Transformando la experiencia estudiantil en prácticas educativas: nuestro camino de estudiantes a docentes en el Taller de Procesos Constructivos de la FAU-UNLP

Abstract

Este trabajo destaca la importancia de los relatos de experiencia en la práctica docente, subrayando cómo la experiencia de un docente (ex-estudiante) puede enriquecer su enseñanza. Comparar las experiencias como estudiantes con la actividad docente actual permite obtener un valioso conocimiento sobre la personalidad educativa y los estilos de aprendizaje. El proceso de comparación revela interrelaciones entre métodos pedagógicos y estilos de aprendizaje, facilitando la identificación y mejora de problemáticas educativas. Los relatos de experiencia se consideran aquí como una herramienta crítica que permite a los docentes comprender mejor los comportamientos y perspectivas de los estudiantes, así como evaluar y ajustar sus propias conductas en el aula en diversas situaciones. Reconociendo que los grupos de estudiantes no son homogéneos, es esencial desarrollar una práctica pedagógica dinámica y adaptable que enriquezca la interacción con los alumnos. La colaboración entre pares (estudiante-docente y docente-docente) es crucial para la formación de la identidad educativa y los métodos de enseñanza. La búsqueda de nuevas metodologías y enfoques a través del intercambio de experiencias docentes contribuye significativamente al crecimiento profesional y personal, tanto dentro como fuera del aula.