Impacto social en la educación superior: la tutoría entre pares como práctica de responsabilidad social universitaria

Abstract

La investigación tuvo como objeto el Programa Permanente de Tutorías Universitarias de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNNE, con el propósito de analizar su vínculo con la Responsabilidad Social Universitaria y su aporte a la formación integral de los estudiantes. Se empleó una metodología cualitativa, con análisis documental e interpretación de datos, en base a los postulados de François Vallaeys. Desde un enfoque interpretativo, se examinó el programa en seis dimensiones. Se concluye que el programa representa una expresión concreta de la Responsabilidad Social Universitaria, ya que trasciende la función de apoyo académico: ayuda en la reducción del abandono en los primeros años, mejora el rendimiento estudiantil e impulsa el pensamiento crítico y la conciencia social. Así, contribuye a la formación de profesionales con compromiso ético, socialmente responsables y alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

The research focused on the Permanent University Tutoring Program of the Faculty of Economic Sciences at UNNE, with the aim of analyzing its connection to University Social Responsibility and its contribution to the comprehensive education of students. A qualitative methodology was employed, including document analysis and data interpretation, based on the principles of François Vallaeys. From an interpretative approach, the program was examined across six dimensions. The study concludes that the program constitutes a concrete expression of University Social Responsibility, as it goes beyond the role of academic support: it helps reduce dropout rates in the early years, improves student performance, and fosters critical thinking and social awareness. Thus, it contributes to the development of ethically committed professionals who are socially responsible and aligned with the Sustainable Development Goals.