Incidencia de las horas trabajadas en el rendimiento académico de estudiantes universitarios argentinos

Abstract

En este trabajo se investiga la incidencia del trabajo del estudiante en su desempeño académico. Se utilizan datos del Primer Censo de estudiantes de universidades nacionales de 1994. Por un lado, al postular un modelo lineal, se encuentra que las horas trabajadas inciden negativamente sobre el rendimiento. Por otro lado, en una especificación no lineal, las horas trabajadas se asocian en forma positiva y decreciente. En particular, para los alumnos con trabajos vinculados a la carrera. La investigación provee fundamentos empíricos a la legislación universitaria sobre pasantías, acerca de las condiciones del trabajo del estudiante que preserven su desempeño académico.

This paper studies the incidence of College students’ work on their academic performance. It uses data from the First Census of students of national universities of 1994. If a linear model is specified, it is found that hours of work are negatively related with academic achievement. In contrast, in a non-linear specification, it results a positive and decreasing relationship. Particularly, when considering only students with jobs related to their study subjects. The conclusions provide empirical foundations to the universitary legislation on working programs for students, about the working conditions of students which preserve their academic performance.