http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/60272 2026-03-06T23:37:24Z 2026-03-06T23:37:24Z Piñeiro, Isabel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/112928 2021-02-18T20:02:52Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (La Plata, 27 y 28 de junio de 2011) El objetivo de la mesa redonda, fue reunir distintas experiencias de países de América Latina que reflejaran las situaciones de bibliotecas universitarias en lo relacionado con la recolección de datos y los procesos de elaboración de indicadores de evaluación. Mesa redonda: La evaluación de bibliotecas en América Latina

2011-01-01T00:00:00Z El objetivo de la mesa redonda, fue reunir distintas experiencias de países de América Latina que reflejaran las situaciones de bibliotecas universitarias en lo relacionado con la recolección de datos y los procesos de elaboración de indicadores de evaluación. Pichinini, Mariana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/112927 2021-02-18T20:02:53Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (La Plata, 27 y 28 de junio de 2011) El objetivo de la mesa redonda fue mostrar algunas experiencias realizadas en Argentina, respecto a la obtención de estadísticas e indicadores de evaluación de repositorios institucionales. Mesa 2: Hacia la evaluación de los repositorios institucionales

2011-01-01T00:00:00Z El objetivo de la mesa redonda fue mostrar algunas experiencias realizadas en Argentina, respecto a la obtención de estadísticas e indicadores de evaluación de repositorios institucionales. González, Claudia Marcela http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/112923 2021-02-18T20:02:54Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (La Plata, 27 y 28 de junio de 2011); http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/90471 Este libro es una publicación digital (http://evacol.fahce.unlp.edu.ar) que reúne trabajos de Amelia Aguado, César Archuby, Marcela Fushimi, Claudia González, Sandra Miguel, Mónica Pené, Mariana Pichinini y Cecilia Rozemblum; todos ellos docentes investigadores del Departamento de Bibliotecología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Estas contribuciones se elaboraron durante la ejecución de un proyecto de investigación dedicado a la Evaluación de Colecciones y constituyen, al presentarlas estructuradas en una única publicación, una introducción útil para la comunidad de bibliotecarios preocupados por el desarrollo y la gestión de las colecciones de Bibliotecas Universitarias. Presentación de libros

2011-01-01T00:00:00Z Este libro es una publicación digital (http://evacol.fahce.unlp.edu.ar) que reúne trabajos de Amelia Aguado, César Archuby, Marcela Fushimi, Claudia González, Sandra Miguel, Mónica Pené, Mariana Pichinini y Cecilia Rozemblum; todos ellos docentes investigadores del Departamento de Bibliotecología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Estas contribuciones se elaboraron durante la ejecución de un proyecto de investigación dedicado a la Evaluación de Colecciones y constituyen, al presentarlas estructuradas en una única publicación, una introducción útil para la comunidad de bibliotecarios preocupados por el desarrollo y la gestión de las colecciones de Bibliotecas Universitarias. González, Claudia Marcela http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/112922 2021-02-18T20:02:56Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (La Plata, 27 y 28 de junio de 2011) Este libro, publicado por Alfagrama en 2011, es una compilación coordinada por la Lic. Marcela Fushimi y revisada por los profesores Amelia Aguado y César Archuby, que agrupa escritos de diferentes autores pertenecientes al Departamento de Bibliotecología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) interesados en las áreas de los Estudios Métricos de la Información, la Evaluación de Bibliotecas y el Desarrollo de Colecciones. Presentación de libros

2011-01-01T00:00:00Z Este libro, publicado por Alfagrama en 2011, es una compilación coordinada por la Lic. Marcela Fushimi y revisada por los profesores Amelia Aguado y César Archuby, que agrupa escritos de diferentes autores pertenecientes al Departamento de Bibliotecología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) interesados en las áreas de los Estudios Métricos de la Información, la Evaluación de Bibliotecas y el Desarrollo de Colecciones. Gómez Rodríguez, Gustavo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/112920 2021-02-18T20:02:58Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (La Plata, 27 y 28 de junio de 2011) El objetivo de la mesa fue presentar distintas experiencias existentes en el ámbito nacional relacionadas con la evaluación de bibliotecas. Se contó con tres presentaciones provenientes del ámbito universitario, que abarcaron tópicos bien distintos, como son la confección de estándares propios, la certificación de calidad mediante la norma ISO 9000 y las prácticas de autoevaluación basadas en mediciones de datos estadísticos. También se contó con una experiencia de evaluación proveniente del ámbito de las bibliotecas escolares y otra con una mirada general a los procesos de evaluación llevados a cabo por la CONEAU en nuestro país. Mesa 1: Avances e iniciativas existentes en el ámbito nacional

2011-01-01T00:00:00Z El objetivo de la mesa fue presentar distintas experiencias existentes en el ámbito nacional relacionadas con la evaluación de bibliotecas. Se contó con tres presentaciones provenientes del ámbito universitario, que abarcaron tópicos bien distintos, como son la confección de estándares propios, la certificación de calidad mediante la norma ISO 9000 y las prácticas de autoevaluación basadas en mediciones de datos estadísticos. También se contó con una experiencia de evaluación proveniente del ámbito de las bibliotecas escolares y otra con una mirada general a los procesos de evaluación llevados a cabo por la CONEAU en nuestro país. Texidor, Silvia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/112394 2021-02-08T20:02:21Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (27 y 28 de Junio de 2011, La Plata, Argentina) La preocupación por la evaluación de la calidad en la educación superior surge inicialmente, en la Argentina, a comienzos de los años 90 en forma paralela a los desarrollos Iberoamericanos. Es entonces cuando, en el universo de las políticas de la calidad, se introduce la selección y denominación de componentes dentro de los lineamientos, guías o modelos de evaluación. Es así como aparecen los conceptos de evaluación, acreditación, certificación, etc. vinculados también con los principales modelos de gestión de la calidad. El presente trabajo tiene dos objetivos, el primero es exponer una de las conclusiones de la investigación realizada sobre la evaluación del componente biblioteca en el contexto de la evaluación externa de las universidades argentinas llevada a cabo por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) en cumplimiento de la política de calidad determinada por la Ley de Educación Superior (LES). Esta conclusión está relacionada con la importancia de la consistencia y uniformidad en la denominación de componentes en los modelos de evaluación. Con el segundo, se trata de clarificar la terminología vinculada con los procesos de evaluación y gestión de la calidad. La metodología utilizada para el cumplimiento del primer objetivo se basó en el análisis de los 42 informes que la CONEAU publicó entre 1998-2006. Respecto del segundo la recolección de datos se apoyó en el análisis de diferentes fuentes documentales, lo cual facilitó la estructuración del contenido del trabajo. Se concluye que es esencial mantener la claridad en las definiciones, la consistencia terminológica y evitar la alternancia de términos.; The concern for quality assessment in higher education comes first in Argentina, in the early 90's in parallel to the Latin American development. It is then, in the universe of policies for quality, selection and introduces the name of components within the guidelines, guidelines or evaluation models. Thus, the concepts are assessment, accreditation, certification, etc.. also linked with the main models of quality management. This paper has two objectives: the first is to expose one of the conclusions of the research on the evaluation of the component library in the context of the external evaluation of Argentine universities conducted by Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) in compliance with the quality policy determined by the Ley de Educación Superior (LES). This conclusion is related to the importance of consistency and uniformity in the naming of components in the evaluation models. With the second is to clarify the terminology related to assessment processes and quality management. The methodology used to fulfill the first objective was based on analysis of 42 reports published between 1998-2006 CONEAU. On the second data collection was based on the analysis of various documentary sources, which facilitated the structuring of the content of work. We conclude that it is essential to maintain clarity in definitions, terminology consistency and avoid the alternation of terms. Mesa 1: Avances e iniciativas existentes en el ámbito nacional.

2011-01-01T00:00:00Z La preocupación por la evaluación de la calidad en la educación superior surge inicialmente, en la Argentina, a comienzos de los años 90 en forma paralela a los desarrollos Iberoamericanos. Es entonces cuando, en el universo de las políticas de la calidad, se introduce la selección y denominación de componentes dentro de los lineamientos, guías o modelos de evaluación. Es así como aparecen los conceptos de evaluación, acreditación, certificación, etc. vinculados también con los principales modelos de gestión de la calidad. El presente trabajo tiene dos objetivos, el primero es exponer una de las conclusiones de la investigación realizada sobre la evaluación del componente biblioteca en el contexto de la evaluación externa de las universidades argentinas llevada a cabo por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) en cumplimiento de la política de calidad determinada por la Ley de Educación Superior (LES). Esta conclusión está relacionada con la importancia de la consistencia y uniformidad en la denominación de componentes en los modelos de evaluación. Con el segundo, se trata de clarificar la terminología vinculada con los procesos de evaluación y gestión de la calidad. La metodología utilizada para el cumplimiento del primer objetivo se basó en el análisis de los 42 informes que la CONEAU publicó entre 1998-2006. Respecto del segundo la recolección de datos se apoyó en el análisis de diferentes fuentes documentales, lo cual facilitó la estructuración del contenido del trabajo. Se concluye que es esencial mantener la claridad en las definiciones, la consistencia terminológica y evitar la alternancia de términos. The concern for quality assessment in higher education comes first in Argentina, in the early 90's in parallel to the Latin American development. It is then, in the universe of policies for quality, selection and introduces the name of components within the guidelines, guidelines or evaluation models. Thus, the concepts are assessment, accreditation, certification, etc.. also linked with the main models of quality management. This paper has two objectives: the first is to expose one of the conclusions of the research on the evaluation of the component library in the context of the external evaluation of Argentine universities conducted by Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) in compliance with the quality policy determined by the Ley de Educación Superior (LES). This conclusion is related to the importance of consistency and uniformity in the naming of components in the evaluation models. With the second is to clarify the terminology related to assessment processes and quality management. The methodology used to fulfill the first objective was based on analysis of 42 reports published between 1998-2006 CONEAU. On the second data collection was based on the analysis of various documentary sources, which facilitated the structuring of the content of work. We conclude that it is essential to maintain clarity in definitions, terminology consistency and avoid the alternation of terms. Bustos-González, Atilio http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/112222 2021-02-04T20:02:17Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (27 y 28 de Junio de 2011, La Plata, Argentina) Objetivo: Debatir acerca los desafíos de la universidad en la sociedad actual, revisar la misión de las bibliotecas universitarias en ese contexto, y analizar en forma crítica las respuestas que los bibliotecarios han diseñado. Metodología: Presentación de ideas básicas del facilitador. Talleres en grupos pequeños y puesta en común de las ideas recogidas.

2011-01-01T00:00:00Z Objetivo: Debatir acerca los desafíos de la universidad en la sociedad actual, revisar la misión de las bibliotecas universitarias en ese contexto, y analizar en forma crítica las respuestas que los bibliotecarios han diseñado. Metodología: Presentación de ideas básicas del facilitador. Talleres en grupos pequeños y puesta en común de las ideas recogidas. Fushimi, Marcela Susana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/91678 2020-03-25T20:01:41Z 2011-01-01T00:00:00Z

Libro http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/60272 Fushimi, Marcela Susana El segundo Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (TIEB2) se llevó a cabo los días 27 y 28 de junio de 2011 en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata. Este evento académico fue organizado por la Biblioteca Profesor Guillermo Obiols y co-organizado por el Departamento de Bibliotecología, ambos de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), el Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS-UNLP-CONICET), la red ROBLE de Bibliotecas de la UNLP, la Red Interuniversitaria Argentina de Bibliotecas (RedIAB) que agrupa a las bibliotecas de las 50 instituciones de educación superior de Argentina y el Módulo Bibliotecas del Consorcio SIU (Sistema de Información Universitario). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP)

2011-01-01T00:00:00Z El segundo Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (TIEB2) se llevó a cabo los días 27 y 28 de junio de 2011 en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata. Este evento académico fue organizado por la Biblioteca Profesor Guillermo Obiols y co-organizado por el Departamento de Bibliotecología, ambos de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), el Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS-UNLP-CONICET), la red ROBLE de Bibliotecas de la UNLP, la Red Interuniversitaria Argentina de Bibliotecas (RedIAB) que agrupa a las bibliotecas de las 50 instituciones de educación superior de Argentina y el Módulo Bibliotecas del Consorcio SIU (Sistema de Información Universitario). Mangiaterra, Norma Ethel Miguel, Sandra http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/26846 2018-11-03T04:02:14Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (27 y 28 de Junio de 2011, La Plata, Argentina) Resumen del evento mediante la presentación de estadísticas referentes a los participantes y oradores del evento junto con las temáticas de mayor interés. Conclusiones. Cierre del Taller.

2011-01-01T00:00:00Z Resumen del evento mediante la presentación de estadísticas referentes a los participantes y oradores del evento junto con las temáticas de mayor interés. Orduna-Malea, Enrique http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/26843 2018-11-03T04:03:16Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (27 y 28 de Junio de 2011, La Plata, Argentina) Se aborda el estudio de la evaluación de los repositorios institucionales desde una perspectiva cibermétrica. En primer lugar se presenta la sede online universitaria como un sistema complejo y rico documentalmente, analizable desde un punto de vista tanto sistémico como cuantitativo. Tras ello, se sitúa el repositorio institucional como una sede independiente alojada dentro de la sede académica, con unos objetivos y características propios, y que pueden ser igualmente analizados desde un punto de vista cibermétrico. A continuación se exponen los indicadores cibermétricos más importantes utilizados en el análisis de repositorios institucionales (aplicando su uso a SEDICI, repositorio institucional de la Universidad Nacional de la Plata). Se finaliza con la presentación del Ranking Web de Repositorios del Mundo, en el que se aplican diversos indicadores cibermétricos, analizando la presencia de los repositorios institucionales argentinos en el mismo.; The evaluation of institucional repositories is studied from a cibermetric point of view. First, the academic online seat is introduced as a complex and rich document system, approached both from systemic and quantitative perspectives. After that, the institutional repository is located as an independent online site, hosted inside the academic web domain, with some specific goals and characteristics, which can be analyzed under a cibermetric approach. Then, the main cibermetric indicators used to evaluate institutional repositories are showed (being applied at SeDICI, institutional repository from Universidad Nacional de la Plata). Finally, the Ranking Web of World Repositories is introduced, analysing the performance of Argentine institutional repositories therein. Conferencia plenaria

2011-01-01T00:00:00Z Se aborda el estudio de la evaluación de los repositorios institucionales desde una perspectiva cibermétrica. En primer lugar se presenta la sede online universitaria como un sistema complejo y rico documentalmente, analizable desde un punto de vista tanto sistémico como cuantitativo. Tras ello, se sitúa el repositorio institucional como una sede independiente alojada dentro de la sede académica, con unos objetivos y características propios, y que pueden ser igualmente analizados desde un punto de vista cibermétrico. A continuación se exponen los indicadores cibermétricos más importantes utilizados en el análisis de repositorios institucionales (aplicando su uso a SEDICI, repositorio institucional de la Universidad Nacional de la Plata). Se finaliza con la presentación del Ranking Web de Repositorios del Mundo, en el que se aplican diversos indicadores cibermétricos, analizando la presencia de los repositorios institucionales argentinos en el mismo. The evaluation of institucional repositories is studied from a cibermetric point of view. First, the academic online seat is introduced as a complex and rich document system, approached both from systemic and quantitative perspectives. After that, the institutional repository is located as an independent online site, hosted inside the academic web domain, with some specific goals and characteristics, which can be analyzed under a cibermetric approach. Then, the main cibermetric indicators used to evaluate institutional repositories are showed (being applied at SeDICI, institutional repository from Universidad Nacional de la Plata). Finally, the Ranking Web of World Repositories is introduced, analysing the performance of Argentine institutional repositories therein. Babini, Dominique López, Fernando Ariel Archuby, Gustavo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/26824 2018-11-03T04:03:09Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (La Plata, 2011) La presentación trata sobre los esfuerzos de CLACSO para evaluar su repositorio institucional en función de las experiencias realizadas. Los objetivos prioritarios: Objetivo 1: promoción del acceso abierto en las comunidades involucradas en el repositorio institucional. Objetivo 2: promoción de calidad en las revistas de investigación. Objetivo 3: incrementar el uso y crecimiento de las investigaciones de CLACSO, asegurando su acceso y visibilidad. Para cada objetivo: – Acciones – Indicadores para evaluar las acciones – Resultados Herramientas y necesidades. Mesa 2: Hacia la evaluación de los repositorios institucionales

2011-01-01T00:00:00Z La presentación trata sobre los esfuerzos de CLACSO para evaluar su repositorio institucional en función de las experiencias realizadas. Los objetivos prioritarios: Objetivo 1: promoción del acceso abierto en las comunidades involucradas en el repositorio institucional. Objetivo 2: promoción de calidad en las revistas de investigación. Objetivo 3: incrementar el uso y crecimiento de las investigaciones de CLACSO, asegurando su acceso y visibilidad. Para cada objetivo: – Acciones – Indicadores para evaluar las acciones – Resultados Herramientas y necesidades. Degiorgi, Horacio Mendez, Adrián http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/26823 2018-11-03T04:02:09Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (27 y 28 de Junio de 2011, La Plata, Argentina) La presente ponencia tiene como objetivo presentar los indicadores que se usan en la Biblioteca Digital de la UNCuyo para la evaluación y seguimiento de la evolución de nuestro Repositorio Institucional. Lo primero que hay qué definir que es un indicador de evaluación. Según la Real Academia Española un indicador es aquel “que indica o sirve para indicar” o también se define como “aquello que indica, que permite conocer”. También un indicador podría definirse como “un artificio que proporciona información relevante acerca de algún aspecto significativo de la realidad”. Este artificio consiste en algún tipo de dato de carácter cuantitativo, generalmente una medida estadística. La mayor parte de los indicadores son de carácter cuantitativo, aunque se refieran a aspectos cualitativos de la situación a analizar. A partir de distintos softwares que aplicamos a la Biblioteca Digital, podemos generar métricas y saber cuanta gente llega a nuestro sitio, cómo llegan y qué hacen mientras están allí. Para estas evaluaciones en la Biblioteca Digital de la UNCuyo se utiliza el procesador de logs Webalizer, la aplicación Google Analytics y el software libre Piwik. Mesa 2: Hacia la evaluación de los repositorios institucionales

2011-01-01T00:00:00Z La presente ponencia tiene como objetivo presentar los indicadores que se usan en la Biblioteca Digital de la UNCuyo para la evaluación y seguimiento de la evolución de nuestro Repositorio Institucional. Lo primero que hay qué definir que es un indicador de evaluación. Según la Real Academia Española un indicador es aquel “que indica o sirve para indicar” o también se define como “aquello que indica, que permite conocer”. También un indicador podría definirse como “un artificio que proporciona información relevante acerca de algún aspecto significativo de la realidad”. Este artificio consiste en algún tipo de dato de carácter cuantitativo, generalmente una medida estadística. La mayor parte de los indicadores son de carácter cuantitativo, aunque se refieran a aspectos cualitativos de la situación a analizar. A partir de distintos softwares que aplicamos a la Biblioteca Digital, podemos generar métricas y saber cuanta gente llega a nuestro sitio, cómo llegan y qué hacen mientras están allí. Para estas evaluaciones en la Biblioteca Digital de la UNCuyo se utiliza el procesador de logs Webalizer, la aplicación Google Analytics y el software libre Piwik. Pené, Mónica Gabriela Unzurrunzaga, Carolina Genovés, Patricia Fushimi, Marcela Susana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/26822 2018-11-03T04:03:27Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (27 y 28 de Junio de 2011, La Plata, Argentina) Partiendo de la concepción de que la evaluación de un sistema de información permite conocer sus fortalezas y debilidades, con miras a planificar acciones de mejora que ayuden a alcanzar y consolidar la calidad del mismo, es que la presente ponencia se plantea como objetivos relevar en la literatura profesional indicadores que posibiliten evaluar los repositorios institucionales, elaborar una lista tentativa de indicadores considerando el contexto local -que presenta características diferenciales del resto de los repositorios a nivel mundial-, para luego ponerlos a prueba al aplicarlos a casos concretos como son los repositorios universitarios argentinos. Finalmente se analizan y comentan los resultados obtenidos durante el estudio, comprobando la factibilidad de su aplicación. Mesa 2: Hacia la evaluación de los repositorios institucionales

2011-01-01T00:00:00Z Partiendo de la concepción de que la evaluación de un sistema de información permite conocer sus fortalezas y debilidades, con miras a planificar acciones de mejora que ayuden a alcanzar y consolidar la calidad del mismo, es que la presente ponencia se plantea como objetivos relevar en la literatura profesional indicadores que posibiliten evaluar los repositorios institucionales, elaborar una lista tentativa de indicadores considerando el contexto local -que presenta características diferenciales del resto de los repositorios a nivel mundial-, para luego ponerlos a prueba al aplicarlos a casos concretos como son los repositorios universitarios argentinos. Finalmente se analizan y comentan los resultados obtenidos durante el estudio, comprobando la factibilidad de su aplicación. Bongiovani, Paola http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/26792 2018-11-03T04:03:03Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (27 y 28 de Junio de 2011, La Plata, Argentina) El Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) tiene como objetivo conformar una red interoperable de repositorios digitales en ciencia y tecnología, a partir del establecimiento de políticas, estándares y protocolos comunes a todos los integrantes del Sistema. En la presentación se realiza una descripción de la situación desde el nodo central (MinCyT) hacia los nodos institucionales en virtud de la participación y los avances obtenidos. Mesa 2: Hacia la evaluación de los repositorios institucionales

2011-01-01T00:00:00Z El Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) tiene como objetivo conformar una red interoperable de repositorios digitales en ciencia y tecnología, a partir del establecimiento de políticas, estándares y protocolos comunes a todos los integrantes del Sistema. En la presentación se realiza una descripción de la situación desde el nodo central (MinCyT) hacia los nodos institucionales en virtud de la participación y los avances obtenidos. Fushimi, Marcela Susana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/26791 2018-11-03T04:03:21Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (27 y 28 de Junio de 2011, La Plata, Argentina) Se presenta un recorrido histórico y antecedentes que fundamentan el título de la presentación, cuyo objetivo es realizar un aporte para la construcción de una política de evaluación para las bibliotecas universitarias argentinas. Para ello, los distintos apartados que se reseñan pretenden mostrar los antecedentes e intentos que han existido en este sentido en nuestro país, así como también se describen experiencias similares existentes en otros lugares del mundo. La idea básica del trabajo es fundamentar porqué se considera imprescindible la generación normalizada, regular y permanente de estadísticas bibliotecarias como forma de construir las bases para una política de evaluación para las bibliotecas, por un lado, y por otro, la redefinición de los roles y misión del modelo de biblioteca que pretendemos lograr -y por tanto, evaluar-, a fin de desempeñar un papel verdaderamente significativo en las instituciones universitarias, y contribuir eficazmente a lograr sus objetivos. Mesa redonda: La evaluación de bibliotecas en América Latina

2011-01-01T00:00:00Z Se presenta un recorrido histórico y antecedentes que fundamentan el título de la presentación, cuyo objetivo es realizar un aporte para la construcción de una política de evaluación para las bibliotecas universitarias argentinas. Para ello, los distintos apartados que se reseñan pretenden mostrar los antecedentes e intentos que han existido en este sentido en nuestro país, así como también se describen experiencias similares existentes en otros lugares del mundo. La idea básica del trabajo es fundamentar porqué se considera imprescindible la generación normalizada, regular y permanente de estadísticas bibliotecarias como forma de construir las bases para una política de evaluación para las bibliotecas, por un lado, y por otro, la redefinición de los roles y misión del modelo de biblioteca que pretendemos lograr -y por tanto, evaluar-, a fin de desempeñar un papel verdaderamente significativo en las instituciones universitarias, y contribuir eficazmente a lograr sus objetivos. Bustos González, Atilio http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/26551 2018-11-03T04:02:52Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas Los sistemas nacionales de educación superior de los países latinoamericanos han experimentado durante las últimas décadas una fuerte expansión y diferenciación de su base institucional. La universidad cumple una función fundamental no solo en el desarrollo científico-tecnológico de los países, sino en el de sus economías (Solow, 1957; Ledernam y Maloney, 2003). En América Latina más del 80% de la investigación científica se produce en las universidades (Bustos, 2008). Mientras más pequeño y menos diversificado sea este núcleo de investigadores, menores serán las oportunidades de dicho país o región de desarrollarse a través de la incorporación de conocimiento (Santelices, 2010), y más requerirá de la colaboración internacional para superar esta debilidad. Mesa redonda: La evaluación de bibliotecas en América Latina

2011-01-01T00:00:00Z Los sistemas nacionales de educación superior de los países latinoamericanos han experimentado durante las últimas décadas una fuerte expansión y diferenciación de su base institucional. La universidad cumple una función fundamental no solo en el desarrollo científico-tecnológico de los países, sino en el de sus economías (Solow, 1957; Ledernam y Maloney, 2003). En América Latina más del 80% de la investigación científica se produce en las universidades (Bustos, 2008). Mientras más pequeño y menos diversificado sea este núcleo de investigadores, menores serán las oportunidades de dicho país o región de desarrollarse a través de la incorporación de conocimiento (Santelices, 2010), y más requerirá de la colaboración internacional para superar esta debilidad. Lienert Lubisco, Nidia Maria http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/26381 2018-11-03T04:02:59Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas Trata de la evaluación de la biblioteca universitaria brasileña en el marco de la legislación y de la normativa del gobierno. Considera, desde un punto de vista teórico, las cuatro generaciones que establecieron las pautas de la evaluación en los últimos cien años, siendo que la última se refiere a los parámetros de modo negociado e interactivo con los partícipes del proceso. Presenta el Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior (SINAES) creado en 2004, sus características y funciones, además de las modalidades e instrumentos evaluativos. En él, se pone de relieve la Evaluación de los Cursos de Grado (carreras), teniendo en cuenta que es donde se ve la posición de la biblioteca universitaria y las condiciones en que se la evalúa. Asimismo, se incluyen las actuales iniciativas que ocurren en el país, unas divergentes otras convergentes, siendo que las últimas son las que anuncian alguna posibilidad de establecerse (a) oficialmente indicadores de rendimiento para las bibliotecas universitarias, por la labor de la Asociación Brasileña de Normas Técnicas (ABNT), y (b) la lucha por la creación de una red nacional de bibliotecas universitarias, a partir de un Forum de Dirigentes de Bibliotecas Universitarias en el ámbito de la Asociación Nacional de Dirigentes de las Instituciones Federales de Enseñanza Superior (ANDIFES), como una instancia de interlocución con el gobierno y de coordinación de las políticas y prácticas de planificación y gestión.; The focus of the study is the evaluation of the Brazilian university library, based on government norms and legislation. The study considers, from a theoretical viewpoint, the four generations that established evaluation guidelines over the last 100 years, and the latter refers to the parameters and the way they were negotiated and the interaction with the participants in the process. The study examines the National System for Evaluation of Higher Education (SINAES in Portuguese), founded in 2004, its characteristics and functions and instruments for evaluation. An important aspect of this System is the Evaluation of Graduate Courses given that this is where one sees the role of the university library and the conditions under which it is evaluated. Also included are the current initiatives occurring throughout the country, some divergent, others convergent, the latter being Courses those that foresee some possibility of establishing (a) official indicators for university libraries, as a result of the work from the Brazilian Association of Technical Norms (ABNT in Portuguese) and (b) the struggle for the creation of a national network for university libraries resulting from the Forum for University Libraries Directors within the scope of the National Faculty Association for Higher Education (ANDIFES) to be a setting for dialogue between the government and the those who coordinate practices and policies related to planning and management. Mesa redonda: La evaluación de bibliotecas en América Latina

2011-01-01T00:00:00Z Trata de la evaluación de la biblioteca universitaria brasileña en el marco de la legislación y de la normativa del gobierno. Considera, desde un punto de vista teórico, las cuatro generaciones que establecieron las pautas de la evaluación en los últimos cien años, siendo que la última se refiere a los parámetros de modo negociado e interactivo con los partícipes del proceso. Presenta el Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior (SINAES) creado en 2004, sus características y funciones, además de las modalidades e instrumentos evaluativos. En él, se pone de relieve la Evaluación de los Cursos de Grado (carreras), teniendo en cuenta que es donde se ve la posición de la biblioteca universitaria y las condiciones en que se la evalúa. Asimismo, se incluyen las actuales iniciativas que ocurren en el país, unas divergentes otras convergentes, siendo que las últimas son las que anuncian alguna posibilidad de establecerse (a) oficialmente indicadores de rendimiento para las bibliotecas universitarias, por la labor de la Asociación Brasileña de Normas Técnicas (ABNT), y (b) la lucha por la creación de una red nacional de bibliotecas universitarias, a partir de un Forum de Dirigentes de Bibliotecas Universitarias en el ámbito de la Asociación Nacional de Dirigentes de las Instituciones Federales de Enseñanza Superior (ANDIFES), como una instancia de interlocución con el gobierno y de coordinación de las políticas y prácticas de planificación y gestión. The focus of the study is the evaluation of the Brazilian university library, based on government norms and legislation. The study considers, from a theoretical viewpoint, the four generations that established evaluation guidelines over the last 100 years, and the latter refers to the parameters and the way they were negotiated and the interaction with the participants in the process. The study examines the National System for Evaluation of Higher Education (SINAES in Portuguese), founded in 2004, its characteristics and functions and instruments for evaluation. An important aspect of this System is the Evaluation of Graduate Courses given that this is where one sees the role of the university library and the conditions under which it is evaluated. Also included are the current initiatives occurring throughout the country, some divergent, others convergent, the latter being Courses those that foresee some possibility of establishing (a) official indicators for university libraries, as a result of the work from the Brazilian Association of Technical Norms (ABNT in Portuguese) and (b) the struggle for the creation of a national network for university libraries resulting from the Forum for University Libraries Directors within the scope of the National Faculty Association for Higher Education (ANDIFES) to be a setting for dialogue between the government and the those who coordinate practices and policies related to planning and management. Ardila Reyes, Flor Janeth http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/26380 2018-11-03T04:02:49Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas Se presenta el estado de la evaluación en las bibliotecas universitarias en Colombia en los últimos años, en relación con los procesos de acreditación y certificación de las universidades, metodologías, estándares e indicadores, resultados y retos. Mesa redonda: La evaluación de bibliotecas en América Latina

2011-01-01T00:00:00Z Se presenta el estado de la evaluación en las bibliotecas universitarias en Colombia en los últimos años, en relación con los procesos de acreditación y certificación de las universidades, metodologías, estándares e indicadores, resultados y retos. Morgan Rozas, Milagros http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/26379 2018-11-03T04:02:44Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas La presentación aborda la evaluación de bibliotecas en el Perú. Resume los conceptos y las experiencias peruanas sobre la evaluación bibliotecaria. Mesa redonda: La evaluación de bibliotecas en América Latina

2011-01-01T00:00:00Z La presentación aborda la evaluación de bibliotecas en el Perú. Resume los conceptos y las experiencias peruanas sobre la evaluación bibliotecaria. Redondo, Adriana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/26351 2018-11-03T04:02:40Z 2011-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas La presentación pretende dar cuenta del proceso de desarrollo de la investigación 'Estudio sobre las bibliotecas escolares argentinas 2008/2009' que fuera parte de un proyecto regional coordinado por OEI/España junto a equipos de Brasil, Chile y México, con el objetivo de evaluar la situación de las bibliotecas escolares en dichos países. Se intenta delinear el proceso conjunto de construcción de un modelo de evaluación para las bibliotecas escolares basado en el reconocimiento de las voces de los distintos actores educativos que confluyen en una biblioteca (directivos, responsables de biblioteca, docentes y alumnos de primaria y secundaria). Para llevarlo adelante se consensuaron dimensiones comunes y en cada una de ellas, indicadores válidos que cada país luego adaptó a las particularidades de su sistema educativo para la estrategia cuantitativa desarrollada a través de encuestas, mientras que la estrategia cualitativa tuvo un alcance diverso en cada país, de acuerdo a sus posibilidades. Asimismo, se describe el estudio argentino desde su propuesta metodológica y se presenta brevemente una herramienta de evaluación, diseñada para el análisis integrado de los datos, que dimos en llamar Indicadores resumen. Estos constituyen una propuesta exploratoria para la elaboración de ciertos supuestos hipotéticos en torno al funcionamiento de las bibliotecas escolares que permite la síntesis de ciertos rasgos que aparecen en los indicadores comunes. Mesa 1: Avances e iniciativas existentes en el ámbito nacional

2011-01-01T00:00:00Z La presentación pretende dar cuenta del proceso de desarrollo de la investigación 'Estudio sobre las bibliotecas escolares argentinas 2008/2009' que fuera parte de un proyecto regional coordinado por OEI/España junto a equipos de Brasil, Chile y México, con el objetivo de evaluar la situación de las bibliotecas escolares en dichos países. Se intenta delinear el proceso conjunto de construcción de un modelo de evaluación para las bibliotecas escolares basado en el reconocimiento de las voces de los distintos actores educativos que confluyen en una biblioteca (directivos, responsables de biblioteca, docentes y alumnos de primaria y secundaria). Para llevarlo adelante se consensuaron dimensiones comunes y en cada una de ellas, indicadores válidos que cada país luego adaptó a las particularidades de su sistema educativo para la estrategia cuantitativa desarrollada a través de encuestas, mientras que la estrategia cualitativa tuvo un alcance diverso en cada país, de acuerdo a sus posibilidades. Asimismo, se describe el estudio argentino desde su propuesta metodológica y se presenta brevemente una herramienta de evaluación, diseñada para el análisis integrado de los datos, que dimos en llamar Indicadores resumen. Estos constituyen una propuesta exploratoria para la elaboración de ciertos supuestos hipotéticos en torno al funcionamiento de las bibliotecas escolares que permite la síntesis de ciertos rasgos que aparecen en los indicadores comunes.