Determinantes del avance en los niveles de educación en la Argentina: análisis empírico basado en un modelo probabilístico secuencial

Abstract

Este trabajo investiga los factores que determinan la educación adquirida por una persona. La educación es un proceso secuencial de decisiones, cuyas categorías son: primaria incompleta, primaria completa, secundaria incompleta, secundaria completa y terciaria. Sobre la base de la Encuesta de Desarrollo Social 1997, se construye un modelo logit secuencial a partir de cuatro modelos logit condicionales que estiman, respectivamente, las probabilidades de completar la primaria, asistir a la secundaria, completar la secundaria y asistir al terciario. Los resultados indican que las características socioeconómicas determinan significativamente la educación de una persona y tienen importantes efectos sobre las probabilidades de satisfacer los distintos niveles educativos.

This paper studies the determining factors of the education a person acquires. Education is a sequential process of decisions, which categories are: incomplete primary, complete primary, incomplete secondary, complete secondary and higher level education. Based on the Social Development Survey 1997, a sequential logit model is applied, constructed from four conditional logit models used to estimate, respectively, the probability of completing primary school, attending secondary school, completing secondary school and attaining higher level education. The results indicate that the socioeconomic characteristics significantly determine a person’s education and have important effects over the probabilities of meeting the different educational levels.