Determinantes de la desigualdad en el desempeño educativo en la Argentina

Abstract

La desigualdad en el desempeño de los estudiantes argentinos que surge de las pruebas PISA está entre las más altas en el contexto internacional. Este trabajo explora los determinantes de esa desigualdad y cuantifica la contribución relativa de las características de los alumnos y escuelas. Se estiman modelos multinivel de los determinantes del desempeño en las pruebas PISA 2009 de lectura, para después proceder a la descomposición por fuente de la desigualdad en los puntajes mediante una adaptación del método de Lerman y Yizhaki (1985). El principal resultado es que la desigualdad en el desempeño se explica fundamentalmente (45%) por la desigual composición socioeconómica del alumnado entre escuelas.

Inequality in PISA test scores of Argentinean students is among the highest of the participating countries. This paper explores the determinants of this inequality and quantifies the marginal contribution of characteristics of students and schools. We estimate Multilevel Models of the determinants of PISA 2009 reading results for Argentina and decompose the overall score inequality based on the methodology proposed by Lerman and Yitzhaki (1985) to decompose the Gini coefficient of total income by income source. The main result is that overall test scores inequality is mainly due to the high socioeconomic segregation among Argentinean schools.