El repositorio digital SEDICI captura, almacena, indexa, preserva y distribuye materiales de investigación en formato digital. http://sedici.unlp.edu.ar:80 2017-07-16T19:03:45Z 2017-07-16T19:03:45Z Michelini, Gabriela Acosta, Fernando Ettlin, Mónica http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61241 2017-07-14T20:01:30Z 2017-06-01T00:00:00Z

Articulo University international cooperation types for the internationalization of argentinean higher education Aportes para la Integración Latinoamericana; año XXIII, no. 36 El presente artículo analiza los aspectos jurídicos – institucionales de la cooperación internacional universitaria con el objetivo de presentar las modalidades que puede asumir en el entorno iberoamericano, desde el análisis del caso argentino. La metodología aplicada fue el análisis sistemático de documentos normativos nacionales y recomendaciones de organismos internacionales. Los resultados principales destacan la centralidad del rol del Estado en la promoción de entornos específicos de cooperación universitaria. Asimismo, se observa que las modalidades de cooperación internacional universitaria se corresponden con las funciones universitarias de docencia, investigación y extensión.; This paper analyses the juridical and institutional issues of international cooperation among universities. The aim is to introduce types of university cooperation in the Ibero-American context, from the perspective of the internationalization of Argentinean universities. The methodology used was a systematic analysis of national and international documents. The main results highlight the role of State in promoting cooperation and the correspondence between university international cooperation types and the university three-fold functions: teaching, research and extension.

2017-06-01T00:00:00Z El presente artículo analiza los aspectos jurídicos – institucionales de la cooperación internacional universitaria con el objetivo de presentar las modalidades que puede asumir en el entorno iberoamericano, desde el análisis del caso argentino. La metodología aplicada fue el análisis sistemático de documentos normativos nacionales y recomendaciones de organismos internacionales. Los resultados principales destacan la centralidad del rol del Estado en la promoción de entornos específicos de cooperación universitaria. Asimismo, se observa que las modalidades de cooperación internacional universitaria se corresponden con las funciones universitarias de docencia, investigación y extensión. This paper analyses the juridical and institutional issues of international cooperation among universities. The aim is to introduce types of university cooperation in the Ibero-American context, from the perspective of the internationalization of Argentinean universities. The methodology used was a systematic analysis of national and international documents. The main results highlight the role of State in promoting cooperation and the correspondence between university international cooperation types and the university three-fold functions: teaching, research and extension. Herrero Olarte, Susana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61240 2017-07-14T20:01:30Z 2017-06-01T00:00:00Z

Articulo The role of civil society in recognition of food security as a regional public good in Latin America Aportes para la Integración Latinoamericana; año XXIII, no. 36 La seguridad alimentaria puede tratarse como un bien público regional, como en el caso de los EE.UU. o la UE, cuando los titulares de obligaciones así lo consideren, o cuando los titulares de derechos les obliguen al reclamarlos como tales. La demanda sólo podrá darse cuando la sociedad civil los reconozca como tales, siempre y cuando cuente con suficiente información. El análisis de fuentes primarias y secundarias permite concluir que en el caso latinoamericano los movimientos sociales de afectados, y las ONG nacionales y regionales, y la ciudadanía en general reclaman mejoras en el ámbito de la seguridad alimentaria, pero todavía a escala nacional por un desconocimiento claro de las oportunidades de la consideración de la seguridad alimentaria como bien público regional.; Food security can be treated as a regional public good, as in the case of EU or US when debenture holders so wish, or when right holders oblige them to claim them as such. The demand can only occur when the civil society to recognize them as such, as long as sufficient information. The analysis of primary and secondary sources to the conclusion that in the case of Latin America social movements affected, and national and regional NGOs and the public are demanding improvements in the area of food security but still nationally by clear disregard opportunities for the consideration of food as a regional public security.

2017-06-01T00:00:00Z La seguridad alimentaria puede tratarse como un bien público regional, como en el caso de los EE.UU. o la UE, cuando los titulares de obligaciones así lo consideren, o cuando los titulares de derechos les obliguen al reclamarlos como tales. La demanda sólo podrá darse cuando la sociedad civil los reconozca como tales, siempre y cuando cuente con suficiente información. El análisis de fuentes primarias y secundarias permite concluir que en el caso latinoamericano los movimientos sociales de afectados, y las ONG nacionales y regionales, y la ciudadanía en general reclaman mejoras en el ámbito de la seguridad alimentaria, pero todavía a escala nacional por un desconocimiento claro de las oportunidades de la consideración de la seguridad alimentaria como bien público regional. Food security can be treated as a regional public good, as in the case of EU or US when debenture holders so wish, or when right holders oblige them to claim them as such. The demand can only occur when the civil society to recognize them as such, as long as sufficient information. The analysis of primary and secondary sources to the conclusion that in the case of Latin America social movements affected, and national and regional NGOs and the public are demanding improvements in the area of food security but still nationally by clear disregard opportunities for the consideration of food as a regional public security. Tisera, Juan Cruz http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61239 2017-07-14T20:01:30Z 2017-06-01T00:00:00Z

Articulo “The enemy at home”.Latin american immigration as a threat to american cultural identity: the identity from the international relationships Aportes para la Integración Latinoamericana; año XXIII, no. 36 Este trabajo forma parte de mi tesis de doctorado (2015) y se encuentra determinada desde una perspectiva teórica sostenida desde el desarrollo constructivista a través de un abordaje descriptivoexplicativo. ¿Cómo se establece y formula la percepción en los diferentes actores sociales?, o ¿Cómo los diversos actores se expresan sobre esta inmigración? Nos lleva a preguntarnos, cómo y por qué algunos flujos migratorios son percibidos como amenaza a la identidad cultural, depende del lugar de acogida y cómo ésta se define a sí misma. En general nos encontramos con una serie de principios que van desde establecer a quienes se admiten; por qué se los admite; y a qué tipo de migración se acepta. Los factores culturales e identitarios han sido poco discutido por las teorías tradicionales, esto se debe, a su dificultad en cuanto a su cuantificación y, a que no formaban parte de la alta política. En la década del noventa Huntington propuso una descripción simplificada de la realidad, sosteniendo que nos encontrábamos en una nueva etapa, donde los factores culturales serían los determinantes del sistema internacional. La teoría del “choque de las civilizaciones” determinaba la identificación del “enemigo fuera de casa”. En su último libro ¿Quiénes somos? convierte esta teoría en virtud de señalar al “enemigo en casa”, la determinación de un síntoma, un discurso que sigue la lógica del “chivo expiatorio”. De esta manera este término ha sido utilizado como sinónimo de excusa, principal argumento, o pantalla, entender lo valioso de un discurso argumentando y convalidando actitudes para quienes desean emprender una campaña contra otros, es decir, el juego de la “Carta Nacionalistas”, el todo vale en defensa de nuestra supuesta identidad.; This article is part of my doctoral thesis (2015) and is determined from a theoretical perspective sustained from the constructivist development through a descriptive and explanatory approach. How it is established and formulated perception in different social actors?, or How the various actors are expressed on this immigration? Begs the question, how and why some migratory flows are perceived as a threat to cultural identity, host depends on where and how it defines itself. In general we find a set of principles that range from establishing who allowed; why they are supported; and what type of migration is accepted. Cultural and identity factors have been little discussed by traditional theories, this is due to the difficulty in their quantification and which were not part of high politics. In the nineties Huntington proposed a simplified description of reality, arguing that we were in a new era, where cultural factors would be the determinants of the international system. The theory of the "clash of civilizations" determined the identification of "enemy away from home". In his latest book Who are we? makes this theory point under the "enemy at home", the determination of a symptom, a speech that follows the logic of "scapegoat". Thus, this term has been used synonymously with excuse, main argument, or screen, understand the value of a speech arguing and validating attitudes for those wishing to undertake a campaign against each other, that is, the game of "Nationalists Charter" anything goes in defense of our supposed identity.

2017-06-01T00:00:00Z Este trabajo forma parte de mi tesis de doctorado (2015) y se encuentra determinada desde una perspectiva teórica sostenida desde el desarrollo constructivista a través de un abordaje descriptivoexplicativo. ¿Cómo se establece y formula la percepción en los diferentes actores sociales?, o ¿Cómo los diversos actores se expresan sobre esta inmigración? Nos lleva a preguntarnos, cómo y por qué algunos flujos migratorios son percibidos como amenaza a la identidad cultural, depende del lugar de acogida y cómo ésta se define a sí misma. En general nos encontramos con una serie de principios que van desde establecer a quienes se admiten; por qué se los admite; y a qué tipo de migración se acepta. Los factores culturales e identitarios han sido poco discutido por las teorías tradicionales, esto se debe, a su dificultad en cuanto a su cuantificación y, a que no formaban parte de la alta política. En la década del noventa Huntington propuso una descripción simplificada de la realidad, sosteniendo que nos encontrábamos en una nueva etapa, donde los factores culturales serían los determinantes del sistema internacional. La teoría del “choque de las civilizaciones” determinaba la identificación del “enemigo fuera de casa”. En su último libro ¿Quiénes somos? convierte esta teoría en virtud de señalar al “enemigo en casa”, la determinación de un síntoma, un discurso que sigue la lógica del “chivo expiatorio”. De esta manera este término ha sido utilizado como sinónimo de excusa, principal argumento, o pantalla, entender lo valioso de un discurso argumentando y convalidando actitudes para quienes desean emprender una campaña contra otros, es decir, el juego de la “Carta Nacionalistas”, el todo vale en defensa de nuestra supuesta identidad. This article is part of my doctoral thesis (2015) and is determined from a theoretical perspective sustained from the constructivist development through a descriptive and explanatory approach. How it is established and formulated perception in different social actors?, or How the various actors are expressed on this immigration? Begs the question, how and why some migratory flows are perceived as a threat to cultural identity, host depends on where and how it defines itself. In general we find a set of principles that range from establishing who allowed; why they are supported; and what type of migration is accepted. Cultural and identity factors have been little discussed by traditional theories, this is due to the difficulty in their quantification and which were not part of high politics. In the nineties Huntington proposed a simplified description of reality, arguing that we were in a new era, where cultural factors would be the determinants of the international system. The theory of the "clash of civilizations" determined the identification of "enemy away from home". In his latest book Who are we? makes this theory point under the "enemy at home", the determination of a symptom, a speech that follows the logic of "scapegoat". Thus, this term has been used synonymously with excuse, main argument, or screen, understand the value of a speech arguing and validating attitudes for those wishing to undertake a campaign against each other, that is, the game of "Nationalists Charter" anything goes in defense of our supposed identity. Mellado, Noemí Beatriz http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61238 2017-07-14T20:01:31Z 2017-06-01T00:00:00Z

Contribucion a revista Aportes para la Integración Latinoamericana; año XXIII, no. 36 Presentación de los contenidos de la revista.

2017-06-01T00:00:00Z Presentación de los contenidos de la revista. García, Alfonsa Lías, Ana I. Martínez, Mildred http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61237 2017-07-14T20:01:42Z 2017-06-01T00:00:00Z

Articulo TE & ET; no. 19 En este trabajo se analizan las características del proceso de integración en la universidad de los estudiantes de Ingeniería del Software e Ingeniería de Computadores de la Universidad Politécnica de Madrid, en relación con los estudios previamente cursados (estudios superiores de Formación Profesional o Bachillerato), con el fin de proponer acciones específicas. En el estudio realizado, la unidad de análisis es la experiencia estudiantil durante el primer año y se han combinado herramientas cuantitativas y cualitativas para la recogida de información. Se ha comprobado que las dificultades en el proceso de integración en la universidad tienen relación con la modalidad de acceso. Los estudiantes procedentes de Formación Profesional tienen que hacer un esfuerzo importante para superar sus deficiencias de formación previa en materias básicas como Matemáticas y Física, mientras que los problemas que encuentran los estudiantes procedentes de Bachillerato tienen que ver con el desconocimiento previo de la titulación y las dificultades de planificación y organización.; In this paper we analyze the integration process into college studies of first year Software Engineering and Computer Engineering students at the Polytechnic University of Madrid. We do this in connection with their previously completed studies (higher education vocational training or high school), with the aim of proposing specific actions. To study the process of integration into university, the unit of analysis is the student’s experience during the first year. Both quantitative and qualitative information gathering tools have been used, and it has been found that difficulties in the integration process depend heavily on the student’s access mode. Students coming from vocational training have to make a major effort to overcome deficiencies of prior training in basic subjects, such as mathematics or physics, while the problems encountered by students coming from high school have to do with their lack of knowledge of the nature of the degree they intend to study, as well as planning and organizational difficulties.

2017-06-01T00:00:00Z En este trabajo se analizan las características del proceso de integración en la universidad de los estudiantes de Ingeniería del Software e Ingeniería de Computadores de la Universidad Politécnica de Madrid, en relación con los estudios previamente cursados (estudios superiores de Formación Profesional o Bachillerato), con el fin de proponer acciones específicas. En el estudio realizado, la unidad de análisis es la experiencia estudiantil durante el primer año y se han combinado herramientas cuantitativas y cualitativas para la recogida de información. Se ha comprobado que las dificultades en el proceso de integración en la universidad tienen relación con la modalidad de acceso. Los estudiantes procedentes de Formación Profesional tienen que hacer un esfuerzo importante para superar sus deficiencias de formación previa en materias básicas como Matemáticas y Física, mientras que los problemas que encuentran los estudiantes procedentes de Bachillerato tienen que ver con el desconocimiento previo de la titulación y las dificultades de planificación y organización. In this paper we analyze the integration process into college studies of first year Software Engineering and Computer Engineering students at the Polytechnic University of Madrid. We do this in connection with their previously completed studies (higher education vocational training or high school), with the aim of proposing specific actions. To study the process of integration into university, the unit of analysis is the student’s experience during the first year. Both quantitative and qualitative information gathering tools have been used, and it has been found that difficulties in the integration process depend heavily on the student’s access mode. Students coming from vocational training have to make a major effort to overcome deficiencies of prior training in basic subjects, such as mathematics or physics, while the problems encountered by students coming from high school have to do with their lack of knowledge of the nature of the degree they intend to study, as well as planning and organizational difficulties. Mansilla Pons, Ramiro http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61236 2017-07-14T20:02:15Z 2010-01-01T00:00:00Z

Tesis de grado Santero, Santiago Licenciado en Música (orientación Composición); Facultad de Bellas Artes <i>Las Santas</i> está basada en un libreto original escrito por Mariela Anastasio en torno a las biografías de tres personajes históricos: Santa Irene de Atenas (Atenas, 752-Lesbos, 803), Santa Teodora (Bizancio, 501-Bizancio, 548) e Isabel la Católica (Madrigal de las Altas Torres, 1451-Medina del Campo, 1504). En él, las almas de las tres mujeres se encuentran solas en una suerte de purgatorio donde deben aguardar una notificación. A medida que transcurre el tiempo, cada una de ellas narra su pasado: en vida ocuparon importantes posiciones y no dudaron en cometer los más atroces delitos para mantenerlas. Genocidios, estupros y mutilaciones fueron algunos de los sangrientos crímenes perpetrados por estas intensas mujeres en su afán de venganza y poder. Pese a ellos, y en reconocimiento a los favores que cada una de ellas hizo a la Iglesia Cristiana, son canonizadas Irene y Teodora, mientras que Isabel permanece esperando eternamente. <i>Las Santas</i> fue estrenada por María Emilia Bongiorno (Isabel), Noelia Gareca (Irene), Laura Benítez (Teodora) y la Multiversum Chamber Orchestra dirigida por Ignacio Padilla el 18/08/2010 en la Sala Astor Piazzolla del Teatro Argentino de La Plata, Argentina.

2010-01-01T00:00:00Z <i>Las Santas</i> está basada en un libreto original escrito por Mariela Anastasio en torno a las biografías de tres personajes históricos: Santa Irene de Atenas (Atenas, 752-Lesbos, 803), Santa Teodora (Bizancio, 501-Bizancio, 548) e Isabel la Católica (Madrigal de las Altas Torres, 1451-Medina del Campo, 1504). En él, las almas de las tres mujeres se encuentran solas en una suerte de purgatorio donde deben aguardar una notificación. A medida que transcurre el tiempo, cada una de ellas narra su pasado: en vida ocuparon importantes posiciones y no dudaron en cometer los más atroces delitos para mantenerlas. Genocidios, estupros y mutilaciones fueron algunos de los sangrientos crímenes perpetrados por estas intensas mujeres en su afán de venganza y poder. Pese a ellos, y en reconocimiento a los favores que cada una de ellas hizo a la Iglesia Cristiana, son canonizadas Irene y Teodora, mientras que Isabel permanece esperando eternamente. López Meneses, Eloy Llorent García, Vicente J. Medina Ferrer, Beatriz http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61235 2017-07-14T20:01:42Z 2017-06-01T00:00:00Z

Articulo TE & ET; no. 19 El artículo presenta un recorrido diacrónico que describe una experiencia innovadora universitaria basada en el desarrollo de mapas conceptuales multimedia con el objetivo de analizar la percepción de los estudiantes sobre las ventajas e inconvenientes del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo. Estos mapas fueron presentados, con la aplicación Prezi, por los estudiantes que cursaban la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación en la titulación de Grado de Educación Social y Doble Grado de Educación Social y Trabajo Social durante tres cursos académicos comprendidos entre 2010 y 2013 en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. La metodología de corte cualitativo y descriptivo permitió revisar las 342 aportaciones realizadas por los estudiantes. Entre las conclusiones más importantes se destaca que los futuros educadores valoran los beneficios educativos de las TIC para la mejora de los procesos de aprendizaje.; The article presents a diachronic route that describes a college innovative experience based on the development of multimedia concept maps in order to analyze the perceptions of students about the advantages and disadvantages of the use of Information Technology and Communication (ICT) education. These maps were presented with the Prezi application, students who attended the course in Information and Communications Technology in Undergraduate Degree in Social Education and Dual Degree in Social Education and Social Work during three academic years 2010 to 2013 at the University Pablo de Olavide. The methodology of qualitative and descriptive allowed to review the contributions made by 342 students. Among the key findings highlighted that future educators value the educational benefits of ICT for improving learning processes.

2017-06-01T00:00:00Z El artículo presenta un recorrido diacrónico que describe una experiencia innovadora universitaria basada en el desarrollo de mapas conceptuales multimedia con el objetivo de analizar la percepción de los estudiantes sobre las ventajas e inconvenientes del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo. Estos mapas fueron presentados, con la aplicación Prezi, por los estudiantes que cursaban la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación en la titulación de Grado de Educación Social y Doble Grado de Educación Social y Trabajo Social durante tres cursos académicos comprendidos entre 2010 y 2013 en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. La metodología de corte cualitativo y descriptivo permitió revisar las 342 aportaciones realizadas por los estudiantes. Entre las conclusiones más importantes se destaca que los futuros educadores valoran los beneficios educativos de las TIC para la mejora de los procesos de aprendizaje. The article presents a diachronic route that describes a college innovative experience based on the development of multimedia concept maps in order to analyze the perceptions of students about the advantages and disadvantages of the use of Information Technology and Communication (ICT) education. These maps were presented with the Prezi application, students who attended the course in Information and Communications Technology in Undergraduate Degree in Social Education and Dual Degree in Social Education and Social Work during three academic years 2010 to 2013 at the University Pablo de Olavide. The methodology of qualitative and descriptive allowed to review the contributions made by 342 students. Among the key findings highlighted that future educators value the educational benefits of ICT for improving learning processes. Kulikov, Luciano http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61234 2017-07-14T20:02:15Z 2012-01-01T00:00:00Z

Tesis de grado Etkin, Mariano Licenciado en Música (orientación Composición); Facultad de Bellas Artes En Que lleva, para ensamble, no hay un concepto que explique la obra en su totalidad, sino que se parte de varias ideas, utilizadas en diferentes grados, a lo largo de la pieza. Estrenada el 4 de diciembre de 2012, en la Sala Ambrosio Aliverti, en La Plata, interpretada por: Laura Borrajo (fl), Ana Vocaturo (cl), Alejandro Navone (trpt), Emiliano Alonso (perc I), Lucio Osorio (perc II), Javier Ledesma (perc III), Francisco Nápoli (gtr c [preparada] y gtr e [preparada], Lucas Muñoz (vib), Carolina Carrizo (pno), María Marchiano (vl), Agustina Bril (vla), Agustín Salzano (vc) y David Sotelo (dir). Para su mejor visualización, el video que conforma esta tesis puede verse en <b><a href="https://youtu.be/g_lmPpv1upg">este enlace</a></b>.

2012-01-01T00:00:00Z En Que lleva, para ensamble, no hay un concepto que explique la obra en su totalidad, sino que se parte de varias ideas, utilizadas en diferentes grados, a lo largo de la pieza. Estrenada el 4 de diciembre de 2012, en la Sala Ambrosio Aliverti, en La Plata, interpretada por: Laura Borrajo (fl), Ana Vocaturo (cl), Alejandro Navone (trpt), Emiliano Alonso (perc I), Lucio Osorio (perc II), Javier Ledesma (perc III), Francisco Nápoli (gtr c [preparada] y gtr e [preparada], Lucas Muñoz (vib), Carolina Carrizo (pno), María Marchiano (vl), Agustina Bril (vla), Agustín Salzano (vc) y David Sotelo (dir). Río, Laura Sombra del Sanz, Cecilia Verónica Búcari, Néstor Daniel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61233 2017-07-14T20:01:43Z 2017-06-01T00:00:00Z

Articulo TE & ET; no. 19 El presente trabajo se enmarca en una investigación que se está llevando a cabo acerca de la utilización de Materiales Didácticos Hipermediales (MDH) para la enseñanza de la Matemática en la universidad. Se realizó un estudio de caso que implicó el diseño de un MDH y su implementación en un curso de Matemática dirigido a estudiantes de primer año de una Facultad de Ingeniería. Se indagó acerca de las variables que pueden incidir en que los estudiantes manifiesten una actitud negativa, positiva o indiferente y acerca de cuáles son las razones por las cuales valoran de uno u otro modo un MDH. En este trabajo, se presentan algunos de los resultados obtenidos en relación a las actitudes de los estudiantes frente al uso de este MDH. Como aporte de esta investigación se analizan los factores positivos y negativos encontrados a lo largo de la investigación que sirven como andamiaje para otros docentes del área.; This work is part of a research that has being carried out about the use of Hypermedia Materials for teaching Mathematics at the University. A case of study involving the design and implementation of a Hypermedia Material in a Mathematics course for freshmen of a School of Engineering was performed. Variables that can affect students’ attitude (negative, positive or indifferent) in relation to their experience with Hypermedia Material are analyzed. As a consequence, in this paper, some of the results obtained in relation to student attitudes towards the use of this Hypermedia Material are presented. Positive and negative factors found throughout this experience are detailed here, so it can serve as scaffolding for other teachers in the area.

2017-06-01T00:00:00Z El presente trabajo se enmarca en una investigación que se está llevando a cabo acerca de la utilización de Materiales Didácticos Hipermediales (MDH) para la enseñanza de la Matemática en la universidad. Se realizó un estudio de caso que implicó el diseño de un MDH y su implementación en un curso de Matemática dirigido a estudiantes de primer año de una Facultad de Ingeniería. Se indagó acerca de las variables que pueden incidir en que los estudiantes manifiesten una actitud negativa, positiva o indiferente y acerca de cuáles son las razones por las cuales valoran de uno u otro modo un MDH. En este trabajo, se presentan algunos de los resultados obtenidos en relación a las actitudes de los estudiantes frente al uso de este MDH. Como aporte de esta investigación se analizan los factores positivos y negativos encontrados a lo largo de la investigación que sirven como andamiaje para otros docentes del área. This work is part of a research that has being carried out about the use of Hypermedia Materials for teaching Mathematics at the University. A case of study involving the design and implementation of a Hypermedia Material in a Mathematics course for freshmen of a School of Engineering was performed. Variables that can affect students’ attitude (negative, positive or indifferent) in relation to their experience with Hypermedia Material are analyzed. As a consequence, in this paper, some of the results obtained in relation to student attitudes towards the use of this Hypermedia Material are presented. Positive and negative factors found throughout this experience are detailed here, so it can serve as scaffolding for other teachers in the area. Izzo, Gerardo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61231 2017-07-14T20:02:36Z 2017-01-01T00:00:00Z

Tesis de maestria Cucovaz, Silvia Beatriz Magister en Inteligencia Estratégica Nacional - Siglo XXI; Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Se examina la evolución de las fuentes de energía, las cuales son descriptas para luego ser analizadas mediante técnicas analíticas utilizadas por la inteligencia estratégica a fin de definir el futuro rol de la energía nuclear en la matriz energética nacional y mundial en el mediano a largo plazo.

2017-01-01T00:00:00Z Se examina la evolución de las fuentes de energía, las cuales son descriptas para luego ser analizadas mediante técnicas analíticas utilizadas por la inteligencia estratégica a fin de definir el futuro rol de la energía nuclear en la matriz energética nacional y mundial en el mediano a largo plazo. Ormaechea, Mariana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61227 2017-07-14T20:02:16Z 2016-01-01T00:00:00Z

Tesis de grado Lemmi, Soledad Licenciado en Turismo; Facultad de Ciencias Económicas En el presente trabajo de investigación se dará a conocer como es la participación de los diferentes actores locales, en especial de las mujeres, en el Turismo Rural en la ciudad de 9 de Julio y la puesta en valor de los recursos locales, citando como ejemplo la localidad de Patricios. A su vez, se pretende indagar en la existencia o no de factores que estén perjudicando que se desarrolle el mismo en el partido. Al igual que muchos pueblos de la Provincia de Buenos Aires y del resto del país en las postrimerías del siglo XX, la localidad encontró en el Turismo Rural una alternativa de desarrollo y una salida a las distintas situaciones críticas que tuvo que soportar: cierre del ramal ferroviario, inundaciones, etc. A partir del proceso de crisis en que se sumergió el pueblo de Patricios –como el destino de tantos otros pueblos- los vecinos padecieron la pérdida de su trabajo y comenzó un profundo desarraigo de sus habitantes. Sin embargo, frente a la adversidad, algunos profesionales acompañados en su mayoría por jubiladas, impulsaron espacios de reunión lo que permitió crear políticas comunitarias de desarrollo local para combatir al crítico escenario situacional. La fuerza comunitaria nació en el año 2002 de la idea de remodelar la estación de ferrocarril y de festejar allí el día de la fundación del pueblo. A partir de allí, se formó un grupo de teatro comunitario: “Patricios Unido de Pie”, que trabaja en la estación ferroviaria a cargo de la Sociedad de Fomento “El Progreso". A partir de la realización de entrevistas a los diferentes actores locales, se mostrará como la valorización de los recursos locales por parte de los diferentes actores, especialmente las mujeres, contribuyó al desarrollo del Turismo Rural como fue el caso de la localidad de Patricios. Y como el desarrollo del Turismo Rural valorizó los recursos locales existentes y devaluados después de la crisis de los años 90.

2016-01-01T00:00:00Z En el presente trabajo de investigación se dará a conocer como es la participación de los diferentes actores locales, en especial de las mujeres, en el Turismo Rural en la ciudad de 9 de Julio y la puesta en valor de los recursos locales, citando como ejemplo la localidad de Patricios. A su vez, se pretende indagar en la existencia o no de factores que estén perjudicando que se desarrolle el mismo en el partido. Al igual que muchos pueblos de la Provincia de Buenos Aires y del resto del país en las postrimerías del siglo XX, la localidad encontró en el Turismo Rural una alternativa de desarrollo y una salida a las distintas situaciones críticas que tuvo que soportar: cierre del ramal ferroviario, inundaciones, etc. A partir del proceso de crisis en que se sumergió el pueblo de Patricios –como el destino de tantos otros pueblos- los vecinos padecieron la pérdida de su trabajo y comenzó un profundo desarraigo de sus habitantes. Sin embargo, frente a la adversidad, algunos profesionales acompañados en su mayoría por jubiladas, impulsaron espacios de reunión lo que permitió crear políticas comunitarias de desarrollo local para combatir al crítico escenario situacional. La fuerza comunitaria nació en el año 2002 de la idea de remodelar la estación de ferrocarril y de festejar allí el día de la fundación del pueblo. A partir de allí, se formó un grupo de teatro comunitario: “Patricios Unido de Pie”, que trabaja en la estación ferroviaria a cargo de la Sociedad de Fomento “El Progreso". A partir de la realización de entrevistas a los diferentes actores locales, se mostrará como la valorización de los recursos locales por parte de los diferentes actores, especialmente las mujeres, contribuyó al desarrollo del Turismo Rural como fue el caso de la localidad de Patricios. Y como el desarrollo del Turismo Rural valorizó los recursos locales existentes y devaluados después de la crisis de los años 90. Iglesias, Dacio Adhemar http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61225 2017-07-14T20:02:26Z 2016-01-01T00:00:00Z

Tesis de doctorado Allegretti, Patricia E.; Ruiz, Danila Luján Doctor en Ciencias Exactas, área Química; Facultad de Ciencias Exactas Las bases de Schiff son compuestos orgánicos que se obtienen como resultado de la condensación entre una amina primaria y un aldehído o cetona. Estos compuestos presentan un gran interés por su amplio espectro de aplicaciones. Se ha reportado que presentan actividad antifúngica, anticáncer, antibacterial y resultan interesantes en la industria de los agroquímicos y materiales ópticos, entre otros. Cuando el aldehído utilizando como precursor es un o-hidroxiaril aldehído, existe la posibilidad de que tenga lugar un equilibrio tautomérico. La estructura que adopte depende del estado en que se encuentre, es así que se ha demostrado que en estado sólido pueden presentar una estructura ceto-enamínica mientras que, en disolución, enol-imínica. Si bien la formación de la especie ceto-enamina requiere la pérdida de aromaticidad del anillo proveniente del o-hidroxiarilaldehído, el equilibrio tautomérico tiene lugar de todas maneras, lo que indica que la diferencia de energía entre ambos tautómeros es pequeña. En este trabajo de tesis, se sintetizaron un gran número de bases Schiff que estructuralmente podrían tautomerizar. Las mismas se clasificaron en distintas familias según sus características estructurales. Una de ellas involucra a dos especies tautoméricas diferentes denominas imina y enamina, dado que derivan de o-aminoarilaldehídos en lugar de o-hidroxiarilaldehídos.

2016-01-01T00:00:00Z Las bases de Schiff son compuestos orgánicos que se obtienen como resultado de la condensación entre una amina primaria y un aldehído o cetona. Estos compuestos presentan un gran interés por su amplio espectro de aplicaciones. Se ha reportado que presentan actividad antifúngica, anticáncer, antibacterial y resultan interesantes en la industria de los agroquímicos y materiales ópticos, entre otros. Cuando el aldehído utilizando como precursor es un o-hidroxiaril aldehído, existe la posibilidad de que tenga lugar un equilibrio tautomérico. La estructura que adopte depende del estado en que se encuentre, es así que se ha demostrado que en estado sólido pueden presentar una estructura ceto-enamínica mientras que, en disolución, enol-imínica. Si bien la formación de la especie ceto-enamina requiere la pérdida de aromaticidad del anillo proveniente del o-hidroxiarilaldehído, el equilibrio tautomérico tiene lugar de todas maneras, lo que indica que la diferencia de energía entre ambos tautómeros es pequeña. En este trabajo de tesis, se sintetizaron un gran número de bases Schiff que estructuralmente podrían tautomerizar. Las mismas se clasificaron en distintas familias según sus características estructurales. Una de ellas involucra a dos especies tautoméricas diferentes denominas imina y enamina, dado que derivan de o-aminoarilaldehídos en lugar de o-hidroxiarilaldehídos. Tarabini, Vanessa Daniela http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61223 2017-07-14T20:02:18Z 2016-01-01T00:00:00Z

Tesis de grado Cravero Igarza, Santiago Licenciado en Turismo; Facultad de Ciencias Económicas Pensar al turismo comunitario a partir de las necesidades prioritarias de la población local, es la base fundamental para su adecuada planificación y posterior ejecución. Actualmente no sólo actúa como un elemento que colabora en pos del desarrollo económico de las regiones, sino que también promueve la mejora de las condiciones sociales de las comunidades, su autodesarrollo, la valorización de los recursos naturales y culturales propios, como así también contribuye fuertemente al arraigo y encuentro intercultural. En el último tiempo han surgido numerosos emprendimientos y redes de turismo comunitario a nivel mundial. El interés constante percibido por parte de un nuevo tipo de turista, el cual demanda experiencias auténticas singulares y diferenciadas y que además, se ve interesado en participar en acciones dirigidas al manteamiento del desarrollo sostenible, muestra el auge de esta tipología turística y las posibilidades de crecimiento futuro que presenta. Este trabajo de investigación tomará como objeto de estudio a la localidad de Carlos Keen perteneciente al partido de Luján; en donde desde el año 2008 se lleva a cabo la implementación del programa provincial “Pueblos Turísticos”, el cual instala al turismo comunitario como principal articulador entre procesos de patrimonialización turística y revalorización cultural, buscando rescatar las costumbres y los procesos identitarios, como también dar lugar a la generación de empleo genuino y bienestar general de la comunidad. A partir de allí, se procederá a analizar los impactos económicos generados en el período que va desde el año del inicio del programa hasta la actualidad. La particularidad de este estudio radica en su orientación dirigida a una focalización analítica centrada en el rol y participación de la comunidad residente en iniciativas de turismo comunitario; y consecuentemente en el estudio de la potencialidad que se cree, éste presenta para fomentar el desarrollo económico de la región, en vías de concebirlo y postularlo fehacientemente como una actividad alternativa y perdurable.

2016-01-01T00:00:00Z Pensar al turismo comunitario a partir de las necesidades prioritarias de la población local, es la base fundamental para su adecuada planificación y posterior ejecución. Actualmente no sólo actúa como un elemento que colabora en pos del desarrollo económico de las regiones, sino que también promueve la mejora de las condiciones sociales de las comunidades, su autodesarrollo, la valorización de los recursos naturales y culturales propios, como así también contribuye fuertemente al arraigo y encuentro intercultural. En el último tiempo han surgido numerosos emprendimientos y redes de turismo comunitario a nivel mundial. El interés constante percibido por parte de un nuevo tipo de turista, el cual demanda experiencias auténticas singulares y diferenciadas y que además, se ve interesado en participar en acciones dirigidas al manteamiento del desarrollo sostenible, muestra el auge de esta tipología turística y las posibilidades de crecimiento futuro que presenta. Este trabajo de investigación tomará como objeto de estudio a la localidad de Carlos Keen perteneciente al partido de Luján; en donde desde el año 2008 se lleva a cabo la implementación del programa provincial “Pueblos Turísticos”, el cual instala al turismo comunitario como principal articulador entre procesos de patrimonialización turística y revalorización cultural, buscando rescatar las costumbres y los procesos identitarios, como también dar lugar a la generación de empleo genuino y bienestar general de la comunidad. A partir de allí, se procederá a analizar los impactos económicos generados en el período que va desde el año del inicio del programa hasta la actualidad. La particularidad de este estudio radica en su orientación dirigida a una focalización analítica centrada en el rol y participación de la comunidad residente en iniciativas de turismo comunitario; y consecuentemente en el estudio de la potencialidad que se cree, éste presenta para fomentar el desarrollo económico de la región, en vías de concebirlo y postularlo fehacientemente como una actividad alternativa y perdurable. Zavaro, Carlos A. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61221 2017-07-14T20:01:09Z 2016-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. Transformaciones actuales y desafíos para los procesos de formación (La Plata, 2016); http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/60899 Botánica Sistemática es una materia obligatoria de la carrera de Biología que forma parte de las orientaciones de Botánica, Ecología y Paleontología en el plan de estudios de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo, de la UNLP. Su objeto de estudio aborda la clasificación de las plantas vasculares -que incluye helechos, coníferas y plantas con flores-. Algunos saberes como la morfología externa, que cons-tituyen aportes de otras materias incluidas en el plan de estudios, son fundamentales para poder discutir el lugar que ocupan las plantas en el sistema de referencia por cuánto las categorías taxonómicas están ba-sadas tanto en los atributos morfológicos como en las relaciones que en base a éstos puedan establecerse, lo cual reafirma la pertinencia de considerar materias como Introducción a la Botánica, Morfología Vegetal o Taxonomía, correlativas en un plan de estudios que inevitablemente responde a los imaginarios acerca del perfil de profesional “pensado” desde la institución e implícito en la conformación del currículo. La materia incluye teóricos -que trascurren como una clase expositiva- y que estructura la secuencia de contenidos conceptuales abordados, introduciendo como novedad la observación de algunos materiales de herbario de los grupos que fueron presentados durante la exposición; las clases prácticas que están disociadas de los teóricos, y que a diferencia de las tradiciones de la enseñanza de la disciplina no se concentra en la observación de plantas herborizadas de los grupos previamente abordados en teoría, sino en la determinación de especímenes que ellos estudiantes coleccionan y que deben identificar y relacionar posteriormente con los contenidos de la materia. La oferta del programa se completa con salidas de campo y viajes de campaña que permiten observar a las plantas en su hábitat natural. Eje 1: La enseñanza universitaria en el contexto actual: transformaciones y propuestas. Reflexiones y experiencias en la enseñanza de las Ciencias Naturales.

2016-01-01T00:00:00Z Botánica Sistemática es una materia obligatoria de la carrera de Biología que forma parte de las orientaciones de Botánica, Ecología y Paleontología en el plan de estudios de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo, de la UNLP. Su objeto de estudio aborda la clasificación de las plantas vasculares -que incluye helechos, coníferas y plantas con flores-. Algunos saberes como la morfología externa, que cons-tituyen aportes de otras materias incluidas en el plan de estudios, son fundamentales para poder discutir el lugar que ocupan las plantas en el sistema de referencia por cuánto las categorías taxonómicas están ba-sadas tanto en los atributos morfológicos como en las relaciones que en base a éstos puedan establecerse, lo cual reafirma la pertinencia de considerar materias como Introducción a la Botánica, Morfología Vegetal o Taxonomía, correlativas en un plan de estudios que inevitablemente responde a los imaginarios acerca del perfil de profesional “pensado” desde la institución e implícito en la conformación del currículo. La materia incluye teóricos -que trascurren como una clase expositiva- y que estructura la secuencia de contenidos conceptuales abordados, introduciendo como novedad la observación de algunos materiales de herbario de los grupos que fueron presentados durante la exposición; las clases prácticas que están disociadas de los teóricos, y que a diferencia de las tradiciones de la enseñanza de la disciplina no se concentra en la observación de plantas herborizadas de los grupos previamente abordados en teoría, sino en la determinación de especímenes que ellos estudiantes coleccionan y que deben identificar y relacionar posteriormente con los contenidos de la materia. La oferta del programa se completa con salidas de campo y viajes de campaña que permiten observar a las plantas en su hábitat natural. Senger, Mariela Verónica Patat, María Martha De Marco, Natalia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61220 2017-07-14T20:01:12Z 2016-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. Transformaciones actuales y desafíos para los procesos de formación (La Plata, 2016); http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/60899 La complejidad reconocida hoy a la práctica profesional docente requiere que desde el inicio del trayecto formativo en carreras de profesorado el docente en formación realice progresivas y paulatinas aproximaciones-inserciones en experiencias de intervención en prácticas de enseñanza, es decir en actividades con clara intencionalidad y propósito educativo. Pues “… Aprender a ser profesor consiste en aprender los conocimientos de la profesión de la enseñanza, se trata de adquirir un conocimiento en un doble sentido: para la enseñanza y sobre la enseñanza (…)” (Sanjurjo, 2002) En esta perspectiva la cátedra Política, Organización y Gestión Educativa se planteó la necesidad de definir una propuesta de vinculación con la práctica que permitiera dar respuesta a la iniciativa del Departamento de Educación Científica de la FCEyN-UNMdP por incorporar un Trayecto de Aproximación a las Prácticas Profesionales Docentes. Eje 1: La enseñanza universitaria en el contexto actual: transformaciones y propuestas. Reflexiones y experiencias en la enseñanza de las Ciencias Naturales.

2016-01-01T00:00:00Z La complejidad reconocida hoy a la práctica profesional docente requiere que desde el inicio del trayecto formativo en carreras de profesorado el docente en formación realice progresivas y paulatinas aproximaciones-inserciones en experiencias de intervención en prácticas de enseñanza, es decir en actividades con clara intencionalidad y propósito educativo. Pues “… Aprender a ser profesor consiste en aprender los conocimientos de la profesión de la enseñanza, se trata de adquirir un conocimiento en un doble sentido: para la enseñanza y sobre la enseñanza (…)” (Sanjurjo, 2002) En esta perspectiva la cátedra Política, Organización y Gestión Educativa se planteó la necesidad de definir una propuesta de vinculación con la práctica que permitiera dar respuesta a la iniciativa del Departamento de Educación Científica de la FCEyN-UNMdP por incorporar un Trayecto de Aproximación a las Prácticas Profesionales Docentes. Caracoche, Celina Romero, María de los Ángeles http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61219 2017-07-14T20:01:12Z 2016-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. Transformaciones actuales y desafíos para los procesos de formación (La Plata, 2016); http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/60899 La asignatura fruticultura inmersa en un proceso de mejoramiento continuo incorpora cambios para alcanzar los objetivos propuestos en el proceso de formación del ingeniero agrónomo. Las técnicas de Enseñanza-Aprendizaje que promueven la participación activa de los alumnos son una de las modificaciones más importantes. Desde esta perspectiva, en una dinámica de intercambio de conocimientos, los trabajos prácticos (cuando incluyen situaciones de enseñanza en las que se contrastan hipótesis, se diseñan planes de actuación para resolver problemas, se analizan e interpretan resultados, se obtienen conclusiones... (Woolnough y Allsop, 1985; Kirschner, 1992)- resultan actividades que tiene un valor formativo muy importante y contribuyen al rol del futuro profesional. Específicamente, el taller para proyectos de viveros frutales tendrá importancia significativa e integradora siendo el eslabón inicial en la producción frutícola. Ya que, entre otros aspectos, los alumnos deben aplicar todas las competencias adquiridas, en cuanto a conocimiento, habilidades y actitudes. En particular, como objeto de estudio, se emplearan proyectos en etapa de ejecución, los cuales podrán ser visitados por los alumnos para ser analizados y evaluados desde un punto de vista técnico, económico, medioambiental, de seguridad laboral, buenas prácticas, etc., marcando de esta forma el carácter integral que caracterizara a este Taller. Para apoyar la elaboración del proyecto de los alumnos, se implementará el uso del aula virtual mejorando la comunicación con el/o los docentes. Eje 1: La enseñanza universitaria en el contexto actual: transformaciones y propuestas. Reflexiones y experiencias en la enseñanza de las Ciencias Naturales.

2016-01-01T00:00:00Z La asignatura fruticultura inmersa en un proceso de mejoramiento continuo incorpora cambios para alcanzar los objetivos propuestos en el proceso de formación del ingeniero agrónomo. Las técnicas de Enseñanza-Aprendizaje que promueven la participación activa de los alumnos son una de las modificaciones más importantes. Desde esta perspectiva, en una dinámica de intercambio de conocimientos, los trabajos prácticos (cuando incluyen situaciones de enseñanza en las que se contrastan hipótesis, se diseñan planes de actuación para resolver problemas, se analizan e interpretan resultados, se obtienen conclusiones... (Woolnough y Allsop, 1985; Kirschner, 1992)- resultan actividades que tiene un valor formativo muy importante y contribuyen al rol del futuro profesional. Específicamente, el taller para proyectos de viveros frutales tendrá importancia significativa e integradora siendo el eslabón inicial en la producción frutícola. Ya que, entre otros aspectos, los alumnos deben aplicar todas las competencias adquiridas, en cuanto a conocimiento, habilidades y actitudes. En particular, como objeto de estudio, se emplearan proyectos en etapa de ejecución, los cuales podrán ser visitados por los alumnos para ser analizados y evaluados desde un punto de vista técnico, económico, medioambiental, de seguridad laboral, buenas prácticas, etc., marcando de esta forma el carácter integral que caracterizara a este Taller. Para apoyar la elaboración del proyecto de los alumnos, se implementará el uso del aula virtual mejorando la comunicación con el/o los docentes. Botana, Ernesto Fabián http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61218 2017-07-14T20:02:18Z 2013-01-01T00:00:00Z

Tesis de maestria Legato, Ana María; Versino, Elsa; Alonso Bafico, Hernán; Queizán, Ángel Florencio Magister en Dirección de Empresas; Facultad de Ciencias Económicas La tesis sobre Competitividad empresarial en el sector de empresas químicas en la región de La Plata, Berisso y Ensenada plantea como enfoque original la adaptación y utilización de la metodología del Foro Económico Mundial (WEF por sus siglas en inglés) para medir y analizar competitividad en escenarios de negocios. En el trabajo, se hace un pormenorizado análisis de los determinantes de la competitividad del sector industrial elegido como objeto de estudio en la zona geográfica/económica determinada por el alcance de la investigación. Como insumo de la investigación, se utilizó información de fuente secundaria de acceso público sobre el sector y la zona económica, y de fuente primaria obtenida con relevamiento por encuestas a propietarios/directivos/gerentes de empresas químicas. Medida la competitividad de las empresas, se procedió a comparar tal nivel con el de empresas de otros sectores industriales, validando –por análisis comparativo- los valores obtenidos por el empleo de la metodología utilizada. Las conclusiones versaron en torno a la percepción del autor del trabajo respecto de las características puntuales del escenario económico objeto de estudio y de los determinantes de la competitividad en él existentes. Para terminar, las conclusiones incluyen una serie de recomendaciones que habilitan la realización de estudios posteriores que tomen al de la tesis como punto de partida.

2013-01-01T00:00:00Z La tesis sobre Competitividad empresarial en el sector de empresas químicas en la región de La Plata, Berisso y Ensenada plantea como enfoque original la adaptación y utilización de la metodología del Foro Económico Mundial (WEF por sus siglas en inglés) para medir y analizar competitividad en escenarios de negocios. En el trabajo, se hace un pormenorizado análisis de los determinantes de la competitividad del sector industrial elegido como objeto de estudio en la zona geográfica/económica determinada por el alcance de la investigación. Como insumo de la investigación, se utilizó información de fuente secundaria de acceso público sobre el sector y la zona económica, y de fuente primaria obtenida con relevamiento por encuestas a propietarios/directivos/gerentes de empresas químicas. Medida la competitividad de las empresas, se procedió a comparar tal nivel con el de empresas de otros sectores industriales, validando –por análisis comparativo- los valores obtenidos por el empleo de la metodología utilizada. Las conclusiones versaron en torno a la percepción del autor del trabajo respecto de las características puntuales del escenario económico objeto de estudio y de los determinantes de la competitividad en él existentes. Para terminar, las conclusiones incluyen una serie de recomendaciones que habilitan la realización de estudios posteriores que tomen al de la tesis como punto de partida. Muro, María Gabriela Boyezuk, Diego Alberto Manilla, Gabriel H. Bertoldi, Manuel Borrás, María Mercedes Antonini, Alicia Graciela Cordiviola, Carlos http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61217 2017-07-14T20:01:12Z 2016-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. Transformaciones actuales y desafíos para los procesos de formación (La Plata, 2016); http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/60899 Las dos modalidades más frecuentes en el ámbito de la enseñanza universitaria son las clases teóricas y las clases prácticas, entre las que se distinguen, en algunos casos, varios tipos: laboratorio, campo, aula. La primera es la más habitual y característica en la enseñanza universitaria y, por sí sola, no debería ser considerada una estrategia muy recomendable para el fomento del aprendizaje autónomo de los estudiantes. En el segundo caso, en la mayoría de las ocasiones no existe una definición que permita determinar con claridad cuáles son sus características y se limitan a indicar el número de estudiantes que deben ser tomados como máximo o como referencia para la formación de grupos. Eje 1: La enseñanza universitaria en el contexto actual: transformaciones y propuestas. Reflexiones y experiencias en la enseñanza de las Ciencias Naturales.

2016-01-01T00:00:00Z Las dos modalidades más frecuentes en el ámbito de la enseñanza universitaria son las clases teóricas y las clases prácticas, entre las que se distinguen, en algunos casos, varios tipos: laboratorio, campo, aula. La primera es la más habitual y característica en la enseñanza universitaria y, por sí sola, no debería ser considerada una estrategia muy recomendable para el fomento del aprendizaje autónomo de los estudiantes. En el segundo caso, en la mayoría de las ocasiones no existe una definición que permita determinar con claridad cuáles son sus características y se limitan a indicar el número de estudiantes que deben ser tomados como máximo o como referencia para la formación de grupos. Muro, María Gabriela Trigo, María Soledad Suárez, Adrián Armando Giovenali, Lucía Arias, Rubén Omar Cordiviola, Carlos http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61216 2017-07-14T20:01:12Z 2016-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia I Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. Transformaciones actuales y desafíos para los procesos de formación (La Plata, 2016); http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/60899 Introducción a la Producción animal es un curso regular del plan 8 de estudios de la carrera de Ingeniería Agronómica y Forestal de la Universidad Nacional de La Plata. Se ubica en el segundo año de la currícula, se dicta en 120 horas y comienza con el abordaje de temas relativos a la producción animal. El alumno de segundo año cursa materias básicas del inicio de la carrera como Química General e Inorgánica, Morfología Vegetal, Química Orgánica, Sistemática Vegetal, Matemática, Física Aplicada e Introducción a las Ciencias Agrarias y Forestales. Si bien son materias indispensables con relación a la carrera de Ingeniería Agronómica, la mayoría no presentan relación directa con la producción agropecuaria, a excepción de la materia Introducción a las Ciencias Agrarias y Forestales, la cual brinda al alumno un panorama global de las actividades agropecuarias sin abordar áreas específicas de la producción animal. Esta situación representa un desafío al dictar Introducción a la Producción Animal ya que si bien hay alumnos que tienen saberes y una motivación intrínseca basada en la inclinación por la temática, para muchos representa el primer contacto con la producción animal. La modalidad de dictado incluye clases teórico prácticas aúlicas y actividades prácticas que se llevan a cabo en las unidades didácticas y experimentales de producción de conejos para carne y de cabras con que cuenta la asignatura y 2 viajes de estudio.Los contenidos de la materia incluyen bases para la comprensión de los sistemas productivos pecuarios de interés nacional, temas que serán desarrollados y ampliados en años superiores de la carrera. Hace 4 años se incorporó una modalidad didáctica innovadora en el dictado de la asignatura, implementando una metodología cooperativa en grupos de alumnos y docentes. Es así que el propósito de ésta práctica fue promover la integración de conocimientos como un elemento motivador de los alumnos mediante el estudio de un caso real de producción agropecuario. Eje 1: La enseñanza universitaria en el contexto actual: transformaciones y propuestas. Reflexiones y experiencias en la enseñanza de las Ciencias Naturales.

2016-01-01T00:00:00Z Introducción a la Producción animal es un curso regular del plan 8 de estudios de la carrera de Ingeniería Agronómica y Forestal de la Universidad Nacional de La Plata. Se ubica en el segundo año de la currícula, se dicta en 120 horas y comienza con el abordaje de temas relativos a la producción animal. El alumno de segundo año cursa materias básicas del inicio de la carrera como Química General e Inorgánica, Morfología Vegetal, Química Orgánica, Sistemática Vegetal, Matemática, Física Aplicada e Introducción a las Ciencias Agrarias y Forestales. Si bien son materias indispensables con relación a la carrera de Ingeniería Agronómica, la mayoría no presentan relación directa con la producción agropecuaria, a excepción de la materia Introducción a las Ciencias Agrarias y Forestales, la cual brinda al alumno un panorama global de las actividades agropecuarias sin abordar áreas específicas de la producción animal. Esta situación representa un desafío al dictar Introducción a la Producción Animal ya que si bien hay alumnos que tienen saberes y una motivación intrínseca basada en la inclinación por la temática, para muchos representa el primer contacto con la producción animal. La modalidad de dictado incluye clases teórico prácticas aúlicas y actividades prácticas que se llevan a cabo en las unidades didácticas y experimentales de producción de conejos para carne y de cabras con que cuenta la asignatura y 2 viajes de estudio.Los contenidos de la materia incluyen bases para la comprensión de los sistemas productivos pecuarios de interés nacional, temas que serán desarrollados y ampliados en años superiores de la carrera. Hace 4 años se incorporó una modalidad didáctica innovadora en el dictado de la asignatura, implementando una metodología cooperativa en grupos de alumnos y docentes. Es así que el propósito de ésta práctica fue promover la integración de conocimientos como un elemento motivador de los alumnos mediante el estudio de un caso real de producción agropecuario. Madrid, Federico Gastón http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61215 2017-07-14T20:03:04Z 2017-01-01T00:00:00Z

Tesis de grado Martínez Garro, José Nicolás (asesor profesional); Bazán, Patricia Licenciado en Sistemas; Facultad de Informática La madurez de los BPMS (Business Process Management Systems) ha hecho que las organizaciones se vuelquen cada vez con más confianza hacia modelos de gestión por procesos de negocio. La minería de procesos (Process Mining) es una poderosa tecnología para administrar procesos operacionales no triviales, cuyo objetivo es extraer conocimiento de los registros de eventos obtenidos de distintos sistemas de información. Así, constituye un buen soporte para cerrar el ciclo de mejora continua que propone BPM. Por otra parte Cloud Computing ofrece almacenamiento y cómputo distribuido bajo demanda, permitiendo descomponer un proceso y ejecutar cada una de sus partes de manera distribuida. La minería de procesos distribuidos presenta un desafío importante de abordar y de validar este análisis aplicado a un BPMS concreto. En este trabajo se enuncia un enfoque para la aplicación de Process Mining sobre procesos distribuidos utilizando Bonita Open Solution como BPMS.

2017-01-01T00:00:00Z La madurez de los BPMS (Business Process Management Systems) ha hecho que las organizaciones se vuelquen cada vez con más confianza hacia modelos de gestión por procesos de negocio. La minería de procesos (Process Mining) es una poderosa tecnología para administrar procesos operacionales no triviales, cuyo objetivo es extraer conocimiento de los registros de eventos obtenidos de distintos sistemas de información. Así, constituye un buen soporte para cerrar el ciclo de mejora continua que propone BPM. Por otra parte Cloud Computing ofrece almacenamiento y cómputo distribuido bajo demanda, permitiendo descomponer un proceso y ejecutar cada una de sus partes de manera distribuida. La minería de procesos distribuidos presenta un desafío importante de abordar y de validar este análisis aplicado a un BPMS concreto. En este trabajo se enuncia un enfoque para la aplicación de Process Mining sobre procesos distribuidos utilizando Bonita Open Solution como BPMS.