http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111419 2026-11-05T17:47:17Z 2026-11-05T17:47:17Z Zumarraga, Florencia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111451 2020-12-28T20:03:08Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Análise dos efeitos da cronificação nos usuários admitidos em uma instituição psiquiátrica monovalente; Analysis of the effects of chronification on users admitted to a monovalent psychiatric institution Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 El trabajo propone avanzar en la caracterización de los efectos de cronificación vislumbrados en usuarios internados en una institución psiquiátrica monovalente de la provincia de Buenos Aires. Esta producción nace a partir de los interrogantes y observaciones que han surgido en el marco del proyecto de voluntariado universitario “Redes”. La metodología implementada por el equipo consiste en talleres semanales destinados a los usuarios a partir de una oferta amplia de actividades recreativas y artísticas en función de sus intereses. A los fines de este trabajo, se delimitan los mecanismos de control de los manicomios para distinguir los efectos que se evidencian en sus usuarios. Para ello, se recortan indicadores del funcionamiento de dichas instituciones. Luego, se avanza en la descripción de los efectos subjetivantes advertidos en el espacio de taller. Se parte de una mirada crítica del manicomio, teniendo como ejes trasversales la Ley 26.657 y la ética del psicoanálisis.; O trabalho se propõe a avançar na caracterização dos efeitos de cronificação vistos nos usuários internados em uma instituição psiquiátrica monovalente na província de Buenos Aires. Esta produção nasce das perguntas e observações que surgiram no âmbito do projeto de voluntariado universitário "Redes". A metodologia implementada pela equipe consiste em oficinas semanais para os usuários com base em uma ampla gama de atividades recreativas e artísticas de acordo com seus interesses. Para fins deste trabalho, os mecanismos de controle dos asilos são delimitados a fim de distinguir os efeitos que são evidentes em seus usuários. Para este fim, os indicadores do funcionamento destas instituições são cortados. Então, a descrição dos efeitos subjetivos observados no espaço da oficina é avançada. O ponto de partida é um olhar crítico sobre o asilo, tendo como eixos transversais a Lei 26.657 e a ética da psicanálise.; The work proposes to advance in the characterization of the chronification effects seen in users interned in a monovalent psychiatric institution in the province of Buenos Aires. This production is born from the questions and observations that have arisen within the framework of the university volunteer project "Redes". The methodology implemented by the team consists of weekly workshops aimed at users from a wide range of recreational and artistic activities according to their interests. For the purposes of this work, the control mechanisms of the asylums are delimited in order to distinguish the effects that are evident in their users. To this end, indicators of the functioning of these institutions are cut out. Then, we move on to describe the subjective effects observed in the workshop space. The starting point is a critical look at the mental hospital, with Law 26.657 and the ethics of psychoanalysis as the main axes.

2020-12-01T00:00:00Z El trabajo propone avanzar en la caracterización de los efectos de cronificación vislumbrados en usuarios internados en una institución psiquiátrica monovalente de la provincia de Buenos Aires. Esta producción nace a partir de los interrogantes y observaciones que han surgido en el marco del proyecto de voluntariado universitario “Redes”. La metodología implementada por el equipo consiste en talleres semanales destinados a los usuarios a partir de una oferta amplia de actividades recreativas y artísticas en función de sus intereses. A los fines de este trabajo, se delimitan los mecanismos de control de los manicomios para distinguir los efectos que se evidencian en sus usuarios. Para ello, se recortan indicadores del funcionamiento de dichas instituciones. Luego, se avanza en la descripción de los efectos subjetivantes advertidos en el espacio de taller. Se parte de una mirada crítica del manicomio, teniendo como ejes trasversales la Ley 26.657 y la ética del psicoanálisis. O trabalho se propõe a avançar na caracterização dos efeitos de cronificação vistos nos usuários internados em uma instituição psiquiátrica monovalente na província de Buenos Aires. Esta produção nasce das perguntas e observações que surgiram no âmbito do projeto de voluntariado universitário "Redes". A metodologia implementada pela equipe consiste em oficinas semanais para os usuários com base em uma ampla gama de atividades recreativas e artísticas de acordo com seus interesses. Para fins deste trabalho, os mecanismos de controle dos asilos são delimitados a fim de distinguir os efeitos que são evidentes em seus usuários. Para este fim, os indicadores do funcionamento destas instituições são cortados. Então, a descrição dos efeitos subjetivos observados no espaço da oficina é avançada. O ponto de partida é um olhar crítico sobre o asilo, tendo como eixos transversais a Lei 26.657 e a ética da psicanálise. The work proposes to advance in the characterization of the chronification effects seen in users interned in a monovalent psychiatric institution in the province of Buenos Aires. This production is born from the questions and observations that have arisen within the framework of the university volunteer project "Redes". The methodology implemented by the team consists of weekly workshops aimed at users from a wide range of recreational and artistic activities according to their interests. For the purposes of this work, the control mechanisms of the asylums are delimited in order to distinguish the effects that are evident in their users. To this end, indicators of the functioning of these institutions are cut out. Then, we move on to describe the subjective effects observed in the workshop space. The starting point is a critical look at the mental hospital, with Law 26.657 and the ethics of psychoanalysis as the main axes. Calloway, Cecilia Cabrera, Candela Córdoba, Ana Farruggio, Liliana Giménez, Fernanda Herrera, Paloma http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111450 2020-12-28T20:03:10Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Entre mulheres: produção de subjetividade e autonomia em um bairro da CABA; Among women: production of subjectivity and autonomy in a neighborhood of CABA Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 Presentaremos las primeras reflexiones de un trabajo que estamos realizando en el marco del proyecto de Extensión Universitaria de la cátedra Teoría y Técnica de Grupos I de la Facultad de Psicología de la UBA. El título de dicho proyecto es: “Abordajes grupales en la Asociación Civil La vereda de enfrente de la Villa 21, Barracas: Problemáticas socio-comunitarias actuales y producción de subjetividad”. El diseño del dispositivo de taller que se ofreció fue pensado a partir del trabajo conjunto con la referente de la Asociación Civil, el mismo lleva por nombre “Espacio de mujeres: para charlar, compartir y acompañarnos”. La preocupación en relación con las mujeres del barrio que se acercaban allí, la vida dura que llevaban y las condiciones de violencia de género por las cuales tenían que atravesar, hacían imaginar un espacio en el cual puedan jugar, distraerse y a su vez, puedan conocer y compartir su cotidianidad.; Apresentaremos as primeiras reflexões de um trabalho que estamos a realizar no âmbito do Projecto de Extensão Universitária da Teoria e Técnica dos Grupos I da Escola de Psicologia da UBA. O título deste projecto é: "Abordagens de grupo na Associação Civil La vereda de enfrente de la Villa 21, Barracas: Problemas sócio-comunitários actuais e produção de subjectividade". O design do dispositivo da oficina que foi oferecido foi pensado a partir do trabalho conjunto com a referência da Associação Civil, chamase "Espaço Mulher: para conversar, partilhar e acompanhar-nos". A preocupação em relação às mulheres do bairro que ali vinham, a vida dura que levavam e as condições de violência de género por que tinham de passar, fizeram-nas imaginar um espaço onde pudessem brincar, distrair-se e, ao mesmo tempo, conhecer e partilhar a sua vida quotidiana.; We will present the first reflections of a work we are doing in the framework of the University Extension Project of the Theory and Technique of Groups I chair of the School of Psychology of the UBA. The title of this project is: "Group approaches in the Civil Association La vereda de enfrente de la Villa 21, Barracas: Current socio-community problems and production of subjectivity". The design of the workshop device that was offered was thought from the joint work with the referent of the Civil Association, it is called "Women's space: to chat, share and accompany us". The concern in relation to the women of the neighbourhood who came there, the hard life they led and the conditions of gender violence they had to go through, made them imagine a space where they could play, be distracted and, at the same time, get to know and share their life.

2020-12-01T00:00:00Z Presentaremos las primeras reflexiones de un trabajo que estamos realizando en el marco del proyecto de Extensión Universitaria de la cátedra Teoría y Técnica de Grupos I de la Facultad de Psicología de la UBA. El título de dicho proyecto es: “Abordajes grupales en la Asociación Civil La vereda de enfrente de la Villa 21, Barracas: Problemáticas socio-comunitarias actuales y producción de subjetividad”. El diseño del dispositivo de taller que se ofreció fue pensado a partir del trabajo conjunto con la referente de la Asociación Civil, el mismo lleva por nombre “Espacio de mujeres: para charlar, compartir y acompañarnos”. La preocupación en relación con las mujeres del barrio que se acercaban allí, la vida dura que llevaban y las condiciones de violencia de género por las cuales tenían que atravesar, hacían imaginar un espacio en el cual puedan jugar, distraerse y a su vez, puedan conocer y compartir su cotidianidad. Apresentaremos as primeiras reflexões de um trabalho que estamos a realizar no âmbito do Projecto de Extensão Universitária da Teoria e Técnica dos Grupos I da Escola de Psicologia da UBA. O título deste projecto é: "Abordagens de grupo na Associação Civil La vereda de enfrente de la Villa 21, Barracas: Problemas sócio-comunitários actuais e produção de subjectividade". O design do dispositivo da oficina que foi oferecido foi pensado a partir do trabalho conjunto com a referência da Associação Civil, chamase "Espaço Mulher: para conversar, partilhar e acompanhar-nos". A preocupação em relação às mulheres do bairro que ali vinham, a vida dura que levavam e as condições de violência de género por que tinham de passar, fizeram-nas imaginar um espaço onde pudessem brincar, distrair-se e, ao mesmo tempo, conhecer e partilhar a sua vida quotidiana. We will present the first reflections of a work we are doing in the framework of the University Extension Project of the Theory and Technique of Groups I chair of the School of Psychology of the UBA. The title of this project is: "Group approaches in the Civil Association La vereda de enfrente de la Villa 21, Barracas: Current socio-community problems and production of subjectivity". The design of the workshop device that was offered was thought from the joint work with the referent of the Civil Association, it is called "Women's space: to chat, share and accompany us". The concern in relation to the women of the neighbourhood who came there, the hard life they led and the conditions of gender violence they had to go through, made them imagine a space where they could play, be distracted and, at the same time, get to know and share their life. Martínez, Ariel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111449 2020-12-28T20:03:11Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Performatividade, agência e linguagem. A psicanálise de Judith Butler como excesso avassalador; Performativity, agency and language. Judith Butler's psychoanalysis as overwhelming excess Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 La teoría queer delineada por Judith Butler reconoce como pieza central la noción de performatividad, particularmente vinculada con la teoría de los actos de habla de Austin. Su relevancia teórica, que quiebra toda una tradición moderna de pensamiento, encuentra dificultades políticas cuando su construccionismo lingüístico borra la posibilidad de pensar una noción de agencia política fuerte. En el contexto de este problema teóricopolítico, se presentan los intentos de Butler por conciliar el reconocimiento y la afirmación de un límite al poder omnímodo del lenguaje en la constitución del sujeto, con su rechazo posestructuralista a admitir la existencia de un registro extradiscursivo. Cuando Butler acude al psicoanálisis para señalar aquella dimensión de exceso, capaz de descompletar la dimensión del sentido, se enfrenta con un marco teórico inconciliable respecto a los supuestos foucaultianos que sostienen su pensamiento.; A teoria queer delineada por Judith Butler reconhece a noção de performatividade como uma peça central, particularmente ligada à teoria dos atos de fala de Austin. Sua relevância teórica, que quebra toda uma tradição moderna de pensamento, encontra dificuldades políticas quando seu construcionismo linguístico apaga a possibilidade de pensar em uma noção de forte agência política. No contexto desse problema teóricopolítico, são apresentadas as tentativas de Butler de conciliar o reconhecimento e a afirmação de um limite ao poder onipresente da linguagem na constituição do sujeito, com sua rejeição pós-estruturalista de admitir a existência de um registro extradiscursivo. Quando Butler vai à psicanálise para apontar essa dimensão do excesso, capaz de decompor a dimensão do significado, ele enfrenta um arcabouço teórico irreconciliável sobre as suposições foucaultianas que sustentam seu pensamento.; Judith Butler’s queer theory acknowledges as its central piece the notion of performativity, particularly linked to Austin’s speech-acts theory. Its theoretical relevance, that destroys an entire modern tradition of thinking, finds political difficulties when its linguistic constructionism erases any possibility to conceive a strong notion of political agency. In the context of this theoretical-political problem, Butler’s attempts at reconciling the recognition and affirmation of a limit in language’s absolute power of constituting subjects, with her post-structuralist rejection to admit the existence of an extradiscursive realm. When Butler turns to psychoanalysis to point out that very dimension of excess, able to decomplete the dimension of meaning, she tackles an irreconcilable theoretical framework regarding the foucaultian assumptions that sustain her thinking. Dossier: Sexo, género y psicoanálisis

2020-12-01T00:00:00Z La teoría queer delineada por Judith Butler reconoce como pieza central la noción de performatividad, particularmente vinculada con la teoría de los actos de habla de Austin. Su relevancia teórica, que quiebra toda una tradición moderna de pensamiento, encuentra dificultades políticas cuando su construccionismo lingüístico borra la posibilidad de pensar una noción de agencia política fuerte. En el contexto de este problema teóricopolítico, se presentan los intentos de Butler por conciliar el reconocimiento y la afirmación de un límite al poder omnímodo del lenguaje en la constitución del sujeto, con su rechazo posestructuralista a admitir la existencia de un registro extradiscursivo. Cuando Butler acude al psicoanálisis para señalar aquella dimensión de exceso, capaz de descompletar la dimensión del sentido, se enfrenta con un marco teórico inconciliable respecto a los supuestos foucaultianos que sostienen su pensamiento. A teoria queer delineada por Judith Butler reconhece a noção de performatividade como uma peça central, particularmente ligada à teoria dos atos de fala de Austin. Sua relevância teórica, que quebra toda uma tradição moderna de pensamento, encontra dificuldades políticas quando seu construcionismo linguístico apaga a possibilidade de pensar em uma noção de forte agência política. No contexto desse problema teóricopolítico, são apresentadas as tentativas de Butler de conciliar o reconhecimento e a afirmação de um limite ao poder onipresente da linguagem na constituição do sujeito, com sua rejeição pós-estruturalista de admitir a existência de um registro extradiscursivo. Quando Butler vai à psicanálise para apontar essa dimensão do excesso, capaz de decompor a dimensão do significado, ele enfrenta um arcabouço teórico irreconciliável sobre as suposições foucaultianas que sustentam seu pensamento. Judith Butler’s queer theory acknowledges as its central piece the notion of performativity, particularly linked to Austin’s speech-acts theory. Its theoretical relevance, that destroys an entire modern tradition of thinking, finds political difficulties when its linguistic constructionism erases any possibility to conceive a strong notion of political agency. In the context of this theoretical-political problem, Butler’s attempts at reconciling the recognition and affirmation of a limit in language’s absolute power of constituting subjects, with her post-structuralist rejection to admit the existence of an extradiscursive realm. When Butler turns to psychoanalysis to point out that very dimension of excess, able to decomplete the dimension of meaning, she tackles an irreconcilable theoretical framework regarding the foucaultian assumptions that sustain her thinking. Pérez, Javier Mariano Badr, Marisa http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111448 2020-12-28T20:03:13Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Uma leitura sobre a diferença sexual e a época atual; A perspective on sexual difference and the current times Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 Nos encontramos en un tiempo donde muchos sujetos se presentan nombrándose por fuera del llamado binarismo sexual. Un tiempo donde el discurso sobre la diversidad sexual y el género parecen poner en cuestión la noción de diferencia sexual utilizada en psicoanálisis. Desarrollaremos algunos planteos sobre la concepción de la sexualidad que el psicoanálisis freudiano introduce en el discurso de su época, así como algunas referencias lacanianas, para pensar en las incidencias que estos tienen en el discurso actual. Finalmente abordaremos algunos planteos sobre cómo se relacionan la subjetividad, la época y la pulsión. Concluimos con la cuestión de si es necesario pensar un nuevo psicoanálisis o de sostener el desafío al que la clínica una vez más nos convoca.; Estamos numa época em que muitos sujeitos se apresentam nomeando-se fora do chamado binarismo sexual. Uma época em que o discurso sobre diversidade sexual e gênero parece questionar a noção de diferença sexual usada na psicanálise. Desenvolveremos algumas ideias sobre a concepção da sexualidade que a psicanálise freudiana introduz no discurso de seu tempo, bem como algumas referências lacanianas, para conceituar sobre as incidências que elas têm no discurso atual. Finalmente, abordaremos algumas questões sobre a relação entre a subjetividade, a época atual e a pulsão. Concluímos com a questão de saber se é necessário pensar em uma nova psicanálise ou sustentar o desafio ao qual a clínica mais uma vez nos convoca.; We are in a time when many people name themselves outside the so-called sexual binarism. A time when the discourse on sexual diversity and gender seem to question the notion of sexual difference used in psychoanalysis. We will develop some ideas about the conception of sexuality that Freudian psychoanalysis introduces in the discourse of its time, as well as some Lacanian references, in order to conceptualize the incidences that these have in the current discourse. Finally, we will consider some subjects about the relationships between the subjectivity, the current time and the drive. We conclude with the question of whether it is necessary to create a new psychoanalysis or to sustain the challenge to which the clinic once again summons us. Dossier: Sexo, género y psicoanálisis

2020-12-01T00:00:00Z Nos encontramos en un tiempo donde muchos sujetos se presentan nombrándose por fuera del llamado binarismo sexual. Un tiempo donde el discurso sobre la diversidad sexual y el género parecen poner en cuestión la noción de diferencia sexual utilizada en psicoanálisis. Desarrollaremos algunos planteos sobre la concepción de la sexualidad que el psicoanálisis freudiano introduce en el discurso de su época, así como algunas referencias lacanianas, para pensar en las incidencias que estos tienen en el discurso actual. Finalmente abordaremos algunos planteos sobre cómo se relacionan la subjetividad, la época y la pulsión. Concluimos con la cuestión de si es necesario pensar un nuevo psicoanálisis o de sostener el desafío al que la clínica una vez más nos convoca. Estamos numa época em que muitos sujeitos se apresentam nomeando-se fora do chamado binarismo sexual. Uma época em que o discurso sobre diversidade sexual e gênero parece questionar a noção de diferença sexual usada na psicanálise. Desenvolveremos algumas ideias sobre a concepção da sexualidade que a psicanálise freudiana introduz no discurso de seu tempo, bem como algumas referências lacanianas, para conceituar sobre as incidências que elas têm no discurso atual. Finalmente, abordaremos algumas questões sobre a relação entre a subjetividade, a época atual e a pulsão. Concluímos com a questão de saber se é necessário pensar em uma nova psicanálise ou sustentar o desafio ao qual a clínica mais uma vez nos convoca. We are in a time when many people name themselves outside the so-called sexual binarism. A time when the discourse on sexual diversity and gender seem to question the notion of sexual difference used in psychoanalysis. We will develop some ideas about the conception of sexuality that Freudian psychoanalysis introduces in the discourse of its time, as well as some Lacanian references, in order to conceptualize the incidences that these have in the current discourse. Finally, we will consider some subjects about the relationships between the subjectivity, the current time and the drive. We conclude with the question of whether it is necessary to create a new psychoanalysis or to sustain the challenge to which the clinic once again summons us. Gutiérrez, Nicolás http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111446 2020-12-28T20:03:15Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Quando podemos falar de um "caso de gênero" em psicanálise?; When can we talk about a 'gender case' in psychoanalysis? Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 ¿Qué lectura podemos hacer acerca de la Ley de Identidad de Género Nº26743 desde el psicoanálisis? Existen diversas posiciones que van desde el rechazo, pasando por la indiferencia, llegando a una fascinación queriendo hacer de la Ley una orientación clínica. Desde la orientación lacaniana, deberíamos poder realizar una posible lectura desde nuestro propio real, aquel que enuncia una ausencia de saber en lo real concerniente a la sexualidad. Entonces, ¿cómo incide en la clínica psicoanalítica esta nueva configuración de las identidades sexuales a partir de las nuevas legislaciones sobre el género? ¿Afecta de algún modo a la ética del psicoanálisis? ¿Cuándo podemos hablar de “un caso de género” en psicoanálisis? Son algunos de los interrogantes a los que se tratará de dar respuesta en este artículo.; Que leitura podemos fazer sobre a Lei de Identidade de Gênero Nº26743 da psicanálise? Há várias posições que vão desde a rejeição, passando pela indiferença, até o fascínio de fazer da Lei uma orientação clínica. A partir da orientação lacaniana, devemos ser capazes de fazer uma leitura possível a partir de nosso próprio real, aquele que enuncia uma ausência de conhecimento do real no que diz respeito à sexualidade. Então, como essa nova configuração de identidades sexuais baseada na nova legislação sobre gênero afeta a clínica psicanalítica? Ela afeta de alguma forma a ética da psicanálise? Quando podemos falar de "um caso de gênero" na psicanálise? Estas são algumas das perguntas que este artigo tentará responder.; What reading can we do about the Gender Identity Law Nº26743 from psychoanalysis? There are various positions that range from rejection, through indifference, to a fascination with making the Law a clinical orientation. From the Lacanian orientation, we should be able to make a possible reading from our own real, that which enunciates an absence of knowledge in the real concerning sexuality. So, how does this new configuration of sexual identities based on the new legislation on gender affect the psychoanalytic clinic? Does it affect in any way the ethics of psychoanalysis? When can we speak of "a case of gender" in psychoanalysis? These are some of the questions that this article will try to answer. Dossier: Sexo, género y psicoanálisis

2020-12-01T00:00:00Z ¿Qué lectura podemos hacer acerca de la Ley de Identidad de Género Nº26743 desde el psicoanálisis? Existen diversas posiciones que van desde el rechazo, pasando por la indiferencia, llegando a una fascinación queriendo hacer de la Ley una orientación clínica. Desde la orientación lacaniana, deberíamos poder realizar una posible lectura desde nuestro propio real, aquel que enuncia una ausencia de saber en lo real concerniente a la sexualidad. Entonces, ¿cómo incide en la clínica psicoanalítica esta nueva configuración de las identidades sexuales a partir de las nuevas legislaciones sobre el género? ¿Afecta de algún modo a la ética del psicoanálisis? ¿Cuándo podemos hablar de “un caso de género” en psicoanálisis? Son algunos de los interrogantes a los que se tratará de dar respuesta en este artículo. Que leitura podemos fazer sobre a Lei de Identidade de Gênero Nº26743 da psicanálise? Há várias posições que vão desde a rejeição, passando pela indiferença, até o fascínio de fazer da Lei uma orientação clínica. A partir da orientação lacaniana, devemos ser capazes de fazer uma leitura possível a partir de nosso próprio real, aquele que enuncia uma ausência de conhecimento do real no que diz respeito à sexualidade. Então, como essa nova configuração de identidades sexuais baseada na nova legislação sobre gênero afeta a clínica psicanalítica? Ela afeta de alguma forma a ética da psicanálise? Quando podemos falar de "um caso de gênero" na psicanálise? Estas são algumas das perguntas que este artigo tentará responder. What reading can we do about the Gender Identity Law Nº26743 from psychoanalysis? There are various positions that range from rejection, through indifference, to a fascination with making the Law a clinical orientation. From the Lacanian orientation, we should be able to make a possible reading from our own real, that which enunciates an absence of knowledge in the real concerning sexuality. So, how does this new configuration of sexual identities based on the new legislation on gender affect the psychoanalytic clinic? Does it affect in any way the ethics of psychoanalysis? When can we speak of "a case of gender" in psychoanalysis? These are some of the questions that this article will try to answer. Colanzi, Irma Cecilia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111445 2020-12-28T20:03:17Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Desarmar (ser) homem - construir (ser) pai: intervenções psicanalíticas com jovens no contexto de confinamento punitivo; Disarm(ing) as a male - build(ing) as a father: psychoanalytic interventions with young men in the context of punitive confinement Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 A partir de los desarrollos de los estudios de género, las masculinidades y la teoría cuir problematizaremos, en primer lugar, cómo el psicoanálisis explica al sujeto en vínculo con las concepciones culturales de masculinidad y feminidad. En segundo lugar, analizaremos cuáles son las intervenciones clínicas posibles en la cárcel. Al momento de reflexionar sobre nuestras herramientas como psicoanalistas, se analizarán las lógicas de producción de un dispositivo terapéutico en una unidad penitenciaria atendiendo a dos especificidades: las lógicas del encierro punitivo y los lazos sexo-afectivos de los jóvenes varones privados de libertad. Partiremos de la noción de intervención, que atendiendo a estas particularidades, y entendiendo la ética psicoanalítica orientada a la subversión del sujetx, se ve mutilada al no incluir las categorías de análisis y praxis de los estudios de género.; Partindo dos desenvolvimentos nos estudos de gênero, masculinidades e teoria cuir, discutiremos primeiramente como a psicanálise, enquanto construção teórica da modernidade, explica o assunto em conexão com as concepções culturais de masculinidade e feminilidade. Em segundo lugar, analisaremos quais são as possíveis intervenções clínicas na prisão. Ao refletir sobre nossas ferramentas como psicanalistas, será analisada a lógica de produção de um dispositivo terapêutico em uma unidade penitenciária, atendendo a duas especificidades: a lógica do confinamento punitivo e os laços afetivo-sexuais de jovens carentes. da liberdade. Para tanto, partiremos da noção de intervenção que, atendendo a essas particularidades, e compreendendo a ética psicanalítica orientada para a subversão do sujeito, é mutilada por não incluir as categorias de análise e práxis dos estudos de gênero.; Starting from the developments in gender studies, masculinities and queer theory, we will first discuss how psychoanalysis, as a theoretical construction of modernity, explains the subject in connection with cultural conceptions of masculinity and femininity. Second, we will analyze what are the possible clinical interventions in prison. When reflecting on our tools as psychoanalysts, the logics of production of a therapeutic device in a penitentiary unit will be analyzed, attending to two specificities: the logics of punitive confinement and the sex-affective ties of young men deprived of freedom. To do this, we will start from the notion of intervention, which, taking into account these particularities, and understanding the psychoanalytic ethics oriented towards the subversion of the subject, is mutilated by not including the categories of analysis and praxis of gender studies. Dossier: Sexo, género y psicoanálisis

2020-12-01T00:00:00Z A partir de los desarrollos de los estudios de género, las masculinidades y la teoría cuir problematizaremos, en primer lugar, cómo el psicoanálisis explica al sujeto en vínculo con las concepciones culturales de masculinidad y feminidad. En segundo lugar, analizaremos cuáles son las intervenciones clínicas posibles en la cárcel. Al momento de reflexionar sobre nuestras herramientas como psicoanalistas, se analizarán las lógicas de producción de un dispositivo terapéutico en una unidad penitenciaria atendiendo a dos especificidades: las lógicas del encierro punitivo y los lazos sexo-afectivos de los jóvenes varones privados de libertad. Partiremos de la noción de intervención, que atendiendo a estas particularidades, y entendiendo la ética psicoanalítica orientada a la subversión del sujetx, se ve mutilada al no incluir las categorías de análisis y praxis de los estudios de género. Partindo dos desenvolvimentos nos estudos de gênero, masculinidades e teoria cuir, discutiremos primeiramente como a psicanálise, enquanto construção teórica da modernidade, explica o assunto em conexão com as concepções culturais de masculinidade e feminilidade. Em segundo lugar, analisaremos quais são as possíveis intervenções clínicas na prisão. Ao refletir sobre nossas ferramentas como psicanalistas, será analisada a lógica de produção de um dispositivo terapêutico em uma unidade penitenciária, atendendo a duas especificidades: a lógica do confinamento punitivo e os laços afetivo-sexuais de jovens carentes. da liberdade. Para tanto, partiremos da noção de intervenção que, atendendo a essas particularidades, e compreendendo a ética psicanalítica orientada para a subversão do sujeito, é mutilada por não incluir as categorias de análise e práxis dos estudos de gênero. Starting from the developments in gender studies, masculinities and queer theory, we will first discuss how psychoanalysis, as a theoretical construction of modernity, explains the subject in connection with cultural conceptions of masculinity and femininity. Second, we will analyze what are the possible clinical interventions in prison. When reflecting on our tools as psychoanalysts, the logics of production of a therapeutic device in a penitentiary unit will be analyzed, attending to two specificities: the logics of punitive confinement and the sex-affective ties of young men deprived of freedom. To do this, we will start from the notion of intervention, which, taking into account these particularities, and understanding the psychoanalytic ethics oriented towards the subversion of the subject, is mutilated by not including the categories of analysis and praxis of gender studies. Casas, Claudia Elena de http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111442 2020-12-28T20:03:18Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Sexo, gênero e psicanálise; Sex, gender and psychoanalysis Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 En esta breve introducción presentamos el dosier que se propuso como un espacio de intercambio para pensar y debatir sobre la concepción de la diferencia sexual en el seno del psicoanálisis, la articulación entre el psicoanálisis y las teorías de género y las consecuencias de la sanción de la ley sobre identidad de género. Nos vemos interpelados como psicoanalistas sobre las herramientas con las que desde los comienzos abordamos la desarmonía entre el parlêtre y el sexo. En este sentido esbozamos algunas líneas para contextualizar al psicoanálisis como la formalización de una praxis en continua revisión acorde a los rasgos de su época en interlocución con otras disciplinas pero sin perder su brújula que es la clínica. Asimismo introducimos brevemente la presentación de los cuatro artículos que conforman este dossier, artículos bien distintos que demuestran el cumplimiento del objetivo en tanto incluyen la diversidad de miradas.; Nesta breve introdução apresentamos o dossiê que se propôs como espaço de troca para pensar e debater sobre a concepção de diferença sexual na psicanálise, a articulação entre psicanálise e teorias de gênero e as consequências da a sanção da lei sobre identidade de gênero. Somos desafiados como psicanalistas sobre as ferramentas com as quais desde o início abordamos a desarmonia entre o parlêtre e o sexo. Nesse sentido, traçamos algumas linhas para contextualizar a psicanálise como formalização de uma práxis em revisão contínua de acordo com as características de seu tempo em diálogo com outras disciplinas, mas sem perder seu compasso, que é a clínica. Da mesma forma, fazemos uma breve introdução à apresentação dos quatro artigos que compõem este dossiê, artigos muito diferentes que de alguma forma demonstram o cumprimento do objetivo desde que incluam a diversidade de visões.; In this brief introduction we present the dossier that was proposed as a space to think and debate about the concept of sexual difference within psychoanalysis, the articulation between psychoanalysis and gender theories and the consequences of the sanction of the law on gender identity. As psychoanalysts, we are challenged by the tools with which, from the beginning, we approach the disharmony between parlêtre and sex. In this sense, we outline some ideas to contextualize psychoanalysis as a formalization of a praxis in continuous revision according to the features of the epoch and in dialogue with other disciplines - but without losing its compass, which is the clinic. Finally, we briefly introduce the four articles that make up this dossier. These very different articles fulfil the main objective of the dossier by including a diversity of views. Dossier: Sexo, género y psicoanálisis

2020-12-01T00:00:00Z En esta breve introducción presentamos el dosier que se propuso como un espacio de intercambio para pensar y debatir sobre la concepción de la diferencia sexual en el seno del psicoanálisis, la articulación entre el psicoanálisis y las teorías de género y las consecuencias de la sanción de la ley sobre identidad de género. Nos vemos interpelados como psicoanalistas sobre las herramientas con las que desde los comienzos abordamos la desarmonía entre el parlêtre y el sexo. En este sentido esbozamos algunas líneas para contextualizar al psicoanálisis como la formalización de una praxis en continua revisión acorde a los rasgos de su época en interlocución con otras disciplinas pero sin perder su brújula que es la clínica. Asimismo introducimos brevemente la presentación de los cuatro artículos que conforman este dossier, artículos bien distintos que demuestran el cumplimiento del objetivo en tanto incluyen la diversidad de miradas. Nesta breve introdução apresentamos o dossiê que se propôs como espaço de troca para pensar e debater sobre a concepção de diferença sexual na psicanálise, a articulação entre psicanálise e teorias de gênero e as consequências da a sanção da lei sobre identidade de gênero. Somos desafiados como psicanalistas sobre as ferramentas com as quais desde o início abordamos a desarmonia entre o parlêtre e o sexo. Nesse sentido, traçamos algumas linhas para contextualizar a psicanálise como formalização de uma práxis em revisão contínua de acordo com as características de seu tempo em diálogo com outras disciplinas, mas sem perder seu compasso, que é a clínica. Da mesma forma, fazemos uma breve introdução à apresentação dos quatro artigos que compõem este dossiê, artigos muito diferentes que de alguma forma demonstram o cumprimento do objetivo desde que incluam a diversidade de visões. In this brief introduction we present the dossier that was proposed as a space to think and debate about the concept of sexual difference within psychoanalysis, the articulation between psychoanalysis and gender theories and the consequences of the sanction of the law on gender identity. As psychoanalysts, we are challenged by the tools with which, from the beginning, we approach the disharmony between parlêtre and sex. In this sense, we outline some ideas to contextualize psychoanalysis as a formalization of a praxis in continuous revision according to the features of the epoch and in dialogue with other disciplines - but without losing its compass, which is the clinic. Finally, we briefly introduce the four articles that make up this dossier. These very different articles fulfil the main objective of the dossier by including a diversity of views. Diaz Kuaik, Iliana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111441 2020-12-28T20:03:20Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Evidencias de validez estrutural e fiabilidad da Escala Multidimiensional de Ansiedad; Evidence of structural validity and reliability of the Multidimensional Anxiety Scale Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 Se presentan las propiedades psicométricas de la Escala Multidimensional de Ansiedad [EMA](Díaz Kuaik y de la Iglesia, 2017). Se analizó una muestra de 543 sujetos entre 18 a 88 años (M=35.86 y DE=14.27), de los cuales 65.4% eran mujeres y 34.6% varones. Los resultados del análisis exploratorio respaldaron el modelo de tres factores (56.94% varianza, KMO=.959; Barlett x2=8239,100). Mediante el análisis factorial confirmatorio se concluyó que tanto el modelo de tres factores correlacionados (x2/gl=2.258; CFI=.916; RMSA=.063) como el modelo que incluía un factor general de segundo orden (x2/ gl=2.258; CFI=.902; RMSA=.048) eran apropiados. La confiabilidad se analizó a través del alfa de Cronbach, encontrándose adecuados índices de consistencia interna en cada medida de la escala (alfas>.76). A partir de estos resultados se concluyó que el instrumento contaba con suficientes evidencias de validez interna y confiabilidad para ser utilizado como una medida multidimensional de ansiedad en población clínica y general.; As propriedades psicométricas da Escala Multidimensional de Ansiedade [EMA] (Díaz Kuaik y de la Iglesia, 2017) são apresentadas. Foi analisada uma amostra de 543 indivíduos entre 18 e 88 anos (M=35.86 e DP=14.27), dos quais 65.4% eram mulheres e 34.6% homens. Os resultados da análise exploratória suportaram o modelo de três fatores (variação de 56.94%, KMO = .959; Barlett x2 = 8239.100). A análise fatorial confirmatória concluiu que o modelo dos três fatores correlacionados (x2/gl=2.258; CFI=.916; RMSA=.063) e o modelo que incluía um fator geral de segunda ordem (x2/gl=2.258; CFI=.902; RMSA=0.048) eram apropriados. A confiabilidade foi analisada usando o alfa de Cronbach, encontrando índices de consistência interna adequados em cada medida da escala (alfas>.76). A partir desses resultados, concluiuse que o instrumento possuía evidência suficiente de validade interna e confiabilidade para ser utilizado como uma medida multidimensional de ansiedade na população geral e clínica.; The psychometric properties of the Multidimensional Anxiety Scale [EMA] (Díaz Kuaik &de la Iglesia, 2017) are presented. A sample of 543 subjects between 18 and 88 years old (M= 35.86 and SD=14.27) were analyzed, of which 65.4% were women and 34.6% were men. The results of the exploratory analysis supported the three-factor model (56.94% variance, KMO=.959; Barlett x2=8239.100). The confirmatory factor analysis concluded that both the correlated three-factor model (x2/gl=2.258; CFI=.916; RMSA=.063) and the model that included a general second-order factor (x2/gl=2.258; CFI=.902; RMSA=.048) were appropriate. Reliability was analyzed through Cronbach's alpha, finding adequate internal consistency indices in each scale measure (alpha>.76). From these results it was concluded that the instrument had sufficient evidence of internal validity and reliability to be used as a multidimensional measure of anxiety in the clinical and general population.

2020-12-01T00:00:00Z Se presentan las propiedades psicométricas de la Escala Multidimensional de Ansiedad [EMA](Díaz Kuaik y de la Iglesia, 2017). Se analizó una muestra de 543 sujetos entre 18 a 88 años (M=35.86 y DE=14.27), de los cuales 65.4% eran mujeres y 34.6% varones. Los resultados del análisis exploratorio respaldaron el modelo de tres factores (56.94% varianza, KMO=.959; Barlett x2=8239,100). Mediante el análisis factorial confirmatorio se concluyó que tanto el modelo de tres factores correlacionados (x2/gl=2.258; CFI=.916; RMSA=.063) como el modelo que incluía un factor general de segundo orden (x2/ gl=2.258; CFI=.902; RMSA=.048) eran apropiados. La confiabilidad se analizó a través del alfa de Cronbach, encontrándose adecuados índices de consistencia interna en cada medida de la escala (alfas>.76). A partir de estos resultados se concluyó que el instrumento contaba con suficientes evidencias de validez interna y confiabilidad para ser utilizado como una medida multidimensional de ansiedad en población clínica y general. As propriedades psicométricas da Escala Multidimensional de Ansiedade [EMA] (Díaz Kuaik y de la Iglesia, 2017) são apresentadas. Foi analisada uma amostra de 543 indivíduos entre 18 e 88 anos (M=35.86 e DP=14.27), dos quais 65.4% eram mulheres e 34.6% homens. Os resultados da análise exploratória suportaram o modelo de três fatores (variação de 56.94%, KMO = .959; Barlett x2 = 8239.100). A análise fatorial confirmatória concluiu que o modelo dos três fatores correlacionados (x2/gl=2.258; CFI=.916; RMSA=.063) e o modelo que incluía um fator geral de segunda ordem (x2/gl=2.258; CFI=.902; RMSA=0.048) eram apropriados. A confiabilidade foi analisada usando o alfa de Cronbach, encontrando índices de consistência interna adequados em cada medida da escala (alfas>.76). A partir desses resultados, concluiuse que o instrumento possuía evidência suficiente de validade interna e confiabilidade para ser utilizado como uma medida multidimensional de ansiedade na população geral e clínica. The psychometric properties of the Multidimensional Anxiety Scale [EMA] (Díaz Kuaik &de la Iglesia, 2017) are presented. A sample of 543 subjects between 18 and 88 years old (M= 35.86 and SD=14.27) were analyzed, of which 65.4% were women and 34.6% were men. The results of the exploratory analysis supported the three-factor model (56.94% variance, KMO=.959; Barlett x2=8239.100). The confirmatory factor analysis concluded that both the correlated three-factor model (x2/gl=2.258; CFI=.916; RMSA=.063) and the model that included a general second-order factor (x2/gl=2.258; CFI=.902; RMSA=.048) were appropriate. Reliability was analyzed through Cronbach's alpha, finding adequate internal consistency indices in each scale measure (alpha>.76). From these results it was concluded that the instrument had sufficient evidence of internal validity and reliability to be used as a multidimensional measure of anxiety in the clinical and general population. Aguilar Durán, Leonardo Andrés Castellanos López, Marilyn Yisneida Romero Tizado, Deysi María http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111439 2020-12-28T20:03:21Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Perfeccionismo e hardiness acadêmico: um estudo correlacional em estudantes da UNIMET; Perfectionism and academic hardiness: a correlational study with students of the UNIMET Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 El objetivo central de esta investigación fue analizar la relación del perfeccionismo, como rasgo de personalidad y en el ámbito educativo, con el hardiness académico en estudiantes universitarios. Fue un estudio con diseño transversal correlacionalcomparativo (no experimental). Participaron 273 estudiantes (Medad = 20.6 ± 2.53) de la Universidad Metropolitana (Caracas-Venezuela), quienes voluntariamente contestaron tres instrumentos de autorreporte. Se encontraron niveles moderados de perfeccionismo y hardiness. Son reportadas diversas diferencias en las variables estudiadas y en sus relaciones según sexo, trimestre cursado, nivel de preparación al ingresar a la universidad y beneficios socioeconómicos recibidos. En general, el hardiness se asoció positivamente con el perfeccionismo y sus dimensiones adaptativas, mientras que no mostró relaciones con las dimensiones más desadaptativas del mismo. Este resultado apoya la idea de que el perfeccionismo no incluye únicamente aspectos indeseables, lo que se discute en el marco de la visión negativa que ha imperado sobre el perfeccionismo.; O objetivo central desta pesquisa foi analisar a relação do perfeccionismo, como traço de personalidade e no contexto educacional, com o hardiness acadêmico em estudantes universitários. Foi um estudo não experimental, transversal e correlacional comparativo. Participaram 273 estudantes (Midade = 20.6 ± 2.53) da Universidade Metropolitana (Caracas-Venezuela), que responderam voluntariamente a três instrumentos de autorrelato. Foram encontrados níveis moderados de perfeccionismo e hardiness. São relatadas diferenças nas variáveis e em suas relações de acordo com sexo, trimestre estudado, nível de preparação ao ingressar na universidade e bolsas de estudos recebidas pelos alunos. Em geral, o hardiness foi positivamente associado ao perfeccionismo e suas dimensões adaptativas, enquanto não mostrou relação com suas dimensões mais desadaptativas. Esse resultado apóia a idéia de que o perfeccionismo não inclui apenas aspectos indesejáveis, o que é discutido levando em conta a visão negativa que tem prevalecido na concepção do perfeccionismo.; The central objective of this research was to analyze the relationship of perfectionism, as personality trait and in educational setting, with academic hardiness in university students. It was a non-experimental study, with a correlational-comparative and crosssectional design. Two hundred seventy-three students (Mage = 20.6 ± 2.53) of the Metropolitan University (Caracas-Venezuela) participated. They all voluntarily answered three self-report instruments. Moderate levels of perfectionism and hardiness were found. Various differences are reported in the variables studied and in their relationships according to sex, quarterly period, level of preparation when entering university and scholarships received by students. In general, hardiness was positively associated with perfectionism and its adaptive dimensions, while it did not show relationships with its more maladaptive dimensions. This result supports the idea that perfectionism does not include only undesirable aspects, which is discussed within the framework of the negative view that has prevailed on perfectionism.

2020-12-01T00:00:00Z El objetivo central de esta investigación fue analizar la relación del perfeccionismo, como rasgo de personalidad y en el ámbito educativo, con el hardiness académico en estudiantes universitarios. Fue un estudio con diseño transversal correlacionalcomparativo (no experimental). Participaron 273 estudiantes (Medad = 20.6 ± 2.53) de la Universidad Metropolitana (Caracas-Venezuela), quienes voluntariamente contestaron tres instrumentos de autorreporte. Se encontraron niveles moderados de perfeccionismo y hardiness. Son reportadas diversas diferencias en las variables estudiadas y en sus relaciones según sexo, trimestre cursado, nivel de preparación al ingresar a la universidad y beneficios socioeconómicos recibidos. En general, el hardiness se asoció positivamente con el perfeccionismo y sus dimensiones adaptativas, mientras que no mostró relaciones con las dimensiones más desadaptativas del mismo. Este resultado apoya la idea de que el perfeccionismo no incluye únicamente aspectos indeseables, lo que se discute en el marco de la visión negativa que ha imperado sobre el perfeccionismo. O objetivo central desta pesquisa foi analisar a relação do perfeccionismo, como traço de personalidade e no contexto educacional, com o hardiness acadêmico em estudantes universitários. Foi um estudo não experimental, transversal e correlacional comparativo. Participaram 273 estudantes (Midade = 20.6 ± 2.53) da Universidade Metropolitana (Caracas-Venezuela), que responderam voluntariamente a três instrumentos de autorrelato. Foram encontrados níveis moderados de perfeccionismo e hardiness. São relatadas diferenças nas variáveis e em suas relações de acordo com sexo, trimestre estudado, nível de preparação ao ingressar na universidade e bolsas de estudos recebidas pelos alunos. Em geral, o hardiness foi positivamente associado ao perfeccionismo e suas dimensões adaptativas, enquanto não mostrou relação com suas dimensões mais desadaptativas. Esse resultado apóia a idéia de que o perfeccionismo não inclui apenas aspectos indesejáveis, o que é discutido levando em conta a visão negativa que tem prevalecido na concepção do perfeccionismo. The central objective of this research was to analyze the relationship of perfectionism, as personality trait and in educational setting, with academic hardiness in university students. It was a non-experimental study, with a correlational-comparative and crosssectional design. Two hundred seventy-three students (Mage = 20.6 ± 2.53) of the Metropolitan University (Caracas-Venezuela) participated. They all voluntarily answered three self-report instruments. Moderate levels of perfectionism and hardiness were found. Various differences are reported in the variables studied and in their relationships according to sex, quarterly period, level of preparation when entering university and scholarships received by students. In general, hardiness was positively associated with perfectionism and its adaptive dimensions, while it did not show relationships with its more maladaptive dimensions. This result supports the idea that perfectionism does not include only undesirable aspects, which is discussed within the framework of the negative view that has prevailed on perfectionism. Montenegro, Florencia Gago Galvagno, Lucas Gustavo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111438 2020-12-28T20:03:22Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo A frequência do temperamento e do jardim de infância está relacionada às habilidades sociais nos primeiros anos de vida?; Are temperament and kindergarten attendance related to social skills in the first years of life? Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 El objetivo de la siguiente investigación fue evaluar las relaciones entre los estilos temperamentales, la asistencia a jardines maternales y el género con las habilidades sociales en los primeros años de vida. La muestra estuvo conformada por 102 infantes de 18 a 48 meses de edad (M= 30,48 meses; DS= 10,45). Se administró a los cuidadores primarios un cuestionario ad-hoc, la escala de Habilidades Sociales adaptada por Lacunza et al. (2009) y el Cuestionario de Conducta de Niñez Temprana (ECBQ-VSF; Rothbart et al., 2001). Se encontraron asociaciones entre los estilos temperamentales y las habilidades sociales, pero no con respecto a la asistencia a los jardines maternales y el género. Se concluye que las diferencias individuales de los infantes estarían contribuyendo a sus capacidades de interacción, y que sería necesario recabar información referida a la calidad de los jardines maternales para hallar variaciones, ya que en este rango etario las conductas sociales aún son muy variables y volátiles.; O objetivo da investigação a seguir foi avaliar as relações entre habilidades sociais, estilos temperamentais e jardins de infância nos primeiros anos de vida. A amostra foi constituída por 102 cuidadores primários de lactentes de 18 a 48 meses de idade (M = 30,48 meses; DP = 10,45). Foi aplicado um questionário ad-hoc, a Social Skills Scale adaptada por Lacunza et al. (2009) e o Questionário de comportamento na primeira infância (ECBQ-VSF; Rothbart et al., 2001). Foram encontradas associações entre estilos temperamentais e habilidades sociais, mas não no que diz respeito à frequência do jardim de infância. Concluise que as diferenças individuais dos bebês estariam contribuindo para a sua maneira de interagir e que seria necessário coletar informações sobre a qualidade dos jardins de infância para encontrar variações, uma vez que nessa faixa etária os comportamentos sociais ainda são altamente variáveis e voláteis.; The objective of the following research was to evaluate the relationships between temperamental styles, attendance to daycare and gender with social skills in the first years of life. The sample consisted of 102 infants between 18 and 48 months of age (M= 30.48 months; SD= 10.45). The primary caregivers were administered an ad-hoc questionnaire, the Social Skills scale adapted by Lacunza et al. (2009) and the Early Childhood Behavior Questionnaire (ECBQ-VSF; Rothbart et al., 2001). Associations were found between temperamental styles and social skills, but not with regard to kindergarten attendance and gender. It is concluded that the individual differences of infants would be contributing to their interaction capacities, and that it would be necessary to collect information regarding the quality of kindergartens to find variations, since in this age range social behaviors are still highly variable and volatile.

2020-12-01T00:00:00Z El objetivo de la siguiente investigación fue evaluar las relaciones entre los estilos temperamentales, la asistencia a jardines maternales y el género con las habilidades sociales en los primeros años de vida. La muestra estuvo conformada por 102 infantes de 18 a 48 meses de edad (M= 30,48 meses; DS= 10,45). Se administró a los cuidadores primarios un cuestionario ad-hoc, la escala de Habilidades Sociales adaptada por Lacunza et al. (2009) y el Cuestionario de Conducta de Niñez Temprana (ECBQ-VSF; Rothbart et al., 2001). Se encontraron asociaciones entre los estilos temperamentales y las habilidades sociales, pero no con respecto a la asistencia a los jardines maternales y el género. Se concluye que las diferencias individuales de los infantes estarían contribuyendo a sus capacidades de interacción, y que sería necesario recabar información referida a la calidad de los jardines maternales para hallar variaciones, ya que en este rango etario las conductas sociales aún son muy variables y volátiles. O objetivo da investigação a seguir foi avaliar as relações entre habilidades sociais, estilos temperamentais e jardins de infância nos primeiros anos de vida. A amostra foi constituída por 102 cuidadores primários de lactentes de 18 a 48 meses de idade (M = 30,48 meses; DP = 10,45). Foi aplicado um questionário ad-hoc, a Social Skills Scale adaptada por Lacunza et al. (2009) e o Questionário de comportamento na primeira infância (ECBQ-VSF; Rothbart et al., 2001). Foram encontradas associações entre estilos temperamentais e habilidades sociais, mas não no que diz respeito à frequência do jardim de infância. Concluise que as diferenças individuais dos bebês estariam contribuindo para a sua maneira de interagir e que seria necessário coletar informações sobre a qualidade dos jardins de infância para encontrar variações, uma vez que nessa faixa etária os comportamentos sociais ainda são altamente variáveis e voláteis. The objective of the following research was to evaluate the relationships between temperamental styles, attendance to daycare and gender with social skills in the first years of life. The sample consisted of 102 infants between 18 and 48 months of age (M= 30.48 months; SD= 10.45). The primary caregivers were administered an ad-hoc questionnaire, the Social Skills scale adapted by Lacunza et al. (2009) and the Early Childhood Behavior Questionnaire (ECBQ-VSF; Rothbart et al., 2001). Associations were found between temperamental styles and social skills, but not with regard to kindergarten attendance and gender. It is concluded that the individual differences of infants would be contributing to their interaction capacities, and that it would be necessary to collect information regarding the quality of kindergartens to find variations, since in this age range social behaviors are still highly variable and volatile. Tizón Díaz, Manuel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111433 2020-12-28T20:03:23Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Humor no ensino: perspectivas, problemas e aplicações; Humour in teaching: perspectives, problems and applications Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 El humor ha sido empleado como herramienta educativa en diversos contextos y culturas. A través de este estudio se examinan algunas fuentes de referencia en este campo. En primer lugar, vemos que el humor y el aspecto social y psicológico guardan una estrecha relación, ya que el humor tiene una implicación directa con nuestra manera de relacionarnos y comportarnos. Entendiendo este aspecto, se deja allanado el camino para conocer cuáles son las variables del humor en la enseñanza, tanto desde el punto de vista del alumno como del docente. De todo ello, se extraen una serie de recomendaciones a tener en cuenta para los profesores que deseen embarcarse en esta práctica. Por último, se encuentran lagunas de investigación por cubrir aún hoy en el estudio del humor y la enseñanza.; O humor tem sido usado como uma ferramenta educacional em vários contextos e culturas. Através deste estudo, examinamos algumas fontes de referência neste campo. Em primeiro lugar, vemos que o humor e o aspecto social e psicológico estão intimamente relacionados, uma vez que o humor tem uma implicação direta com nossa maneira de nos relacionarmos e de nos comportarmos. Ao entender este aspecto, podemos descobrir quais são as variáveis de humor no ensino, tanto do ponto de vista do aluno como do professor. De tudo isso, uma série de recomendações é elaborada para os professores que desejam embarcar nesta prática. Finalmente, identificamos lacunas de pesquisa que ainda precisam ser preenchidas no estudo do humor e do ensino.; Humour has been used as an educational tool in various contexts and cultures. Through this study, we examine some reference sources in this field. First of all, we see that humour and the social and psychological aspect are closely related since humour has a direct implication with our way of relating and behaving. By understanding this aspect, we can find out which are the variables of humour in teaching, both from the student's and the teacher's point of view. From all this, a series of recommendations are drawn up for teachers who wish to embark on this practice. Finally, we identify research gaps that still need to be filled in the study of humour and teaching.

2020-12-01T00:00:00Z El humor ha sido empleado como herramienta educativa en diversos contextos y culturas. A través de este estudio se examinan algunas fuentes de referencia en este campo. En primer lugar, vemos que el humor y el aspecto social y psicológico guardan una estrecha relación, ya que el humor tiene una implicación directa con nuestra manera de relacionarnos y comportarnos. Entendiendo este aspecto, se deja allanado el camino para conocer cuáles son las variables del humor en la enseñanza, tanto desde el punto de vista del alumno como del docente. De todo ello, se extraen una serie de recomendaciones a tener en cuenta para los profesores que deseen embarcarse en esta práctica. Por último, se encuentran lagunas de investigación por cubrir aún hoy en el estudio del humor y la enseñanza. O humor tem sido usado como uma ferramenta educacional em vários contextos e culturas. Através deste estudo, examinamos algumas fontes de referência neste campo. Em primeiro lugar, vemos que o humor e o aspecto social e psicológico estão intimamente relacionados, uma vez que o humor tem uma implicação direta com nossa maneira de nos relacionarmos e de nos comportarmos. Ao entender este aspecto, podemos descobrir quais são as variáveis de humor no ensino, tanto do ponto de vista do aluno como do professor. De tudo isso, uma série de recomendações é elaborada para os professores que desejam embarcar nesta prática. Finalmente, identificamos lacunas de pesquisa que ainda precisam ser preenchidas no estudo do humor e do ensino. Humour has been used as an educational tool in various contexts and cultures. Through this study, we examine some reference sources in this field. First of all, we see that humour and the social and psychological aspect are closely related since humour has a direct implication with our way of relating and behaving. By understanding this aspect, we can find out which are the variables of humour in teaching, both from the student's and the teacher's point of view. From all this, a series of recommendations are drawn up for teachers who wish to embark on this practice. Finally, we identify research gaps that still need to be filled in the study of humour and teaching. Torralbas Oslé, Jorge Enrique Batista Sardain, Patricia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111432 2020-12-28T20:03:24Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Articulações teóricas e metodológicas entre os processos de inclusão-exclusão educacional, coesão e desempenho grupal; Theoretical and methodological articulations between the processes of educational inclusion-exclusion, group cohesion and performance Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 El espacio escolar es poderoso en su capacidad de instituir contenidos subjetivos que reproduzcan o transformen el ordenamiento social. Por ello, la Psicología necesita contribuir a producir instituciones escolares transformadas y transformadoras. No obstante, padece separaciones entre sus disciplinas que limitan su accionar. El artículo presenta las premisas para una mirada transdiciplinar de la escuela. Se articula un modelo que propone un modo de diagnosticar y transformar la realidad de estas instituciones a partir de tres procesos: la cohesión grupal, la inclusiónexclusión educativa y el rendimiento. El modelo emplea como unidades de análisis la institución educativa y el grupo escolar como espacio psicológico condicionado, pero también transformador. Ello permite un análisis desde la multideterminación de los procesos de la relación subjetividad-grupalidad en la contextualidad social. Coloca la responsabilidad en las instituciones y se enfoca en procesos subjetivos en relación con elementos estructurales.; O espaço escolar é poderoso em sua capacidade de instituir conteúdos subjetivos que reproduzem ou transformam a ordem social. Por esse motivo, a psicologia precisa contribuir para a produção de instituições escolares transformadas e transformadoras. No entanto, sofre separações entre suas disciplinas que limitam suas ações. O artigo apresenta as premissas para uma visão transdisciplinar da escola. Articula-se um modelo que propõe uma maneira de diagnosticar e transformar a realidade dessas instituições a partir de três processos: coesão grupal, inclusão-exclusão educacional e desempenho. O modelo utiliza a instituição educacional e o grupo escolar como unidades de análise como um espaço psicológico condicionado, mas também transformador. Isso permite uma análise a partir da multideterminação dos processos da relação subjetividade-grupo na contextualidade social. Coloca responsabilidade nas instituições e concentra-se em processos subjetivos em relação aos elementos estruturais.; The school space is powerful in its ability to institute subjective contents that reproduce or transform the social order. For this reason, psychology needs to contribute to producing transformed and transformative school institutions. However, it suffers from separations between its disciplines that limit its actions. The article presents the premises for a transdisciplinary view of the school. A model is articulated that proposes a way of diagnosing and transforming the reality of these institutions from three processes: group cohesion, educational inclusion-exclusion and performance. The model uses the educational institution and the school group as units of analysis as a conditioned psychological space, but also transformative. This allows an analysis from the multidetermination of the processes of the subjectivity-group relationship in social contextuality. It places responsibility on institutions and focuses on subjective processes in relation to structural elements.

2020-12-01T00:00:00Z El espacio escolar es poderoso en su capacidad de instituir contenidos subjetivos que reproduzcan o transformen el ordenamiento social. Por ello, la Psicología necesita contribuir a producir instituciones escolares transformadas y transformadoras. No obstante, padece separaciones entre sus disciplinas que limitan su accionar. El artículo presenta las premisas para una mirada transdiciplinar de la escuela. Se articula un modelo que propone un modo de diagnosticar y transformar la realidad de estas instituciones a partir de tres procesos: la cohesión grupal, la inclusiónexclusión educativa y el rendimiento. El modelo emplea como unidades de análisis la institución educativa y el grupo escolar como espacio psicológico condicionado, pero también transformador. Ello permite un análisis desde la multideterminación de los procesos de la relación subjetividad-grupalidad en la contextualidad social. Coloca la responsabilidad en las instituciones y se enfoca en procesos subjetivos en relación con elementos estructurales. O espaço escolar é poderoso em sua capacidade de instituir conteúdos subjetivos que reproduzem ou transformam a ordem social. Por esse motivo, a psicologia precisa contribuir para a produção de instituições escolares transformadas e transformadoras. No entanto, sofre separações entre suas disciplinas que limitam suas ações. O artigo apresenta as premissas para uma visão transdisciplinar da escola. Articula-se um modelo que propõe uma maneira de diagnosticar e transformar a realidade dessas instituições a partir de três processos: coesão grupal, inclusão-exclusão educacional e desempenho. O modelo utiliza a instituição educacional e o grupo escolar como unidades de análise como um espaço psicológico condicionado, mas também transformador. Isso permite uma análise a partir da multideterminação dos processos da relação subjetividade-grupo na contextualidade social. Coloca responsabilidade nas instituições e concentra-se em processos subjetivos em relação aos elementos estruturais. The school space is powerful in its ability to institute subjective contents that reproduce or transform the social order. For this reason, psychology needs to contribute to producing transformed and transformative school institutions. However, it suffers from separations between its disciplines that limit its actions. The article presents the premises for a transdisciplinary view of the school. A model is articulated that proposes a way of diagnosing and transforming the reality of these institutions from three processes: group cohesion, educational inclusion-exclusion and performance. The model uses the educational institution and the school group as units of analysis as a conditioned psychological space, but also transformative. This allows an analysis from the multidetermination of the processes of the subjectivity-group relationship in social contextuality. It places responsibility on institutions and focuses on subjective processes in relation to structural elements. Klein, Alejandro http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111429 2020-12-28T20:03:25Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo A concepção da adolescência de Peter Blos: a árdua tarefa de ser um adolescente; Peter Blos' conception of adolescence: the arduous task of being an adolescent Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 Esta contribución hace referencia a las ideas principales de Peter Blos sobre los adolescentes en términos de individuación, segunda oportunidad, complejo de Edipo y narcisismo. También se propone una discusión sobre cómo el contexto social ha permitido este acercamiento al adolescente. Por lo tanto, es necesario entender qué sucede si este modelo social tradicional es rechazado o cuestionado. Finalmente, se desarrollan algunas indicaciones del autor sobre psicoterapia con adolescentes.; Esta contribuição se refere às principais idéias de Peter Blos sobre adolescentes em termos de individuação, segunda chance, complexo de Édipo e narcisismo. Também propõe uma discussão sobre como o contexto social tem permitido esta abordagem para o adolescente. Portanto, é necessário entender o que acontece se este modelo social tradicional for rejeitado ou questionado. Finalmente, algumas indicações do autor sobre psicoterapia com adolescentes são desenvolvidas.; This contribution refers to Peter Blos' main ideas about adolescents in terms of individuation, second chance, Oedipus complex and narcissism. It also proposes a discussion on how the social context has allowed this approach to the adolescent. Therefore, it is necessary to understand what happens if this traditional social model is rejected or questioned. Finally, some indications of the author on psychotherapy with adolescents are developed.

2020-12-01T00:00:00Z Esta contribución hace referencia a las ideas principales de Peter Blos sobre los adolescentes en términos de individuación, segunda oportunidad, complejo de Edipo y narcisismo. También se propone una discusión sobre cómo el contexto social ha permitido este acercamiento al adolescente. Por lo tanto, es necesario entender qué sucede si este modelo social tradicional es rechazado o cuestionado. Finalmente, se desarrollan algunas indicaciones del autor sobre psicoterapia con adolescentes. Esta contribuição se refere às principais idéias de Peter Blos sobre adolescentes em termos de individuação, segunda chance, complexo de Édipo e narcisismo. Também propõe uma discussão sobre como o contexto social tem permitido esta abordagem para o adolescente. Portanto, é necessário entender o que acontece se este modelo social tradicional for rejeitado ou questionado. Finalmente, algumas indicações do autor sobre psicoterapia com adolescentes são desenvolvidas. This contribution refers to Peter Blos' main ideas about adolescents in terms of individuation, second chance, Oedipus complex and narcissism. It also proposes a discussion on how the social context has allowed this approach to the adolescent. Therefore, it is necessary to understand what happens if this traditional social model is rejected or questioned. Finally, some indications of the author on psychotherapy with adolescents are developed. Barrenengoa, Pablo David http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111426 2020-12-28T20:03:26Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Subjetividade e trajetórias de consumo problemático de jovens; Subjectivity and trajectories of problematic youth consumption Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 Este trabajo se propone indagar modalidades de subjetivación y trayectorias de jóvenes varones que han desarrollado consumos problemáticos y han transitado internación en una comunidad terapéutica. A partir de un estudio de casos múltiples y el enfoque biográfico, se analizan sus relatos de vida estructurados en tres bloques biográficos: etapa previa al consumo, etapa de organización de una vida por el consumo y etapa de internación. Se analizan los consumos problemáticos a partir de diferentes componentes que configuran sus existenciarios: procesos de identificación, dinámicas del grupo de pares, los ritos de iniciación en el consumo, las operaciones subjetivas empleadas, temporalidades y espacios del consumo problemático, los imperativos de masculinidad y diferentes versiones del “rescate” como retórica de lo ilimitado.; Este artigo propõe investigar modalidades de subjetivação e trajetórias de homens jovens que desenvolveram consumos problemáticos e foram hospitalizados em uma comunidade terapêutica. A partir de um estudo de múltiplos casos e da abordagem biográfica, são analisadas suas histórias de vida estruturadas em três blocos biográficos: estágio de pré-consumo, estágio de organização de uma vida para consumo e estágio de hospitalização. Os consumos problemáticos são analisados a partir de diferentes componentes que configuram seus existenciais: processos de identificação, dinâmica do grupo de pares, ritos de iniciação no consumo, operações subjetivas empregadas, temporalidades e espaços do consumo problemático, imperativos de masculinidade, novas gramáticas juvenis em relação ao consumo e diferentes versões do "resgate" como retórica do ilimitado.; This work aims to investigate modalities of subjectivation and trajectories of young males who have developed problematic consumption and have gone through hospitalization in a therapeutic community. Based on a multiple case study and the biographical approach, we analize their life stories structured in three biographical blocks: pre-consumer stage, stage of organizing a life by consumption and stage of hospitalization. In the reconstruction of their trajectories and subjectivities, problematic consumption is analyzed from different components in the configuration of existence: identification processes, peer group dynamics, initiation rites in consumption, subjective operations used, temporalities and spaces of problematic consumption, the imperatives of masculinity, new youth grammars in relation to consumption and different versions of the "rescue" as rhetoric of the unlimited.

2020-12-01T00:00:00Z Este trabajo se propone indagar modalidades de subjetivación y trayectorias de jóvenes varones que han desarrollado consumos problemáticos y han transitado internación en una comunidad terapéutica. A partir de un estudio de casos múltiples y el enfoque biográfico, se analizan sus relatos de vida estructurados en tres bloques biográficos: etapa previa al consumo, etapa de organización de una vida por el consumo y etapa de internación. Se analizan los consumos problemáticos a partir de diferentes componentes que configuran sus existenciarios: procesos de identificación, dinámicas del grupo de pares, los ritos de iniciación en el consumo, las operaciones subjetivas empleadas, temporalidades y espacios del consumo problemático, los imperativos de masculinidad y diferentes versiones del “rescate” como retórica de lo ilimitado. Este artigo propõe investigar modalidades de subjetivação e trajetórias de homens jovens que desenvolveram consumos problemáticos e foram hospitalizados em uma comunidade terapêutica. A partir de um estudo de múltiplos casos e da abordagem biográfica, são analisadas suas histórias de vida estruturadas em três blocos biográficos: estágio de pré-consumo, estágio de organização de uma vida para consumo e estágio de hospitalização. Os consumos problemáticos são analisados a partir de diferentes componentes que configuram seus existenciais: processos de identificação, dinâmica do grupo de pares, ritos de iniciação no consumo, operações subjetivas empregadas, temporalidades e espaços do consumo problemático, imperativos de masculinidade, novas gramáticas juvenis em relação ao consumo e diferentes versões do "resgate" como retórica do ilimitado. This work aims to investigate modalities of subjectivation and trajectories of young males who have developed problematic consumption and have gone through hospitalization in a therapeutic community. Based on a multiple case study and the biographical approach, we analize their life stories structured in three biographical blocks: pre-consumer stage, stage of organizing a life by consumption and stage of hospitalization. In the reconstruction of their trajectories and subjectivities, problematic consumption is analyzed from different components in the configuration of existence: identification processes, peer group dynamics, initiation rites in consumption, subjective operations used, temporalities and spaces of problematic consumption, the imperatives of masculinity, new youth grammars in relation to consumption and different versions of the "rescue" as rhetoric of the unlimited. Merlyn Sacoto, Marie-France Jayo, Liliana Moreta Herrera, Rodrigo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111424 2020-12-28T20:03:28Z 2020-12-01T00:00:00Z

Articulo Percepções sobre amor, compromisso, fidelidade e casal em universitários de Quito; Perceptions about love, commitment, fidelity and couple in university students of Quito Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 El objetivo de la investigación fue explorar las percepciones del amor, compromiso, fidelidad y pareja en estudiantes universitarios. En este estudio descriptivo de corte transversal, 590 jóvenes (56,4% mujeres y 43,6% hombres), respondieron a una encuesta de 77 ítems. Los resultados indican que en este grupo existe una versión “mixta” del amor, que combina el rechazo de la versión tradicional del amor con nociones del amor deseo, racional, romántico y posmoderno. Las nociones de compromiso, fidelidad y constituyentes de la pareja permanecen intactas, excepto en lo concerniente a la perdurabilidad del vínculo. Se encontraron diferencias por género: las posturas femeninas tienden a ser más marcadas que las masculinas, evidenciando un posicionamiento más fuerte de las mujeres en los temas analizados.; O objetivo da pesquisa foi explorar as percepções de amor, compromisso, fidelidade e casal em estudantes universitários. Neste estudo descritivo de corte transversal, 590 jovens (56,4% mulheres e 43,6% homens) responderam a uma pesquisa de 77 itens. Os resultados mostram que nesse grupo há uma versão "mista" do amor, que combina a rejeição da versão tradicional do amor com noções de desejo, amor racional, romântico e pós-moderno. As noções de compromisso, fidelidade e constituintes do casal permanecem intactas, exceto no que se refere â durabilidade do vínculo. Diferenças por gênero foram observadas: as posições femininas tendem a ser mais marcantes que as masculinas, evidenciando um posicionamento mais forte das mulheres nos sujeitos analisados.; The objective of the research was to explore the perceptions of love, commitment, fidelity and couple in university students. In this cross-sectional descriptive study, 590 young people (56.4% women and 43.6% men), answered a survey of 77 items. The results show that in this group there is a "mixed" version of love, which combines the rejection of the traditional version of love with notions of desire, rational, romantic and postmodern love. The notions of commitment, fidelity and constituents of the couple remain intact, except as regards to the durability of the bond. Differences by gender were observed: the feminine postures tend to be more marked than the masculine, showing a stronger positioning of women in the analyzed subjects.

2020-12-01T00:00:00Z El objetivo de la investigación fue explorar las percepciones del amor, compromiso, fidelidad y pareja en estudiantes universitarios. En este estudio descriptivo de corte transversal, 590 jóvenes (56,4% mujeres y 43,6% hombres), respondieron a una encuesta de 77 ítems. Los resultados indican que en este grupo existe una versión “mixta” del amor, que combina el rechazo de la versión tradicional del amor con nociones del amor deseo, racional, romántico y posmoderno. Las nociones de compromiso, fidelidad y constituyentes de la pareja permanecen intactas, excepto en lo concerniente a la perdurabilidad del vínculo. Se encontraron diferencias por género: las posturas femeninas tienden a ser más marcadas que las masculinas, evidenciando un posicionamiento más fuerte de las mujeres en los temas analizados. O objetivo da pesquisa foi explorar as percepções de amor, compromisso, fidelidade e casal em estudantes universitários. Neste estudo descritivo de corte transversal, 590 jovens (56,4% mulheres e 43,6% homens) responderam a uma pesquisa de 77 itens. Os resultados mostram que nesse grupo há uma versão "mista" do amor, que combina a rejeição da versão tradicional do amor com noções de desejo, amor racional, romântico e pós-moderno. As noções de compromisso, fidelidade e constituintes do casal permanecem intactas, exceto no que se refere â durabilidade do vínculo. Diferenças por gênero foram observadas: as posições femininas tendem a ser mais marcantes que as masculinas, evidenciando um posicionamento mais forte das mulheres nos sujeitos analisados. The objective of the research was to explore the perceptions of love, commitment, fidelity and couple in university students. In this cross-sectional descriptive study, 590 young people (56.4% women and 43.6% men), answered a survey of 77 items. The results show that in this group there is a "mixed" version of love, which combines the rejection of the traditional version of love with notions of desire, rational, romantic and postmodern love. The notions of commitment, fidelity and constituents of the couple remain intact, except as regards to the durability of the bond. Differences by gender were observed: the feminine postures tend to be more marked than the masculine, showing a stronger positioning of women in the analyzed subjects. Alessandroni Bentancor, Nicolás Jesús http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/111423 2020-12-28T20:03:29Z 2020-12-01T00:00:00Z

Contribucion a revista Revista de Psicología - Tercera época; vol. 19, no. 2 Presentación de los contenidos de la revista.

2020-12-01T00:00:00Z Presentación de los contenidos de la revista.