Experiencias docentes en la integración de tecnologías digitales en Educación General Básica: estudio de caso en séptimo año de la Unidad Educativa "Juan de Velasco”, Riobamba

Abstract

La presente investigación analiza las experiencias, valoraciones y prácticas docentes relacionadas con la integración de tecnologías digitales en la Educación General Básica, a partir de un estudio de caso desarrollado en séptimo año de la Unidad Educativa “Juan de Velasco”, en la ciudad de Riobamba. El estudio busca comprender cómo los docentes incorporan las tecnologías digitales en sus prácticas pedagógicas, así como las condiciones institucionales, posibilidades y desafíos que inciden en dicho proceso. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, mediante entrevistas a docentes y la aplicación de un cuestionario como fuente complementaria de información. Los resultados evidencian una valoración predominantemente positiva de las tecnologías digitales, especialmente por su aporte a la dinamización de las clases, la diversificación de recursos, la motivación y participación de los estudiantes. Se identificó el uso de presentaciones, videos, plataformas virtuales, herramientas interactivas y recursos de gamificación como Kahoot, Quizizz y Educaplay. Sin embargo, la integración tecnológica se encuentra en proceso de construcción y presenta diferencias según las experiencias docentes y las condiciones institucionales. Entre las principales dificultades se identifican problemas de conectividad, disponibilidad de dispositivos, desigualdad en el acceso de los estudiantes, limitadas oportunidades de capacitación y la necesidad de mayor acompañamiento institucional. Se concluye que la integración de tecnologías digitales no depende únicamente de la disposición docente, sino también de las condiciones materiales, formativas e institucionales que posibilitan su incorporación pedagógica.