Número 14 (segunda época)

Responsabilidad del psicólogo en investigación con participantes vulnerables: El caso de los niños y las niñas

2019-11-21T04:03:26Z

Articulo Psychologist responsibility in research with vulnerable participants. The case of children Revista de Psicología - Segunda época; no. 14 El propósito de este trabajo es presentar parte del marco conceptual del proyecto de investigación “Responsabilidad científica en investigación con humanos: un estudio sobre las perspectivas de los alumnos de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata”. Dicho estudio relevará las perspectivas y opiniones de estudiantes del ciclo superior de la Licenciatura en Psicología sobre la ética científica y la responsabilidad en investigación con humanos. Se realiza un análisis del concepto de responsabilidad, contemplando su significación etimológica y abordando la dimensión intersubjetiva y pública de un acto profesional responsable en su sentido ético y jurídico. A continuación, se analiza la responsabilidad del científico en encuadre de investigación social en general y psicológica en particular, sobre la base de documentos internacionales de derechos humanos y principios éticos para la investigación, especialmente, para el caso de sujetos en condiciones de relativa autonomía o de vulnerabilidad. Finalmente, se presentan los principios éticos para la investigación psicológica con niños y niñas y sus adecuaciones necesarias. Consideramos que la reflexión y las capacidades ético-deontológicas forman parte importante en la formación de grado de los futuros profesionales, y que este tipo de investigaciones puede contribuir al fortalecimiento de prácticas científico-profesionales más justas y responsables.; The main aim of this work is to present part of the conceptual frame adopted in the research project on the “Scientific responsibility in research on humans: a study on the Psychology students’ perspective at the National University of La Plata”. The study mentioned will reveal the perspectives and opinions, given by students belonging to the superior cycle of the Licenciatura in Psychology, regarding scientific ethics and responsibility in research on humans. We proceed to an analysis of the concept of responsibility, taking into consideration its etymological meaning and focusing on the intersubjective and public dimension in a professional and responsible act, in its ethical and legal sense. Next, we analyze the scientist’s responsibility, in social research in general and psychological research in particular, in the use of international databases on human rights and ethical principles for research, especially in the studies conducted on subjects in situations of relative autonomy or vulnerability. Finally, we present the ethical principles for psychological research on children and its necessary modifications according to the subjects in question. We consider that reflection and ethical and deontological capacities are an important part of the degree education for future professionals, and that this type of research can contribute to the strengthening of more just and responsible scientific-professional practices.

Nociones estudiantiles sobre la práctica del psicólogo en las políticas públicas

2019-11-21T04:03:12Z

Articulo Student notions about the practice of psychologists in public policy Revista de Psicología - Segunda época; no. 14 El presente artículo corresponde a una primera etapa del proyecto de investigación, aún en curso, denominado “Imaginarios Estudiantiles acerca de las prácticas del Psicólogo en las Políticas Públicas. Un estudio en la Facultad de Psicología, UNLP”1. En este trabajo intentamos delimitar algunas nociones de políticas públicas sociales en su complejidad, e indagamos acerca de los aportes que la Psicología Comunitaria puede realizar a las mismas. Asimismo, presentamos una síntesis de las primeras estrategias metodológicas y los resultados parciales de una serie de cuestionarios auto-administrados a estudiantes de cuarto y sexto año de la Licenciatura en Psicología, durante el año 2012. Si bien el trabajo tiene una finalidad exploratoria de acercamiento a la problemática y las conclusiones no pretenden ser definitivas, encontramos que los aportes específicos de la Psicología Comunitaria a la política pública no son mencionados en las respuestas de los estudiantes. Hallamos que las herramientas señaladas son elementos trabajados durante la formación, sin embargo no son pensados en relación a aportes en el campo específico de la política pública.; This work is part of research project "Imaginary student about the psychologist practices in public policies. A study in the Faculty of Psychology, UNLP". This research is currently in progress, in its exploratory stage. In this paper we attempt to define some notions of social policies in its complexity, and we investigate about the contributions that community psychology can make to them. In this first stage we make a synthesis of the first methodological strategies and present partial results of a series of self-administered questionnaires to students in 4th, 5th and 6th years of the careers psychology degree in 2012. While the work is an exploratory approach to the problem, and not intended to be definitive conclusions, we find that the specific contributions of Community Psychology public policy are not mentioned in the student responses. We found that these tools are worked during the formation items, but they are not designed with respect to specific contributions in the field of public policy.

Comunicación preliminar: Referencia a la función paterna en la caracterización psicoanalítica de las llamadas “presentaciones actuales” del padecimiento subjetivo

2020-03-26T14:33:40Z

Comunicacion Preliminary Communication: Reference to the Paternal Function in psychoanalytic characterization of the so-called "current presentations" of the subjective condition Revista de Psicología - Segunda época; no. 14 Este artículo presenta un proyecto de investigación que pretende contribuir a revisar y ampliar las bases teóricas del psicoanálisis como herramienta clínica para el abordaje del padecimiento subjetivo propio de nuestra época, indagando el papel atribuido en teorizaciones recientes a vicisitudes de la Función Paterna para dar cuenta de las llamadas “presentaciones clínicas actuales”. Durante las últimas décadas se produjeron vertiginosos cambios en los modos de organización social y familiar de nuestra sociedad occidental, numerosos autores de distintas disciplinas vinculan estos cambios con nuevas presentaciones del malestar. En esta investigación nos proponemos realizar una indagación -bibliográfica pero también clínica- de las posiciones teóricas psicoanalíticas que intentan dar razón de las llamadas “presentaciones clínicas actuales” refiriéndolas a características de la época, tomando como eje de lectura el papel atribuido a la Función Paterna. Intentaremos ordenar y sistematizar las diversas posiciones existentes y elucidar su incidencia, tanto en la transmisión de la teoría psicoanalítica como en la práctica clínica. Este proyecto, basado en una metodología de análisis y comparación de textos (con la inclusión problemática de los “textos clínicos”) recorrerá una primera fase exploratoria, para luego intentar otra correlacional, de la que espera obtener conclusiones útiles para pensar la teoría y la clínica psicoanalíticas.; This paper presents a research project that aims to contribute to expand the theoretical foundations of psychoanalysis as clinical tool for dealing with the subjective suffering of our own time, by investigating the role that recent theories attributed to vicissitudes of fatherly role for explain the so-called "present clinical presentations". During last decades there have been rapid changes in modes of social organization and family of our western society. Many authors of different disciplines link these changes with new presentations of discomfort. In this research we plan to undertake an inquiry -bibliographic but also clinical- of psychoanalytic theoretical positions that try to give a reason for the "present clinical presentations" referring it to actual characteristics of the time, by taking as an axis for reading the role attributed to the parental role. We will try to sort and systematize the various positions, and elucidate their impact on transmission of psychoanalytical theory as in clinical practice. This project, based on a methodology for analysis and comparison of texts (with the problematic inclusion of "clinical texts"), will travel a first exploratory phase, and then seek another correlational, which expects to obtain useful conclusions for thinking about the theory and the psychoanalytic clinic.

El desarrollo del pensamiento algebraico en niños de escolaridad primaria

2019-11-21T04:03:14Z

Articulo The development of algebraic thinking in children of primary school Revista de Psicología - Segunda época; no. 14 Este artículo presenta los resultados de investigaciones focalizadas en el desarrollo del pensamiento algebraico en niños de escolaridad primaria. Se centra, específicamente, en el desarrollo del pensamiento funcional y en la práctica representacional, atendiendo a la apropiación de las tablas y las letras para representar cantidades indeterminadas por parte de niños de primer grado. Estos estudios muestran los recursos que manifiestan los niños para desarrollar su pensamiento funcional y para usar tablas y letras en contextos algebraicos. Estos resultados se oponen a los de estudios clásicos que habían enfatizado las grandes dificultades de estudiantes adolescentes a la hora de aprender álgebra. El artículo finaliza con reflexiones a nivel metodológico y teórico en cuanto a estos estudios de investigación.; This article presents an overview of the results of studies that have focused on the development of algebraic thinking among young elementary school children. Specifically, it centers on the development of functional thinking and the algebraic practice of representation, with a focus on the appropriation of tables and notation for variables among first grade children. These studies show the resources that children have to develop functional thinking and to use tables and notation for variables in algebraic contexts. These results are contrasted with earlier studies that had emphasized the great difficulties that adolescent students have in learning algebra. In closing, the article provides methodological and theoretical reflections related to these research studies.

La epistemología “interna” de la investigación y su significado formativo para los psicólogos

2019-11-21T04:03:09Z

Articulo "Internal" epistemology of research and educational meaning for psychologists Revista de Psicología - Segunda época; no. 14 Este trabajo pretende justificar la relevancia de los análisis epistemológicos para la formación de los psicólogos, pensando principalmente en la actividad de investigación. En primer lugar, se establece la especificidad de dicho análisis respecto de otros niveles de la investigación. En segundo lugar, se formulan a modo introductorio algunas cuestiones meta teóricas, y se esbozan ciertos análisis. Se pone de relieve la importancia del análisis conceptual, buscando eliminar la ambigüedad e imprecisión de las nociones psicológicas; se reflexiona sobre la intervención de las presuposiciones filosóficas en la investigación, según una perspectiva escisionista y otra dialéctica; se consideran las condiciones sociales del conocimiento y su relación con la conquista de la objetividad. Finalmente y en base a lo analizado, se precisan los rasgos de la actividad meta teórica “mientras se produce el conocimiento” y su impacto sobre la formación de los psicólogos. En este sentido, se defiende la adopción de un pensamiento crítico, asumiendo una doble tradición intelectual.; This paper seeks to justify the relevance of epistemological analysis for psychologists’ formation, thinking mainly in the research activity. Firstly, the specificity of the analysis over other research levels is established. Second, are formulated in an introductory way some meta-theoretical issues, and certain tests are outlined: It highlights the importance of conceptual analysis, seeking to eliminate the ambiguity and imprecision of psychological notions of common sense; reflects on the intervention of the philosophical presuppositions in research, according to a dialectical perspective and another escisionist; social conditions of psychological knowledge and its relation to the seizure of objectivity are considered. Finally, according to the analysis, the features of the meta-theoretical activity is required and its impact on the psychologists’ formation "while knowledge is produced". In this sense, the adoption of critical thinking is defended, assuming a double intellectual tradition.

Psicoanálisis y víctimas: Violencia conyugal: un modelo de intervención en terreno

2019-11-21T04:03:09Z

Articulo Psychoanalysis and victims Domestic violence: an intervention model field Revista de Psicología - Segunda época; no. 14 Este trabajo pretende dar a conocer un estilo de intervención frente a la violencia conyugal que complementa y contradice las prácticas habituales mediante las cuales las víctimas deben presentarse como tales ante consultorios o instituciones. Esta violencia abarca infinidad de alternativas y cada pareja se enlaza violentamente según sus motivaciones conscientes e inconscientes. Como el problema ha dejado de ser privado, la elección consciente e inconsciente de cada pareja se desarrolla en circuitos asimétricos en los que el poder de daño físico y las predilecciones públicas y sociales juegan habitualmente en beneficio del varón. Nuestros Equipos eligen otras estrategias, modifican la relación con la víctima pero advertimos que ésta puede tener bloqueada cualquier salida habilitante de concepciones simbólicas y que retorne a vivir con el sujeto maltratante y a compaginar nuevamente una dupla de sufrimientos. Sin más pretensión que exponer un nuevo estilo de acercamiento a la víctima, templado por perspectivas psicoanalíticas y limitado por sus posibilidades personales y por su entorno, se presenta este texto que además propone considerar las complejidades que se involucran en la génesis del problema.; The article describes the operation of Family Violence mobile team which is part of Victims against Violence Program, of the Ministry of Justice and Human Rights from Argentina. The Program was founded in 2006. The staff involves 120 psychologists and social workers with psychoanalytic training, 4 lawyers and policemen. When they receive a distress call by a victim of domestic violence, a psychoanalytic trained operator serving the toll free number 137 for 24 hours available takes the call and disposes the scroll of the Team to the victims home if they agree. They escort the victim to complaint to court or to the hospital if needed or wherever she wants to go. Victims who refuses to complaint to court constitute 40% of the analyzed statistics. This paper is about them, analyzing the characteristics of these women who are contacted almost immediately after the attack. Mostly, they appear as weakwilled personalities, sleepy and powerless. It's possible to assume a dismissal of affection, in combination with disproved and an elopement alternative as a primary defense and, in some circumstances, the chance to overcome this state of mind, according to the chronological time coping in physical marital violence. The text proposes this activity as an application of psychoanalytic theory in the field and by government intervention. Trabajo publicado en francés en la Revista Cliniques Méditerranéennes, 88, Otubre 2013. Violences envers les femmes: Dimpasses, résistances, silences. Centre inter-régional de recherches en psychopathologie clinique (CIRPC).