http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61414 2026-07-11T05:03:41Z 2026-07-11T05:03:41Z Pérez, Edith Alba http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49501 2018-08-13T04:02:14Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) Asistimos hoy a la convivencia de nuevos dispositivos y reglamentaciones con prácticas instituidas, a veces en conflicto con la letra legal, sostenidas por significaciones y representaciones sociales acerca de la infancia y la adolescencia, que socializaron a los propios actores institucionales. La privación de la libertad en los chicos/as en conflicto con la ley penal –desafío de las políticas públicas en el área- debe ser el último recurso. Es necesario crear las medidas alternativas a ese recurso y construir nuevos criterios para discernir la aplicación de cada una de las medidas. Simposio: Infancia y adolescencia. Leyes y prácticas institucionales y comunitarias

2009-01-01T00:00:00Z Asistimos hoy a la convivencia de nuevos dispositivos y reglamentaciones con prácticas instituidas, a veces en conflicto con la letra legal, sostenidas por significaciones y representaciones sociales acerca de la infancia y la adolescencia, que socializaron a los propios actores institucionales. La privación de la libertad en los chicos/as en conflicto con la ley penal –desafío de las políticas públicas en el área- debe ser el último recurso. Es necesario crear las medidas alternativas a ese recurso y construir nuevos criterios para discernir la aplicación de cada una de las medidas. Domínguez Lostaló, Juan Carlos http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49500 2018-08-13T04:01:54Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) La concepción del conflicto con la ley penal relacionada con la edad de las personas que entran en consideración de la justicia ha variado en las distintas épocas. Es indudable que también las condiciones sociopolíticas, económicas y de disponibilidad de recursos de subsistencia en cada marco geopolítico no están fuera de la consideración mencionada. Desde el momento en el cual la indiscriminación etárea carecía de significación para la punición se recurrieron a distintos dispositivos de intervención ya sea como forma de castigo y sanción como “fenómeno educativo” (léase acatamiento y sumisión) como forma particular de proceso de educación y disciplinamiento o como intenciones de rehabilitación o adaptación al orden socio comunitario sin derecho a la palabra, o finalmente en estos últimos 20 años, como medida socio educativa por lo menos en el discurso escrito o verbal aunque no en la practica cuyo avance en la protección de los derechos del niño es casi inexistente en los dispositivos institucionales y en la forma de acción previstas para una inclusión socio comunitaria y familiar aceptablemente positiva. Simposio: Infancia y adolescencia. Leyes y prácticas institucionales y comunitarias

2009-01-01T00:00:00Z La concepción del conflicto con la ley penal relacionada con la edad de las personas que entran en consideración de la justicia ha variado en las distintas épocas. Es indudable que también las condiciones sociopolíticas, económicas y de disponibilidad de recursos de subsistencia en cada marco geopolítico no están fuera de la consideración mencionada. Desde el momento en el cual la indiscriminación etárea carecía de significación para la punición se recurrieron a distintos dispositivos de intervención ya sea como forma de castigo y sanción como “fenómeno educativo” (léase acatamiento y sumisión) como forma particular de proceso de educación y disciplinamiento o como intenciones de rehabilitación o adaptación al orden socio comunitario sin derecho a la palabra, o finalmente en estos últimos 20 años, como medida socio educativa por lo menos en el discurso escrito o verbal aunque no en la practica cuyo avance en la protección de los derechos del niño es casi inexistente en los dispositivos institucionales y en la forma de acción previstas para una inclusión socio comunitaria y familiar aceptablemente positiva. Del Cueto, Ana María http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49499 2020-08-18T12:19:59Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) Existen tanto pasos metodológicos a seguir como especificidades grupales cuando el área que nos convoca son las niñas, niños, y adolescentes. Algunos de los objetivos tienen que ver con propiciar el desarrollo integral de la infancia /adolescencia, evaluar sus condiciones de vida y sus situaciones de vulnerabilidad, generar las condiciones de representación social que los constituyan y los desarrollen como ciudadano pleno de derechos, determinar participativamente cuales son las representaciones imaginarias de esa comunidad sobre el riesgo, el grado de visibilidad de sus niños, niñas y adolescentes , sus ideas de niño, madre, padre, escuela, maestro, vecino, etc. Simposio: Infancia y adolescencia. Leyes y prácticas institucionales y comunitarias

2009-01-01T00:00:00Z Existen tanto pasos metodológicos a seguir como especificidades grupales cuando el área que nos convoca son las niñas, niños, y adolescentes. Algunos de los objetivos tienen que ver con propiciar el desarrollo integral de la infancia /adolescencia, evaluar sus condiciones de vida y sus situaciones de vulnerabilidad, generar las condiciones de representación social que los constituyan y los desarrollen como ciudadano pleno de derechos, determinar participativamente cuales son las representaciones imaginarias de esa comunidad sobre el riesgo, el grado de visibilidad de sus niños, niñas y adolescentes , sus ideas de niño, madre, padre, escuela, maestro, vecino, etc. Urquijo, Sebastián http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49497 2018-08-12T04:03:23Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) Hace tiempo se conocen los efectos del nivel socioeconómico y cultural sobre el proceso de aprendizaje de la lectura. Sin embargo, no siempre son claros los resultados o las opiniones sobre las relaciones entre el medio y el desarrollo de los procesos cognitivos que se vinculan a las habilidades lectoras. En este estudio se intenta demostrar que el aprendizaje de la lectura en niños de niveles socioculturales y económicos desfavorecidos, no sólo se asocia con un contexto alfabetizador empobrecido, sino además con un desarrollo insuficiente de la atención, la memoria y las funciones ejecutivas. Simposio: Lectura y escritura: una cuestión polifónica. Investigaciones sobre los aprendizajes iniciales

2009-01-01T00:00:00Z Hace tiempo se conocen los efectos del nivel socioeconómico y cultural sobre el proceso de aprendizaje de la lectura. Sin embargo, no siempre son claros los resultados o las opiniones sobre las relaciones entre el medio y el desarrollo de los procesos cognitivos que se vinculan a las habilidades lectoras. En este estudio se intenta demostrar que el aprendizaje de la lectura en niños de niveles socioculturales y económicos desfavorecidos, no sólo se asocia con un contexto alfabetizador empobrecido, sino además con un desarrollo insuficiente de la atención, la memoria y las funciones ejecutivas. Maglio, Norma Beatriz http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49496 2018-08-13T04:02:10Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) En este trabajo se presentarán los resultados del estudio sobre las habilidades y conocimientos prelectores de niños preescolares de la Tercera Sección de Educación Inicial, en edades comprendidas entre 5 años 5 meses y 6 años 4 meses de edad cronológica (N= 160). Se consideraron estas edades porque son las que corresponden a los niños argentinos al finalizar el período de educación inicial, anterior a la escolarización primaria. El objetivo perseguido fue identificar las características de los niños en el camino hacia la alfabetización y la posible existencia de casos que pudieran necesitar de intervenciones específicas. Se realizó una investigación descriptiva, utilizando una prueba de screening, que examina los conocimientos sobre el lenguaje escrito, escritura emergente y conciencia fonológica. Simposio: Lectura y escritura: una cuestión polifónica. Investigaciones sobre los aprendizajes iniciales

2009-01-01T00:00:00Z En este trabajo se presentarán los resultados del estudio sobre las habilidades y conocimientos prelectores de niños preescolares de la Tercera Sección de Educación Inicial, en edades comprendidas entre 5 años 5 meses y 6 años 4 meses de edad cronológica (N= 160). Se consideraron estas edades porque son las que corresponden a los niños argentinos al finalizar el período de educación inicial, anterior a la escolarización primaria. El objetivo perseguido fue identificar las características de los niños en el camino hacia la alfabetización y la posible existencia de casos que pudieran necesitar de intervenciones específicas. Se realizó una investigación descriptiva, utilizando una prueba de screening, que examina los conocimientos sobre el lenguaje escrito, escritura emergente y conciencia fonológica. Fonseca, Liliana E. Echeverría, Haydé Gottheil, Bárbara Aldrey, Adriana Lagomarsino, Inés Pujals, María Defior Citoler, Silvia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49495 2018-08-12T04:03:36Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) El objetivo de este trabajo consiste en profundizar acerca de la relación existente entre reconocimiento de palabras y comprensión lectora. Con ese propósito se han correlacionado los resultados obtenidos en las pruebas del test LEE (Reconocimiento de palabras, Tiempos de lectura de textos y Comprensión de textos), en dos muestras de niños: una de 395 sujetos de 1° a 4° curso, que representan la población general y una muestra de 70 niños con dificultades específicas. Simposio: Lectura y escritura: una cuestión polifónica. Investigaciones sobre los aprendizajes iniciales

2009-01-01T00:00:00Z El objetivo de este trabajo consiste en profundizar acerca de la relación existente entre reconocimiento de palabras y comprensión lectora. Con ese propósito se han correlacionado los resultados obtenidos en las pruebas del test LEE (Reconocimiento de palabras, Tiempos de lectura de textos y Comprensión de textos), en dos muestras de niños: una de 395 sujetos de 1° a 4° curso, que representan la población general y una muestra de 70 niños con dificultades específicas. Diuk, Beatriz Graciela Ferroni, Marina Valeria http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49493 2020-08-05T18:01:44Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) El presente proyecto tiene por objeto explorar el perfil cognitivo de niños que crecen en contextos de pobreza, que al finalizar el primer año escolar no podían leer palabras. Para ello se evaluó, al comenzar y al finalizar el primer año escolar, a un grupo de 59 niños. En los meses de marzo y abril se administraron pruebas que evaluaban la sensibilidad fonológica (reconocimiento de sílaba y de sonido inicial), la memoria fonológica (repetición de pseudopalabras), la denominación rápida de vocales, el conocimiento de las correspondencias, la escritura de palabras familiares, el reconocimiento de acciones de lectura y escritura, el vocabulario y la inteligencia no verbal. Simposio: Lectura y escritura: una cuestión polifónica. Investigaciones sobre los aprendizajes iniciales

2009-01-01T00:00:00Z El presente proyecto tiene por objeto explorar el perfil cognitivo de niños que crecen en contextos de pobreza, que al finalizar el primer año escolar no podían leer palabras. Para ello se evaluó, al comenzar y al finalizar el primer año escolar, a un grupo de 59 niños. En los meses de marzo y abril se administraron pruebas que evaluaban la sensibilidad fonológica (reconocimiento de sílaba y de sonido inicial), la memoria fonológica (repetición de pseudopalabras), la denominación rápida de vocales, el conocimiento de las correspondencias, la escritura de palabras familiares, el reconocimiento de acciones de lectura y escritura, el vocabulario y la inteligencia no verbal. Silvestri, Adriana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49492 2018-08-12T04:03:27Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) En este trabajo se presentaran resultados surgidos de investigaciones y de la práctica docente respecto de los niveles de desempeño en la comprensión y producción discursiva de adolescentes y adultos escolarizados. En los niveles de escolaridad que corresponden a la adolescencia se observan desempeños comprensivos y productivos muy débiles en relación con lo esperable. Simposio: Lectura y escritura: estado actual de las investigaciones en sujetos adolescentes y adultos.

2009-01-01T00:00:00Z En este trabajo se presentaran resultados surgidos de investigaciones y de la práctica docente respecto de los niveles de desempeño en la comprensión y producción discursiva de adolescentes y adultos escolarizados. En los niveles de escolaridad que corresponden a la adolescencia se observan desempeños comprensivos y productivos muy débiles en relación con lo esperable. Ferreres, Aldo López, Cynthia Jacubovich, Silvia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49491 2018-08-13T04:02:18Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) Se analizan tres casos de alexia en hispanohablantes cuyas características coinciden con los cuadros de alexia fonológica, de superficie y profunda descriptos inicialmente en pacientes que leían en sistemas de escritura “opacos” (como el francés y el inglés). Estos sistemas poseen muchas palabras de ortografía irregular que no pueden ser leídas en voz alta por procedimientos de conversión grafema-fonema y que justifican, entre otras razones, la formulación de los modelos de doble ruta de lectura. Simposio: Lectura y escritura: estado actual de las investigaciones en sujetos adolescentes y adultos.

2009-01-01T00:00:00Z Se analizan tres casos de alexia en hispanohablantes cuyas características coinciden con los cuadros de alexia fonológica, de superficie y profunda descriptos inicialmente en pacientes que leían en sistemas de escritura “opacos” (como el francés y el inglés). Estos sistemas poseen muchas palabras de ortografía irregular que no pueden ser leídas en voz alta por procedimientos de conversión grafema-fonema y que justifican, entre otras razones, la formulación de los modelos de doble ruta de lectura. Borzone, Ana María Benítez, María Elena http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49489 2018-08-13T04:01:58Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) Este trabajo tiene por objetivo explorar de manera preliminar, las habilidades de comprensión y de recuerdo de eventos particulares y el uso de recursos lingüísticos para relatar o textualizar dichos eventos en jóvenes y adultos con bajos niveles de alfabetización.Participó de este estudio un grupo de 10 jóvenes y adultos que concurren a escuelas primarias de adultos de la Ciudad de Buenos Aires. Simposio: Lectura y escritura: estado actual de las investigaciones en sujetos adolescentes y adultos.

2009-01-01T00:00:00Z Este trabajo tiene por objetivo explorar de manera preliminar, las habilidades de comprensión y de recuerdo de eventos particulares y el uso de recursos lingüísticos para relatar o textualizar dichos eventos en jóvenes y adultos con bajos niveles de alfabetización.Participó de este estudio un grupo de 10 jóvenes y adultos que concurren a escuelas primarias de adultos de la Ciudad de Buenos Aires. Abusamra, Valeria http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49487 2018-08-13T04:02:20Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) El objetivo de esta ponencia es presentar un protocolo para evaluar la comprensión de textos que toma como base un modelo global de once componentes: Esquema básico del texto, Hechos y secuencias, Semántica léxica, Estructura sintáctica, Cohesión textual, Inferencias, Intuición del texto, Jerarquía del texto, Modelos mentales, Flexibilidad y Errores e incongruencias. Simposio: Lectura y escritura: estado actual de las investigaciones en sujetos adolescentes y adultos.

2009-01-01T00:00:00Z El objetivo de esta ponencia es presentar un protocolo para evaluar la comprensión de textos que toma como base un modelo global de once componentes: Esquema básico del texto, Hechos y secuencias, Semántica léxica, Estructura sintáctica, Cohesión textual, Inferencias, Intuición del texto, Jerarquía del texto, Modelos mentales, Flexibilidad y Errores e incongruencias. Filippi, Graciela http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49235 2018-08-12T20:06:24Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) Ya no existen dudas acerca del impacto que la tecnología ha producido sobre la subjetividad laboral de quienes trabajan, sobre todo por que ya casi no quedan oficios, profesiones, actividades, que puedan prescindir de ella.Todo esta ya, atravesado por su presencia, para bien o para mal.Este trabajo pretende dar cuenta de esto, desde lo que sucede en relación a la conformación de la identidad de los sujetos laborales, a su capacidad de adaptación a los cambios permanentes e imprevisibles, a la conceptualización de nuevas formas de discapacidad: funcional y social, a la detección de indicadores de ansiedad cada vez mas altos, a la aparición de nuevas formas de organización del trabajo, inéditas, que tienen su costado positivo, ya que permiten la inclusión laboral de sectores postergados. Simposio: Construyendo conocimientos en el campo laboral.

2009-01-01T00:00:00Z Ya no existen dudas acerca del impacto que la tecnología ha producido sobre la subjetividad laboral de quienes trabajan, sobre todo por que ya casi no quedan oficios, profesiones, actividades, que puedan prescindir de ella.Todo esta ya, atravesado por su presencia, para bien o para mal.Este trabajo pretende dar cuenta de esto, desde lo que sucede en relación a la conformación de la identidad de los sujetos laborales, a su capacidad de adaptación a los cambios permanentes e imprevisibles, a la conceptualización de nuevas formas de discapacidad: funcional y social, a la detección de indicadores de ansiedad cada vez mas altos, a la aparición de nuevas formas de organización del trabajo, inéditas, que tienen su costado positivo, ya que permiten la inclusión laboral de sectores postergados. Bonantini, Carlos http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49234 2018-08-12T20:06:13Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) En esta presentación trabajaremos las características de la vulnerabilidad psicosociolaboral, sus relaciones con el sufrimiento psíquico y las características de las respuestas que desde el nivel del Estado se brindan a estos sectores de riesgo, realizando una crítica al carácter unidireccional que tienen la mayoría de los planes asistenciales de las distintas jurisdicciones. Con la ayuda del material expuesto trabajaremos sobre propuestas innovadoras en el campo de la prevención y la asistencia a los sectores vulnerables desde las perspectivas que brinda el desarrollo local. Simposio: Construyendo conocimientos en el campo laboral

2009-01-01T00:00:00Z En esta presentación trabajaremos las características de la vulnerabilidad psicosociolaboral, sus relaciones con el sufrimiento psíquico y las características de las respuestas que desde el nivel del Estado se brindan a estos sectores de riesgo, realizando una crítica al carácter unidireccional que tienen la mayoría de los planes asistenciales de las distintas jurisdicciones. Con la ayuda del material expuesto trabajaremos sobre propuestas innovadoras en el campo de la prevención y la asistencia a los sectores vulnerables desde las perspectivas que brinda el desarrollo local. Ilvento, María Celia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49233 2018-08-12T20:06:05Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) En esta presentación se aborda la tensión entre las trayectorias educativas y la inserción laboral de los graduados (en el período 1997-200), a partir de una investigación en curso contextualizada en la Universidad Nacional de Salta. El estudio resulta relevante en el entorno de las universidades públicas y particularmente de aquellas en las que la población estudiantil pertenece mayoritariamente a sectores pobres, como la Universidad Nacional de Salta (UNSa) en la que se hace prioritario promover acciones tendientes a lograr la igualdad de oportunidades en el acceso, permanencia y egreso de sus estudiantes, en vistas a una inserción laboral y profesional de calidad de sus egresados. Simposio: Construyendo conocimientos en el campo laboral.

2009-01-01T00:00:00Z En esta presentación se aborda la tensión entre las trayectorias educativas y la inserción laboral de los graduados (en el período 1997-200), a partir de una investigación en curso contextualizada en la Universidad Nacional de Salta. El estudio resulta relevante en el entorno de las universidades públicas y particularmente de aquellas en las que la población estudiantil pertenece mayoritariamente a sectores pobres, como la Universidad Nacional de Salta (UNSa) en la que se hace prioritario promover acciones tendientes a lograr la igualdad de oportunidades en el acceso, permanencia y egreso de sus estudiantes, en vistas a una inserción laboral y profesional de calidad de sus egresados. Ferrari, Lilith http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49232 2018-08-12T20:05:51Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) Este trabajo retoma las contribuciones, vacilaciones y diversificaciones producidas por tres orientaciones contemporáneas a la psicología en el campo de la psicología laboral. Situando las formas de aporte al “conocimiento” y al trabajo concreto del constructivismo, el construccionismo y la discursividad. Analiza también las variaciones que han producido en nuestra manera de observar y enfocar los temas y problemas que enfrentan personas y grupos en organizaciones laborales, los productos concretos y teóricos de estos enfoques, y los límites de sus instrumentos de lectura e intervención. Simposio: Construyendo conocimientos en el campo laboral

2009-01-01T00:00:00Z Este trabajo retoma las contribuciones, vacilaciones y diversificaciones producidas por tres orientaciones contemporáneas a la psicología en el campo de la psicología laboral. Situando las formas de aporte al “conocimiento” y al trabajo concreto del constructivismo, el construccionismo y la discursividad. Analiza también las variaciones que han producido en nuestra manera de observar y enfocar los temas y problemas que enfrentan personas y grupos en organizaciones laborales, los productos concretos y teóricos de estos enfoques, y los límites de sus instrumentos de lectura e intervención. Gavilán de Labourdette, Mirta Graciela http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49231 2018-08-12T20:05:46Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) La complejidad de las actividades de orientación, las teorías que lo sustentan, los cambios en los sistemas educativos y laborales y las nuevas problemáticas psicosociales asociadas al desempleo (reconversión, flexibilización, preparación para el retiro), han dado origen a un redimensionamiento de las estrategias de orientación y de los diversos centros y servicios de orientación en el mundo entero. Todas las investigaciones realizadas dan cuenta de la necesidad de modificar y ampliar la mirada del orientador, más allá de sistema formal y no formal de la educación, hasta abarcar programas de proyección comunitaria. Simposio: Orientación, salud y políticas públicas.

2009-01-01T00:00:00Z La complejidad de las actividades de orientación, las teorías que lo sustentan, los cambios en los sistemas educativos y laborales y las nuevas problemáticas psicosociales asociadas al desempleo (reconversión, flexibilización, preparación para el retiro), han dado origen a un redimensionamiento de las estrategias de orientación y de los diversos centros y servicios de orientación en el mundo entero. Todas las investigaciones realizadas dan cuenta de la necesidad de modificar y ampliar la mirada del orientador, más allá de sistema formal y no formal de la educación, hasta abarcar programas de proyección comunitaria. Aisenson, Diana B. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49230 2018-08-12T20:05:41Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) Innovaciones tecnológicas mayores, la mundialización de la economía, la nueva organización social del trabajo, los requerimientos de formación continua y las transformaciones culturales, sociales y en los procesos identitarios, han planteado en las últimas décadas la necesidad de cambios en los conceptos centrales de las teorías y las prácticas de la Psicología de la Orientación. Simposio: Orientación en salud y políticas públicas.

2009-01-01T00:00:00Z Innovaciones tecnológicas mayores, la mundialización de la economía, la nueva organización social del trabajo, los requerimientos de formación continua y las transformaciones culturales, sociales y en los procesos identitarios, han planteado en las últimas décadas la necesidad de cambios en los conceptos centrales de las teorías y las prácticas de la Psicología de la Orientación. Tamer, Norma Liliana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49229 2018-08-12T04:03:19Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) Esta presentación gira en torno al conocimiento generado y en vías de desarrollo de investigaciones realizadas en el Instituto Interdisciplinario Regional de Investigación y Estudios en Gerontología (IIRGe-UNSE) que fortalecieron una línea de investigación educativa vinculada con los nuevos planteos gerontológicos. Nos proponemos contribuir a una reflexión teórica y operativa sobre la educación de y con adultos mayores con la intencionalidad de enunciar avances del conocimiento acerca del aprendizaje y de la educación a lo largo de la vida. Simposio: Estudios sobre envejecimiento.

2009-01-01T00:00:00Z Esta presentación gira en torno al conocimiento generado y en vías de desarrollo de investigaciones realizadas en el Instituto Interdisciplinario Regional de Investigación y Estudios en Gerontología (IIRGe-UNSE) que fortalecieron una línea de investigación educativa vinculada con los nuevos planteos gerontológicos. Nos proponemos contribuir a una reflexión teórica y operativa sobre la educación de y con adultos mayores con la intencionalidad de enunciar avances del conocimiento acerca del aprendizaje y de la educación a lo largo de la vida. Iacub, Ricardo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49228 2018-08-13T04:01:19Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) El objetivo es deconstruir la erótica contemporánea sobre el envejecimiento a la luz de las diversas modalidades en que esta temática fue narrada en ciertos pueblos, momentos históricos y religiones de Occidente. Se tomarán los significados predominantes para reflexionar acerca de las nuevas formas de narrar el encuentro erótico de los viejos en la actualidad. Simposio: Estudios sobre envejecimiento.

2009-01-01T00:00:00Z El objetivo es deconstruir la erótica contemporánea sobre el envejecimiento a la luz de las diversas modalidades en que esta temática fue narrada en ciertos pueblos, momentos históricos y religiones de Occidente. Se tomarán los significados predominantes para reflexionar acerca de las nuevas formas de narrar el encuentro erótico de los viejos en la actualidad. Castro Mitarotonda, Fernando H. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49227 2018-08-12T20:06:20Z 2009-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) La longevidad, incuestionable logro de estos tiempos, ha producido un movimiento de transformación que no siempre se acompaña de los cambios en las estructuran que los rodean. Los sujetos mayores vienen generando saltos cualitativos significativos, mientras la sociedad aún no ha producido novedades acordes. Ni las instituciones, ni el Estado, ni las comunicaciones, ni las leyes, están al nivel de las demandas. Tomando en particular las relaciones entre sujetos, entre generaciones y el ejercicio de sus derechos, encontramos desconocimiento, desorientación, a dos puntas; de los sujetos respecto a sus posibilidades legales y de la ley en relación a la situación actual de los envejecentes en el contexto de sus relaciones familiares y sociales. Simposio: Estudios sobre envejecimiento.

2009-01-01T00:00:00Z La longevidad, incuestionable logro de estos tiempos, ha producido un movimiento de transformación que no siempre se acompaña de los cambios en las estructuran que los rodean. Los sujetos mayores vienen generando saltos cualitativos significativos, mientras la sociedad aún no ha producido novedades acordes. Ni las instituciones, ni el Estado, ni las comunicaciones, ni las leyes, están al nivel de las demandas. Tomando en particular las relaciones entre sujetos, entre generaciones y el ejercicio de sus derechos, encontramos desconocimiento, desorientación, a dos puntas; de los sujetos respecto a sus posibilidades legales y de la ley en relación a la situación actual de los envejecentes en el contexto de sus relaciones familiares y sociales.