso y realizamos la evaluación antropométrica de la misma población, en una actividad articulada con la materia Evaluación Nutricional de la Licenciatura en Nutrición de la FCM . Encontramos que: -La ingesta de frutas se encontraba muy por debajo de la recomendación dietética. -El consumo de azúcares libres se encontraba dos veces y media por encima del consumo máximo recomendado por la Organización Mundial de la Salud. -Existía una asociación estadísticamente significativa entre el consumo de azúcares a través de las bebidas y la circunferencia de cintura y la obesidad. El objetivo es promover en los niños de las guarderías municipales, familiares y personal que los asiste estrategias de estilo de vida saludable, haciendo foco en la disminución del consumo de azúcar y el aumento de la ingesta de frutas frescas, la actividad física, el cuidado bucal y el autocultivo de alimentos para lograr un buen estado de salud.

2024-01-01T00:00:00Z En el año 2018 evaluamos la diversidad de la dieta en preescolares que asistían a las guarderías municipales de Berisso y realizamos la evaluación antropométrica de la misma población, en una actividad articulada con la materia Evaluación Nutricional de la Licenciatura en Nutrición de la FCM . Encontramos que: -La ingesta de frutas se encontraba muy por debajo de la recomendación dietética. -El consumo de azúcares libres se encontraba dos veces y media por encima del consumo máximo recomendado por la Organización Mundial de la Salud. -Existía una asociación estadísticamente significativa entre el consumo de azúcares a través de las bebidas y la circunferencia de cintura y la obesidad. El objetivo es promover en los niños de las guarderías municipales, familiares y personal que los asiste estrategias de estilo de vida saludable, haciendo foco en la disminución del consumo de azúcar y el aumento de la ingesta de frutas frescas, la actividad física, el cuidado bucal y el autocultivo de alimentos para lograr un buen estado de salud. Lezcano, Sergio Gabriel Iaconis, Sebastián Wlasiuk, María de los Ángeles Cozzi, Carolina Goni, Valentina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176214 2025-02-06T20:01:46Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) El Centro de Aprendizaje y Servicio Solidario (CAYSS) "Santa Clara de Asís", dependiente de la Universidad Católica de La Plata (UCALP) constituye un espacio de enseñanza y aprendizaje situado, dedicado al desarrollo de proyectos de extensión universitaria, de prácticas profesionales e investigación, a partir de la implementación de la metodología de Aprendizaje y Servicio Solidario (AYSS) y un voluntariado orientado a la creación de un espacio comunitario de apoyo escolar y contención a las infancias. A partir de la observación directa a lo largo de un año de trabajo en el territorio, se han detectado una serie de fenómenos que conforman al barrio Villa Alba, territorio caracterizado por presentar múltiples carencias y desigualdades que afectan profundamente a la comunidad. Entre los factores más críticos se encuentran: el consumo problemático de sustancias, la prevalencia de la violencia y la delincuencia, la deserción escolar entre los jóvenes, y los altos niveles de pobreza y desempleo. Estas condiciones configuran un entorno de extrema vulnerabilidad social. En este contexto, la Universidad ha elegido al territorio para concentrar sus esfuerzos académicos y sus herramientas de investigación en el diseño y ejecución de proyectos que busquen la promoción de las personas en un sentido bidireccional basado en el diálogo Universidad-territorio, fundamento de la metodología AYSS.

2024-01-01T00:00:00Z El Centro de Aprendizaje y Servicio Solidario (CAYSS) "Santa Clara de Asís", dependiente de la Universidad Católica de La Plata (UCALP) constituye un espacio de enseñanza y aprendizaje situado, dedicado al desarrollo de proyectos de extensión universitaria, de prácticas profesionales e investigación, a partir de la implementación de la metodología de Aprendizaje y Servicio Solidario (AYSS) y un voluntariado orientado a la creación de un espacio comunitario de apoyo escolar y contención a las infancias. A partir de la observación directa a lo largo de un año de trabajo en el territorio, se han detectado una serie de fenómenos que conforman al barrio Villa Alba, territorio caracterizado por presentar múltiples carencias y desigualdades que afectan profundamente a la comunidad. Entre los factores más críticos se encuentran: el consumo problemático de sustancias, la prevalencia de la violencia y la delincuencia, la deserción escolar entre los jóvenes, y los altos niveles de pobreza y desempleo. Estas condiciones configuran un entorno de extrema vulnerabilidad social. En este contexto, la Universidad ha elegido al territorio para concentrar sus esfuerzos académicos y sus herramientas de investigación en el diseño y ejecución de proyectos que busquen la promoción de las personas en un sentido bidireccional basado en el diálogo Universidad-territorio, fundamento de la metodología AYSS. Moyano, Santiago Leggiero, Agostina Calderón, Laura http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176211 2025-02-06T20:01:47Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) En lo que sigue presentaremos nuestro trabajo dando clases de filosofía dentro del pabellón de varones del penal de Ezeiza. En particular, daremos cuenta del enfoque metodológico y algunas de las herramientas e instrumentos pedagógicos que utilizamos. Para ello haremos una breve introducción para dar una foto panorámica general del contexto de trabajo, sus actores para vislumbrar al menos parcialmente el diagnóstico del que partimos, explicitar nuestro enfoque metodológico en relación a este diagnóstico y a nuestra posición con respecto a la enseñanza, al rol de la educación y de lxs educadorxs en general, y en particular al lugar de la enseñanza filosófica y el rol docente.

2024-01-01T00:00:00Z En lo que sigue presentaremos nuestro trabajo dando clases de filosofía dentro del pabellón de varones del penal de Ezeiza. En particular, daremos cuenta del enfoque metodológico y algunas de las herramientas e instrumentos pedagógicos que utilizamos. Para ello haremos una breve introducción para dar una foto panorámica general del contexto de trabajo, sus actores para vislumbrar al menos parcialmente el diagnóstico del que partimos, explicitar nuestro enfoque metodológico en relación a este diagnóstico y a nuestra posición con respecto a la enseñanza, al rol de la educación y de lxs educadorxs en general, y en particular al lugar de la enseñanza filosófica y el rol docente. Sangiorgio, Manuel Panigo, Juan Ignacio Verna, Renata Fiore Isnardez, Isabella Tamiatti, Sofia Castiglioni, Lucas Emanuel Bender, Lucio Ortiz Martinez, Abril Pereda, Valentina Durán Perez, Franco Manuel Martí, Abril Villar, Sofía Carrer Genovali, Lola Ojeda, Brunela Arango Mendez, Victor Andres Gravanago, Juan Cruz Aldacourrou, Zoe http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176188 2025-02-05T20:01:29Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) Los viajes de campaña son parte de la formación curricular de las carreras de la FCNyM. • Los planes de estudio de la FCNyM se mantuvieron desactualizados desde la década del 80'. Reproducen una práctica profesional academicista: no incorporan discusiones sobre epistemología, rol profesional, vinculación con el territorio ni modelización de problemáticas socioambientales, entre otras carencias. • Surge como propuesta del Frente Natural, oposición política a la gestión histórica de la FCNyM, la Escuela de Campo Inicial, como un espacio para la construcción de herramientas que permitan acercarnos a una práctica científica situada y nuestroamericana. • La ECI sucede por primera vez en Sierra de la Ventana, por decisiones de recorte de las autoridades se desplaza a Paranacito, y más tarde al Parque Nacional El Palmar

2024-01-01T00:00:00Z Los viajes de campaña son parte de la formación curricular de las carreras de la FCNyM. • Los planes de estudio de la FCNyM se mantuvieron desactualizados desde la década del 80'. Reproducen una práctica profesional academicista: no incorporan discusiones sobre epistemología, rol profesional, vinculación con el territorio ni modelización de problemáticas socioambientales, entre otras carencias. • Surge como propuesta del Frente Natural, oposición política a la gestión histórica de la FCNyM, la Escuela de Campo Inicial, como un espacio para la construcción de herramientas que permitan acercarnos a una práctica científica situada y nuestroamericana. • La ECI sucede por primera vez en Sierra de la Ventana, por decisiones de recorte de las autoridades se desplaza a Paranacito, y más tarde al Parque Nacional El Palmar Urios, Romina Ailín Noe, Camila Cagliari, Milagros Vinet, Florencia Iparraguirre, Sofía Flamminio, Vanesa Marelli, Denise D’Anunzio, Florencia Barrera, Rocío http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176187 2025-02-05T20:01:30Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) Esta presentación tiene por objetivo dar a conocer un trabajo de intervención que realizamos durante los primeros meses del año 2024 en un centro de contención para jóvenes en conflicto con la Ley Penal, en donde presentamos un ciclo de talleres de Educación Sexual integral (ESI), abordando temáticas como el derecho a la identidad, la intimidad, las nociones de cuidados, el respeto por el propio cuerpo y el cuerpo del otro/a, géneros, diversidad y disidencias, desarrolladas en el marco de las actividades del Programa de extensión universitaria de la UNLP Salud Mental y Género en Contextos de Encierro. Desde dicho espacio se viene desarrollando un trabajo sostenido desde hace un par de años, con talleres de sensibilización en materia de géneros y talleres ESI en diferentes espacios e instituciones, logrando conformar un equipo de trabajo que se ha ido consolidando a lo largo del tiempo, en el que se incluyen talleristas formados/as, en su mayoría estudiantes avanzados/as y graduados/as de la Licenciatura en Psicología.

2024-01-01T00:00:00Z Esta presentación tiene por objetivo dar a conocer un trabajo de intervención que realizamos durante los primeros meses del año 2024 en un centro de contención para jóvenes en conflicto con la Ley Penal, en donde presentamos un ciclo de talleres de Educación Sexual integral (ESI), abordando temáticas como el derecho a la identidad, la intimidad, las nociones de cuidados, el respeto por el propio cuerpo y el cuerpo del otro/a, géneros, diversidad y disidencias, desarrolladas en el marco de las actividades del Programa de extensión universitaria de la UNLP Salud Mental y Género en Contextos de Encierro. Desde dicho espacio se viene desarrollando un trabajo sostenido desde hace un par de años, con talleres de sensibilización en materia de géneros y talleres ESI en diferentes espacios e instituciones, logrando conformar un equipo de trabajo que se ha ido consolidando a lo largo del tiempo, en el que se incluyen talleristas formados/as, en su mayoría estudiantes avanzados/as y graduados/as de la Licenciatura en Psicología. Rocha Bidegain, Ángela Liliana Pagola, María Laura Portos, María Eugenia Santamaría, Matías http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176185 2025-02-05T20:01:31Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) El trabajo que traemos para compartir refiere a la sistematización de la experiencia de extensión que el Proyecto de Educación Física y salud comunitaria” de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. El Proyecto comenzó a funcionar en el año 2021 en distintos barrios de ciudad de La Plata. Dicho proyecto tiene por objetivo pensar de manera articulada con el Sistema Universitario Regional de Salud (S.U.R.E.S) para la promoción de la salud, pensado a partir de la necesidad de multiplicar estrategias de democratización del acceso a prácticas corporales que permitan a los sectores populares disponer de espacios para el juego, la gimnasia, los deporte, entre otros en clave de promoción de la salud comunitaria, entendiendo a ésta de un modo amplio tanto en lo que refiere a la promoción de actividad física, derecho al acceso a prácticas de ocio con y por el cuerpo, adquisición de saberes y hábitos, etc. como forma de contribuir al bien-estar.

2024-01-01T00:00:00Z El trabajo que traemos para compartir refiere a la sistematización de la experiencia de extensión que el Proyecto de Educación Física y salud comunitaria” de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. El Proyecto comenzó a funcionar en el año 2021 en distintos barrios de ciudad de La Plata. Dicho proyecto tiene por objetivo pensar de manera articulada con el Sistema Universitario Regional de Salud (S.U.R.E.S) para la promoción de la salud, pensado a partir de la necesidad de multiplicar estrategias de democratización del acceso a prácticas corporales que permitan a los sectores populares disponer de espacios para el juego, la gimnasia, los deporte, entre otros en clave de promoción de la salud comunitaria, entendiendo a ésta de un modo amplio tanto en lo que refiere a la promoción de actividad física, derecho al acceso a prácticas de ocio con y por el cuerpo, adquisición de saberes y hábitos, etc. como forma de contribuir al bien-estar. Red Provincial de Consejos Locales de las Niñeces y Adolescencias de la provincia de Buenos Aires http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176181 2025-02-05T20:01:35Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) El objetivo de la presentación es compartir una síntesis de la experiencia de la Red de Consejos Locales, creada en 2017 y en la actualidad conformada por Consejos Locales de Niñez y Adolescencia de los municipios: Bahía Blanca, La Plata, Morón, Moreno, San Isidro, Vicente López, Gral. Pueyrredón, Pilar, Gral. Belgrano, Lanús, Lomas de Zamora, La Matanza, Chascomús, Exaltación de la Cruz, Luján, Tandil, Tigre, San Miguel, Almirante Brown, Cañuelas, Bolívar, Azul, Gral. Lamadrid, Ramallo, San Nicolás, San Fernando; y por Mesas Territoriales Intersectoriales de Niñez y Adolescencia de distritos en los que el Consejo Local se encuentra aún en formación: José C. Paz, Malvinas Argentinas, Olavarría y otras localidades que están iniciando el proceso de conformación.

2024-01-01T00:00:00Z El objetivo de la presentación es compartir una síntesis de la experiencia de la Red de Consejos Locales, creada en 2017 y en la actualidad conformada por Consejos Locales de Niñez y Adolescencia de los municipios: Bahía Blanca, La Plata, Morón, Moreno, San Isidro, Vicente López, Gral. Pueyrredón, Pilar, Gral. Belgrano, Lanús, Lomas de Zamora, La Matanza, Chascomús, Exaltación de la Cruz, Luján, Tandil, Tigre, San Miguel, Almirante Brown, Cañuelas, Bolívar, Azul, Gral. Lamadrid, Ramallo, San Nicolás, San Fernando; y por Mesas Territoriales Intersectoriales de Niñez y Adolescencia de distritos en los que el Consejo Local se encuentra aún en formación: José C. Paz, Malvinas Argentinas, Olavarría y otras localidades que están iniciando el proceso de conformación. Gangoni, Luciano Pinilla, Mariángeles http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176179 2025-02-05T20:01:35Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) Mente en Blanco resulta de un proyecto que apunta a promover a través de la creación y puesta en marcha de una radio comunitaria una mirada y espacio de convivencia social donde las personas que transiten algún padecimiento en salud mental puedan ser parte, formar parte y tomar parte del dispositivo. El nombre ha ido tomando forma a partir de debates alrededor de nuestro papel como trabajadores del Servicio de Área Programática y Redes en Salud (SAPS) del Hospital Subzonal Especializado Dr. Dardo Rocha y de los objetivos que se desprenden del servicio como tal creado recientemente. En la génesis del proyecto iniciamos realizando - y aún realizamos - las radios abiertas en la explanada del hospital, en plazas y lugares “abiertos”, a la espera de poder adquirir el equipamiento técnico (del que aún no contamos) que nos permita “salir al aire” bajo una frecuencia modulada. En el proceso de transformación del dispositivo y de las actividades llevadas adelante generamos de manera progresiva la incorporación de miembrxs de la comunidad, aperturando la participación a instituciones escolares, personal de nuestra institución y toda persona que se encuentre interesada en formar parte del proyecto. Desde que iniciamos y hasta la fecha hemos llevado adelante 11 Radios Abiertas con diferentes temáticas y en diferentes lugares, con el compromiso de transformar la percepción social y garantizar el ejercicio pleno de los derechos desde una perspectiva interdisciplinaria y bajo la letra de la Ley de Salud Mental.

2024-01-01T00:00:00Z Mente en Blanco resulta de un proyecto que apunta a promover a través de la creación y puesta en marcha de una radio comunitaria una mirada y espacio de convivencia social donde las personas que transiten algún padecimiento en salud mental puedan ser parte, formar parte y tomar parte del dispositivo. El nombre ha ido tomando forma a partir de debates alrededor de nuestro papel como trabajadores del Servicio de Área Programática y Redes en Salud (SAPS) del Hospital Subzonal Especializado Dr. Dardo Rocha y de los objetivos que se desprenden del servicio como tal creado recientemente. En la génesis del proyecto iniciamos realizando - y aún realizamos - las radios abiertas en la explanada del hospital, en plazas y lugares “abiertos”, a la espera de poder adquirir el equipamiento técnico (del que aún no contamos) que nos permita “salir al aire” bajo una frecuencia modulada. En el proceso de transformación del dispositivo y de las actividades llevadas adelante generamos de manera progresiva la incorporación de miembrxs de la comunidad, aperturando la participación a instituciones escolares, personal de nuestra institución y toda persona que se encuentre interesada en formar parte del proyecto. Desde que iniciamos y hasta la fecha hemos llevado adelante 11 Radios Abiertas con diferentes temáticas y en diferentes lugares, con el compromiso de transformar la percepción social y garantizar el ejercicio pleno de los derechos desde una perspectiva interdisciplinaria y bajo la letra de la Ley de Salud Mental. Pestana, Carlos Alfredo Puricelli, Rosana Beatriz http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176178 2025-02-05T20:01:35Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) Como participantes del Proyecto de Extensión de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata, denominado Turismo, Desarrollo y Patrimonio en el Periurbano Platense, nos involucramos en el Paseo de Productores en Abasto, localidad que se ubica a unos 15 Km. de la capital bonaerense, dentro del ejido periurbano y productivo de la misma. Allí, nuestro trabajo es el de coordinar y apoyar a los productores locales, en especial hortícolas y florícolas, para que, a través de eventos públicos como las ferias locales, ofrezcan sus producciones directamente a la comunidad y se agrupen solidariamente con la finalidad de consolidar agrupaciones que se mantengan en el tiempo y puedan gestionarse de manera sustentable y cooperativa. Así es como se articula con varios sectores de esa comunidad, permitiendo que la misma crezca y se afiance.

2024-01-01T00:00:00Z Como participantes del Proyecto de Extensión de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata, denominado Turismo, Desarrollo y Patrimonio en el Periurbano Platense, nos involucramos en el Paseo de Productores en Abasto, localidad que se ubica a unos 15 Km. de la capital bonaerense, dentro del ejido periurbano y productivo de la misma. Allí, nuestro trabajo es el de coordinar y apoyar a los productores locales, en especial hortícolas y florícolas, para que, a través de eventos públicos como las ferias locales, ofrezcan sus producciones directamente a la comunidad y se agrupen solidariamente con la finalidad de consolidar agrupaciones que se mantengan en el tiempo y puedan gestionarse de manera sustentable y cooperativa. Así es como se articula con varios sectores de esa comunidad, permitiendo que la misma crezca y se afiance. Salvioli, Pilar Talamonti Calzetta, Paula Mercedes Avendaño, Lucrecia Cabanillas, Martín Correa, José De Dominicis, Alejo Menghin, Martina Pardo, Luciana Jimena Rivas, Ernestina Rodriguez, Maria Sol http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176159 2025-02-05T20:01:36Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) El proyecto de extensión Derechos de la Niñez y Universidad funciona desde el año 2017 en el marco de la Secretaría de Extensión Universitaria de la FaHCE- UNLP. A partir de la vinculación de niñxs y adolescentes que se acercaban al predio universitario con derechos vulnerados, el proyecto fue recorriendo diversos territorios, siempre con el objetivo de fortalecer el entramado comunitario desde la promoción de derechos. A su vez, desde hace al menos una década la Facultad desarrolla actividades en la zona de Ringuelet-El Mercadito en La Plata. Cuando en el año 2023 nos enteramos que un barrio lindero a la Facultad con quien veníamos trabajando iba a ser relocalizado en Ringuelet, los proyectos se asociaron para acompañar ese proceso. En octubre del 2023 a partir de una demanda de la Mesa Barrial, espacio que articula a diversos actores, instituciones y organizaciones, iniciamos un proceso de investigación- acción participativa sobre los consumos problemáticos y sus impactos en las infancias, juventudes y el entramado comunitario.

2024-01-01T00:00:00Z El proyecto de extensión Derechos de la Niñez y Universidad funciona desde el año 2017 en el marco de la Secretaría de Extensión Universitaria de la FaHCE- UNLP. A partir de la vinculación de niñxs y adolescentes que se acercaban al predio universitario con derechos vulnerados, el proyecto fue recorriendo diversos territorios, siempre con el objetivo de fortalecer el entramado comunitario desde la promoción de derechos. A su vez, desde hace al menos una década la Facultad desarrolla actividades en la zona de Ringuelet-El Mercadito en La Plata. Cuando en el año 2023 nos enteramos que un barrio lindero a la Facultad con quien veníamos trabajando iba a ser relocalizado en Ringuelet, los proyectos se asociaron para acompañar ese proceso. En octubre del 2023 a partir de una demanda de la Mesa Barrial, espacio que articula a diversos actores, instituciones y organizaciones, iniciamos un proceso de investigación- acción participativa sobre los consumos problemáticos y sus impactos en las infancias, juventudes y el entramado comunitario. Magistrello, Paula Natalia Avellaneda, Micaela Costas, María Elena Zuliani, María Victoria Yamasato, L. Glowko, A. Kozubsky, Leonora Eugenia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/176157 2025-02-05T20:01:37Z 2024-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Congreso de la Interdisciplina en el Territorio (La Plata, 21 y 22 de noviembre de 2024) Objetivo general: valuar el impacto del proyecto interdisciplinario desarrollado por la Cátedra de Parasitología en la prevención, diagnóstico y educación, sobre parasitosis intestinales en jardines periféricos de La Plata desde 2007 hasta la actualidad. Objetivos específicos 1. Analizar la evolución de la prevalencia de parasitosis intestinales en niños de jardines periféricos de La Plata en el período 2007-2024. 2. Describir el rol de la interdisciplina en el diseño y ejecución de talleres educativos para la prevención de parasitosis. 3. Evaluar la efectividad del diagnóstico temprano y su impacto en la salud de los niños atendidos. 4. Identificar las fortalezas y desafíos del trabajo colaborativo entre disciplinas y su articulación con políticas públicas.

2024-01-01T00:00:00Z Objetivo general: valuar el impacto del proyecto interdisciplinario desarrollado por la Cátedra de Parasitología en la prevención, diagnóstico y educación, sobre parasitosis intestinales en jardines periféricos de La Plata desde 2007 hasta la actualidad. Objetivos específicos 1. Analizar la evolución de la prevalencia de parasitosis intestinales en niños de jardines periféricos de La Plata en el período 2007-2024. 2. Describir el rol de la interdisciplina en el diseño y ejecución de talleres educativos para la prevención de parasitosis. 3. Evaluar la efectividad del diagnóstico temprano y su impacto en la salud de los niños atendidos. 4. Identificar las fortalezas y desafíos del trabajo colaborativo entre disciplinas y su articulación con políticas públicas.