http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/99128 2026-10-05T15:28:44Z 2026-10-05T15:28:44Z Lachalde, María Laura http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/99138 2020-06-26T04:03:50Z 2020-03-01T00:00:00Z

Articulo Orientación y Sociedad; vol. 9, no. 2 El siguiente escrito realizará una articulación teórica tomando como base el Modelo Teórico Operativo propuesto por la doctora Mirta Gavilán (2006) para pensar intervenciones orientadoras en proyectos de tipo personal. Una intervención orientadora a nivel de un microproceso puede destinarse a aquellas personas que desean formar una familia y convertirse en madres y/o padres. Este proyecto para la vida se enmarca en una sociedad que puede prejuzgar este deseo en base a la condición socioeconómica de quien lo siente, considerando que no parte de una idea anhelada y/o planificada sino de una falta de información y cuidados vinculados a la salud sexual y reproductiva. Para abordar el tema este trabajo se sustenta en el Modelo Teórico Operativo y en conceptos tales como “maternidad” y “maternaje”, propios de la psicología perinatal (Oiberman, 2001). La siguiente propuesta tiene como objetivos generales articular los distintos conceptos del modelo con la decisión de cualquier sujeto (sin realizar distinción por su sexo y género) de formar una familia en sus variadas formas y problematizar qué se pone en juego en esta elección. Por lo tanto, a través de la orientación, los/as psicólogos/as especializados/as podemos acompañar la toma de decisiones vinculadas a un proyecto personal y a la importancia del mismo y generar un espacio de trabajo interdisciplinario junto a distintos/as profesionales para poder asistir y atender a las personas que así lo requieran, apostando a la promoción de la salud.; The followig paper will carry out a theoretical articulation based on the Operational Theoretical Model proposed by Dr. Mirta Gavilán (2006) to think of guidance intervention in personal projects. A guidance intervention at the microprocess level can be destined to those who wish to start a family and become mothers and/or fathers. This life project is framed in a society that, due to socio-economic status, can misjudge this want, considering that it is not originated from a longed for and/or planned idea but from a lack of information and care linked to sexual and reproductive health. Therefore, this work is sustained by the Operational Theoretical Model and concepts such as “motherhood” and “mothering”, characteristic of perinatal psychology (Oiberman, 2001). Its general goals are to articulate the different concepts of the model with the decision of any subject (regardless of sex and gender) to form a family in its various kinds, and to problematize what is put in line with this choice. Hence, through guidance, specialized psychologists can accompany the decision making related to a personal project and to the importance of it, and build and interdisciplinary work space next to different professionals, to be able to assist and attend to the people who require it, betting on health advocacy.

2020-03-01T00:00:00Z El siguiente escrito realizará una articulación teórica tomando como base el Modelo Teórico Operativo propuesto por la doctora Mirta Gavilán (2006) para pensar intervenciones orientadoras en proyectos de tipo personal. Una intervención orientadora a nivel de un microproceso puede destinarse a aquellas personas que desean formar una familia y convertirse en madres y/o padres. Este proyecto para la vida se enmarca en una sociedad que puede prejuzgar este deseo en base a la condición socioeconómica de quien lo siente, considerando que no parte de una idea anhelada y/o planificada sino de una falta de información y cuidados vinculados a la salud sexual y reproductiva. Para abordar el tema este trabajo se sustenta en el Modelo Teórico Operativo y en conceptos tales como “maternidad” y “maternaje”, propios de la psicología perinatal (Oiberman, 2001). La siguiente propuesta tiene como objetivos generales articular los distintos conceptos del modelo con la decisión de cualquier sujeto (sin realizar distinción por su sexo y género) de formar una familia en sus variadas formas y problematizar qué se pone en juego en esta elección. Por lo tanto, a través de la orientación, los/as psicólogos/as especializados/as podemos acompañar la toma de decisiones vinculadas a un proyecto personal y a la importancia del mismo y generar un espacio de trabajo interdisciplinario junto a distintos/as profesionales para poder asistir y atender a las personas que así lo requieran, apostando a la promoción de la salud. The followig paper will carry out a theoretical articulation based on the Operational Theoretical Model proposed by Dr. Mirta Gavilán (2006) to think of guidance intervention in personal projects. A guidance intervention at the microprocess level can be destined to those who wish to start a family and become mothers and/or fathers. This life project is framed in a society that, due to socio-economic status, can misjudge this want, considering that it is not originated from a longed for and/or planned idea but from a lack of information and care linked to sexual and reproductive health. Therefore, this work is sustained by the Operational Theoretical Model and concepts such as “motherhood” and “mothering”, characteristic of perinatal psychology (Oiberman, 2001). Its general goals are to articulate the different concepts of the model with the decision of any subject (regardless of sex and gender) to form a family in its various kinds, and to problematize what is put in line with this choice. Hence, through guidance, specialized psychologists can accompany the decision making related to a personal project and to the importance of it, and build and interdisciplinary work space next to different professionals, to be able to assist and attend to the people who require it, betting on health advocacy. Stábile, Carmen Clark, Carmen Zurita, Vanina Hernández, Ricardo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/99136 2020-06-26T04:03:52Z 2020-03-01T00:00:00Z

Articulo Orientación y Sociedad; vol. 9, no. 2 En este artículo se presenta un adelanto de resultados de la investigación sobre los Factores relacionados a la permanencia en la carrera de Psicología. Los y las estudiantes corresponden a la misma muestra que participó en el proyecto inicial sobre “análisis de los factores intervinientes en el proyecto educativo”, en el año 2017. Ambas investigaciones fueron aprobadas y financiadas por la Secretaría de Ciencia y Técnica (Secyt). Se presentan datos sociodemográficos de la muestra de los y las estudiantes que continúan sus estudios en el ciclo lectivo 2019, y se señala además, la observación y análisis, de las respuestas expresadas en relación a los aspectos vinculares.

2020-03-01T00:00:00Z En este artículo se presenta un adelanto de resultados de la investigación sobre los Factores relacionados a la permanencia en la carrera de Psicología. Los y las estudiantes corresponden a la misma muestra que participó en el proyecto inicial sobre “análisis de los factores intervinientes en el proyecto educativo”, en el año 2017. Ambas investigaciones fueron aprobadas y financiadas por la Secretaría de Ciencia y Técnica (Secyt). Se presentan datos sociodemográficos de la muestra de los y las estudiantes que continúan sus estudios en el ciclo lectivo 2019, y se señala además, la observación y análisis, de las respuestas expresadas en relación a los aspectos vinculares. Cattaneo, María Elisa http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/99134 2020-06-26T04:03:52Z 2020-03-01T00:00:00Z

Articulo Orientación y Sociedad; vol. 19, no. 2 El presente trabajo realiza un breve recorrido por las características que presenta la Orientación Psicológica, en cuanto a la formación de grado y de posgrado, los distintos criterios de la práctica y sus modalidades en los diferentes campos de incumbencia profesional: Educacional, Laboral, de la Salud, Jurídico y de las Políticas Públicas, a lo que se agrega una mención al importante papel de la investigación en todos los campos. Se plantea la importancia de la interdisciplina y las dificultades que implica su funcionamiento. Además, se señala una postura acerca de las implicancias o requisitos de la Orientación Psicológica considerando la complejidad que conlleva, debido a los cambios contextuales y de los procesos de subjetivación/ socialización de la poblaciones. Estas presentan desafíos a la vez que demandan nuevas estrategias e intervenciones aplicables en la salud integral de las mismas. En tanto, se espera que la psicología aporte todo su potencial epistemológico, conceptual y metodológico, con suficiente apertura y sensibilidad social hacia los temas que preocupan y/o afectan a la sociedad.; This paper approaches, in a brief review regarding the features of Psychological Orientation in graduate and postgraduate degrees, the different criteria of the practice itself and its modalities in the different fields of the professional activity: Educational, Business, Healthcare, Legal and Public Politics, adding a special mention to the important role of Investigation in all fields. The importance of interdisciplinary work and the difficulties involved in its achievement are also considered. Furthermore, there is also a position regarding implications or requirements of Psychological Orientation considering its complexity, due to the contextual changes and populations’ subjectivation and socialization processes. These last imply challenges while they demand new strategies and interventions which can be applied in Comprehensive Health. Meanwhile Psychology is expected to contribute with its whole epistemological, conceptual and methodological potential, with enough openness and social sensitivity towards issues that concern and/ or affect society.

2020-03-01T00:00:00Z El presente trabajo realiza un breve recorrido por las características que presenta la Orientación Psicológica, en cuanto a la formación de grado y de posgrado, los distintos criterios de la práctica y sus modalidades en los diferentes campos de incumbencia profesional: Educacional, Laboral, de la Salud, Jurídico y de las Políticas Públicas, a lo que se agrega una mención al importante papel de la investigación en todos los campos. Se plantea la importancia de la interdisciplina y las dificultades que implica su funcionamiento. Además, se señala una postura acerca de las implicancias o requisitos de la Orientación Psicológica considerando la complejidad que conlleva, debido a los cambios contextuales y de los procesos de subjetivación/ socialización de la poblaciones. Estas presentan desafíos a la vez que demandan nuevas estrategias e intervenciones aplicables en la salud integral de las mismas. En tanto, se espera que la psicología aporte todo su potencial epistemológico, conceptual y metodológico, con suficiente apertura y sensibilidad social hacia los temas que preocupan y/o afectan a la sociedad. This paper approaches, in a brief review regarding the features of Psychological Orientation in graduate and postgraduate degrees, the different criteria of the practice itself and its modalities in the different fields of the professional activity: Educational, Business, Healthcare, Legal and Public Politics, adding a special mention to the important role of Investigation in all fields. The importance of interdisciplinary work and the difficulties involved in its achievement are also considered. Furthermore, there is also a position regarding implications or requirements of Psychological Orientation considering its complexity, due to the contextual changes and populations’ subjectivation and socialization processes. These last imply challenges while they demand new strategies and interventions which can be applied in Comprehensive Health. Meanwhile Psychology is expected to contribute with its whole epistemological, conceptual and methodological potential, with enough openness and social sensitivity towards issues that concern and/ or affect society. Sánchez Vázquez, María José Cardós, Paula Daniela http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/99132 2020-06-26T04:03:54Z 2020-03-01T00:00:00Z

Articulo Orientación y Sociedad; vol. 19, no. 2 La formación de licenciados/as y profesores/as en Psicología está atravesada por los fines que toda elección profesional convoca. Por un lado, se considera el legítimo móvil subjetivo, pero también, un fin colectivo y comunitario. Es parte de la formación universitaria vehiculizar aspectos éticos-deontológicos de los que el futuro profesional pueda apropiarse e incluir en la construcción de su desempeño especializado. En este artículo presentamos un proyecto de investigación (Universidad Nacional de la Plata, 2019-2022) a partir del cual se pretende problematizar y articular la formación universitaria con las prácticas y actualización profesional realizadas por los graduados recientes. El estudio está focalizado en las perspectivas de los actores, considerando que estas forman parte de su conocimiento profesional y permiten direccionar su rol. El diseño de investigación es cualitativo, de tipo exploratorio-descriptivo y flexible. Integra distintas muestras intencionales a partir de la triangulación de técnicas (encuestas y entrevistas en profundidad). El propósito final se orienta a intentar situar los alcances de la incorporación del área de Ética y Deontología Profesional en los planes de estudio de nuestra unidad académica, su enseñanza y la apropiación efectiva que hacen los destinatarios en el marco de la formación universitaria, en pos de la construcción de una identidad profesional comprometida y responsable.; The training of psychologists and professors in Psychology is crossed by the aims that every professional election summons. On the one hand, it is considered the legitimate subjective motivation, but also, a collective and community purpose. It is part of university education to convey ethical-deontological aspects that the future professional can appropriate and include in the construction of their specialized performance. We introduce here a research project (Universidad Nacional de la Plata, 2019-2022) from which it is intended to make an issue of and articulate the university training with the practices and professional update carried out by recent graduates. The study is focused on the perspectives of the actors, considering that these aspects are part of their professional knowledge and allow them to orientate their role. The research design is qualitative, exploratory-descriptive and flexible. It integrates different intentional samples from the triangulation of techniques (surveys and in-depth interviews). The final purpose is aimed to trying to place the scope of the incorporation of the Ethics and Professional Deontology area in the curricula of our academic unit, its teaching and the effective appropriation made by the recipients within the framework of university education, pursuing the construction of a committed and responsible professional identity.

2020-03-01T00:00:00Z La formación de licenciados/as y profesores/as en Psicología está atravesada por los fines que toda elección profesional convoca. Por un lado, se considera el legítimo móvil subjetivo, pero también, un fin colectivo y comunitario. Es parte de la formación universitaria vehiculizar aspectos éticos-deontológicos de los que el futuro profesional pueda apropiarse e incluir en la construcción de su desempeño especializado. En este artículo presentamos un proyecto de investigación (Universidad Nacional de la Plata, 2019-2022) a partir del cual se pretende problematizar y articular la formación universitaria con las prácticas y actualización profesional realizadas por los graduados recientes. El estudio está focalizado en las perspectivas de los actores, considerando que estas forman parte de su conocimiento profesional y permiten direccionar su rol. El diseño de investigación es cualitativo, de tipo exploratorio-descriptivo y flexible. Integra distintas muestras intencionales a partir de la triangulación de técnicas (encuestas y entrevistas en profundidad). El propósito final se orienta a intentar situar los alcances de la incorporación del área de Ética y Deontología Profesional en los planes de estudio de nuestra unidad académica, su enseñanza y la apropiación efectiva que hacen los destinatarios en el marco de la formación universitaria, en pos de la construcción de una identidad profesional comprometida y responsable. The training of psychologists and professors in Psychology is crossed by the aims that every professional election summons. On the one hand, it is considered the legitimate subjective motivation, but also, a collective and community purpose. It is part of university education to convey ethical-deontological aspects that the future professional can appropriate and include in the construction of their specialized performance. We introduce here a research project (Universidad Nacional de la Plata, 2019-2022) from which it is intended to make an issue of and articulate the university training with the practices and professional update carried out by recent graduates. The study is focused on the perspectives of the actors, considering that these aspects are part of their professional knowledge and allow them to orientate their role. The research design is qualitative, exploratory-descriptive and flexible. It integrates different intentional samples from the triangulation of techniques (surveys and in-depth interviews). The final purpose is aimed to trying to place the scope of the incorporation of the Ethics and Professional Deontology area in the curricula of our academic unit, its teaching and the effective appropriation made by the recipients within the framework of university education, pursuing the construction of a committed and responsible professional identity.