Número 02http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/536972024-03-29T09:31:41Z2024-03-29T09:31:41ZPrograma de prevención y de erradicación del trabajo infantil y adolescenteMontesinos Arruti, María Nataliahttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/537102019-04-09T04:03:24Z2015-10-01T00:00:00ZArticulo
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El trabajo infantil, una problemática social compleja, es toda actividad económica, remunerada o no, realizada por niños y por niñas por debajo de la edad mínima de admisión al empleo o al trabajo, independientemente de su categoría ocupacional.
Existen factores que ayudan a producirlo, como el desempleo, los bajos salarios, la distribución inequitativa de la riqueza, el trabajo no registrado y la legitimación de prácticas tradicionales del trabajo infantil. En la actualidad hay, aproximadamente, dos mil niños entre cinco y diecisiete años en situación de trabajo.
Los niños y los adolescentes que realizan trabajos lo hacen en dos sectores distintos: el rural y el urbano.
Esto trae consecuencias en el ámbito de la salud (intoxicación, enfermedades, agresiones, debilitamiento) y en el área educativa (bajo rendimiento, repitencia, deserción escolar).
Taller de Diseño en Comunicación Visual 5D. Docentes: Julio César Naranja, Iván Velázquez, María Gabriela López.
2015-10-01T00:00:00ZEl trabajo infantil, una problemática social compleja, es toda actividad económica, remunerada o no, realizada por niños y por niñas por debajo de la edad mínima de admisión al empleo o al trabajo, independientemente de su categoría ocupacional.
Existen factores que ayudan a producirlo, como el desempleo, los bajos salarios, la distribución inequitativa de la riqueza, el trabajo no registrado y la legitimación de prácticas tradicionales del trabajo infantil. En la actualidad hay, aproximadamente, dos mil niños entre cinco y diecisiete años en situación de trabajo.
Los niños y los adolescentes que realizan trabajos lo hacen en dos sectores distintos: el rural y el urbano.
Esto trae consecuencias en el ámbito de la salud (intoxicación, enfermedades, agresiones, debilitamiento) y en el área educativa (bajo rendimiento, repitencia, deserción escolar).Alegría de crecer: Campaña aniversario: Banco Alimentario de La PlataBibel, Franciscohttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/537092019-04-09T04:03:39Z2015-10-01T00:00:00ZArticulo
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El Banco Alimentario de La Plata es una asociación civil sin fines de lucro que lleva a cabo un proceso de recuperación de alimentos aptos para el consumo adquiridos mediante la solicitud de donaciones.
Es el nexo entre el sector empresarial-comercial y los sectores más vulnerables y realiza un trabajo de gestión para cooperar con las buenas prácticas alimentarias. Las donaciones son el sustento de su accionar y los garantes de su persistencia, así como también del trabajo voluntario. La situación actual del Banco Alimentario es atravesada por el escaso volumen de donaciones. Las empresas, los productores y la industria alimentaria en general son quienes tienen la capacidad de solventar el volumen de donaciones requeridas.
El escaso conocimiento público del Banco no logra ser un buen atractivo social para empresas locales.
Es por ello que se realiza un proyecto que consiste en posicionar el Banco Alimentario de La Plata como la ONG típica platense rescatar los valores más humanos, reales y positivos para fortalecer la imagen positiva y para lograr un amplio conocimiento público.
Taller de Diseño en Comunicación Visual 5C. Docentes: M. de las Mercedes Filpe, Claudia Di Paola.
2015-10-01T00:00:00ZEl Banco Alimentario de La Plata es una asociación civil sin fines de lucro que lleva a cabo un proceso de recuperación de alimentos aptos para el consumo adquiridos mediante la solicitud de donaciones.
Es el nexo entre el sector empresarial-comercial y los sectores más vulnerables y realiza un trabajo de gestión para cooperar con las buenas prácticas alimentarias. Las donaciones son el sustento de su accionar y los garantes de su persistencia, así como también del trabajo voluntario. La situación actual del Banco Alimentario es atravesada por el escaso volumen de donaciones. Las empresas, los productores y la industria alimentaria en general son quienes tienen la capacidad de solventar el volumen de donaciones requeridas.
El escaso conocimiento público del Banco no logra ser un buen atractivo social para empresas locales.
Es por ello que se realiza un proyecto que consiste en posicionar el Banco Alimentario de La Plata como la ONG típica platense rescatar los valores más humanos, reales y positivos para fortalecer la imagen positiva y para lograr un amplio conocimiento público.Derechos de los niños y juegos didácticosMasmut, Darío CésarMastandrea, Ángel Facundohttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/537082019-04-09T04:04:05Z2015-10-01T00:00:00ZArticulo
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Nuestra tesis de graduación se enmarca dentro del proyecto de extensión «Nuestros derechos: juegos didácticos para aprenderlos» llevado adelante por docentes de la cátedra Rollie de Taller DCV-5B de la Facultad de Bellas Artes (FBA) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Esta cátedra propone a sus alumnos una serie de proyectos reales, con un alto compromiso social, en los cuales se puede entrevistar y trabajar directamente con cada uno de los actores, de los beneficiarios y de los destinatarios de cada proyecto en particular, lo que permite llegar a resultados fieles y confiables.
En nuestro trabajo proponemos, a través de diversas piezas gráficas y modalidades lúdicas, fomentar y hacer énfasis sobre los derechos del niño y, a la vez, posibilitar su uso como material didáctico para los docentes, para los referentes barriales y para los integrantes de organizaciones sociales como herramienta para el abordaje de los mismos. Teniendo presente que los juegos son una forma de conocer, de conceptualizar y de aprender, ofrecemos una ayuda para formar culturalmente a los niños y les brindamos herramientas para que puedan desenvolverse en una sociedad más justa.
Taller de Diseño en Comunicación Visual 5B. Docentes: María Branda, Ana Cuenya, María Cecilia Blanco, Nadia Gardella, Eugenia Rojido.
2015-10-01T00:00:00ZNuestra tesis de graduación se enmarca dentro del proyecto de extensión «Nuestros derechos: juegos didácticos para aprenderlos» llevado adelante por docentes de la cátedra Rollie de Taller DCV-5B de la Facultad de Bellas Artes (FBA) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Esta cátedra propone a sus alumnos una serie de proyectos reales, con un alto compromiso social, en los cuales se puede entrevistar y trabajar directamente con cada uno de los actores, de los beneficiarios y de los destinatarios de cada proyecto en particular, lo que permite llegar a resultados fieles y confiables.
En nuestro trabajo proponemos, a través de diversas piezas gráficas y modalidades lúdicas, fomentar y hacer énfasis sobre los derechos del niño y, a la vez, posibilitar su uso como material didáctico para los docentes, para los referentes barriales y para los integrantes de organizaciones sociales como herramienta para el abordaje de los mismos. Teniendo presente que los juegos son una forma de conocer, de conceptualizar y de aprender, ofrecemos una ayuda para formar culturalmente a los niños y les brindamos herramientas para que puedan desenvolverse en una sociedad más justa.Ver para aprender: Material didáctico para niños con autismoAmat, Celeste Elizabethhttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/537072019-04-09T04:03:16Z2015-10-01T00:00:00ZArticulo
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El autismo constituye un trastorno neurobiológico permanente y profundo, que es considerado una de las alteraciones más graves del desarrollo durante la primera infancia. Está caracterizado por problemas en las habilidades de interacción social recíproca, problemas en las habilidades de comunicación y de uso del lenguaje, intereses restringidos y actividades estereotipadas o llamativamente repetitivas. Este cuadro clínico se presenta en forma muy heterogénea y variada, oscila desde casos leves hasta personas con un gran compromiso de afectación. Con un seguimiento y un tratamiento adecuados, el paciente autista puede ir progresando a lo largo de su vida y así insertarse en el ámbito social y laboral.
A través de este trabajo se intentó demostrar la serie de lazos existentes entre la comunicación visual y el diseño de material didáctico para este sector educativo, que necesita de piezas pedagógicas especiales para su aprendizaje. Estas piezas se basan, especialmente, en imágenes, medio por el cual las personas con autismo aprenden y se comunican con mayor facilidad.
Taller de Diseño en Comunicación Visual 5A. Docentes: Juan A. Tegiacchi, Mariela Dangelo, Martín Hoare.
2015-10-01T00:00:00ZEl autismo constituye un trastorno neurobiológico permanente y profundo, que es considerado una de las alteraciones más graves del desarrollo durante la primera infancia. Está caracterizado por problemas en las habilidades de interacción social recíproca, problemas en las habilidades de comunicación y de uso del lenguaje, intereses restringidos y actividades estereotipadas o llamativamente repetitivas. Este cuadro clínico se presenta en forma muy heterogénea y variada, oscila desde casos leves hasta personas con un gran compromiso de afectación. Con un seguimiento y un tratamiento adecuados, el paciente autista puede ir progresando a lo largo de su vida y así insertarse en el ámbito social y laboral.
A través de este trabajo se intentó demostrar la serie de lazos existentes entre la comunicación visual y el diseño de material didáctico para este sector educativo, que necesita de piezas pedagógicas especiales para su aprendizaje. Estas piezas se basan, especialmente, en imágenes, medio por el cual las personas con autismo aprenden y se comunican con mayor facilidad.Las teorías pedagógicas en las producciones de los estudiantesPérez Lus, Gracianahttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/537062019-04-09T04:03:34Z2015-10-01T00:00:00ZArticulo
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A lo largo del texto se describen las características de la materia Fundamentos Psicológicos de la Educación B, de la Facultad de Bellas Artes, creada en 2009. De este modo, se detallan las líneas teóricas analizadas, los objetivos de la cátedra y las producciones que realizan sus alumnos.
2015-10-01T00:00:00ZA lo largo del texto se describen las características de la materia Fundamentos Psicológicos de la Educación B, de la Facultad de Bellas Artes, creada en 2009. De este modo, se detallan las líneas teóricas analizadas, los objetivos de la cátedra y las producciones que realizan sus alumnos.Cuando dibujar no es suficiente: Dibujo de la carrera de Diseño en Comunicación VisualFarias, CarolinaRosenfeld, MarielaNogueira, Martínhttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/537052019-04-09T04:03:08Z2015-10-01T00:00:00ZArticulo
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En el texto se analiza el trabajo de seguimiento y de análisis de la carrera de Diseño en Comunicación Visual de la Facultad de Bellas Artes que realizamos un grupo de docentes. El trabajo estuvo centrado, principalmente, en las materias Dibujo 1 y Dibujo 2. A lo largo del texto se describen las actividades realizadas en el marco de este proyecto pensadas, especialmente, con relación a las necesidades de los alumnos.
2015-10-01T00:00:00ZEn el texto se analiza el trabajo de seguimiento y de análisis de la carrera de Diseño en Comunicación Visual de la Facultad de Bellas Artes que realizamos un grupo de docentes. El trabajo estuvo centrado, principalmente, en las materias Dibujo 1 y Dibujo 2. A lo largo del texto se describen las actividades realizadas en el marco de este proyecto pensadas, especialmente, con relación a las necesidades de los alumnos.Diseño tipográfico e identidadPepe, Eduardo Gabrielhttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/537042019-04-09T04:03:29Z2015-10-01T00:00:00ZArticulo
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Se analizará la manipulación de la forma tipográfica como fundamento del proyecto identitario. En muchos casos lo que consideramos logotipo no cumple con los requisitos mínimos para serlo, sino que, en general, es simplemente una elección de una tipografía estándar.
En el presente artículo se aborda la temática del diseño tipográfico como base fundacional de la generación de logotipos y se plantean las problemáticas propias de la creación de una tipografía exclusiva.
Además, se analiza la creación de tipografía para proyectos regionales que atienden a las problemáticas locales incorporando elementos de nuestro patrimonio técnico, idiomático y cultural.
2015-10-01T00:00:00ZSe analizará la manipulación de la forma tipográfica como fundamento del proyecto identitario. En muchos casos lo que consideramos logotipo no cumple con los requisitos mínimos para serlo, sino que, en general, es simplemente una elección de una tipografía estándar.
En el presente artículo se aborda la temática del diseño tipográfico como base fundacional de la generación de logotipos y se plantean las problemáticas propias de la creación de una tipografía exclusiva.
Además, se analiza la creación de tipografía para proyectos regionales que atienden a las problemáticas locales incorporando elementos de nuestro patrimonio técnico, idiomático y cultural.La dimensión política del diseño en la publicidad: Análisis de ejemplos paradigmáticos en la ArgentinaLópez, María Gabrielahttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/537032019-04-08T20:06:15Z2015-10-01T00:00:00ZArticulo
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En este trabajo se busca desentrañar los mecanismos de persuasión utilizados por los grupos de poder de turno para influir en el sentido común de los ciudadanos argentinos inclinando a su favor la balanza de la opinión generalizada que, por momentos, se transforma en el sentido común.
En particular, se analizarán ejemplos de publicidades televisivas y gráficas seleccionados como paradigmáticos de la época y de llegada masiva a los hogares argentinos, fundamentalmente, de clase trabajadora y de clase media de nuestro país.
Para el análisis se tomaron las categorías planteadas por Teun A. van Dijk para el análisis ideológico del discurso y para cuestiones de semiótica general aplicadas al discurso lingüístico y al discurso visual en piezas de comunicación de alcance masivo y sus posibles consecuencias en la formación de los sujetos.
El diseño en comunicación visual participa del discurso político a partir de la selección de los paradigmas y sintagmas (lingüísticos o visuales) que componen el mensaje publicitario.
2015-10-01T00:00:00ZEn este trabajo se busca desentrañar los mecanismos de persuasión utilizados por los grupos de poder de turno para influir en el sentido común de los ciudadanos argentinos inclinando a su favor la balanza de la opinión generalizada que, por momentos, se transforma en el sentido común.
En particular, se analizarán ejemplos de publicidades televisivas y gráficas seleccionados como paradigmáticos de la época y de llegada masiva a los hogares argentinos, fundamentalmente, de clase trabajadora y de clase media de nuestro país.
Para el análisis se tomaron las categorías planteadas por Teun A. van Dijk para el análisis ideológico del discurso y para cuestiones de semiótica general aplicadas al discurso lingüístico y al discurso visual en piezas de comunicación de alcance masivo y sus posibles consecuencias en la formación de los sujetos.
El diseño en comunicación visual participa del discurso político a partir de la selección de los paradigmas y sintagmas (lingüísticos o visuales) que componen el mensaje publicitario.Tecnología, materialidad y diseñoDe Ponti, Javier Raúlhttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/537022019-04-09T04:03:48Z2015-10-01T00:00:00ZArticulo
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El artículo reseña algunas claves sobre el concepto de tecnología desarrolladas, pragmáticamente, durante la cursada de Tecnología de Diseño en Comunicación Visual 3 de la carrera de Diseño en Comunicación Visual de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata. El texto trata sobre el abordaje al objeto tecnológico y desde este a la materialidad como cualidad del ambiente humano y al diseño como nexo entre la idea y su realización. Desde esta perspectiva, este texto analiza relaciones posibles entre tecnología y objeto, entre objeto y ambiente, entre objeto y cultura material. En ese sentido, delimita la relación entre tecnología, conducta y percepción y su efecto en el devenir social. Asimismo propone la lectura del objeto como herramienta para comprender los alcances de la tecnología y reflexiona sobre la importancia de la experiencia proyectual del diseño y sobre su potencial aporte sobre la investigación sobre técnica y tecnología.
2015-10-01T00:00:00ZEl artículo reseña algunas claves sobre el concepto de tecnología desarrolladas, pragmáticamente, durante la cursada de Tecnología de Diseño en Comunicación Visual 3 de la carrera de Diseño en Comunicación Visual de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata. El texto trata sobre el abordaje al objeto tecnológico y desde este a la materialidad como cualidad del ambiente humano y al diseño como nexo entre la idea y su realización. Desde esta perspectiva, este texto analiza relaciones posibles entre tecnología y objeto, entre objeto y ambiente, entre objeto y cultura material. En ese sentido, delimita la relación entre tecnología, conducta y percepción y su efecto en el devenir social. Asimismo propone la lectura del objeto como herramienta para comprender los alcances de la tecnología y reflexiona sobre la importancia de la experiencia proyectual del diseño y sobre su potencial aporte sobre la investigación sobre técnica y tecnología.Diseñando en entornos digitalesDabós, María Paulahttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/537012019-04-09T04:03:51Z2015-10-01T00:00:00ZArticulo
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Estamos viviendo una transformación digital que avanza casi sin control y que pone una vara muy alta respecto de las habilidades de los profesionales del diseño en el ámbito digital. Nuestro público cambió y mucho. Nuestros clientes nos ponen desafíos a diario.
Nuestros diseños tienen que ser claros, consistentes, versátiles y tener la capacidad de adaptarse a cualquier dispositivo que nos presenta el mercado. El día a día nos exige tener no solo un amplio conocimiento de todos los elementos de una interfaz, sino, también, conocer las tecnologías que darán vida a ese diseño y a la vez nunca perder de vista las características particulares de cada negocio, que en este mundo acelerado, también van cambiando. Es un desafío grande que se nos presenta como profesionales.
2015-10-01T00:00:00ZEstamos viviendo una transformación digital que avanza casi sin control y que pone una vara muy alta respecto de las habilidades de los profesionales del diseño en el ámbito digital. Nuestro público cambió y mucho. Nuestros clientes nos ponen desafíos a diario.
Nuestros diseños tienen que ser claros, consistentes, versátiles y tener la capacidad de adaptarse a cualquier dispositivo que nos presenta el mercado. El día a día nos exige tener no solo un amplio conocimiento de todos los elementos de una interfaz, sino, también, conocer las tecnologías que darán vida a ese diseño y a la vez nunca perder de vista las características particulares de cada negocio, que en este mundo acelerado, también van cambiando. Es un desafío grande que se nos presenta como profesionales.La normativa de la identidad visual de la UNLPPassarella, Luciano Martínhttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/537002019-08-25T00:42:45Z2015-10-01T00:00:00ZArticulo
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En el presente artículo se realiza un breve recorrido por los aspectos centrales de la normativa de la nueva identidad visual de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) que, como todo programa con múltiples aplicaciones en una estructura institucional compleja, requiere de un manual de normas que las determine. Aunque el manual de normas resulta clave para la correcta aplicación de la marca, se evidencia que no existe una receta universal para su realización, ya que debe adaptarse a las problemáticas detectadas y requiere de estrategias particulares para su implementación a fin de incrementar su eficacia.
2015-10-01T00:00:00ZEn el presente artículo se realiza un breve recorrido por los aspectos centrales de la normativa de la nueva identidad visual de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) que, como todo programa con múltiples aplicaciones en una estructura institucional compleja, requiere de un manual de normas que las determine. Aunque el manual de normas resulta clave para la correcta aplicación de la marca, se evidencia que no existe una receta universal para su realización, ya que debe adaptarse a las problemáticas detectadas y requiere de estrategias particulares para su implementación a fin de incrementar su eficacia.Tipografía para la Revolución (1809): Letra de Gil y la Imprenta Real de Buenos AiresAres, Fabio Eduardohttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/536992019-04-09T04:03:55Z2015-10-01T00:00:00ZArticulo
Bold; no. 2
El presente artículo se concentra en la identificación de las letrerías llegadas a la Imprenta de Niños Expósitos de Buenos Aires desde Madrid en 1809, y lo hace a través del análisis comparativo entre inventarios, impresos originales (varios del Tesoro de la Biblioteca de la Universidad Nacional de La Plata) y especímenes tipográficos españoles. Además, se repasa brevemente la historia del obrador de fundición de la Imprenta Real de Madrid y de Jerónimo Antonio Gil, su principal punzonista.
2015-10-01T00:00:00ZEl presente artículo se concentra en la identificación de las letrerías llegadas a la Imprenta de Niños Expósitos de Buenos Aires desde Madrid en 1809, y lo hace a través del análisis comparativo entre inventarios, impresos originales (varios del Tesoro de la Biblioteca de la Universidad Nacional de La Plata) y especímenes tipográficos españoles. Además, se repasa brevemente la historia del obrador de fundición de la Imprenta Real de Madrid y de Jerónimo Antonio Gil, su principal punzonista.EditorialLacolla, Gabriel Osvaldohttp://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/536982019-04-09T04:03:45Z2015-10-01T00:00:00ZContribucion a revista
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Este es el segundo número de <i>Bold</i>, que aparece en el mismo momento en el que está por finalizar una etapa importante en la Argentina y que nos toca decidir a todos por el futuro del país, donde nos esperan grandes desafíos. Nuestras vidas están atravesadas por etapas, algunas muy buenas, otras no tanto, pero si de algo podemos estar seguros es de que vamos aprendiendo de las distintas experiencias.
Esta última década estuvo signada por establecer y por sostener las condiciones para el desarrollo productivo y la inclusión de todos los sectores de la sociedad. Este desarrollo, además del cuidado de ciertas variables, permitió que se abrieran muchas posibilidades para nuestra profesión. Tenemos que bregar por mantener esa línea de desarrollo y, de ser necesario, por defender lo que hasta ahora hemos conseguido y que ha permitido a nuestros profesionales insertarse en los más variados ámbitos laborales.
2015-10-01T00:00:00ZEste es el segundo número de <i>Bold</i>, que aparece en el mismo momento en el que está por finalizar una etapa importante en la Argentina y que nos toca decidir a todos por el futuro del país, donde nos esperan grandes desafíos. Nuestras vidas están atravesadas por etapas, algunas muy buenas, otras no tanto, pero si de algo podemos estar seguros es de que vamos aprendiendo de las distintas experiencias.
Esta última década estuvo signada por establecer y por sostener las condiciones para el desarrollo productivo y la inclusión de todos los sectores de la sociedad. Este desarrollo, además del cuidado de ciertas variables, permitió que se abrieran muchas posibilidades para nuestra profesión. Tenemos que bregar por mantener esa línea de desarrollo y, de ser necesario, por defender lo que hasta ahora hemos conseguido y que ha permitido a nuestros profesionales insertarse en los más variados ámbitos laborales.