Matemática, física y TIC: la universidad va a la escuela secundaria

Abstract

En este trabajo se relata una Actividad de Extensión realizada en una escuela secundaria en la que participan estudiantes de dos cursos de cuarto año con sus profesores de matemática y de física e integrantes/colaboradores de una unidad de investigación de la Facultad de Ingeniería de la UNLP. La Actividad tiene por objetivo integrar en la enseñanza, contenidos curriculares de matemática y física, en especial los conceptos de movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente variado, con los de función lineal y cuadrática, y sus respectivas representaciones gráficas. La Actividad se realiza con un enfoque educativo que incluye tecnología en una experiencia de laboratorio de física. Mediante una tarea para hacer en casa y cuestionarios posteriores, se concluye que la Actividad es motivadora y valiosa para los estudiantes, y de gran importancia para los docentes involucrados, quienes consideran mejoras para futuras ediciones que fortalezcan la relación entre la escuela y la universidad.

This work reports an Extension Activity carried out in a secondary school in which students from two fourth-year courses participate with their mathematics and physics teachers and members/collaborators of a research unit of the Faculty of Engineering of the UNLP. The Activity aims to integrate mathematics and physics curricular content into teaching, especially the concepts of uniform and uniformly varied rectilinear motion, with those of linear and quadratic functions, and their respective graphic representations. The Activity is carried out with an educational approach that includes technology in a physics laboratory experience. Through a homework assignment and subsequent questionnaires, it is concluded that the Activity is motivating and valuable for the students, and of great importance for the teachers involved, who consider improvements for future editions that strengthen the relationship between the school and the university.