Los espacios de construcción de aprendizaje situados en contextos reales, desde el inicio de la carrera, brinda herramientas que enriquecen la formación de la licenciatura en fonoaudiología: reflexiones y experiencias en el marco de las prácticas de la lic. Fonoaudiología en diferentes contextos de intervención

Abstract

Como estudiantes nos proponemos participar de las XIII JIDEEP/VGEDis 2024 en el marco del eje temático 4 vinculado a la "Educación Pública. Educación Superior, Universidad Pública” enfocándonos en las experiencias territoriales y prácticas dentro de nuestra formación en la Licenciatura en Fonoaudiología de la Facultad de Trabajo Social. Entendemos a los espacios de prácticas fundamentales para nuestra formación ya que nos permiten conocer cómo es el trabajo de la fonoaudiología en territorio y pensar intervenciones situadas con una perspectiva comunitaria de la disciplina. En estas experiencias que se dan desde el inicio de la carrera en las diferentes asignaturas, se ponen en juego contenidos teóricos en articulación con problemáticas y demandas sociales que posibilitan la asociación de la teoría a la práctica. El siguiente trabajo nos sitúa en la participación de las XIII JIDEEP/VGEDis 2024, orientado al eje 4 vinculado con la educación universitaria; consideramos que los espacios de construcción de aprendizaje en contextos reales aportan herramientas que enriquecen la formación de grado de la Licenciatura en Fonoaudiología de la Facultad de Trabajo Social de la UNLP.