http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/88516 2026-08-12T11:25:36Z 2026-08-12T11:25:36Z Espinoza, Jimena Andrea Caneva, Julián Franceschi, María Juliana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/88532 2020-02-06T20:03:15Z 2018-01-01T00:00:00Z

Articulo Teenagers Take the Floor Extensión en Red; no. 9 Estudiantes y docentes de la escuela secundaria San Simón de La Plata (Buenos Aires, Argentina), junto con el equipo del proyecto «Lxs chicxs toman la palabra», ejecutado por la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, llevaron adelante talleres de producción de contenidos con el objetivo de que los y las estudiantes aprehendan las herramientas del lenguaje audiovisual y realicen materiales comunicacionales que den cuenta de temáticas que las y los interpelan como jóvenes.

2018-01-01T00:00:00Z Estudiantes y docentes de la escuela secundaria San Simón de La Plata (Buenos Aires, Argentina), junto con el equipo del proyecto «Lxs chicxs toman la palabra», ejecutado por la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, llevaron adelante talleres de producción de contenidos con el objetivo de que los y las estudiantes aprehendan las herramientas del lenguaje audiovisual y realicen materiales comunicacionales que den cuenta de temáticas que las y los interpelan como jóvenes. Pereyra, Marta Cerino, Sandra Coronado, Marcela Aracena, Mayra Cometto, María Cristina Gómez, Patricia Fabiana Sanguinetti, Susana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/88528 2020-02-06T20:03:18Z 2018-01-01T00:00:00Z

Articulo «Donotforgetme». Promotion of mental health welfare conditions for the elderly Extensión en Red; no. 9 El artículo da cuenta de las producciones realizadas en el proyecto interdisciplinario «Nomeolvides», que tuvo como objetivo la promoción de las condiciones de bienestar de la salud mental en una comunidad de adultos mayores en la ciudad de Córdoba (Córdoba, Argentina).; The article gives an account of the productions made in the interdisciplinary project «Forget-me-nots», which aimed at promoting mental health welfare conditions in a community of older adults in the city of Córdoba (Córdoba, Argentina).

2018-01-01T00:00:00Z El artículo da cuenta de las producciones realizadas en el proyecto interdisciplinario «Nomeolvides», que tuvo como objetivo la promoción de las condiciones de bienestar de la salud mental en una comunidad de adultos mayores en la ciudad de Córdoba (Córdoba, Argentina). The article gives an account of the productions made in the interdisciplinary project «Forget-me-nots», which aimed at promoting mental health welfare conditions in a community of older adults in the city of Córdoba (Córdoba, Argentina). Lossio, Oscar José María http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/88525 2020-02-06T20:03:19Z 2018-01-01T00:00:00Z

Articulo Memories About a Proposal for Curricular Inclusion of Extension Field An Investigation from Narrations of Graduates of the Geography Teaching Program (UNL) Extensión en Red; no. 9 El artículo presenta los resultados de una indagación que busca acercarse a los sentidos que graduados del profesorado de Geografía de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) otorgan a una propuesta de inclusión curricular de la extensión, en la que participaron de acciones de articulación con dos escuelas primarias. La investigación con metodología narrativa recupera, a partir de entrevistas, sus recuerdos y sus evaluaciones sobre esa experiencia, luego de dos años de su finalización, a fin de conocer los aportes que las prácticas extensionistas les hicieron cuando eran estudiantes y para sus desempeños docentes posteriores.; The article presents the results of an inquiry that seeks to approach those meanings graduated from the Geography Teaching Program of the National University of Litoral (UNL) grant to a curricular inclusion proposal of the extension field in which they participated, in articulation actions with two primary schools. The investigation with narrative methodology recovers, from interviews, their memories and their evaluations about that experience, after two years of its completion, in order to know the contributions how the extensionist practices influenced them when they were students and for their subsequent teaching performances.

2018-01-01T00:00:00Z El artículo presenta los resultados de una indagación que busca acercarse a los sentidos que graduados del profesorado de Geografía de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) otorgan a una propuesta de inclusión curricular de la extensión, en la que participaron de acciones de articulación con dos escuelas primarias. La investigación con metodología narrativa recupera, a partir de entrevistas, sus recuerdos y sus evaluaciones sobre esa experiencia, luego de dos años de su finalización, a fin de conocer los aportes que las prácticas extensionistas les hicieron cuando eran estudiantes y para sus desempeños docentes posteriores. The article presents the results of an inquiry that seeks to approach those meanings graduated from the Geography Teaching Program of the National University of Litoral (UNL) grant to a curricular inclusion proposal of the extension field in which they participated, in articulation actions with two primary schools. The investigation with narrative methodology recovers, from interviews, their memories and their evaluations about that experience, after two years of its completion, in order to know the contributions how the extensionist practices influenced them when they were students and for their subsequent teaching performances. Belinche, Marcelo Fabián Viñas, Mariela Viñas, Rossana Secul Giusti, Cristian Eduardo López, Yemina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/88522 2020-02-06T20:03:20Z 2018-01-01T00:00:00Z

Articulo "SowingBooks": Neighborhood Libraries for Inclusive Education Extensión en Red; no. 9 En tanto piezas clave de la infraestructura cultural de la comunidad, las bibliotecas populares barriales deben hacer extensión cultural, lo que consiste en colaborar y en promover la vida cultural, la lectura y la educación. En este sentido, en este trabajo demuestra cómo se están usando las bibliotecas barriales y da a conocer cómo se está construyendo la biblioteca del Barrio San Lorenzo de la ciudad de La Plata, en el marco del Proyecto de Voluntariado y de Extensión "SiembraLibros", desarrollado en el Centro de Extensión "Por un futuro mejor".; As one of the key elements of the cultural infrastructure of the community, popular libraries must do cultural extension, which is to collaborate and promote cultural life, reading and education. In this sense, this paper demonstrates how the popular libraries are being used and how the library of Barrio San Lorenzo in the city of La Plata is being built, as part of Volunteer and Extension Project, "SowingBooks", developed in the Extension Center "For a better future".

2018-01-01T00:00:00Z En tanto piezas clave de la infraestructura cultural de la comunidad, las bibliotecas populares barriales deben hacer extensión cultural, lo que consiste en colaborar y en promover la vida cultural, la lectura y la educación. En este sentido, en este trabajo demuestra cómo se están usando las bibliotecas barriales y da a conocer cómo se está construyendo la biblioteca del Barrio San Lorenzo de la ciudad de La Plata, en el marco del Proyecto de Voluntariado y de Extensión "SiembraLibros", desarrollado en el Centro de Extensión "Por un futuro mejor". As one of the key elements of the cultural infrastructure of the community, popular libraries must do cultural extension, which is to collaborate and promote cultural life, reading and education. In this sense, this paper demonstrates how the popular libraries are being used and how the library of Barrio San Lorenzo in the city of La Plata is being built, as part of Volunteer and Extension Project, "SowingBooks", developed in the Extension Center "For a better future". Quesada Chávez, María José http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/88520 2020-02-06T20:03:25Z 2018-01-01T00:00:00Z

Articulo Contributions to Non-Formal Education from the Approach of Social Action Projects in the Central Pacific Region, Costa Rica Extensión en Red; no. 9 En el artículo se presentan los resultados de una investigación realizada en 2017 que buscó discutir los aportes que realizan en el campo de la educación no formal los cursos desarrollados como parte de los proyectos de Acción Social de la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica. La información se obtuvo por medio de un cuestionario a personas que participaron de las capacitaciones y de observaciones de campo realizadas por la investigadora. La discusión que se presenta es descriptiva con anotaciones cualitativas. Se determina que los conocimientos adquiridos han permitido a los participantes mejorar sus condiciones y su calidad de vida.; The article presents the results of an investigation carried out in 2017 that aimed to discuss the contributions made in the field of non-formal education through courses developed as part of Social Action projects of the Pacific Campus of the University of Costa Rica. The information collected was obtained through a questionnaire addressed to people who have been part of the training offered by the different projects as well as field observations made by the researcher. The discussion presented is descriptive with qualitative annotations. It is determined that the knowledge acquired has allowed participants improve their quality of life.

2018-01-01T00:00:00Z En el artículo se presentan los resultados de una investigación realizada en 2017 que buscó discutir los aportes que realizan en el campo de la educación no formal los cursos desarrollados como parte de los proyectos de Acción Social de la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica. La información se obtuvo por medio de un cuestionario a personas que participaron de las capacitaciones y de observaciones de campo realizadas por la investigadora. La discusión que se presenta es descriptiva con anotaciones cualitativas. Se determina que los conocimientos adquiridos han permitido a los participantes mejorar sus condiciones y su calidad de vida. The article presents the results of an investigation carried out in 2017 that aimed to discuss the contributions made in the field of non-formal education through courses developed as part of Social Action projects of the Pacific Campus of the University of Costa Rica. The information collected was obtained through a questionnaire addressed to people who have been part of the training offered by the different projects as well as field observations made by the researcher. The discussion presented is descriptive with qualitative annotations. It is determined that the knowledge acquired has allowed participants improve their quality of life.