Reflexiones en torno a estrategias de alfabetización académica a partir de la experiencia del Taller de Producción Textual (Facultad de Psicología, UNLP)

Abstract

El presente trabajo propone algunas reflexiones en torno al eje de la escritura académico-científica, considerando la especificidad de la estructura argumentativa de un Trabajo Integrador Final. Con este propósito se recupera la experiencia didáctico- pedagógica de la asignatura Taller de Producción Textual perteneciente a la Facultad de Psicología (UNLP). Esta materia se ubica en el quinto año del Plan de Estudios de la carrera de Licenciatura en Psicología. Su incorporación a la currícula se produjo a partir de la modificación de dicho Plan en el año 2012, en virtud del requerimiento de realización de un Trabajo Integrador Final (en adelante TIF) para acreditar la formación de grado.