El lugar del saber en el campo de las TIC

Abstract

En los últimos años se multiplicaron las políticas públicas de ciencia y tecnología (CyT) tendientes a promover la producción de conocimiento en el campo de las TIC. Ahora bien, ¿dichas políticas contemplan los problemas emergentes que traen consigo las TIC?. Con el propósito de responder a esta pregunta se estudió el caso argentino. A tal fin, se desarrolló una tipología que permite reconocer distintos tipos de conocimientos TIC y así, distinguir los estrictamente tecnológicos de los aquí llamados contextuales y emergentes. Con tal instrumento se analizó la producción de conocimiento autogenerada por las universidades públicas del país, en el marco de los conocimientos promovidos por las políticas de CyT.