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dc.date.accessioned 2013-06-28T13:28:35Z
dc.date.available 2013-06-28T13:28:35Z
dc.date.issued 2013-06-28
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/27409
dc.description.abstract El presente trabajo estudia la dinámica de un espacio virtual colaborativo: la Red de Docentes de las Carreras de Ingeniería de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora, con el objeto de analizar la forma a través de la que se genera conocimiento en espacios virtuales de nivel superior. Se propone, asimismo, indagar las percepciones de los integrantes de la Red respecto de la actividad colaborativa y su impacto en la función docente. Se presenta un estudio de carácter descriptivo, desarrollado a través de un diseño cuali-cuantitativo. es
dc.format.extent 1103-1107 es
dc.language es es
dc.subject Docentes es
dc.subject espacio virtual colaborativo es
dc.subject Educación Superior es
dc.subject red de colaboración académica es
dc.title Comunidad de aprendizaje en un contexto virtual: red de docentes de la FI UNLZ es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.creator.person Comoglio, Marta es
sedici.creator.person Pascal, Oscar es
sedici.creator.person Campoli, Oscar es
sedici.description.note Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación es
sedici.subject.materias Ciencias Informáticas es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI) es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
sedici.date.exposure 2013-04
sedici.relation.event XV Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación es
sedici.description.peerReview peer-review es


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Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)