Las problemáticas en la constitución psíquica en el marco de una práctica de derechos

Abstract

La ética particular sostenida en el abordaje clínico de un sujeto en estructuración, se ensambla con el paradigma de derechos. La concepción del niño y del adolescente como sujetos plenos de derechos tensiona prácticas y discursos en la consolidación de un paradigma de protección integral. Pensar los derechos humanos desde la perspectiva del psicoanálisis supone reivindicar el lugar de la escucha y el valor de la palabra. En este sentido, la Ley de Salud Mental, que regula nuestra práctica, permite incluir lo singular. Nuestra propuesta se dirige a recuperar la dimensión del sufrimiento. Por lo tanto: ¿qué intervenciones son requeridas para favorecer la construcción de una posición singular, de un sujeto que asuma una versión propia de su historia y padecer? Siguiendo estos lineamientos, el espacio clínico se erige en escenario privilegiado en el que confluyen, se diferencian y articulan el sufrimiento psíquico del niño, niña y adolescente, la angustia y/o la des implicación de la pareja de padres y, en variadas ocasiones, las coordenadas que dan cuenta del malestar institucional. Daremos cuenta de situaciones clínicas que nos interrogan e invitan a la reflexión respecto a uno de los modos en los que se ejerce, en la actualidad, la violencia simbólica en las infancias y adolescencias.

The particular ethics sustained in the clinical approach of a subject in structuring, is assembled with the paradigm of rights. The conception of the child and adolescent as subjects full of rights stresses practices and discourses in the consolidation of a paradigm of integral protection. Thinking about human rights from the perspective of psychoanalysis means claiming the place of listening and the value of the word. In this sense, the Mental Health Law, which regulates our practice, allows us to include the singular. Our proposal is aimed at recovering the dimension of suffering. Therefore: what interventions are required to favor the construction of a singular position, of a subject who assumes his own version of his story and suffers? Following these guidelines, the clinical space becomes a privileged setting in which the psychic suffering of the child and adolescent converge, differentiate and articulate, the anguish and / or the lack of involvement of the parent couple and, on various occasions, the coordinates that account for the institutional malaise. We will give an account of clinical situations that question us and invite us to reflect on one of the ways in which symbolic violence is practiced today in childhood and adolescence.