http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/152084 2026-05-08T12:21:11Z 2026-05-08T12:21:11Z Battafarano, Cinthya http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/152143 2026-02-27T17:49:39Z 2022-12-01T00:00:00Z

Articulo Escenarios; no. 35 En el presente artículo, pretendo socializar el desafío dentro un contexto de crisis sanitaria por la pandemia de covid-19, de crear junto a un equipo interdisciplinario un dispositivo de Unidad de Atención en Crisis (UAC) en Salud Mental en el Hospital Interzonal General de Agudos (HIGA) en Gonnet, ciudad de La Plata, Provincia de Buenos Aires, dispositivo que integro desde el mes de septiembre de 2021. El mismo se estructura sobre la base de múltiples interrogantes, inquietudes, los que van dando lugar a la permanente construcción y re-construcción tanto del dispositivo de UAC como de mi quehacer profesional allí. Si bien, a partir de la promulgación de la Ley Nacional de Salud mental 26.657 desde el año 2010 en nuestro país, el trabajo social forma parte de las guardias interdisciplinarias en salud mental, mi figura dentro del Nosocomio se vuelve novedosa en tanto y en cuanto soy la única trabajadora social integrante de la unidad de salud mental.

2022-12-01T00:00:00Z En el presente artículo, pretendo socializar el desafío dentro un contexto de crisis sanitaria por la pandemia de covid-19, de crear junto a un equipo interdisciplinario un dispositivo de Unidad de Atención en Crisis (UAC) en Salud Mental en el Hospital Interzonal General de Agudos (HIGA) en Gonnet, ciudad de La Plata, Provincia de Buenos Aires, dispositivo que integro desde el mes de septiembre de 2021. El mismo se estructura sobre la base de múltiples interrogantes, inquietudes, los que van dando lugar a la permanente construcción y re-construcción tanto del dispositivo de UAC como de mi quehacer profesional allí. Si bien, a partir de la promulgación de la Ley Nacional de Salud mental 26.657 desde el año 2010 en nuestro país, el trabajo social forma parte de las guardias interdisciplinarias en salud mental, mi figura dentro del Nosocomio se vuelve novedosa en tanto y en cuanto soy la única trabajadora social integrante de la unidad de salud mental. Carol Castro, Benoit Éthier http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/152141 2023-04-26T20:02:54Z 2022-12-01T00:00:00Z

Articulo Identity and cultural protection factors in indigenous families: comparative elements between Algonquian (Canada) and Mapuche (Chile) cultures Escenarios; no. 35 Este artículo ofrece un retrato comparativo de los factores de protección de las instituciones familiares de dos pueblos originarios. La hipótesis inicial del estudio es que, a pesar de la gran diferencia entre los estilos de vida y las prácticas cotidianas del pueblo algonquino y mapuche, podemos afirmar que existen también similitudes en los factores de protección de la familia, factores que demuestran ser una institución central para la protección y el desarrollo de las culturas de estos dos pueblos. En este sentido, la transmisión de valores, costumbres, rol y crianza de los hijos, así como el alto valor otorgado a la familia y los ancianos son recíprocos para la protección de su identidad y cultura tanto en el pueblo algonquino como en el pueblo mapuche. En conclusión, nos referimos a ciertas recomendaciones dirigidas a profesionales no indígenas que trabajan con familias indígenas. Estas recomendaciones no son exhaustivas, sino un punto de partida que podrían conducir otros estudios.; This article offers a comparative portrait of the protective factors of the family institutions of two indigenous peoples. The initial hypothesis of the study is that, despite the significant difference between the lifestyles and daily practices of the Algonquin and Mapuche people, we can affirm that there are also similarities in the protective factors of the family, factors that prove to be an institution central to the protection and development of the cultures of these two peoples. In this sense, the transmission of values, customs, roles and upbringing of children, and the high value given to the family and the elderly are reciprocal for the protection of their identity and culture both in the Algonquin people and in the Mapuche people. In conclusion, we refer to specific recommendations addressed to non-indigenous professionals who work with indigenous families. These recommendations are not exhaustive but rather a starting point that other studies could develop.

2022-12-01T00:00:00Z Este artículo ofrece un retrato comparativo de los factores de protección de las instituciones familiares de dos pueblos originarios. La hipótesis inicial del estudio es que, a pesar de la gran diferencia entre los estilos de vida y las prácticas cotidianas del pueblo algonquino y mapuche, podemos afirmar que existen también similitudes en los factores de protección de la familia, factores que demuestran ser una institución central para la protección y el desarrollo de las culturas de estos dos pueblos. En este sentido, la transmisión de valores, costumbres, rol y crianza de los hijos, así como el alto valor otorgado a la familia y los ancianos son recíprocos para la protección de su identidad y cultura tanto en el pueblo algonquino como en el pueblo mapuche. En conclusión, nos referimos a ciertas recomendaciones dirigidas a profesionales no indígenas que trabajan con familias indígenas. Estas recomendaciones no son exhaustivas, sino un punto de partida que podrían conducir otros estudios. This article offers a comparative portrait of the protective factors of the family institutions of two indigenous peoples. The initial hypothesis of the study is that, despite the significant difference between the lifestyles and daily practices of the Algonquin and Mapuche people, we can affirm that there are also similarities in the protective factors of the family, factors that prove to be an institution central to the protection and development of the cultures of these two peoples. In this sense, the transmission of values, customs, roles and upbringing of children, and the high value given to the family and the elderly are reciprocal for the protection of their identity and culture both in the Algonquin people and in the Mapuche people. In conclusion, we refer to specific recommendations addressed to non-indigenous professionals who work with indigenous families. These recommendations are not exhaustive but rather a starting point that other studies could develop. Tello, César Gerónimo Asprella, Gabriel Cesanelli, María Silvia Díaz, Claudia Edith http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/152139 2023-12-11T18:14:52Z 2022-12-01T00:00:00Z

Articulo Escenarios; no. 35 En este artículo analizamos y describimos el proceso histórico y epistemológico del desarrollo del campo profesional y académico de la fonoaudiología en Argentina. Buscamos comprender y describir las epistemes de época y los sentidos de verdad que se fueron estableciendo en diversas etapas del campo. Y, de ese modo, comprender la relación de la dimensión educativa en los procesos formativos de las/os fonoaudiólogas/ os, y en segundo término, esta relación, comprendida en los ámbitos de ejercicio profesional. Considerando que en esta propuesta la dimensión educativa no la concebimos como sinónimo ´de lo escolar´. Así, este texto intenta situarse como una contribución para el análisis reflexivo, crítico y analítico entre colegas docentes y estudiantes de carreras vinculadas al campo de la fonoaudiología. Las reflexiones y análisis surgen desde una perspectiva situada: la Licenciatura en Fonoaudiología de la Facultad de Trabajo Social (FTS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).; In this article we analyze and describe the historical and epistemological process of the development of the professional and academic field of phonoaudiology in Argentina. We seek to understand and describe the epistemes of the time and the meanings of truth that were established in various stages of the field. And, in this way, understand the relationship of the educational dimension in the training processes of the phonoauidiologist, and secondly, this relationship, included in the areas of professional practice. Considering that in this proposal we do not conceive the educational dimension as a synonym ´of the scholarship´. Thus, this text tries to position itself as a contribution to reflective, critical and analytical analysis among teaching colleagues and students of careers linked to the field phonoaudiology. The reflections and analysis arise from a perspective located: the Licenciatura en Fonoaudiología of the Facultad de Trabajo Social (FTS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).

2022-12-01T00:00:00Z En este artículo analizamos y describimos el proceso histórico y epistemológico del desarrollo del campo profesional y académico de la fonoaudiología en Argentina. Buscamos comprender y describir las epistemes de época y los sentidos de verdad que se fueron estableciendo en diversas etapas del campo. Y, de ese modo, comprender la relación de la dimensión educativa en los procesos formativos de las/os fonoaudiólogas/ os, y en segundo término, esta relación, comprendida en los ámbitos de ejercicio profesional. Considerando que en esta propuesta la dimensión educativa no la concebimos como sinónimo ´de lo escolar´. Así, este texto intenta situarse como una contribución para el análisis reflexivo, crítico y analítico entre colegas docentes y estudiantes de carreras vinculadas al campo de la fonoaudiología. Las reflexiones y análisis surgen desde una perspectiva situada: la Licenciatura en Fonoaudiología de la Facultad de Trabajo Social (FTS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). In this article we analyze and describe the historical and epistemological process of the development of the professional and academic field of phonoaudiology in Argentina. We seek to understand and describe the epistemes of the time and the meanings of truth that were established in various stages of the field. And, in this way, understand the relationship of the educational dimension in the training processes of the phonoauidiologist, and secondly, this relationship, included in the areas of professional practice. Considering that in this proposal we do not conceive the educational dimension as a synonym ´of the scholarship´. Thus, this text tries to position itself as a contribution to reflective, critical and analytical analysis among teaching colleagues and students of careers linked to the field phonoaudiology. The reflections and analysis arise from a perspective located: the Licenciatura en Fonoaudiología of the Facultad de Trabajo Social (FTS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Lera, Carmen Inés Rocha, Verónica Claudia Schoenfeld, Zunilda María http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/152136 2023-04-26T20:02:57Z 2022-12-01T00:00:00Z

Articulo Escenarios; no. 35 Interesa compartir en este artículo algunas reflexiones surgidas en el marco de un proceso investigativo que se propuso captar los modos en cómo construyen las intervenciones las y los profesionales trabajadores sociales de las ciudades de Paraná y Santa Fe, Argentina. La metodología asumida se inscribe en la propuesta de intervención sociológica, formulada por Touraine (1983, 1986) y retomada entre ellos por Dubet (2006). De este último, su texto El declive de la institución. Profesiones, sujetos e individuos en la modernidad (2006) ha sido un estímulo de estas búsquedas en tanto el propósito es acceder a los testimonios profesionales, a los sentidos que se ponen en juego al momento de tomar determinado curso de acción, es decir, los entretelones del ejercicio del oficio. Las intervenciones profesionales configuran cadenas de decisiones que no están prefijadas ni obedecen a formatos que se replican automáticamente. Se llevaron a cabo una serie de sesiones de trabajo con un grupo estable de profesionales. Los discursos generados en los encuentros dieron lugar al material empírico que es analizado y sobre el que se elaboran formulaciones que son puestas nuevamente a la consideración grupal en siguientes sesiones. En este escrito se presentan algunas claves de la metodología de investigación utilizada y se esboza una primera aproximación analítica que está inscripta en los debates iniciales. Seguidamente se exponen problematizaciones vinculadas a uno de los enunciados construidos por las investigadoras con elementos de las sesiones y que, a modo de hipótesis, fue propuesta para su debate alentando el desciframiento de las distintas aristas contenidas en esa formulación. Dicho desarrollo configura un aporte fértil y, podríamos decir íntimo, del acontecer cotidiano profesional.

2022-12-01T00:00:00Z Interesa compartir en este artículo algunas reflexiones surgidas en el marco de un proceso investigativo que se propuso captar los modos en cómo construyen las intervenciones las y los profesionales trabajadores sociales de las ciudades de Paraná y Santa Fe, Argentina. La metodología asumida se inscribe en la propuesta de intervención sociológica, formulada por Touraine (1983, 1986) y retomada entre ellos por Dubet (2006). De este último, su texto El declive de la institución. Profesiones, sujetos e individuos en la modernidad (2006) ha sido un estímulo de estas búsquedas en tanto el propósito es acceder a los testimonios profesionales, a los sentidos que se ponen en juego al momento de tomar determinado curso de acción, es decir, los entretelones del ejercicio del oficio. Las intervenciones profesionales configuran cadenas de decisiones que no están prefijadas ni obedecen a formatos que se replican automáticamente. Se llevaron a cabo una serie de sesiones de trabajo con un grupo estable de profesionales. Los discursos generados en los encuentros dieron lugar al material empírico que es analizado y sobre el que se elaboran formulaciones que son puestas nuevamente a la consideración grupal en siguientes sesiones. En este escrito se presentan algunas claves de la metodología de investigación utilizada y se esboza una primera aproximación analítica que está inscripta en los debates iniciales. Seguidamente se exponen problematizaciones vinculadas a uno de los enunciados construidos por las investigadoras con elementos de las sesiones y que, a modo de hipótesis, fue propuesta para su debate alentando el desciframiento de las distintas aristas contenidas en esa formulación. Dicho desarrollo configura un aporte fértil y, podríamos decir íntimo, del acontecer cotidiano profesional. Sobral Stüber, Florencia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/152135 2023-04-26T20:02:59Z 2022-12-01T00:00:00Z

Articulo Escenarios; no. 35 La profesión de Trabajo Social en tanto se encuentra orientada al cuidado, dando respuestas a necesidades vinculadas con la reproducción de la vida y la provisión de bienestar social, se encuentra altamente feminizada. Esto se debe a que históricamente las actividades de cuidado estuvieron vinculadas al ámbito familiar y definidas como una habilidad propia de la feminidad, por ende, no reconocidas como un trabajo. La desvalorización social y económica que resulta del trabajo de cuidado afecta a nuestra profesión. Lo cual, en interacción con otras variables que caracterizan el funcionamiento del mercado laboral, deriva en que lxs profesionales del Trabajo Social presenten condiciones laborales deficientes, caracterizadas por la precarización, la inestabilidad laboral y el pluriempleo.

2022-12-01T00:00:00Z La profesión de Trabajo Social en tanto se encuentra orientada al cuidado, dando respuestas a necesidades vinculadas con la reproducción de la vida y la provisión de bienestar social, se encuentra altamente feminizada. Esto se debe a que históricamente las actividades de cuidado estuvieron vinculadas al ámbito familiar y definidas como una habilidad propia de la feminidad, por ende, no reconocidas como un trabajo. La desvalorización social y económica que resulta del trabajo de cuidado afecta a nuestra profesión. Lo cual, en interacción con otras variables que caracterizan el funcionamiento del mercado laboral, deriva en que lxs profesionales del Trabajo Social presenten condiciones laborales deficientes, caracterizadas por la precarización, la inestabilidad laboral y el pluriempleo. Rozas Pagaza, Margarita http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/152133 2023-04-26T20:03:01Z 2022-12-01T00:00:00Z

Articulo XII Jornadas de Investigación, Docencia, Extensión y Ejercicio Profesional (La Plata, 18 al 22 de octubre de 2021; Escenarios; no. 35 Participación de Margarita Rozas Pagaza, Directora del Doctorado en Trabajo Social, en el Panel Central "Procesos de formación e intervención profesional y producción de conocimiento".

2022-12-01T00:00:00Z Participación de Margarita Rozas Pagaza, Directora del Doctorado en Trabajo Social, en el Panel Central "Procesos de formación e intervención profesional y producción de conocimiento". Stolkiner, Alicia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/152132 2023-04-26T20:03:03Z 2022-12-01T00:00:00Z

Articulo XII Jornadas de Investigación, Docencia, Extensión y Ejercicio Profesional (La Plata, 18 al 22 de octubre de 2021; Escenarios; no. 35 Participación de Ana Stolkiner, Licenciada en Psicología y Doctora en Medicina, en el Panel central "Disputas y sentidos sobre la Salud Colectiva en la actualidad".

2022-12-01T00:00:00Z Participación de Ana Stolkiner, Licenciada en Psicología y Doctora en Medicina, en el Panel central "Disputas y sentidos sobre la Salud Colectiva en la actualidad". Arias, Ana Josefina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/152092 2023-04-25T20:03:23Z 2022-12-01T00:00:00Z

Articulo XII Jornadas de Investigación, Docencia, Extensión y Ejercicio Profesional (La Plata, 18 al 22 de octubre de 2021; Escenarios; no. 35 Participación de Ana Josefina Arias, Doctora en Ciencias Sociales (UBA); Magister en Políticas Sociales (UBA); Especialista en Planificación y Gestión de Políticas Sociales (UBA), en el Panel Central "Procesos de producción y reproducción social en el capitalismo contemporáneo".

2022-12-01T00:00:00Z Participación de Ana Josefina Arias, Doctora en Ciencias Sociales (UBA); Magister en Políticas Sociales (UBA); Especialista en Planificación y Gestión de Políticas Sociales (UBA), en el Panel Central "Procesos de producción y reproducción social en el capitalismo contemporáneo". Lucero, Marcelo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/152090 2023-04-26T13:13:19Z 2022-12-01T00:00:00Z

Articulo XII Jornadas de Investigación, Docencia, Extensión y Ejercicio Profesional (La Plata, 18 al 22 de octubre de 2021; Escenarios; no. 35 Presentación de Marcelo Lucero, Decano de la Facultad de Ciencias Sociales de UNSJ y Presidente de FAUATS, en el panel central "Procesos de formación e intervención profesional y producción de conocimiento"

2022-12-01T00:00:00Z Presentación de Marcelo Lucero, Decano de la Facultad de Ciencias Sociales de UNSJ y Presidente de FAUATS, en el panel central "Procesos de formación e intervención profesional y producción de conocimiento" Raimundi, Carlos http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/152087 2023-04-25T20:03:29Z 2022-12-01T00:00:00Z

Articulo XII Jornadas de Investigación, Docencia, Extensión y Ejercicio Profesional (La Plata, 18 al 22 de octubre de 2021; Escenarios; no. 35 Participación de Carlos Raimundi, Embajador argentino ante la OEA, en el Panel Central "Democracias en tensión. Estado y políticas de protección social".

2022-12-01T00:00:00Z Participación de Carlos Raimundi, Embajador argentino ante la OEA, en el Panel Central "Democracias en tensión. Estado y políticas de protección social". Artiñano, Néstor Aníbal http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/152085 2023-04-25T20:03:39Z 2022-01-01T00:00:00Z

Articulo Escenarios; no. 35 Presentación de los contenidos del número.

2022-01-01T00:00:00Z Presentación de los contenidos del número.