XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23583 2013-05-20T01:13:59Z 2013-05-20T01:13:59Z Iglesias, Gonzalo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23871 2012-11-09T05:00:30Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación El presente trabajo analiza las implicancias éticas y jurídicas de la criminalización de la tenencia de imágenes representando menores en actividades sexuales. Eje: II ETHICOMP Latinoamérica

2012-10-01T00:00:00Z El presente trabajo analiza las implicancias éticas y jurídicas de la criminalización de la tenencia de imágenes representando menores en actividades sexuales. Cammozzo, Alberto http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23870 2012-11-09T05:00:31Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación The wide application of face recognition technology may expose us to unforeseen situations. Our ability to cope with this technological innovation may have important consequences for human rights and citizens privacy. One of the most bothering issues is information asymmetry being introduced not only in the web, but also in real life situations. Some imaginary situations are listed, along with the technical and normative means to restore information symmetry. One of the possible solutions being the creation of an openly accessible face recognition search engine. Eje: II ETHICOMP Latinoamérica

2012-10-01T00:00:00Z The wide application of face recognition technology may expose us to unforeseen situations. Our ability to cope with this technological innovation may have important consequences for human rights and citizens privacy. One of the most bothering issues is information asymmetry being introduced not only in the web, but also in real life situations. Some imaginary situations are listed, along with the technical and normative means to restore information symmetry. One of the possible solutions being the creation of an openly accessible face recognition search engine. Sher, Matthew J. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23869 2012-11-09T05:00:31Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación The young Millennial generation has adopted social media and internet technology to an unprecedented degree. But this generation’s extensive usage of online services leaves Millennials open to various privacy vulnerabilities that have emerged with the new technology. Older generations hold concern that Millennials are ignoring the value of privacy when disclosing their personal information in exchange for online connectivity. This paper investigates the generational privacy concern through different perspectives. It cites studies of Millennial behavior to ascertain the generation’s outlook on privacy. It extrapolates from recent online privacy trends to outline possible consequences of Millennial privacy behaviors. It concludes with some reasons the Millennial generation may effectively resist exploitation by invasive database corporations.

2012-10-01T00:00:00Z The young Millennial generation has adopted social media and internet technology to an unprecedented degree. But this generation’s extensive usage of online services leaves Millennials open to various privacy vulnerabilities that have emerged with the new technology. Older generations hold concern that Millennials are ignoring the value of privacy when disclosing their personal information in exchange for online connectivity. This paper investigates the generational privacy concern through different perspectives. It cites studies of Millennial behavior to ascertain the generation’s outlook on privacy. It extrapolates from recent online privacy trends to outline possible consequences of Millennial privacy behaviors. It concludes with some reasons the Millennial generation may effectively resist exploitation by invasive database corporations. Balestrin, Deisi Guedes, Anibal Lopes Zarpelon, Mirian Cátia Eduardo, Márcio Castilho, Cerize Maria Bertotti, Ana Paula Rese, Samuel Diego Zanetti, Marcelo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23868 2012-11-09T05:00:31Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación O presente trabalho tem como objetivo promover o processo inclusivo digital de jovens de unidades produtoras familiares, pertencentes á região sul do Brasil. Uma vez que, a agricultura familiar da região sul caracteriza-se como principal fonte de renda, porém apresenta estratégias insuficientes que possibilitem a permanência dos jovens em suas unidades produtoras e, consequentemente, a continuidade destas unidades. É desta forma, que este trabalho envolverá os jovens dos três estados da região sul. O interesse é desenvolver soluções educativas e inclusivas para a formação destes jovens do campo, através das diferentes linguagens e técnicas das tecnologias da informação e comunicação, por meio de artefatos de multimídia que permitam reverter este quadro, reduzir o êxodo rural que se intensifica a cada dia e melhorar as condições de vida em nível social. Eje: II ETHICOMP Latinoamérica

2012-10-01T00:00:00Z O presente trabalho tem como objetivo promover o processo inclusivo digital de jovens de unidades produtoras familiares, pertencentes á região sul do Brasil. Uma vez que, a agricultura familiar da região sul caracteriza-se como principal fonte de renda, porém apresenta estratégias insuficientes que possibilitem a permanência dos jovens em suas unidades produtoras e, consequentemente, a continuidade destas unidades. É desta forma, que este trabalho envolverá os jovens dos três estados da região sul. O interesse é desenvolver soluções educativas e inclusivas para a formação destes jovens do campo, através das diferentes linguagens e técnicas das tecnologias da informação e comunicação, por meio de artefatos de multimídia que permitam reverter este quadro, reduzir o êxodo rural que se intensifica a cada dia e melhorar as condições de vida em nível social. Bogado García, Joaquín Ignacio Beatriz García, María http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23867 2012-11-09T05:00:31Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación La utilización cada vez mayor de la Minería de Datos sobre datos personales como método para obtener información acerca de personas, por ejemplo: orientación política, preferencias sexuales, religión, preferencias de consumo o para identificar a presuntos terroristas, motivan el planteo de la validez de dichos métodos desde un punto de vista ético. Eje: II ETHICOMP Latinoamérica

2012-10-01T00:00:00Z La utilización cada vez mayor de la Minería de Datos sobre datos personales como método para obtener información acerca de personas, por ejemplo: orientación política, preferencias sexuales, religión, preferencias de consumo o para identificar a presuntos terroristas, motivan el planteo de la validez de dichos métodos desde un punto de vista ético. Rosario Molfino, María del González, Claudia M. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23865 2013-02-22T14:27:43Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación The advance that the international open access movement has had in the last decade may seem to suggest that we are witnessing an important change in the model of scientific communication. This paper introduces the fundamental concepts of this movement, and in turn tries to measure the impact it has had in Latin America based on the development of different strategies. Eje: II ETHICOMP Latinoamérica

2012-10-01T00:00:00Z The advance that the international open access movement has had in the last decade may seem to suggest that we are witnessing an important change in the model of scientific communication. This paper introduces the fundamental concepts of this movement, and in turn tries to measure the impact it has had in Latin America based on the development of different strategies. Joyce, Daniel T. Fleischman, William M. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23864 2012-11-09T05:00:32Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación We discuss the objectives of a course for computer science majors that introduces ethical issues in computing. In particular we are interested – as an exceptional matter – in the long term objectives. We pose and attempt to answer [or at least discuss] the following questions: What effects are we hoping such a course has on its participants five, ten, twenty years down the road? How can our contemplation of these issues inform our pedagogy? How can we design this course so that is has a lasting impact on the students? Eje: II ETHICOMP Latinoamérica

2012-10-01T00:00:00Z We discuss the objectives of a course for computer science majors that introduces ethical issues in computing. In particular we are interested – as an exceptional matter – in the long term objectives. We pose and attempt to answer [or at least discuss] the following questions: What effects are we hoping such a course has on its participants five, ten, twenty years down the road? How can our contemplation of these issues inform our pedagogy? How can we design this course so that is has a lasting impact on the students? Depetris, Beatriz O. Feierherd, Guillermo Eugenio Tejero, Germán Mallea, Daniel Aguil http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23863 2012-11-09T05:00:32Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación The process of teaching and learning computer programming has always been a challenge for students and teachers. Throughout time, the challenge has become tougher because now the concepts related to concurrent programming must be added to the traditional concepts of programming. The tools that show the performance of algorithms have been of great help, although they must be used carefully. This article describes the development and use of an update of the Visual Da Vinci (an environment used in different institutions to introduce computer programming) and discusses the reasons why programming (and software design in general) usually arises issues. It also justifies the current importance of concurrent programming and the difficulties it adds to traditional programming. Further on in the text, the Concurrent Da Vinci is analysed and commented on, showing an example of how it is used to solve a classical problem of concurrency. Eje: Workshop de innovación en educación en informática (WIEI)

2012-10-01T00:00:00Z The process of teaching and learning computer programming has always been a challenge for students and teachers. Throughout time, the challenge has become tougher because now the concepts related to concurrent programming must be added to the traditional concepts of programming. The tools that show the performance of algorithms have been of great help, although they must be used carefully. This article describes the development and use of an update of the Visual Da Vinci (an environment used in different institutions to introduce computer programming) and discusses the reasons why programming (and software design in general) usually arises issues. It also justifies the current importance of concurrent programming and the difficulties it adds to traditional programming. Further on in the text, the Concurrent Da Vinci is analysed and commented on, showing an example of how it is used to solve a classical problem of concurrency. Andriano, Natalia Valeria Rubio, Diego Martín Bertoni, Carlos http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23861 2012-11-09T05:00:32Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación En la actualidad los equipos de ingeniería de software necesitan tener acceso permanente a una amplia gama de información. En este contexto las organizaciones y Universidades se encuentran con el desafío constante de generar entrenamientos que permitan reflejar las últimas prácticas existentes. Por ello, el presente trabajo forma parte de la propuesta de generar un entorno de aprendizaje activo que, utilizando la información actualizada del entorno, genera e-learnings basados en simulaciones permitiendo que la información se encuentre disponible en el momento que el estudiante la necesita, personalizada a su contexto de aplicación (proceso de su compañía) y actualizada tanto con la información disponible en la empresa como en la industria circundante y en los modelos y estándares aplicables. En particular, se presenta una experiencia piloto enmarcada en el contexto de esta investigación con la finalidad de validar la hipótesis de que ´es posible el desarrollo de un generador automático de e-learning que sea capaz de interpretar un proceso previamente definido´ Eje: Workshop de innovación en educación en informática (WIEI)

2012-10-01T00:00:00Z En la actualidad los equipos de ingeniería de software necesitan tener acceso permanente a una amplia gama de información. En este contexto las organizaciones y Universidades se encuentran con el desafío constante de generar entrenamientos que permitan reflejar las últimas prácticas existentes. Por ello, el presente trabajo forma parte de la propuesta de generar un entorno de aprendizaje activo que, utilizando la información actualizada del entorno, genera e-learnings basados en simulaciones permitiendo que la información se encuentre disponible en el momento que el estudiante la necesita, personalizada a su contexto de aplicación (proceso de su compañía) y actualizada tanto con la información disponible en la empresa como en la industria circundante y en los modelos y estándares aplicables. En particular, se presenta una experiencia piloto enmarcada en el contexto de esta investigación con la finalidad de validar la hipótesis de que ´es posible el desarrollo de un generador automático de e-learning que sea capaz de interpretar un proceso previamente definido´ Osella Massa, Germán Leandro Russo, Claudia Cecilia Sarobe, Mónica Pompei, Sabrina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23860 2012-11-09T05:00:32Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación A partir de la necesidad de actualizar el lenguaje y las herramientas utilizadas para el dictado de las materias relacionadas con la programación imperativa (pertenecientes a los primeros años de las carreras de Informática) se realizó una investigación de tipo descriptiva transversal evaluando lenguajes de programación alternativos. El universo de estudio estuvo constituido en total por doce lenguajes, de distinto tipo y características. A partir de las conclusiones obtenidas, se elaboró una propuesta metodológica de integración de contenidos. Los profesores valoraron la propuesta como muy adecuada y se recomendó su puesta en marcha para el próximo año lectivo. Eje: Workshop de innovación en educación en informática (WIEI)

2012-10-01T00:00:00Z A partir de la necesidad de actualizar el lenguaje y las herramientas utilizadas para el dictado de las materias relacionadas con la programación imperativa (pertenecientes a los primeros años de las carreras de Informática) se realizó una investigación de tipo descriptiva transversal evaluando lenguajes de programación alternativos. El universo de estudio estuvo constituido en total por doce lenguajes, de distinto tipo y características. A partir de las conclusiones obtenidas, se elaboró una propuesta metodológica de integración de contenidos. Los profesores valoraron la propuesta como muy adecuada y se recomendó su puesta en marcha para el próximo año lectivo. Bavera, Francisco Regis, Germán Novaira, Maria Marta Scilingo, Gastón http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23859 2012-11-09T05:00:33Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación Nuestra principal meta como docentes es formar a nuestros alumnos como científicos (personas que disfruten jugando con ideas) y como educadores (personas que buscan transmitir ideas y puedan hacerlo de manera efectiva). Creemos que lograr estas metas es muy importante en el desarrollo personal y profesional de nuestros alumnos. Buscamos brindarles a los alumnos la experiencia de jugar y disfrutar con la resolución creativa y original de problemas complejos. Consideramos muy importante ayudar a los alumnos a vislumbrar que lo que están aprendiendo es importante e interesante, y tienen el deber de compartirlo con los demás. Para que los alumnos afiancen firmemente sus conocimientos del método científico, deben experimentar directamente con la formulación de hipótesis, el diseño experimental, la verificación de la hipótesis y el análisis de los datos para su posterior presentación. La currícula debe proveer esta experiencia con el objetivo vital de que los estudiantes hagan ciencia, no solo lean sobre ciencia. En este trabajo presentamos el enfoque que estamos implementando con el fin de que los alumnos logren usar sus conocimientos en la resolución creativa y original de problemas complejos y en su capacidad para transmitir estas resoluciones. Se busca que los alumnos logren un pensamiento científico y creativo, que los lleve a una mejor comprensión asumiendo una actitud crítica y participativa. Eje: Workshop de innovación en educación en informática (WIEI)

2012-10-01T00:00:00Z Nuestra principal meta como docentes es formar a nuestros alumnos como científicos (personas que disfruten jugando con ideas) y como educadores (personas que buscan transmitir ideas y puedan hacerlo de manera efectiva). Creemos que lograr estas metas es muy importante en el desarrollo personal y profesional de nuestros alumnos. Buscamos brindarles a los alumnos la experiencia de jugar y disfrutar con la resolución creativa y original de problemas complejos. Consideramos muy importante ayudar a los alumnos a vislumbrar que lo que están aprendiendo es importante e interesante, y tienen el deber de compartirlo con los demás. Para que los alumnos afiancen firmemente sus conocimientos del método científico, deben experimentar directamente con la formulación de hipótesis, el diseño experimental, la verificación de la hipótesis y el análisis de los datos para su posterior presentación. La currícula debe proveer esta experiencia con el objetivo vital de que los estudiantes hagan ciencia, no solo lean sobre ciencia. En este trabajo presentamos el enfoque que estamos implementando con el fin de que los alumnos logren usar sus conocimientos en la resolución creativa y original de problemas complejos y en su capacidad para transmitir estas resoluciones. Se busca que los alumnos logren un pensamiento científico y creativo, que los lleve a una mejor comprensión asumiendo una actitud crítica y participativa. Lund, María Inés Collazos, Cesar Ormeño, Emilio Luis http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23857 2012-11-09T05:00:33Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación En línea con las necesidades de la disciplina de Ingeniería de Software de adaptarse a los requerimientos del Desarrollo de Software Global; de capacitar y dar a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades sociales y pensamiento crítico para el trabajo en grupo; de ajustar, mejorar o generar procesos, técnicas y herramientas para entornos distribuidos, con resultados validados y fundamentados estadísticamente a través de estudios empíricos; y de incorporar a los programas de las carreras en sistemas y computación estas temáticas que el mercado mundial demanda, es que se propone “Modelo de apoyo para la preparación de actividades experimentales destinadas a la enseñanza de Ingeniería de Software en ambientes colaborativos y distribuidos geográficamente”. Este modelo, denominado CODILA Ampliado o CODILA+A, (Collaborative and Distributed Learning Activity) es un modelo abstracto, generado a partir de experiencias previas, que guía las actividades de un proceso de enseñanza-aprendizaje de temáticas de Ingeniería de Software, en ambiente experimental, usando estrategias colaborativas entre grupos de personas geográficamente dispersas. Eje: Workshop de innovación en educación en informática (WIEI)

2012-10-01T00:00:00Z En línea con las necesidades de la disciplina de Ingeniería de Software de adaptarse a los requerimientos del Desarrollo de Software Global; de capacitar y dar a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades sociales y pensamiento crítico para el trabajo en grupo; de ajustar, mejorar o generar procesos, técnicas y herramientas para entornos distribuidos, con resultados validados y fundamentados estadísticamente a través de estudios empíricos; y de incorporar a los programas de las carreras en sistemas y computación estas temáticas que el mercado mundial demanda, es que se propone “Modelo de apoyo para la preparación de actividades experimentales destinadas a la enseñanza de Ingeniería de Software en ambientes colaborativos y distribuidos geográficamente”. Este modelo, denominado CODILA Ampliado o CODILA+A, (Collaborative and Distributed Learning Activity) es un modelo abstracto, generado a partir de experiencias previas, que guía las actividades de un proceso de enseñanza-aprendizaje de temáticas de Ingeniería de Software, en ambiente experimental, usando estrategias colaborativas entre grupos de personas geográficamente dispersas. Martínez de la Cruz, Victoria Chesñevar, Carlos Iván http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23855 2012-11-09T05:00:33Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación Durante los últimos años, las redes sociales se han transformado en un fenómeno cultural que ha brindado una nueva dimensión al potencial brindado por las TICs. El uso masivo de estas redes como medio de interacción entre pares, particularmente por parte de la franja etaria en la que se ubican los alumnos universitarios actuales, brinda una nueva y poderosa herramienta para el docente universitario. Este trabajo aborda el uso de una red social, concretamente Facebook, en el contexto de la educación presencial en un curso universitario de grado. La hipótesis de trabajo se basa en que las redes sociales potencian y mejoran distintos aspectos, como pueden ser motivacionales, lúdicos y didácticos. Se corroboró dicha hipótesis a través de una encuesta realizada entre los alumnos. Eje: Workshop de innovación en educación en informática (WIEI)

2012-10-01T00:00:00Z Durante los últimos años, las redes sociales se han transformado en un fenómeno cultural que ha brindado una nueva dimensión al potencial brindado por las TICs. El uso masivo de estas redes como medio de interacción entre pares, particularmente por parte de la franja etaria en la que se ubican los alumnos universitarios actuales, brinda una nueva y poderosa herramienta para el docente universitario. Este trabajo aborda el uso de una red social, concretamente Facebook, en el contexto de la educación presencial en un curso universitario de grado. La hipótesis de trabajo se basa en que las redes sociales potencian y mejoran distintos aspectos, como pueden ser motivacionales, lúdicos y didácticos. Se corroboró dicha hipótesis a través de una encuesta realizada entre los alumnos. Palmer Rodríguez, Pere Manresa-Yee, Cristina Más Sansó, Ramón Rodríguez Díaz, Félix Mascaró Oliver, Miquel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23853 2012-11-09T05:00:33Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación Generic competences are a set of skills common to any degree course that students should acquire. Some examples of problems we can find in the teaching/learning process of these competences are: frequently lecturers do not know how to teach these transversal skills, the contents to teach are repeated in different courses and lecturers dedicate an important amount of time to explain them. Teamwork is included among these generic competences. This paper describes an experience designing audio-visual material which includes guidelines to help lecturers and students achieve successful teamwork. In the future, this idea could be transferred to other generic competences. Eje: Workshop de innovación en educación en informática (WIEI)

2012-10-01T00:00:00Z Generic competences are a set of skills common to any degree course that students should acquire. Some examples of problems we can find in the teaching/learning process of these competences are: frequently lecturers do not know how to teach these transversal skills, the contents to teach are repeated in different courses and lecturers dedicate an important amount of time to explain them. Teamwork is included among these generic competences. This paper describes an experience designing audio-visual material which includes guidelines to help lecturers and students achieve successful teamwork. In the future, this idea could be transferred to other generic competences. Oliveros, Alejandro Zuñiga, Javier A. Wehbe, Ricardo Valle Rojo, Silvana del Sardi, Florencia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23852 2012-11-09T05:00:34Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación La necesidad mejorar las prácticas de Ingeniería de Requerimientos en los jóvenes profesionales ha sido mencionado en la literatura y se ha desarrollado como tema de estudio en las carreras de grado ha crecido en los últimos años. El problema de la elicitación de requerimientos de un sistema se refleja en la dificultad de la enseñanza de las técnicas de elicitación a los estudiantes de las carreras de grado, en particular aquellas más directamente relacionadas con la interacción con los stakeholders, como es el caso de las entrevistas. La utilización de la observación como técnica de enseñanza en un curso de grado permite a los estudiantes reconocer las facetas que tiene una entrevista así como ayudarlos a reducir del nivel de ignorancia en cuanto al proceso de entrevistas. La experiencia fue revisada por los autores mediante la inspección de la filmación de la actividad y el análisis de los documentos producidos por los participantes. Eje: Workshop de innovación en educación en informática (WIEI)

2012-10-01T00:00:00Z La necesidad mejorar las prácticas de Ingeniería de Requerimientos en los jóvenes profesionales ha sido mencionado en la literatura y se ha desarrollado como tema de estudio en las carreras de grado ha crecido en los últimos años. El problema de la elicitación de requerimientos de un sistema se refleja en la dificultad de la enseñanza de las técnicas de elicitación a los estudiantes de las carreras de grado, en particular aquellas más directamente relacionadas con la interacción con los stakeholders, como es el caso de las entrevistas. La utilización de la observación como técnica de enseñanza en un curso de grado permite a los estudiantes reconocer las facetas que tiene una entrevista así como ayudarlos a reducir del nivel de ignorancia en cuanto al proceso de entrevistas. La experiencia fue revisada por los autores mediante la inspección de la filmación de la actividad y el análisis de los documentos producidos por los participantes. Lovos, Edith Gonzalez, Alejandro Héctor Mouján, Inés Bertone, Rodolfo Alfredo Madoz, María Cristina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23850 2012-11-09T05:00:34Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación Los futuros Licenciados en Sistemas se encontrarán con un ámbito laboral en el cual uno de los rasgos distintivos en el desarrollo de software es considerarlo una actividad colaborativa. Teniendo en cuenta este aspecto, el artículo presenta los motivos que generan la necesidad de incorporar estrategias de enseñanza colaborativa en los cursos de programación de los primeros años de las carreras de informática, a fin de generar conciencia de trabajo en grupo para el desarrollo de las actividades informáticas. Se presentan además, las diferentes estrategias de enseñanza utilizadas en la enseñanza de la programación de nivel universitario y la propuesta de enseñanza de programación para un curso de primer año de la Lic. en Sistemas de la UNRN. Eje: Workshop de innovación en educación en informática (WIEI)

2012-10-01T00:00:00Z Los futuros Licenciados en Sistemas se encontrarán con un ámbito laboral en el cual uno de los rasgos distintivos en el desarrollo de software es considerarlo una actividad colaborativa. Teniendo en cuenta este aspecto, el artículo presenta los motivos que generan la necesidad de incorporar estrategias de enseñanza colaborativa en los cursos de programación de los primeros años de las carreras de informática, a fin de generar conciencia de trabajo en grupo para el desarrollo de las actividades informáticas. Se presentan además, las diferentes estrategias de enseñanza utilizadas en la enseñanza de la programación de nivel universitario y la propuesta de enseñanza de programación para un curso de primer año de la Lic. en Sistemas de la UNRN. Tortelli, Luana Bieniek, Grégori Betiato Zarpelon, Mirian Cátia Guedes, Anibal Lopes Carvalho, Rodrigo Saballa de Guedes, Fernanda Lopes http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23849 2012-11-09T05:00:34Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación A Robótica na Educação vem conquistando cada vez mais espaço e proporcionando novas metodologias de aprendizagem que auxiliem os alunos a compreender melhor os temas abordados em disciplinas elementares do currículo na Educação Infantil e no primeiro ano do Ensino Fundamental. Com este propósito delineia-se este projeto. A proposta visa desenvolver experimentos educativos relacionando-os com questões ambientais usando o robô Lego Mindstorms NXT será usado no aprendizado de crianças da Educação Infantil e no primeiro ano do Ensino Fundamental. Como agentes deste projeto escolheram-se três escolas situadas no Rio Grande do Sul, duas na cidade de Erechim e outra na cidade de Passo Fundo. Como resultados espera-se que a Robótica possa desenvolver o raciocínio lógico do estudante e qualificar seu aprendizado. Eje: Workshop de innovación en educación en informática (WIEI)

2012-10-01T00:00:00Z A Robótica na Educação vem conquistando cada vez mais espaço e proporcionando novas metodologias de aprendizagem que auxiliem os alunos a compreender melhor os temas abordados em disciplinas elementares do currículo na Educação Infantil e no primeiro ano do Ensino Fundamental. Com este propósito delineia-se este projeto. A proposta visa desenvolver experimentos educativos relacionando-os com questões ambientais usando o robô Lego Mindstorms NXT será usado no aprendizado de crianças da Educação Infantil e no primeiro ano do Ensino Fundamental. Como agentes deste projeto escolheram-se três escolas situadas no Rio Grande do Sul, duas na cidade de Erechim e outra na cidade de Passo Fundo. Como resultados espera-se que a Robótica possa desenvolver o raciocínio lógico do estudante e qualificar seu aprendizado. Durán, Elena Beatriz Calo, Miriam E. Argañaraz, Gabriela C. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23847 2012-11-09T05:00:34Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación En los Sistemas de Aprendizaje Colaborativo Soportados por Computadora (ACSC) se busca promover el aprendizaje a través del esfuerzo compartido entre estudiantes, suministrando un ambiente que aviva y enriquece el proceso, donde el estudiante es miembro de un grupo e interactúa con otros colaboradores para solucionar un problema. En todo grupo, al comenzar a funcionar como tal, se produce necesariamente un proceso de diferenciación de roles equivalente al proceso de división del trabajo. La importancia de identificar el rol y luego utilizar esa información en la personalización de los sistemas ACSC, radica en generar un ambiente de aprendizaje potenciador del conocimiento. Este trabajo presenta una propuesta para detectar automáticamente el rol de cada miembro de un grupo, luego de que haya participado en actividades colaborativas en un entorno de e-learning. Para ello se analizan sus intervenciones en los foros y se extraen patrones de comportamiento aplicando técnicas de Clustering. Eje: Workshop de innovación en educación en informática (WIEI)

2012-10-01T00:00:00Z En los Sistemas de Aprendizaje Colaborativo Soportados por Computadora (ACSC) se busca promover el aprendizaje a través del esfuerzo compartido entre estudiantes, suministrando un ambiente que aviva y enriquece el proceso, donde el estudiante es miembro de un grupo e interactúa con otros colaboradores para solucionar un problema. En todo grupo, al comenzar a funcionar como tal, se produce necesariamente un proceso de diferenciación de roles equivalente al proceso de división del trabajo. La importancia de identificar el rol y luego utilizar esa información en la personalización de los sistemas ACSC, radica en generar un ambiente de aprendizaje potenciador del conocimiento. Este trabajo presenta una propuesta para detectar automáticamente el rol de cada miembro de un grupo, luego de que haya participado en actividades colaborativas en un entorno de e-learning. Para ello se analizan sus intervenciones en los foros y se extraen patrones de comportamiento aplicando técnicas de Clustering. Erquiaga, María José Catania, Carlos García Garino, Carlos http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23846 2012-11-09T05:00:34Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación The fast evolution of Botnet malware made it extremely difficult to detect. Despite it can be just considered as a tool, nowadays it has become one of the most dangerous threats for system administrators. Botnets are used as the starting point for di erent kind of attacks, such as SPAM, Denegation of Service, key logging and tra c sni ng, among others. In this paper we analyze some of the most relevant network tra c characteristics used for Botnet recognition. We have reviewed the most important works in the eld of Botnet detection and have carried out an analysis in order to establish which are more appropriate to describe the Botnet behavior. Our final goal is to provide to network administrators the bases for building tools that can help them in their daily ght against this security threat. Eje: Workshop de seguridad informática (WSI)

2012-10-01T00:00:00Z The fast evolution of Botnet malware made it extremely difficult to detect. Despite it can be just considered as a tool, nowadays it has become one of the most dangerous threats for system administrators. Botnets are used as the starting point for di erent kind of attacks, such as SPAM, Denegation of Service, key logging and tra c sni ng, among others. In this paper we analyze some of the most relevant network tra c characteristics used for Botnet recognition. We have reviewed the most important works in the eld of Botnet detection and have carried out an analysis in order to establish which are more appropriate to describe the Botnet behavior. Our final goal is to provide to network administrators the bases for building tools that can help them in their daily ght against this security threat. Machuca, Sergio Sasco, Gabriela http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/23845 2012-11-09T05:00:35Z 2012-10-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación Las tecnologías de la información son clave en el éxito de las organizaciones. Su utilización requiere complejas infraestructuras que incluyen gran número de componentes (aplicaciones, servidores, etc.). Esto implica que los impactos y riesgos motivados por fallas o indisponibilidades crecen con cada nueva aplicación, mejora de la red o actualización de los mismos. COBIT, ITIL e ISO 27000 plantean la necesidad de conocer los riesgos que puedan afectar la continuidad del negocio y contar con planes adecuados y alineados con los objetivos de la organización. Se debe asegurar que los servicios críticos estén disponibles ante cualquier evento que pueda afectar la organización. El Análisis de Impacto al Negocio (BIA) es el punto de partida de todo proyecto de Continuidad de Negocio. En este artículo se presenta como representar la infraestructura utilizando Coloured Petri Nets. Se describe como aplicar esta representación en el BIA para conocer los recursos involucrados en los servicios. Eje: Workshop de seguridad informática (WSI)

2012-10-01T00:00:00Z Las tecnologías de la información son clave en el éxito de las organizaciones. Su utilización requiere complejas infraestructuras que incluyen gran número de componentes (aplicaciones, servidores, etc.). Esto implica que los impactos y riesgos motivados por fallas o indisponibilidades crecen con cada nueva aplicación, mejora de la red o actualización de los mismos. COBIT, ITIL e ISO 27000 plantean la necesidad de conocer los riesgos que puedan afectar la continuidad del negocio y contar con planes adecuados y alineados con los objetivos de la organización. Se debe asegurar que los servicios críticos estén disponibles ante cualquier evento que pueda afectar la organización. El Análisis de Impacto al Negocio (BIA) es el punto de partida de todo proyecto de Continuidad de Negocio. En este artículo se presenta como representar la infraestructura utilizando Coloured Petri Nets. Se describe como aplicar esta representación en el BIA para conocer los recursos involucrados en los servicios.