La biblioteca imaginada: ser lectores y escritores del mundo en la escuela

Abstract

Esta ponencia pretende dar a conocer los primeros avances de investigación en torno a un proyecto llevado a cabo en el Partido de General Pueyrredón, a lo largo del 2023. Como resultado de la línea de financiamiento del programa Apoyo Pedagógico a Escuelas (APE) del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD), conformamos un equipo de trabajo interdisciplinario constituido por docentes, docentes en formación del Instituto Superior de Formación Docente N 19 (Mar del Plata), que se desarrollan y estudian en el Profesorado en Educación Primaria y maestras y bibliotecarias de diez escuelas de la región N 19. Dicho proyecto tiene como ejes centrales la alfabetización inicial, el primer ciclo de la escuela primaria y el trabajo articulado en torno al desarrollo de prácticas significativas y situadas en las que los niños y niñas se apropien de la cultura escrita y avancen en sus niveles de conceptualización. En esta oportunidad nos proponemos exponer los avances que hemos logrado a partir de tres encuentros en los que profundizamos en el trabajo del bibliotecario escolar, en las posibilidades de cruces y potencialidades de la biblioteca institucional y las áulicas en relación a la alfabetización inicial. A su vez, direccionamos la mirada y el análisis en la labor de la pareja pedagógica docente-bibliotecario/a, para pensar en el diseño de situaciones de enseñanza que favorezcan y potencien la alfabetización en la unidad pedagógica.