Volumen 01 | Año 2016

Anuario Temas en Psicología | Volumen 1 | Año 2016

2020-07-02T12:39:16Z

Edicion de revista Anuario Temas en Psicología; vol. 1, año 2016 Prólogo | Edith Alba Pérez Desafíos en la construcción de la psicología como profesión. El más allá de la “academia” | Edith A. Pérez, Julieta Veloz, Agostina D’Agostino, Javier E. Salum, Ma. Laura Lavarello, Claudia S. Orleans, Ma. Florencia Moratti Serrichio, Luciana Chairo, Xavier Oñativia, Juan Pablo Catani, Juan Giussi, Natalia Lucesole y Alfredo E. Sclani Situaciones problemáticas en los procesos de intervención en áreas rurales | Roberto Ringuelet, María Inés Rey y Rossana Cacivio Intervenciones psico-sociales en catástrofes socio-naturales. Experiencias extensionistas de la Facultad de Psicología de la UNLP | Irene Ascaini, María Eugenia Luna y Mabel Tejo Centro de Orientación Vocacional Ocupacional: espacio de articulación en docencia, investigación y extensión | Rita Teresita Chá, María Victoria De Ortuzar, María Eugenia Ruiz, Mariela Di Meglio y Mariela Quiroga La extensión universitaria frente a síntomas actuales en la infancia y la pubertad: una propuesta de metodología de intervención | María Cristina Piro, Julia Martín, Mercedes Kopelovich, Martín Sosa, Anabela Bracco, María Guardarucci, Nicolás Maugeri, María Laura Zapata y Laura Monzón Las denominadas fobia social y fobia escolar en la adolescencia | Graziela Napolitano, Luis Volta, Julia Martín, María Inés Machado, Juan Blanco, Anahí Erbetta, Pilar Bolpe y Natalia González Bauer Adolescencia y locura: salidas posibles | Juan Manuel Blanco, Nicolás Gutiérrez, Adriana López y Julieta Sajnin Estado del arte de la investigación: “Respuesta al trauma en la época. De la clínica en lo social” | Daiana Ballesteros, José María Damiano, Antonela Garber, Stella López y Eduardo Suárez

Estado del arte de la investigación: respuestas al trauma en la época: De la clínica en lo social

2025-10-31T16:05:41Z

Articulo State of the art of the investigation: Response to the trauma in this current time, in social clinical Anuario Temas en Psicología; vol. 1, año 2016 El presente artículo tiene como objetivo dar cuenta del rastreo bibliográfico realizado acerca del concepto de trauma. Se consideran distintas conceptualizaciones con el fin de arribar a la formulación del concepto de trauma desde el psicoanálisis de orientación lacaniana; esta última exige una definición del acontecimiento congruente con el sujeto del inconsciente. En este sentido, el horizonte es explorar una perspectiva del trauma que no se reduzca a la operación por la vía del sentido, sino la orientación por lo real. Mauricio Tarrab sostiene (2008) que al “borde del agujero que el trauma produce”, no se trata solo de alentar la elaboración, sino también la reconstrucción del Otro que naufraga. Importa reinventar al Otro que ya no existe, determinar cómo ese Otro fue tocado por el accidente y/o catástrofe, por la pérdida o el duelo. El acto analítico implica entonces frente a ese agujero, apostar a una invención, teniendo en cuenta la relación que cada uno tiene con lo insoportable. El camino teórico recorrido permite analizar las distintas respuestas del sujeto frente al trauma en función del contexto social actual con el fin de aportar criterios respecto de la orientación de la cura del sujeto traumatizado y de la posición del clínico. Para ello se ha diseñado un método de tipo cualitativo centrado en el análisis clínico de casos paradigmáticos, de documentos publicados y de fragmentos clínicos extraídos de las diferentes prácticas que la cátedra de Psicología Clínica de Adultos y Gerontes realiza en los dispositivos comunitarios asignados por la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata, aportados por los integrantes de la investigación. La construcción del conocimiento que brinda la lectura del material bibliográfico y el acercamiento al material clínico han contribuido al intento de cercar las respuestas singulares frente al trauma.; In this article, our aim is to look bibliography about the concept of trauma. We bear in mind several conceptualizations in order to become to lacanian psychoanalysis’s trauma concept. This position demands a definition about the event consistent with unconscious’s subject. In this sense, the aim is to study the trauma from real´s orientation. Mauricio Tarrab (2008) says, “On the brink of hole that the trauma makes” is not only about elaboration, but the reconstruction of the Other who gets shipwreck, too. It’s important to re-invent the Other that not exists, to determine how this Other was touched by the event, the lost, the mourning. The analytic act implies that in front at that hole, made an invention, a singular invention. The theoretical course allows us to analyze several subjects’ answers about the trauma according the present social context, with the purpose to provide the criteria about cure’s orientation. For that, we have designed a qualitative method based on clinical discussion about paradigmatic cases, public documents and clinical cases based in Department of Adult clinical´s research about community arrangements assigned by La Plata University, Faculty of Psychology. The formation of knowledge, based on bibliographic item and clinical cases have contributed to provide singulars answers about trauma.

Adolescencia y locura: salidas posibles

2020-07-02T12:42:17Z

Articulo Adolescence and madness: possible exits Anuario Temas en Psicología; vol. 1, año 2016 En el marco del Proyecto Promocional de Investigación de la Facultad de Psicología de la UNLP “Adolescencia: El problema del diagnóstico diferencial en las presentaciones enloquecidas”. El presente trabajo tiene por objetivo presentar avances del proyecto de investigación “Adolescencia:...” respecto de las posibles salidas frente a la inédita exigencia de trabajo que impone el segundo despertar sexual en la adolescencia. Existen presentaciones enloquecidas no psicóticas en la adolescencia que exigen singularizar y a la vez diferenciar el modo en que cada adolescente enfrenta el segundo embate pulsional en la pubertad, siendo necesario precisar la lógica que subyace a las mismas. Hipotetizamos que se tratan de resultados de avatares y atolladeros en el camino hacia el Ideal como salida. Se trabajarán los impasses en la salida por el Ideal, luego la impronta que ejercen los condicionamientos de la época y la particularidad de la adolescencia como momento constitutivo del sujeto en las presentaciones que nos interesan.; Within the Research Project “Adolescence: differential diagnosis in mad presentations”, the objective of this work is to present advances about the different exits facing the unprecedented work exigency of the second sexual awakening in adolescence. There are non-psychotic presentations in adolescence that require differentiating the way each adolescent confronts the second pulsional onslaught in puberty, which interrogate us about their logic. We wonder if these presentations can be the result of avatars in the road to the Ideal as an exit. We will work the impasses in the exit through the Ideal, the effects of the time and the particularities of adolescence as a constitutional moment of the subject in the presentations we are interested in formalize.

Las denominadas fobia social y fobia escolar en la adolescencia

2020-07-02T12:40:11Z

Articulo The so-called social phobia and school phobia in adolescence Anuario Temas en Psicología; vol. 1, año 2016 Es de nuestro interés presentar los avances de la investigación en curso “Las fobias: ¿síntoma y/o estructura? Función de suplencia y nominación” (Directora: Dra. Napolitano, Programa de Incentivos, UNLP). Los interrogantes planteados en el curso de la obra freudiana concernientes a la naturaleza, estructura y función de la fobia se han mantenido en el campo del Psicoanálisis hasta la actualidad. La enseñanza de Lacan abre el camino a considerar ciertos aspectos de este problema, recuperando el costado de solución que todo síntoma entraña. El estatuto de las fobias es ocasión de revisión de la bibliografía y puesta a punto de la casuística. En esta oportunidad los trabajos versarán sobre la función de la fobia en diversos contextos. Situaremos los problemas conceptuales ligados a dos categorías de actual resonancia, la fobia social y la fobia escolar, y tras un sintético recorrido por los antecedentes, estableceremos su peculiar entramado en la encrucijada desarrollo-estructura en la entrada a la pubertad. Analizaremos e interrogaremos las relaciones entre estructura y función de estas variedades de la fobia a partir de casos problemáticos.; It is of our interest to present the advances of the investigation in course “Phobias: symptom and/or structure? Function of suppletion and nomination” (Director: Dra. Napolitano, Program of Incentives, UNLP). The questions arisingfrom Freudian work concerning the nature, structure and function of the phobia have not been answered in the field of the Psychoanalysis yet. Lacan’s teachings lay the way to consider certain aspects of this problem, recovering the dimension of solution that all symptom involves. The statute of the phobias is occasion of revision of the bibliography and casuistry. In this opportunity the work will focus on the function of the phobia in diverse contexts. We will locate the conceptual problems related with two categories of actual debates, the social phobia and the school phobia, andafter reviewing the antecedents, we will establish the links betweenthese two categories and the crossroads development-structure in the entrance to puberty. We will analyze and interrogate the relations between structure and function of these varieties of the phobia through the study of problematic cases.

La extensión universitaria frente a síntomas actuales en la infancia y la pubertad: una propuesta de metodología de intervención

2020-07-02T12:40:24Z

Articulo University Extension facing actual symptoms in childhood and puberty: an intervention methodology proposal Anuario Temas en Psicología; vol. 1, año 2016 El trabajo tiene como objetivo presentar el Proyecto de Extensión “Detección e intervención de problemáticas del lazo parento-filial” del Centro de Extensión a la Comunidad de la Facultad de Psicología; y sus desagregados “Detección e intervención de problemáticas del lazo parento- filial: intervención estratégica sobre embarazo adolescente” y “Detección e intervención de problemáticas del lazo parento-filial: abordaje estratégico de síntomas actuales del despertar sexual” (Prosecretaría de Políticas Sociales, UNLP: 2014 y 2015). Partimos del reconocimiento de la vulnerabilidad en los modos actuales de presentación de los padecimientos que involucran los procesos de constitución psíquica del sujeto, atendiendo al modo particular de vinculación que establece con los otros, en especial con sus otros primordiales. Esta vulnerabilidad se evidencia en manifestaciones disruptivas, dislocadas que se presentan en distintos escenarios, dando cuenta de la precarización del lazo social: violencia entre pares y familiar, maltrato, trastornos en la alimentación, problemas en el aula, en el rendimiento escolar y en la socialización, embarazos precoces, problemáticas que se profundizan en condiciones sociomateriales adversas. El proyecto propone, por lo tanto, intervenciones en la modalidad grupal y, en caso de requerirse, abordajes individuales atendiendo a la localización del malestar y en diálogo colaborativo e interdisciplinario con actores sociales e instituciones, que puedan incidir en estas temáticas. Con dicho propósito, establecemos talleres para padres y alumnos en los colegios, y dispositivos de asesoramiento técnico para los docentes y personal de salud. Esta metodología busca propiciar herramientas en los destinatarios que puedan ser multiplicadas en diversos contextos.; This work presents the way in which the Extension Team belonging to the following accredited Projects: “Detection and intervention of problematic parent-child bonds” (Center of Community Extension, Faculty of Psychology: 2011-2014; UNLP: 2015) and its disaggregated “Detection and intervention of problematic parent-child bonds: strategic interventions on adolescent pregnancy” and “Detection and intervention of problematic parent-child bonds: strategic approach of current symptoms of sexual arousal” (Pro-Secretary of Social Policies, UNLP: 2014 and 2015). We start from the recognition of the vulnerability in current modes of presentation of conditions involving the processes of subjective constitution, considering the specific link that subjects establish with the others, specially the primordial others. This vulnerability is evident in disruptive dislocated presentations that appear in different scenarios, showing the precariousness of the social bond: peer violence and family abuse, eating disorders, problems in the classroom, on school performance and the socialization, early pregnancy, problems that are deepening in sociomaterial adverse conditions. The project proposes, therefore, interventions in group mode and, if required, individual approaches taking into account the different ways in which uneasiness appears, in collaborative and interdisciplinary dialogue with social actors and institutions. For this purpose, we offer workshops for parents and students in schools, and devices of technical advice for teachers and health workers. This methodology seeks to encourage tools in the target population that can be multiplied in various contexts

Centro de orientación vocacional ocupacional: espacio de articulación en docencia, investigación y extensión

2020-07-02T12:40:38Z

Articulo Vocational Guidance Center: joint space in teaching, research and extension Anuario Temas en Psicología; vol. 1, año 2016 El Centro de Orientación fue fundado en el año 1993 y depende en la actualidad de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Psicología. Las distintas coyunturas históricas han ido ampliando sus posibilidades de intervención permitiendo cada vez más la articulación con los tres pilares de la Universidad: docencia – investigación – extensión. En este marco se llevan adelante distintas intervenciones con el objeto de atender a las necesidades de la comunidad. Diferentes programas o proyectos que pueden diferenciarse según su alcance y objetivos y también por el modo de financiamiento. Los distintos modos de intervención buscan dar mejores respuestas a las problemáticas de cada uno, con el mejor aprovechamiento del recurso profesional. Por otra parte, la posibilidad de una práctica profesional, conjuntamente con la posibilidad de formación permanente, y en articulación con las áreas de extensión e investigación, hacen del Centro un espacio en el que transitan muchos jóvenes profesionales psicólogos. Es nuestra intención, presentar aquí la estructura actual del Centro con algunos de sus programas, recogiendo además, algunas experiencias que cualitativamente dan testimonio de su accionar.; The orientation Center was founded in 1993 and currently dependent on the Secretariat of Extension at the Faculty of psychology. The different historical junctures have expanded their possibilities for intervention, allowing more and more coordination with the three pillars of the University: teaching - research - extension. In this framework are carried forward various interventions in order to meet the needs of the community. Different programs or projects that can be differentiated according to their scope and objectives and also the mode of financing. The various modes of search for intervention to give better answers to the problems of each, with the best use of the professional resource. On the other hand, the possibility of a professional practice, together with the possibility of lifelong learning, and in articulation with extension and research areas, make it a space in which many young people pass…

Intervenciones psico-sociales en catástrofes socio-naturales: Experiencias extensionistas de la Facultad de Psicología de la UNLP

2020-07-02T12:40:50Z

Articulo Psychosocial interventions in socio-natural disasters. Experiences extension of the Faculty of Psychology UNLP Anuario Temas en Psicología; vol. 1, año 2016 Las catástrofes socio-naturales constituyen fenómenos sociales que se caracterizan por afectar disruptivamente a las comunidades en donde se ocasionan, provocando en los afectados diversos daños psíquicos, vinculares, sociales, económicos, institucionales, entre otros. Alcanzando también a sus grupos de pertenencia y referencia. Que estos acontecimientos sean o no traumáticos dependerá de las capacidades de los sujetos afectados, de sus historias de vida, de la intensidad de los eventos y de la posibilidad de elaboración colectiva. Toda catástrofe produce afectaciones subjetivas y genera toda una serie de reacciones psicológicas que representan respuestas normales ante una situación de anormalidad. Las intervenciones psicológicas en este campo, suponen un modelo de trabajo social-comunitario en distintos niveles de atención: prevención, promoción, intervención. Entendemos que las intervenciones en crisis, desde este enfoque social comunitario, deben realizarse en los escenarios próximos a las catástrofes y tienen que ser intervenciones inmediatas, a fin de contribuir a aliviar los padecimientos y evitar su cronificación, se aspira siempre a la pronta reorganización de las personas a sus actividades cotidianas y evitar patologizar las reacciones psicológicas. En este artículo presentamos algunas consideraciones generales en relación a las intervenciones psicológicas frente a una catástrofe, definiciones fundamentales y acuerdos institucionales a los cuales adherimos. Acompañamos con una experiencia extensionista realizada con equipos de primeras respuestas quienes demandan al equipo una intervención para trabajar con ellos sus afectaciones derivadas de sus tareas, generalmente en el rescate de personas en distintas situaciones. Privilegiamos el trabajo con equipos de primera respuesta porque entendemos que son ellos mismos quienes cumplen las primeras tareas de asistencia de víctimas en los rescates e intervenciones en las cuales son demandados. La metodología de trabajo responde a la de grupos de reflexión y la modalidad taller.; In this paper we present some general considerations regarding psychological interventions facing a catastrophe, key definitions and institutional agreements to which we adhere. We accompany with extension experience with teams made first responders who demand an intervention team to work with their damages arising from their tasks, usually in the rescue of people in different situations. Privilege working with first responders because we understand that they themselves meet the first tasks in support of victims bailouts and interventions which are demanded. The working methodology responds to group discussions and workshop mode.

Situaciones problemáticas en los procesos de intervención en áreas rurales

2020-07-02T12:41:19Z

Articulo Problematic situations in the intervention processes in rural areas Anuario Temas en Psicología; vol. 1, año 2016 El presente artículo se encuadra en la problemática general del desarrollo rural en Argentina en los últimos 30 años. Nos situamos en un campo de confluencia entre las políticas públicas y la identidad e intereses de los pobladores rurales. Nos basamos en un proyecto de investigación y desarrollo que tiene como objetivo la identificación de interfaces nucleares a lo largo de la cadena de desarrollo: en la formación de los agentes, en la implementación de los proyectos y en las relaciones con los productores. Nos interesa dar cuenta de situaciones problemáticas entre los diversos actores sociales y entre diferentes visiones de desarrollo. Especialmente nos interesa ver la situación de trabajo de los técnicos de campo y cuál es el grado y tipo de incorporación de una visión social del territorio.; This article is part of the general problem of rural development in Argentina in the last 30 years. We are in a junction field between public politics and identity and interests of rural people. We rely on a research and development project that aims to identify nuclear interfaces along the development chain: in forming agents in the implementation of projects and relationships with producers. We want to account for problematic situations among various social actors and between different visions of development. Especially we are interested in the work situation of field technicians and what is the degree and type of incorporating a social vision of the territory.

Desafíos en la construcción de la psicología como profesión: el más allá de la “academia”

2020-07-02T12:41:32Z

Articulo Challenges in the construction of psychology as a profession. The beyond the “Academy” Anuario Temas en Psicología; vol. 1, año 2016 En este escrito presentamos parte de los resultados obtenidos hasta el momento en el marco del proyecto de investigación “Los Psicólogos en el ámbito Público: Ayer y Hoy” [1]. El propósito del mismo es conocer las articulaciones entre los saberes enseñados en la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), las prácticas realizadas por los profesionales en los ámbitos públicos y las demandas emergentes en las Instituciones Públicas Sociales, en diferentes momentos históricos. Para analizar estas relaciones realizamos un proceso de historización de los modos en que los profesionales psicólogos se integraron en instituciones públicas, campo donde se desarrollaron pujas políticas e ideológicas acerca del perfil profesional y las incumbencias del título. Indagar las prácticas y dispositivos de intervención que implementan los psicólogos cuando se encuentran trabajando en el ámbito de las políticas sociales nos posibilita poner en contexto y visibilizar los anudamientos entre aquello que los psicólogos recibidos en la UNLP piensan o significan respecto a las prácticas profesionales; los dispositivos de intervención que implementan cuando se insertan como profesionales a trabajar en el ámbito de las políticas sociales, y las políticas sociales implementadas por el Estado Provincial.; In this paper we present some of the results obtained so far in the framework of the research project “Psychologists in the public domain: Yesterday and Today” [1]. The purpose is to understand the links between knowledge taught in the career of Psychology, National University of La Plata (UNLP) practices undertaken by professionals in public areas and emerging demands in the Social Public Institutions in different historical moments. To analyze these relationships perform a process of historicizing the ways in which professional psychologists were integrated into public institutions, political and ideological field where bids on the professional profile and about the place of the title were developed. Investigate the practices and interventional devices that implement psychologists when they are working in the field of social policies allows us to contextualize and visualize the knotting between what psychologists received in the UNLP think or mean about professional practices; interventional devices that implement when inserted as professionals working in the field of social policies and social policies implemented by the provincial government.

Prólogo

2020-07-02T12:41:44Z

Contribucion a revista Anuario Temas en Psicología; vol. 1, año 2016 Nuestra Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata celebra este año 2016 su décimo aniversario. Diez años de intenso trabajo de todos los integrantes de esta comunidad educativa, un camino de construcción colectiva donde nadie es imprescindible y todos/as somos necesarios/as. Nuestra unidad, forjada en acuerdos de programas y objetivos, fundada en nuestras convicciones de defensa de la educación pública y su excelencia académica, hizo realidad el proyecto por el que varias promociones de estudiantes y graduados lucharon. Esta unidad de todos los claustros que la habitan, posibilitó todos los logros que hoy disfrutamos y, que como en otras oportunidades, nos permite decir que sólo hemos alcanzado estos escalones en su construcción. Este, nuestro primer Anuario: Temas en Psicología, Volumen 1 y 2, expresión escrita de los Equipos de Investigación y Extensión Universitaria es uno de los logros que hoy alcanzamos, producto del esfuerzo de docentes y estudiantes, que jerarquizan a esta unidad académica. El primer volumen del Anuario: Temas en Psicología lo componen artículos que recuperan las experiencias y reflexiones de distintos equipos de investigación y extensión de la Facultad de Psicología durante el año 2015.