Número 01

Humanidades | Tomo I

2024-03-13T20:03:38Z

Edicion de revista Humanidades; tomo I Contenidos: Juan P. Ramos. — La educación de los adultos en Inglaterra Pablo A. Pizzurno. — La escuela normal, el maestro y la educación popular E. Romero Brest. — Papel de la educación física, en la ética social Lidia Peradotto. — La función de la Universidad W. Keiper. — El problema de la educación estética en la enseñanza secundaria Saúl Taborda. — La nueva conciencia histórica Coriolano Alberini. — Introducción a la axiogenia Benjamín Taborda. José Gabnel — Ideas para una nueva teoría de la Ciencia Carlos Jesinghaus. — El sistema de los problemas psicológicos Enrique Mouchet. — El lenguaje interior Alfredo Fnanceschi. — Logística A. A. Jascalevich. — Uña introducción a la historia de la psicología Arturo Marasso Rocca. — Luis Martín de la Plaza. Rafael Alberto Arrieta. — Acerca de Shakespeare Juan Chiabra. — De illustribus scriptoribus latinis Leopoldo Longhi. — El origen de la tragedia Carmelo M. Bonet. — La enseñanza del castellano Héctor Ripa Alberdi. — Al margen del ambiente literario E. L. Figueroa. — El Arcipreste Rómulo D. Carbia. — El Dean Funes plagiario Alberto Padilla. — Instrucciones de los diputados por Tucumán, a la Asamblea de 1813 Manuel Pinto. — Juan de Solorzano y Pereyra Eduardo J. Bullrich. — La educación en la constitución Alemana de 11 de Agosto de 1919 Nicolás Besio Moreno. — El profesorado de enseñanza secundaria en matemáticas, en la Argentina. José Rezzano. — La organización del trabajo escolar de acuerdo con nuevos principios R. Lehmann - Nitsche. — La antropología en la enseñanza universitaria argentina Alfredo D. Calcagno. — Estudio anamnésico del educando Luis Morzone. — Enseñaba de niños anormales Victorio M. Delfino. — Educación moderna León B. Glanzer. — El dibujo A. Isaac Bassani (hijo). — Puntos de vista. Documentos Publicación de “Humanidades”.—Memoria de la Facultad correspondiente al curso 1920-21, elevada por el decano Dr. Ricardo Levene. — Nota sobre la reforma del plan de Estudios. — Nuevo plan de estudios sancionado por el H. C. S. — Presupuesto de la Facultad. -— Cursos de vacaciones para perfeccionamiento de maestros. — Profesores extranjeros. — Biblioteca. — Programas intensivos. — Ordenanzas sobre ingreso, práctica de la enseñanza, seminario, metodología especial y lectura de textos fundamentales. — Cursos libres de cultura general. Secciones de la Facultad Seminarios de Historia Americana, Ciencia de la Educación y literatura Argentina a cargo de los profesores Rómulo D. Carbia, Guillermo Keiper y Alfonso Corti. — Síntesis de la memoria del Director de la Escuela Graduada Anexa, Dr. Luis Pelliza. — Memoria del Jefe de los laboratorios, Dr. Alfredo D. Calcagno. Material digitalizado en SEDICI gracias a la colaboración del Ateneo Popular "Alejandro Korn".

Conferencias

2020-04-06T20:02:56Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1 Relación de conferencias a brindarse en la facultad.

Seminarios

2020-04-06T20:02:57Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1 Relación de seminarios para el curso 1920-1921.

Escuela Graduada Anexa: Memoria - 1920 (síntesis)

2020-04-06T20:02:58Z

Articulo Humanidades; no. 1 Considero factores fundamentales en el problema educativo de la infancia, al maestro y al edificio en que funcione la escuela. Comprenderá el Sr. Decano, el porqué de la preferencia que doy en este informe a las consideraciones que esos dos factores me sugieren. Para nuestra escuela, ningún acontecimiento es tan sensible como el retiro de un maestro. Tal es la afección que crean los vínculos de solidaridad, allí donde hay un grupo de personas que procuran armonizar con sinceridad los esfuerzos en pro de un mismo ideal; y tal el contratiempo que significa para la buena obra, la pérdida de un obrero adaptado al propósito y connaturalizado con los métodos de vida de la casa.

Biblioteca

2020-04-01T20:03:26Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1 Carta del Decano Ricardo Levene al presidente de la universidad solicitando el préstamo de libros.

Programas intensivos

2020-04-01T20:03:28Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1 Carta del Decano Ricardo Levene a profesores solicitando los programas de sus respectivas asignaturas.

Curso de vacaciones, para perfeccionamiento de maestros

2020-03-20T20:04:02Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1 Tengo el honor de dirigirme a usted y por su intermedio al Consejo de Educación de su digna presidencia, comunicándole que el Consejo Académico de esta FacuÍtad ha resuelto organizar los cursos de perfeccionamiento de vacaciones para los directores y maestros de la Provincia. Tales cursos se desarrollarán durante la primera quincena del mes de Diciembre, y estarán a cargo de reputados profesores como los señores: Pablo Pizzurno, Guillermo Keiper y E. Romero Brest, que se ocuparán de educación ética, intelectual y física.

Profesores extranjeros

2020-03-20T20:04:04Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1 Tengo el honor de dirigirme al Sr. Presidente para poner en su conocimiento que el Consejo Académico de la Facultad ha resuelto solicitar el importante concurso del H. Consejo Superior con el objeto de incorporar a la docencia de la Casa, dos reputados profesores extranjeros, George Dumas y Federico de Onís.

Presupuesto de la Facultad de Ciencias de la Educación: Proyecto para 1920 sancionado por el C. Académico en septiembre 22 de 1920

2021-12-28T15:35:06Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1 Tengo el honor de dirigirme al Sr. Presidente enviándole adjunto el proyecto de presupuesto para el corriente año, sancionado por d Consejo Académico de esta Facultad. El aumento del nuevo presupuesto con relación al actual, se explica Sr. Presidente en virtud del plan de labor docente y técnica que se desarrollará de inmediato. Se adoptará una reforma fundamental en los estudios de la Facultad, asignándole la debida importancia a los de orden filosófico, literario é histórico. El Consejo Académico se preocupa de este punto, oportunamente se elevará al Consejo Superior el nuevo plan de estudios, en el que algunas de las asignaturas que todavía figuran en el presupuesto hasta la terminación de este curso escolar, serán sustituídas por otras.

Ordenanzas y resoluciones

2019-09-11T11:15:21Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1 Se recopilan las siguientes ordenanzas: - Ordenanza sobre ingreso - Ordenanza sobre práctica de la enseñanza - Ordenanza sobre metodología especial - Ordenanza sobre seminario - Ordenanza sobre lectura de textos fundamentales

Escuela Graduada Anexa: Memoria - 1920 (síntesis)

2021-12-28T15:40:34Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1 Considero factores fundamentales en el problema educativo de la infancia, al maestro y al edificio en que funcione la escuela. Comprenderá el Sr. Decano, el porqué de la preferencia que doy en este informe a las consideraciones que esos dos factores me sugieren. Para nuestra escuela, ningún acontecimiento es tan sensible como el retiro de un maestro. Tal es la afección que crean los vínculos de solidaridad, allí donde hay un grupo de personas que procuran armonizar con sinceridad los esfuerzos en pro de un mismo ideal; v tal el contratiempo que significa para la buena obra, la pérdida de un obrero adaptado al propósito y connaturalizado con los métodos de vida de la casa.

Nota sobre la reforma del Plan de estudios

2021-12-28T15:41:22Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1; http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/52628 Tengo el honor de dirigirme al señor Presidente, enviándole adjunto el nuevo Plan de Estudios de la Facultad, a los efectos del artículo 12 de la Ley convenio. Cúmpleme explicar al señor Presidente y al H. Consejo Superior los antecedentes y causas que han determinado la revisión del Plan de Estudios en vigor, así como también las reformas fundamentales introducidas y su tendencia científica y profesional.

Plan de estudios sancionado por el H. Consejo Superior con fecha 15 de diciembre de 1920

2022-06-15T18:30:02Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1 Se establecen los requisitos y condiciones para los doctorados expedidos por la Facultad de Ciencias de la Educación, aprobados por el Honorable Consejo Superior. Dichos doctorados son en Filosofía y Ciencias de la Educación, en Historia y Geografía y en Letras.

Laboratorios de la Facultad de Ciencias de la Educación: Memoria sobre los Laboratorios de Micrografía Nerviosa, Antropología Pedagógica y Psicología Experimental Aplicada a la Educación, correspondiente al curso 1920-1921

2021-12-28T15:36:29Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1 Tengo el agrado de presentar al Señor Decano, y por su intermedio al H. Consejo Académico, la Memoria de los laboratorios de esta Facultad, correspondiente al curso universitar'io de 1920-1921 que en la fecha termina, ampliando los datos contenidos en el informe anual de 1920 elevado en su oportunidad. Conforme al deseo expresado por el Señor Decano, examinaré con algún detenimiento los tres laboratorios con que cuenta actualmente la Facultad, considerando, además de su estado, instalación, bibliotecas y material diverso, la labor didáctica y científica en ellos realizada. Con tal fin, haré una síntesis de mis sucesivos informes anuales, extrayendo de los mismos aquellos datos y observaciones que, con las ampliaciones pertinentes, permitan dar una idea suficientemente clara y detallada de nuestros laboratorios, en forma de propender, con su publicación, a difundir la obra que en ellos se realiza, dar a conocer sus métodos y la preparación profesional y científica que sus alumnos reciben.

Memoria correspondiente al curso 1920-1921

2021-12-28T15:35:51Z

Contribucion a revista Humanidades; no. 1 La presente memoria que tengo el honor de elevar al señor Presidente, respondiendo al pedido de su nota de 28 de enero, comprende la mención de la obra realizada por la Facultad de Ciencias de la Educación, que presido, desde julio del año ppdo., así como también el plan de trabajo que se impone llevar a cabo ele inmediato, destacando la función que le corresponde desempeñar en nuestro medio intelectual y universitario.

Estudio anamnésico del educando: Ficha biográfica escolar

2019-06-09T20:03:28Z

Articulo Humanidades; no. 1 El examen anamnésico (del gr. ana, a través, hacia atrás, de nuevo, y mnesis, memoria), o historia de la génesis individual, fué empleado primitivamente en psiquiatría para descubrir, mediante los informes suministrados por el mismo sujeto, sus padres y parientes u otras personas que hubieren estado en relación con aquél, sus antecedentes gentilicios y condiciones hereditarias, su método de vida y las enfermedades sufridas, las causas presuntas de su demencia y el modo como ésta se había iniciado y desenvuelto hasta el momento del examen. Poco a poco el método fué penetrando en las clínicas psiquiátricas, extendiéndose luego a las demás ramas de la medicina, pues, aun concediendo que muchos de esos datos no tienen sino un valor subjetivo, variable todavía según la capacidad de la persona interrogada, hubo de reconocerse su importancia para el estudio del enfermo, siempre que el examinador someta a una crítica severa los datos recogidos, cotejando las informaciones provenientes de diversas fuentes antes de aprovecharlas. De los hospicios y clínicas pasó, por un progreso lógico, a los establecimientos para anormales, siendo Séguin -un maestro francés, colaborador de Esquirol- el primero en proponer, en su tratado pedagógico para la educación de los idiotas (Traitement moral, hygiène et éducation des idiots, publicado en 1846), un tipo de cartilla biográfica; su Cuadro monográfico está dividido en cinco capítulos, de los cuales el último se refiere a la etiología de la idiotez, formulando varias cuestiones acerca de la génesis del sujeto y sus antecedentes hereditarios morbosos. Desde entonces numerosos modelos de cartas biográficas han sido propuestos y ensayados en dichas escuelas, únicos establecimientos educacionales donde el examen" anamnésico de los alumnos, ha prosperado.

De illustribus scriptoribus latinis: Nova dissertatio ad usum discipulorum platensis Humanitatum Facultatis

2024-03-13T17:29:58Z

Articulo Humanidades; no. 1 Malui opus hocce lingua latina conscribere ob duplicem causam: 1º quia invincibili persuasione ducor, hanc esse linguam qua sugitur, quasi lacte materno, spiritus latinus. 2º Perspicuitas quaedam nativa linguae latinae hanc ad scientias (praeprimis ad hujus dissertationis materiam) tractandas reddit, ita ut quivis vel mediocriter versatus in hac lingua melius intelligere possit scientiam Iatine conscriptam, ac in lingua propria vernacula. Terminologia brevis et perfecta latina vix-longis circumscriptionibus in linguas modernas verti potest. Lingua haec "mortua" fere providentialis pro litterariis, scientificis, historicis et philosophicis disciplinis videtur, quod proecipue auctorem cogit ad yerba simplicissima et clarissima adhibenda, ad evitandas frases, etc. El idioma del artículo es latín, excepto en las notas al pie.

Enseñanza de niños anormales

2019-06-09T20:03:29Z

Articulo Humanidades; no. 1 Profundamente convencida la mayoría de los hombres de que el analfabetismo -considerado como ausencia completa de la acción educativa escolar sobre los individuos- significa dejar a estos abandonados a la sola acción sugestiva del ambiente social; significa dejar a las poblaciones en la inconsciencia, en el desconocimiento de sus deberes y de sus derechos y por consiguiente en la imposibilidad de sentir su dignidad de hombres y de ciudadanos; significa no poder crear y alimentar en el pueblo los ideales patrióticos, humanos y sociales que derivan de los distintos conocimientos relativos a las actividades humanas más comunes y más útiles: reconocido que en el mundo civil moderno ningún estado puede dignamente tener altos su decoro y su prestigio y aspirar a convertirse en factor de progreso en la vida internacional, si juntamente con la salud física, descuida la elevación intelectual y moral de todos sus ciudadanos: admitido que la educación de las masas representa para los Estados no sólo un deber sino su mayor instrumento de fuerza y de lucha, la verdadera necesidad de su existencia: reconocido en una palabra que cada hombre vale en proporción de lo que sabe, y que se considera más perfecto y por consiguiente de mayor valor aquel que tiene carácter, inteligencia y cultura, que participa de la vida social y a ella contribuye con la acción pronta y eficaz, se libró la gran batalla para combatir vigorosa y despiadadamente la planta funesta del analfabetismo. Apuntes de una conferencia pronunciada como inauguración del curso libre sobre Enseñanza de Niños Anormales en la Facultad de Ciencias de la Educación de La Plata, en noviembre de 1920.

El profesorado de enseñanza secundaria en matemáticas, en la Argentina

2019-06-09T20:03:24Z

Articulo Humanidades; no. 1 Los institutos de enseñanza media en nuestra país: colegios nacionales, escuelas normales, escuelas industriales, colegio militar, escuela naval. etc., solo comprenden -aparte alguna excepción señalada como la de la escuela naval- los estudios de matemáticas generales, abarcando la aritmética, ciencia exacta por excelencia, la geometría base de los conocimientos físicomatemáticos, el álgebra importante disciplina del espíritu y rígido sistema lógico y principios de trigonometría, ciencia de aplicación universal. Fuera de esto, apenas se penetra en algunas cuestiones fundamentales que deberían conocerse mejor, como ser la teoría general de las funciones, de los grupos y los conjuntos y elementos del cálculo infinitesimal. Para la enseñanza de aquellas ramas, el personal se recluta, en los establecimientos secundarios, de diversas maneras. Algunos profesores, no muchos por fortuna, son autodidactas, poco enamorados de la ciencia que enseñan; otros, en número mucho mayor, son egresados de las Facultades de Ciencias Exactas del país, agrimensores e ingenieros; y otros en fin, grupo no muy extenso, tienen diploma de profesor de enseñanza secundaria en matemáticas.

La antropología en la enseñanza universitaria argentina

2019-06-09T20:03:27Z

Articulo Humanidades; no. 1 Emil Schmidt, fallecido hace muchos años, ha sido uno de los primeros que buscó dar orden y sistema a la terminología usual de las materias que llamamos antropológicas, y definirlas al mismo tiempo. El componente anthropos, según él, debe reservarse para designar el hombre en conjunto, no el individuo. El estudio del hombre aislado, ya es cosa de muchas otras ciencias, como ser de la anatomía, de la fisiología, de la patología, etc., todas ellas derivaciones de tendencias terapéuticas, mientras que el punto de vista científico, es relativamente moderno.