Número 03

Arte e Investigación | Año 3 | Número 3

2019-03-30T20:05:52Z

Edicion de revista Arte e Investigación; año 3, no. 3 Editorial Acerca de la composición y su enseñanza | Mariano Etkin El movimiento como componente musical | Sergio Balderrabano, Alejandro Gallo, Paula Mesa, Oreste Chlopecki Texturabilidad y lecturabilidad. Reseña de dos investigaciones sobre lectura de partituras pianísticas | Marcelo Arturi Apreciación musical: hacia una interpretación del lenguaje a partir de la producción | Daniel Belinche, Marcela Mardones, María Elena Larrègle El lenguaje musical en la música contemporánea | Carmelo Saitta El Tempo espontáneo de las ejecuciones cantadas de niños y niñas en edad escolar | Silvia Cristina Fumó, Isabel Cecilia Martínez, Mónica Leonor Valles Las intuiciones del oyente en perspectiva | Alejandro Martínez Aportes de la Historia de los Objetos a la pedagogía del Diseño Industrial | Fernando F. Gandolfi, María del Rosario Bernatene, Pablo M. Ungaro, Roxana Garbarini Lo que el arte enseña | Mario Amisano Aportes para la enseñanza del lenguaje visual | Raúl Osvaldo Moneta, Marina Cecilia Burré, María Bibiana Anguio Los Modos Integrados de Enseñanza y de Evaluación de la Historia del Arte | Ana María Carré, Silvina Cordero, Marina Grisolía, Lía Lagreca, Alicia Sagüés, Daniel J. Sánchez, Andrea Ruzzi, Soledad García La figuración del cuerpo como espacio de articulación de la naturaleza y la cultura | Sergio Moyinedo En torno de las máscaras barrocas | Adriana Rogliano Actividades de la Secretaría de Ciencia y Técnica y Postgrado Ciencia y Técnica Postgrado Magister en Estética y Teoría de las Artes

En torno de las máscaras barrocas

2019-03-30T20:04:10Z

Articulo Arte e Investigación; año 3, no. 3 La vida se ha trasformado en campo de batalla por ocupar o ampliar espacios de poder. La exhibición del propio ser se torna incómoda. Un interminable juego de espejos reproduce las múltiples faces en que queremos ser vistos. La incertidumbre se ha adueñado del corazón, “bogamos en un vasto medio, siempre inciertos y flotantes”. La necesidad del encubrimiento surge para posibilitar el proyecto existencial deseado; hace emerger la máscara.

La figuración del cuerpo como espacio de articulación de la naturaleza y la cultura

2019-03-30T20:05:42Z

Articulo Arte e Investigación; año 3, no. 3 Me gustaría hacer algunas observaciones acerca de las imágenes que ilustran dos lecturas de libros escolares usados a principios de siglo en las escuelas argentinas. Elijo estas dos lecturas porque el modo de presencia de la imagen en cada una de ellas se realiza bajo la presión de estrategias enunciativas heterogéneas y, sin duda, es posible describir un desplazamiento de los universos interpretativos esperados en cada caso. Lo que vamos a ver son dos formas que reviste la presencia del cuerpo de la enfermedad en su ocurrencia mediática; estas presencias modelan la tensión que entre naturaleza y cultura es sostenida por el discurso sanitario escolar.

Los modos integrados de enseñanza y de evaluación de la Historia del Arte y sus relaciones con las disciplinas prácticas

2019-03-30T20:04:44Z

Articulo Arte e Investigación; año 3, no. 3 El presente trabajo tiene por objetivo ofrecer una descripción sucinta de la propuesta implementada en la materia Historia de las Artes Visuales I (Facultad de Bellas Artes, Universidad Nacional de La Plata, Argentina). Dicha propuesta, revisada y modificada desde el año 1988 hasta la actualidad, ha significado la introducción de innovaciones en estrecha vinculación con nuestra apreciación de la relación entre las materias llamadas “teóricas” (agrupadas dentro del área histórica) y las “prácticas” (pertenecientes al área de talleres básicos y experiencias prácticas) del plan de estudios de los Profesorados y Licenciaturas en Artes Plásticas de nuestra Universidad.

Aportes para la enseñanza del lenguaje visual

2019-03-30T20:05:30Z

Articulo Arte e Investigación; año 3, no. 3 El presente trabajo se propone profundizar en algunas de las cuestiones pedagógicas que motivaron nuestra investigación anterior en torno a las diferentes corrientes de pensamiento que ins-piraron e inspiran la enseñanza de la producción visual ya sea ésta expresiva y/o utilitaria, acentuando en este caso los aspectos metodológicos y de organización en función de su incidencia sobre las posibilidades de autonomía discursiva de los estudiantes.

Lo que el arte enseña

2019-03-30T20:05:21Z

Articulo Arte e Investigación; año 3, no. 3 ¿Cómo se hace hoy para diseñar? Más generalmente: ¿cómo se procede en actividades de índole creativa? Buscamos respuesta en el Diseño, y también en otras áreas para cotejar o aunar; entre ellas la Psicología y el Arte. Y justamente en el Arte aparecen aspectos que merecen la pena contemplar. Se derivan de entrevistas realizadas a los artistas plásticos Dino Pazzelli, Ludovico Pérez, Miguel Angel Montalto, Aldo Severi, Aníbal Gordillo y Susana Lombardo.

Aportes de la Historia de los Objetos a la pedagogía del Diseño Industrial

2019-03-30T20:04:32Z

Articulo Arte e Investigación; año 3, no. 3 El problema básico de la pedagogía del Diseño Industrial está referido a la escisión del hacer con el pensar. Esta escisión tiene una historia dentro del pensamiento occidental, que es necesario superar. La investigación sobre Objetos de Uso Cotidiano en el Ámbito Doméstico de la Argentina se propone como espacio de reflexión y análisis sobre la propia experiencia y la del entorno familiar, barrial y regional, en la interrelación con las tecnologías. En el presente trabajo se explicitan las razones por las que se seleccionaron las categorías de análisis teórico para la aplicación en el campo de los objetos.

Las "intuiciones del oyente" en perspectiva: Algunas notas sobre el rol de las teorías en la percepción y cognición de música tonal

2019-03-30T20:03:59Z

Articulo Arte e Investigación; año 3, no. 3 En su obra A Generative Theory of Tonal Music(1983), Fred Lerdabl y Ray Jackendoff sostienen que el objeto de una teoría musical es el logro de una descripción formal de las intuiciones musicales de un oyente experimentado en un idioma musical. En la obra mencionada, los autores abordan una teoría de la tonalidad occidental. Las intuiciones musicales de un oyente experimentado, según Lerdahl y Jackendoff, resultan principalmente de la exposición a la música de un idioma musical.

El tempo espontáneo de las ejecuciones cantadas de niños y niñas en edad escolar

2019-03-30T20:05:08Z

Articulo Arte e Investigación; año 3, no. 3 El repertorio vocal de los niños pertenece, en general, a la música tonal, en la que el discurso se organiza en torno a una determinada estructura métrica basada en una unidad regular de medida. Si dicha unidad es contrastada con un metrónomo se puede identificar la velocidad o tempo con el que un individuo organiza sus ejecuciones. En el ámbito escolar, la interpretación de canciones de diferentes tempi y los juegos corporales con cambios de velocidad, son algunas de las actividades musicales frecuentes.

El lenguaje musical en la música contemporánea

2019-03-30T20:04:56Z

Articulo Arte e Investigación; año 3, no. 3 El concepto de lenguaje, cuando es aplicado a la música, no se refiere al sistema de organización de una determinada música sino al conjunto de las obras que constituyen la historia de esta particular actividad humana. Podríamos decir, en fin, que el concepto de lenguaje es pertinente en la medida en que esté referido a la idea de los lenguajes expresivos, en oposición a los lenguajes narrativos. Sea como fuere, deberíamos hacer dos salvedades. La primera es que, en lo que a música se refiere, el concepto de lenguaje cambia de una cultura a otra. La segunda es que en un determina-do período histórico pueden co-existir simultáneamente diferentes formas. Por eso, más allá de la relatividad del concepto mismo, me referiré a ciertos aspectos de la música occidental, y en particular a aquellos que hacen a las innovaciones y aportes en esta disciplina.

Apreciación musical: hacia una interpretación del lenguaje a partir de la producción

2019-03-30T20:04:20Z

Articulo Arte e Investigación; año 3, no. 3 Las investigaciones sobre los fundamentos de la educación musical se consolidaron en las dos últimas décadas como un campo de estudio especializado. La importancia asignada a la comprensión de la semántica musical es creciente a escala mundial, y constituye uno de los caminos más recorridos en la formación de músicos profesionales. En este panorama, a la asignatura denominada Apreciación Musical, corresponde el tratamiento de los contenidos introductorios a la sintaxis, los paradigmas estéticos, y las operaciones perceptuales y cognitivas. En io que representa un caso particular con respecto a los avances citados, tanto la renovación de estrategias didácticas y enfoques estéticos como el material bibliográfico relativo al tema, resultan insuficientes.

Textualidad y lecturabilidad: Reseña de dos investigaciones sobre lectura de partituras pianísticas

2020-04-01T17:53:04Z

Revision Arte e Investigación; año 3, no. 3 Los primeros movimientos desde la cátedra para abordar este problema [el de la comprensión del texto musical] se dirigieron hacia el campo de los estudios sobre comprensión lectora y desde allí se profundizó la búsqueda en el campo de la textualidad o construcción discursiva. Estas disciplinas aportaron soluciones pero también interrogantes: ¿cómo influye el contexto en el proceso de lectura de partituras al piano a primera vista?, ¿cómo influyen la frase musical anterior y la posterior en este proceso?, ¿en qué consiste y qué influencia tiene la percepción de la unidad lingüística superior a la frase musical?, ¿cómo se textualiza en música?, y al fin ¿qué es un Texto Musical?

El movimiento como componente musical

2019-03-30T20:03:38Z

Articulo Arte e Investigación; año 3, no. 3 En las teorías contemporáneas de la música tonal, observamos que el concepto del movimiento sur-ge como consecuencia de la interacción entre el ritmo, el metro y las alturas. Desde este lugar, el movimiento musical es vinculado a cuestiones del orden de la notación, de lo mensurable, de lo cuantificable.

Acerca de la composición y su enseñanza

2019-03-30T20:03:27Z

Articulo Arte e Investigación; año 3, no. 3 El dominio del oficio del compositor aparece muy vinculado en nuestra cultura al dominio de la escritura, es decir, de la notación musical como cuerpo de símbolos y signos que, al ser decodificados por el intérprete, restituyen la obra imaginada. El pasaje a la notación se convierte en el primer obstáculo, la primera demora que afronta el compositor. Con ella aparecen grietas por las que se evaden ciertas ideas y materiales; a veces, también se produce un movimiento en ambas direcciones e ingresan elementos y planteos imprevistos de fructíferas consecuencias.

Editorial

2019-03-30T20:03:18Z

Contribucion a revista Arte e Investigación; año 3, no. 3 Presentación de los contenidos del número 3 de la revista.