Contribuciones de la tecnología al aprendizaje colaborativo

Abstract

Objetivo. Este trabajo tiene como objetivo describir las funcionalidades que brindan tres herramientas de la Web 2.0 para motivar, estimular y facilitar la interacción entre estudiantes y con el docente y que pueden ser utilizadas en la evaluación formativa de tipo colaborativa. Metodología. Realizamos la búsqueda bibliográfica sobre las funcionales de Google Drive, Miro y Mindmeister destacando los diferentes recursos qué brinda cada una y qué permiten la elaboración de producciones colaborativas grupales. Resultados. Todas estas aplicaciones brindan múltiples recursos a partir de los cuales se pueden crear diseños visualmente atractivos. Además, las etapas de las tareas colaborativas, quedan registradas en un historial de versiones (como en Drive) o en la infinita pizarra virtual (Miro, Mindmeister). Pueden usarse en forma sincrónica o asincrónica y pueden identificarse los usuarios participantes siendo un aspecto es muy interesante para la evaluación del proceso de aprendizaje. Estas herramientas, se proponen no solo con un fin de innovación tecnológica en el medio educativo, sino para potenciar los procesos de adquisición de competencias y socialización del conocimiento, desde un enfoque socio constructivista del aprendizaje. Conclusión. La inclusión de tecnologías para el aprendizaje colaborativo permite a los docentes organizar el aula bimodal, realizar el seguimiento y evaluación formativa de las actividades grupales colaborativas, obteniendo el máximo aprovechamiento de los espacios virtuales.