Aportes para un trabajo intercátedras en las prácticas pre-profesionales en salud

Abstract

Este trabajo busca compartir con la comunidad académica una propuesta y experiencia de articulación inter cátedras de la Tecnicatura en Gestión Comunitaria del Riesgo-FTS-UNLP, realizada durante el año en curso. El equipo que suscribe, integra la cátedra de Salud y Epidemiología Sociocultural, habiendo iniciado el dictado de la materia en el año 2022. Desde entonces, fue una intención plasmada en las Propuestas pedagógicas, la posibilidad de aportar desde los contenidos teóricos, elementos que orienten y profundicen los análisis y propuestas que les estudiantes realizan en los territorios - centros de práctica. Este trabajo entonces, retoma esa inquietud y objetivo de la cátedra en búsqueda de aproximar el conocimiento y la formación de este campo disciplinar a las prácticas en salud en un territorio concreto. Dado que esta asignatura se dicta solamente en un cuatrimestre del segundo año de la Tecnicatura y no contiene un espacio propio de práctica, es que pensamos en la articulación con materias que desarrollen y trabajen esos espacios. Es en este sentido, que diseñamos un pequeño proyecto de articulación con materias que realizan prácticas de formación profesional. Sostenemos que la salud no es un concepto que se pueda relacionar sólo con un momento, en un país, en una región o territorio que se manifiesta igual para todas las personas en cualquier parte del mundo, para diferentes culturas, saberes y haceres (López,2016). Por esto, consideramos relevante encontrar los puntos de intersección entre los aportes que puede realizar nuestra asignatura con los conocimientos y expertise de la intervención social de la Gestión comunitaria del Riesgo, articulados con los saberes propios del espacio sociocultural que construye la territorialidad situada. Desde allí, consideramos relevante favorecer la articulación inter cátedra para ofrecer a les estudiantes una experiencia que tienda hacia la integralidad. Así entonces, en diálogos con docentes de otras cátedras surge la posibilidad de pensar un hilo conductor entre saberes y prácticas y esto nos llevó a plantear esta inquietud a la cátedra de Intervención Social I, también de segundo año y que tiene espacios de prácticas pre-profesionales. Cabe resaltar que en el año en curso esa cátedra tiene varios espacios de prácticas relacionados con salud, situación que nos impulsó aún más en la realización de la propuesta que estamos presentando, un trabajo de integración de los aspectos en común entre ambas cátedras con pretensión de fortalecer el conocimiento de les estudiantes.