Familia oyente, hijos silentes: aproximaciones a la sexualidad en adolescentes sordos

Abstract

El artículo muestra los resultados de la fase cualitativa de un proceso de investigación mixta, de tipo explicativo secuencial, que tuvo como objetivo indagar los factores familiares que inciden en la educación sexual de los adolescentes sordos y su influencia en los procesos de interacción socioafectiva. Se contó con la participación de diez adolescentes y sus padres, a quienes se les aplicó una encuesta y una entrevista semiestructurada. Los hallazgos evidencian una limitada concepción de la sexualidad por parte de los adolescentes, centrándose exclusivamente en el sexo y la genitalidad, y siendo la comunicación el factor familiar que más incide en el abordaje del tema entre padres oyentes e hijos sordos debido a la discontinuidad lingüística que caracteriza su dinámica. Para comprenderla, se hizo necesaria la intervención de un modelo lingüístico que, a partir de extensiones, llevara a comprender a los adolescentes las diferencias entre sexualidad, sexo e interacción socioafectiva.

O artigo mostra os resultados da fase qualitativa de um processo de pesquisa mista de tipo explicativo seqüencial que visava investigar os fatores familiares que influenciam a educação sexual de adolescentes surdos e sua influência sobre os processos de interação sócio-afetiva. Dez adolescentes e seus pais participaram de uma pesquisa e de uma entrevista semi-estruturada. Os resultados mostram uma concepção limitada da sexualidade por parte dos adolescentes, concentrando-se exclusivamente no sexo e na genitalidade, sendo a comunicação o fator familiar que mais afeta a abordagem do assunto entre pais auditivos e filhos surdos devido à descontinuidade linguística que caracteriza sua dinâmica. Para sua compreensão, foi necessária a intervenção de um modelo linguístico que, através de extensões, levasse à compreensão das diferenças entre sexualidade, sexo e interação sócio-afetiva entre adolescentes.

This paper describes the results of the qualitative phase of a mixed research process of a sequential explanatory type, which aimed to explore the family factors that affect the sexual education of deaf adolescents and their influence on the processes of socio-affective interaction. Ten adolescents and their parents participated in a survey and a semi-structured interview. The findings show a limited conception of sexuality on the part of the adolescents, focusing exclusively on sex and genitality, with communication being the family factor that most affects the approach to the subject between hearing parents and deaf children due to the linguistic discontinuity that characterizes their dynamics. For its comprehension, the intervention of a linguistic model was necessary. This model, through extensions, would lead adolescents to understand the differences between sexuality, sex and socio-affective interaction.