El uso de Instagram como instancia de aprendizaje y para democratizar el conocimiento didáctico del portugués como lengua extranjera

Abstract

En las últimas décadas, las tecnologías se posicionaron con más fuerza en la educación en general y en la universitaria, en particular. A partir de la educación virtual potenciada por la pandemia, se presentó una amplia posibilidad para la enseñanza de las lenguas extranjeras. En ese contexto, las redes sociales, como actividad frecuente en los estudiantes, facilitaron la democratización de conocimientos en diferentes áreas, incluyendo los idiomas. La experiencia que se detalla en este trabajo surge con el fin de articular el uso de Instagram como red social de preferencia con el conocimiento didáctico, considerando el aprendizaje multimedia de los estudiantes, en el marco de la formación docente en portugués como lengua extranjera en un contexto pedagógico exolingüe.