¿Para qué estudiar historia en la carrera de Trabajo Social?: reflexiones sobre las concepciones de historia de los estudiantes de primer año

Abstract

Desde hace casi diez años, algunes integrantes de la cátedra de Historia Social de Argentina y Latinoamérica (HSAL) de la carrera de Trabajo Social (TS) en la UNLP comenzaron a indagar acerca de cuáles eran los preconceptos y saberes previos con los que llegaban los estudiantes a las clases de historia. La pregunta acerca de sus concepciones resultaba y resulta central cómo plafón común desde el cual diagnosticar a los grupos y modalidades de trabajo a fin de generar un conocimiento significativo no solo sobre la historia social, sino con el trabajo social (Gavrila & Stangnaro, 2018). El objetivo de esta presentación es compartir algunas reflexiones de les estudiantes acerca de cuál consideran que es el vínculo entre la historia y el trabajo social, como veremos en ellas se develan algunas referencias acerca de les sujetos históricos, definiciones acerca de la intervención social, la cuestión social y los fundamentos de la profesión. El trabajo se encuentra ordenado del siguiente modo. En principio presentaremos algunas características acerca de la materia y la dinámica que trabajamos en ella para, finalmente, compartir parte de las concepciones que nos traen les estudiantes al aula y algunos lineamientos sobre la propuesta de trabajo que hemos implementado.