http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158461 2026-10-27T06:28:28Z 2026-10-27T06:28:28Z Kanner, Leo Carbone, Nora Cecilia Piazze, Gastón Pablo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158629 2023-10-09T20:03:27Z 2023-07-01T00:00:00Z

Contribucion a revista Problemas nosológicos e psicodinâmicos no autismo na primeira infäncia; Problems of nosology and psychodynamics in early infantile autism Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 Carbone, Nora Cecilia; Piazze, Gastón Pablo Este artículo apareció por primera vez en 1949 en la revista American Journal of Orthopsychiatry con el título de “Problems of nosology and psychodynamics in early infantile autism”. En 1973 se publicó en Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 51-62), editado por V.H. Winston & Sons Inc. en la ciudad de Washington, D.C. La presente traducción al español corresponde a esta última fuente y estuvo a cargo de Nora Carbone y Gastón Piazze. Los autores de la misma obtuvieron el permiso correspondiente de carácter no exclusivo para esta publicación electrónica por parte de John Wiley & Sons. Copyright © 1973 V. H. Winston & Sons, inc. Todos los derechos reservados.; Este artigo apareceu pela primeira vez em 1949 no American Journal of Orthopsychiatry sob o título “Problems of nosology and psychodynamics in early infantile autism”. Em 1973 foi publicado em Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 51-62), editado por V. H. Winston & Sons Inc. na cidade de Washington, D. C. A presente tradução para o espanhol corresponde a esta última fonte e foi realizada por Nora Carbone e Gastón Piazze. Os autores dela obtiveram a permissão não exclusiva correspondente para esta publicação eletrônica da John Wiley & Sons. Copyright © 1973 V. H. Winston & Sons Inc. Todos os direitos reservados.; This article first appeared in 1949 in the American Journal of Orthopsychiatry under the title “Problems of nosology and psychodynamics in early infantile autism”. In 1973 it was published in Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 51-62), edited by V. H. Winston & Sons in the city of Washington D.C. The present translation into Spanish corresponds to the latter source, and was carried out by Nora Carbone and Gastón Piazze. They obtained the corresponding non-exclusive permission for this electronic publication from Wiley & Sons. Copyright © 1973 by V. H. Winston & Sons, Inc. All rights reserved.

2023-07-01T00:00:00Z Este artículo apareció por primera vez en 1949 en la revista American Journal of Orthopsychiatry con el título de “Problems of nosology and psychodynamics in early infantile autism”. En 1973 se publicó en Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 51-62), editado por V.H. Winston & Sons Inc. en la ciudad de Washington, D.C. La presente traducción al español corresponde a esta última fuente y estuvo a cargo de Nora Carbone y Gastón Piazze. Los autores de la misma obtuvieron el permiso correspondiente de carácter no exclusivo para esta publicación electrónica por parte de John Wiley & Sons. Copyright © 1973 V. H. Winston & Sons, inc. Todos los derechos reservados. Este artigo apareceu pela primeira vez em 1949 no American Journal of Orthopsychiatry sob o título “Problems of nosology and psychodynamics in early infantile autism”. Em 1973 foi publicado em Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 51-62), editado por V. H. Winston & Sons Inc. na cidade de Washington, D. C. A presente tradução para o espanhol corresponde a esta última fonte e foi realizada por Nora Carbone e Gastón Piazze. Os autores dela obtiveram a permissão não exclusiva correspondente para esta publicação eletrônica da John Wiley & Sons. Copyright © 1973 V. H. Winston & Sons Inc. Todos os direitos reservados. This article first appeared in 1949 in the American Journal of Orthopsychiatry under the title “Problems of nosology and psychodynamics in early infantile autism”. In 1973 it was published in Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 51-62), edited by V. H. Winston & Sons in the city of Washington D.C. The present translation into Spanish corresponds to the latter source, and was carried out by Nora Carbone and Gastón Piazze. They obtained the corresponding non-exclusive permission for this electronic publication from Wiley & Sons. Copyright © 1973 by V. H. Winston & Sons, Inc. All rights reserved. Kanner, Leo Carbone, Nora Cecilia Piazze, Gastón Pablo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158628 2023-10-09T20:03:28Z 2023-07-01T00:00:00Z

Contribucion a revista Linguagem irrelevante e metafórico no autismo na primeira infância; Irrelevant and metaphorical language in early infantile autism Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 Carbone, Nora Cecilia; Piazze, Gastón Pablo Este artículo apareció por primera vez en 1946 en la revista American Journal of Psychiatry con el título de “Irrelevant and metaphorical language in early infantile autism”. En 1973 se publicó en Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 45-50), editado por V.H. Winston & Sons Inc., en la ciudad de Washington D.C. La presente traducción al español corresponde a esta última fuente y estuvo a cargo de Nora Carbone y Gastón Piazze. Los autores de la misma obtuvieron el permiso correspondiente de carácter no exclusivo para esta publicación electrónica por parte de John Wiley & Sons Inc. Copyright © 1973 V. H. Winston & Sons, inc. Todos los derechos reservados.; Este artigo apareceu pela primeira vez em 1946 no American Journal of Psychiatry sob o título “Irrelevant and metaphorical lenguaje in early infantile autism”. Em 1973 foi publicado em Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 45-50), editado por V. H. Winston & Sons Inc., na cidade de Washington, D. C. A presente tradução para o espanhol corresponde a esta última fonte e foi realizada por Nora Carbone e Gastón Piazze. Os autores dela obtiveram a permissão não exclusiva correspondente para esta publicação eletrônica da John Wiley & Sons Inc. Copyright © 1973 V. H. Winston & Sons Inc. Todos os direitos reservados.; This article first appeared in 1946 in the American Journal of Psychiatry under the title “Irrelevant and metaphorical language in early infantile autism”. In 1973 it was published in Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 45-50), edited by V. H. Winston & Sons in the city of Washington D.C. The present translation into Spanish corresponds to the latter source and was carried out by Nora Carbone and Gastón Piazze. They obtained the corresponding non-exclusive permission for this electronic publication from Wiley & Sons Inc. Copyright © 1973 by V. H. Winston & Sons, Inc. All rights reserved.

2023-07-01T00:00:00Z Este artículo apareció por primera vez en 1946 en la revista American Journal of Psychiatry con el título de “Irrelevant and metaphorical language in early infantile autism”. En 1973 se publicó en Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 45-50), editado por V.H. Winston & Sons Inc., en la ciudad de Washington D.C. La presente traducción al español corresponde a esta última fuente y estuvo a cargo de Nora Carbone y Gastón Piazze. Los autores de la misma obtuvieron el permiso correspondiente de carácter no exclusivo para esta publicación electrónica por parte de John Wiley & Sons Inc. Copyright © 1973 V. H. Winston & Sons, inc. Todos los derechos reservados. Este artigo apareceu pela primeira vez em 1946 no American Journal of Psychiatry sob o título “Irrelevant and metaphorical lenguaje in early infantile autism”. Em 1973 foi publicado em Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 45-50), editado por V. H. Winston & Sons Inc., na cidade de Washington, D. C. A presente tradução para o espanhol corresponde a esta última fonte e foi realizada por Nora Carbone e Gastón Piazze. Os autores dela obtiveram a permissão não exclusiva correspondente para esta publicação eletrônica da John Wiley & Sons Inc. Copyright © 1973 V. H. Winston & Sons Inc. Todos os direitos reservados. This article first appeared in 1946 in the American Journal of Psychiatry under the title “Irrelevant and metaphorical language in early infantile autism”. In 1973 it was published in Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 45-50), edited by V. H. Winston & Sons in the city of Washington D.C. The present translation into Spanish corresponds to the latter source and was carried out by Nora Carbone and Gastón Piazze. They obtained the corresponding non-exclusive permission for this electronic publication from Wiley & Sons Inc. Copyright © 1973 by V. H. Winston & Sons, Inc. All rights reserved. Kanner, Leo Carbone, Nora Cecilia Piazze, Gastón Pablo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158627 2023-10-09T20:03:28Z 2023-07-01T00:00:00Z

Contribucion a revista A conceição dos todos e as partes no autismo na primeira infância; The conception of wholes and parts in early infantile autism Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 Carbone, Nora Cecilia; Piazze, Gastón Pablo Este artículo apareció por primera vez en 1951 en la revista American Journal of Psychiatry con el título de “The conception of wholes and parts in early infantile autism”. En 1973 se publicó en Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 63-68), editado por V.H. Winston & Sons Inc., en la ciudad de Washington D.C. La presente traducción al español corresponde a esta última fuente y estuvo a cargo de Nora Carbone y Gastón Piazze. Los autores de la misma obtuvieron el permiso correspondiente de carácter no exclusivo para esta publicación electrónica por parte de John Wiley & Sons. Copyright © 1973 V. H. Winston & Sons Inc. Todos los derechos reservados.; Este artigo apareceu pela primeira vez em 1951 no American Journal of Psychiatry sob o título “The conception of wholes and parts in early infantile autism”. Em 1973 foi publicado em Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 63-68), editado por V. H. Winston & Sons Inc., na cidade de Washington D. C. A presente tradução para o espanhol corresponde a esta última fonte, e foi realizada por Nora Carbone e Gastón Piazze. Os autores do texto aqui apresentado obtiveram a permissão não exclusiva correspondente para esta publicação eletrônica da John Wiley & Sons. Copyright © 1973 V. H. Winston & Sons Inc. Todos os direitos reservados.; This article first appeared in 1951 in the American Journal of Psychiatry under the title “The conception of wholes and parts in early infantile autism”. In 1973 it was published in Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 63 - 68), edited by V. H. Winston & Sons Inc., in the city of Washington D.C. The present translation into Spanish corresponds to the latter source, and was carried out by Nora Carbone and Gastón Piazze. These authors obtained the corresponding non-exclusive permission for this electronic publication from Wiley & Sons Inc. Copyright © 1973 by V. H. Winston & Sons, Inc. All rights reserved.

2023-07-01T00:00:00Z Este artículo apareció por primera vez en 1951 en la revista American Journal of Psychiatry con el título de “The conception of wholes and parts in early infantile autism”. En 1973 se publicó en Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 63-68), editado por V.H. Winston & Sons Inc., en la ciudad de Washington D.C. La presente traducción al español corresponde a esta última fuente y estuvo a cargo de Nora Carbone y Gastón Piazze. Los autores de la misma obtuvieron el permiso correspondiente de carácter no exclusivo para esta publicación electrónica por parte de John Wiley & Sons. Copyright © 1973 V. H. Winston & Sons Inc. Todos los derechos reservados. Este artigo apareceu pela primeira vez em 1951 no American Journal of Psychiatry sob o título “The conception of wholes and parts in early infantile autism”. Em 1973 foi publicado em Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 63-68), editado por V. H. Winston & Sons Inc., na cidade de Washington D. C. A presente tradução para o espanhol corresponde a esta última fonte, e foi realizada por Nora Carbone e Gastón Piazze. Os autores do texto aqui apresentado obtiveram a permissão não exclusiva correspondente para esta publicação eletrônica da John Wiley & Sons. Copyright © 1973 V. H. Winston & Sons Inc. Todos os direitos reservados. This article first appeared in 1951 in the American Journal of Psychiatry under the title “The conception of wholes and parts in early infantile autism”. In 1973 it was published in Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 63 - 68), edited by V. H. Winston & Sons Inc., in the city of Washington D.C. The present translation into Spanish corresponds to the latter source, and was carried out by Nora Carbone and Gastón Piazze. These authors obtained the corresponding non-exclusive permission for this electronic publication from Wiley & Sons Inc. Copyright © 1973 by V. H. Winston & Sons, Inc. All rights reserved. Carbone, Nora Cecilia Piazze, Gastón Pablo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158626 2023-10-09T20:03:31Z 2023-07-01T00:00:00Z

Revision Traduzindo Kanner. A originalidade de um clássico no campo da linguagem autista; Translating Kanner. The originality of a classic in the field of autistic language Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 Datos bibliográficos de los artículos reseñados: - Kanner, L. (1946/1973) Irrelevant and metaphorical language in early infantile autism. Childhood psychosis: Initial studies and new insights (pp. 45-50). V.H. Winston & Sons, Inc. - Kanner, L. (1949/1973) Problems of nosology and psychodynamics in early infantile autism. Childhood psychosis: Initial studies and new insights (pp. 51-62). V.H. Winston & Sons, Inc. - Kanner, L. (1951/1973) The conception of wholes and parts in early infantile autism. Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 63-68). V.H. Winston & Sons, Inc.

2023-07-01T00:00:00Z Datos bibliográficos de los artículos reseñados: - Kanner, L. (1946/1973) Irrelevant and metaphorical language in early infantile autism. Childhood psychosis: Initial studies and new insights (pp. 45-50). V.H. Winston & Sons, Inc. - Kanner, L. (1949/1973) Problems of nosology and psychodynamics in early infantile autism. Childhood psychosis: Initial studies and new insights (pp. 51-62). V.H. Winston & Sons, Inc. - Kanner, L. (1951/1973) The conception of wholes and parts in early infantile autism. Childhood psychosis: initial studies and new insights (pp. 63-68). V.H. Winston & Sons, Inc. Vietri, Maximiliano Alessandroni Bentancor, Nicolás Jesús Piro, María Cristina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158543 2023-10-07T04:02:43Z 2023-07-01T00:00:00Z

Articulo Usos de objetos e antecipações corporais no desenvolvimento na primeira infância; Object uses and bodily anticipations in early development Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 Existe evidencia empírica de que las interacciones diádicas contribuyen con la emergencia de la comprensión intencional. No obstante, poco se sabe acerca del rol que las interacciones triádicas (adulto-objeto-bebé) tienen en este proceso. Presentamos un análisis cualitativo de cuatro observaciones realizadas en el hogar, en Ensenada (Buenos Aires, Argentina). Dichas observaciones fueron un recorte de un estudio más amplio en el que se observaron, una vez por mes a lo largo de 7 meses, las interacciones de bebés con sus tutores y objetos. Los resultados muestran que los bebés anticipan corporalmente las acciones que los adultos realizan empleando objetos en situaciones de interacción triádica (adulto-objeto-bebé). La participación de los bebés en interacciones triádicas contribuye con la emergencia de anticipaciones corporales cada vez más complejas, coordinadas con el comportamiento de los demás y ajustadas a los usos canónicos de los objetos. Se defiende que estas anticipaciones son casos de comprensión intencional enactiva.; Há evidências empíricas de que as interações diádicas contribuem para o surgimento de um entendimento intencional. Entretanto, pouco se sabe sobre o papel que as interações triádicas (adulto-objeto-bebê) desempenham neste processo. Apresentamos uma análise qualitativa de quatro observações feitas em casa, em Ensenada (Buenos Aires, Argentina). Estas observações fizeram parte de um estudo mais amplo no qual as interações dos bebês com seus cuidadores e objetos foram observadas uma vez por mês durante 7 meses. Os resultados mostram que os bebês antecipam fisicamente as ações que os adultos realizam utilizando objetos em situações de interação triádica (adulto-objeto-infantil). A participação dos bebês nas interações triádicas contribui para o surgimento de antecipações corporais cada vez mais complexas, coordenadas com o comportamento dos outros e ajustadas aos usos canônicos dos objetos. Argumenta-se que estas antecipações são casos de compreensão intencional inativa.; There is empirical evidence that dyadic interactions contribute to the emergence of intentional understanding. However, little is known about the role that triadic (adultobject- baby) interactions play in this process. We present a qualitative analysis of four observations made at home in Ensenada (Buenos Aires, Argentina). These observations were part of a larger study in which infants' interactions with their caregivers and objects were observed once a month for 7 months. The results show that infants anticipate with their bodies the actions that adults perform using objects within triadic interactions (adultobject- infant). Infants' participation in triadic interactions contributes to the emergence of increasingly complex bodily anticipations that are coordinated with the behaviour of others and adjusted to the canonical uses of objects. It is argued that these anticipations are cases of enactive intentional understanding. Dossier: Perspectivas actuales en el estudio del desarrollo temprano.

2023-07-01T00:00:00Z Existe evidencia empírica de que las interacciones diádicas contribuyen con la emergencia de la comprensión intencional. No obstante, poco se sabe acerca del rol que las interacciones triádicas (adulto-objeto-bebé) tienen en este proceso. Presentamos un análisis cualitativo de cuatro observaciones realizadas en el hogar, en Ensenada (Buenos Aires, Argentina). Dichas observaciones fueron un recorte de un estudio más amplio en el que se observaron, una vez por mes a lo largo de 7 meses, las interacciones de bebés con sus tutores y objetos. Los resultados muestran que los bebés anticipan corporalmente las acciones que los adultos realizan empleando objetos en situaciones de interacción triádica (adulto-objeto-bebé). La participación de los bebés en interacciones triádicas contribuye con la emergencia de anticipaciones corporales cada vez más complejas, coordinadas con el comportamiento de los demás y ajustadas a los usos canónicos de los objetos. Se defiende que estas anticipaciones son casos de comprensión intencional enactiva. Há evidências empíricas de que as interações diádicas contribuem para o surgimento de um entendimento intencional. Entretanto, pouco se sabe sobre o papel que as interações triádicas (adulto-objeto-bebê) desempenham neste processo. Apresentamos uma análise qualitativa de quatro observações feitas em casa, em Ensenada (Buenos Aires, Argentina). Estas observações fizeram parte de um estudo mais amplo no qual as interações dos bebês com seus cuidadores e objetos foram observadas uma vez por mês durante 7 meses. Os resultados mostram que os bebês antecipam fisicamente as ações que os adultos realizam utilizando objetos em situações de interação triádica (adulto-objeto-infantil). A participação dos bebês nas interações triádicas contribui para o surgimento de antecipações corporais cada vez mais complexas, coordenadas com o comportamento dos outros e ajustadas aos usos canônicos dos objetos. Argumenta-se que estas antecipações são casos de compreensão intencional inativa. There is empirical evidence that dyadic interactions contribute to the emergence of intentional understanding. However, little is known about the role that triadic (adultobject- baby) interactions play in this process. We present a qualitative analysis of four observations made at home in Ensenada (Buenos Aires, Argentina). These observations were part of a larger study in which infants' interactions with their caregivers and objects were observed once a month for 7 months. The results show that infants anticipate with their bodies the actions that adults perform using objects within triadic interactions (adultobject- infant). Infants' participation in triadic interactions contributes to the emergence of increasingly complex bodily anticipations that are coordinated with the behaviour of others and adjusted to the canonical uses of objects. It is argued that these anticipations are cases of enactive intentional understanding. Moreno-Núñez, Ana Fernández- Alcaide, Ainhoa Martín-Ruiz, Noemí http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158542 2023-10-07T04:02:44Z 2023-07-01T00:00:00Z

Articulo Desenvolvimento de interações triádicas iniciais: dinâmicas musicais de interação no primeiro ano de vida; The development of early triadic interactions. The musical dynamics of interaction in the first year of life Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 El primer año de vida es crucial para el desarrollo del niño. En él se desarrollan habilidades cognitivas básicas que contribuyen a dar forma a sus interacciones diarias con los demás y con el mundo material, en las que la acción de los adultos es clave. Desde muy pronto, los adultos promueven instancias de interacción triádica (adulto-bebé-objeto) a través del uso de signos musicalmente organizados (e.g. gestos o demostraciones del uso de objetos) que facilitan su comunicación y co-regulación psicológica con el niño. Si bien la organización musical de las interacciones diádicas adulto-bebé ha sido ampliamente descrita desde las tesis sobre musicalidad comunicativa, su estudio en el marco de la triadicidad es aún limitado. Este artículo discute cómo la estructura y dinámicas musicales de las interacciones triádicas tempranas podrían contribuir a nuestra comprensión del desarrollo del niño, así como del impacto que supondría en él la mediación del adulto.; O primeiro ano de vida é crucial para o desenvolvimento infantil. Nele, os bebês adquirem habilidades cognitivas básicas que contribuem para moldar suas experiências diárias com os outros e com o mundo material, no qual a ação dos adultos é fundamental. Desde muito cedo, os adultos promovem instâncias de interação triádica (adulto-bebêobjeto) através de sinais organizados musicalmente (e.g., gestos ou demonstrações do uso de objetos), que facilitam sua comunicação e co-regulação psicológica com a criança. Embora a organização musical das interações diádicas adulto-bebê tenha sido amplamente descrita a partir das teses sobre musicalidade comunicativa, sua investigação no âmbito da triadicidade ainda é limitado. Este artigo discute como a estrutura e a dinâmica musical das interações triádicas iniciais poderiam contribuir para a nossa compreensão do desenvolvimento precoce e do impacto que a mediação adulta teria sobre ele.; The first year of life is crucial for child development. Infants develop basic cognitive skills that contribute to shaping their daily experiences with others and the material world, in which the action of adults is key. From birth, adults promote instances of triadic interactions (adult-baby-object) by using musically organised signs (e.g. gestures or demonstrations of the use of objects) that facilitate their psychological communication and co-regulation with the child. While the musical organisation of adult-baby dyadic interactions has been widely described from the theses on communicative musicality, its investigation under triadic interactions is yet limited. This paper discusses how the structure and musical dynamics of early triadic interactions could contribute to our understanding of early development, as well as the impact that adult mediation would exert on it. Dossier: Perspectivas actuales en el estudio del desarrollo temprano.

2023-07-01T00:00:00Z El primer año de vida es crucial para el desarrollo del niño. En él se desarrollan habilidades cognitivas básicas que contribuyen a dar forma a sus interacciones diarias con los demás y con el mundo material, en las que la acción de los adultos es clave. Desde muy pronto, los adultos promueven instancias de interacción triádica (adulto-bebé-objeto) a través del uso de signos musicalmente organizados (e.g. gestos o demostraciones del uso de objetos) que facilitan su comunicación y co-regulación psicológica con el niño. Si bien la organización musical de las interacciones diádicas adulto-bebé ha sido ampliamente descrita desde las tesis sobre musicalidad comunicativa, su estudio en el marco de la triadicidad es aún limitado. Este artículo discute cómo la estructura y dinámicas musicales de las interacciones triádicas tempranas podrían contribuir a nuestra comprensión del desarrollo del niño, así como del impacto que supondría en él la mediación del adulto. O primeiro ano de vida é crucial para o desenvolvimento infantil. Nele, os bebês adquirem habilidades cognitivas básicas que contribuem para moldar suas experiências diárias com os outros e com o mundo material, no qual a ação dos adultos é fundamental. Desde muito cedo, os adultos promovem instâncias de interação triádica (adulto-bebêobjeto) através de sinais organizados musicalmente (e.g., gestos ou demonstrações do uso de objetos), que facilitam sua comunicação e co-regulação psicológica com a criança. Embora a organização musical das interações diádicas adulto-bebê tenha sido amplamente descrita a partir das teses sobre musicalidade comunicativa, sua investigação no âmbito da triadicidade ainda é limitado. Este artigo discute como a estrutura e a dinâmica musical das interações triádicas iniciais poderiam contribuir para a nossa compreensão do desenvolvimento precoce e do impacto que a mediação adulta teria sobre ele. The first year of life is crucial for child development. Infants develop basic cognitive skills that contribute to shaping their daily experiences with others and the material world, in which the action of adults is key. From birth, adults promote instances of triadic interactions (adult-baby-object) by using musically organised signs (e.g. gestures or demonstrations of the use of objects) that facilitate their psychological communication and co-regulation with the child. While the musical organisation of adult-baby dyadic interactions has been widely described from the theses on communicative musicality, its investigation under triadic interactions is yet limited. This paper discusses how the structure and musical dynamics of early triadic interactions could contribute to our understanding of early development, as well as the impact that adult mediation would exert on it. Laguens, Ana Querejeta, Maira Resches, Mariela http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158540 2023-10-07T04:02:45Z 2023-07-01T00:00:00Z

Articulo Multimodalidade no desenvolvimento comunicativo inicial; Multimodality in early communicative development Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 Presentamos una revisión narrativa del abordaje multimodal en el estudio del desarrollo comunicativo temprano. Se examinan los antecedentes tradicionales en este campo y se destaca la necesidad de reexaminar la dinámica de las interacciones “preintencionales”, ya que en ellas puede observarse cómo se articulan tempranamente diferentes recursos semióticos que componen el entramado multimodal de la comunicación prelingüística. Se proponen tres giros conceptuales para dar cuenta de dicho entramado: la reconsideración del carácter triádico de las primeras interacciones; la función comunicativa y el carácter cultural de los objetos y la resignificación de los gestos ostensivos en tanto signos de pleno derecho. Se analizan los elementos considerados en tanto predictores de la emergencia del lenguaje. Se concluye la necesidad de adoptar una mirada más amplia, que revalorice aspectos habitualmente relegados en el estudio del desarrollo comunicativo temprano y permita formular nuevos interrogantes acerca de sus vínculos con el desarrollo lingüístico inicial.; Apresentamos uma revisão narrativa da abordagem multimodal no estudo do desenvolvimento comunicativo precoce. Os antecedentes tradicionais neste campo são examinados e a necessidade de reexaminar a dinâmica das interações "pré-intencionais" é destacada, pois neles é possível observar como diferentes recursos semióticos que compõem a estrutura multimodal da comunicação pré-linguística são articulados desde cedo. Três reviravoltas conceituais são propostas para dar conta desta estrutura: a reconsideração do caráter triádico das primeiras interações; a função comunicativa e o caráter cultural dos objetos e a resignificação dos gestos ostensivos como sinais em seu próprio direito. Os elementos considerados como preditores do surgimento da linguagem são analisados. Conclui-se que é necessário adotar uma visão mais ampla, que revaloriza aspectos geralmente negligenciados no estudo do desenvolvimento comunicativo precoce e nos permite formular novas questões sobre suas ligações com o desenvolvimento lingüístico inicial.; We present a narrative review of the multimodal approach in the study of early communicative development. We examine the traditional antecedents and highlight the need to re-examine the dynamics of "pre-intentional" interactions since they show how different semiotic resources that make up the multimodal framework of pre-linguistic communication are articulated at an early stage. Three conceptual shifts are proposed: the reconsideration of the triadic character of the first interactions; the communicative function and the cultural character of the objects and the resignification of ostensive gestures as signs in their own right. The elements considered as predictors of the emergence of language are analysed. It is concluded that it is necessary to adopt a broader view, which revaluates aspects usually neglected in the study of early communicative development and allows us to formulate new questions about its links with the initial linguistic development. Dossier: Perspectivas actuales en el estudio del desarrollo temprano.

2023-07-01T00:00:00Z Presentamos una revisión narrativa del abordaje multimodal en el estudio del desarrollo comunicativo temprano. Se examinan los antecedentes tradicionales en este campo y se destaca la necesidad de reexaminar la dinámica de las interacciones “preintencionales”, ya que en ellas puede observarse cómo se articulan tempranamente diferentes recursos semióticos que componen el entramado multimodal de la comunicación prelingüística. Se proponen tres giros conceptuales para dar cuenta de dicho entramado: la reconsideración del carácter triádico de las primeras interacciones; la función comunicativa y el carácter cultural de los objetos y la resignificación de los gestos ostensivos en tanto signos de pleno derecho. Se analizan los elementos considerados en tanto predictores de la emergencia del lenguaje. Se concluye la necesidad de adoptar una mirada más amplia, que revalorice aspectos habitualmente relegados en el estudio del desarrollo comunicativo temprano y permita formular nuevos interrogantes acerca de sus vínculos con el desarrollo lingüístico inicial. Apresentamos uma revisão narrativa da abordagem multimodal no estudo do desenvolvimento comunicativo precoce. Os antecedentes tradicionais neste campo são examinados e a necessidade de reexaminar a dinâmica das interações "pré-intencionais" é destacada, pois neles é possível observar como diferentes recursos semióticos que compõem a estrutura multimodal da comunicação pré-linguística são articulados desde cedo. Três reviravoltas conceituais são propostas para dar conta desta estrutura: a reconsideração do caráter triádico das primeiras interações; a função comunicativa e o caráter cultural dos objetos e a resignificação dos gestos ostensivos como sinais em seu próprio direito. Os elementos considerados como preditores do surgimento da linguagem são analisados. Conclui-se que é necessário adotar uma visão mais ampla, que revaloriza aspectos geralmente negligenciados no estudo do desenvolvimento comunicativo precoce e nos permite formular novas questões sobre suas ligações com o desenvolvimento lingüístico inicial. We present a narrative review of the multimodal approach in the study of early communicative development. We examine the traditional antecedents and highlight the need to re-examine the dynamics of "pre-intentional" interactions since they show how different semiotic resources that make up the multimodal framework of pre-linguistic communication are articulated at an early stage. Three conceptual shifts are proposed: the reconsideration of the triadic character of the first interactions; the communicative function and the cultural character of the objects and the resignification of ostensive gestures as signs in their own right. The elements considered as predictors of the emergence of language are analysed. It is concluded that it is necessary to adopt a broader view, which revaluates aspects usually neglected in the study of early communicative development and allows us to formulate new questions about its links with the initial linguistic development. Rodríguez Sas, Ofelia Estrada, Lorena Cynthia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158538 2023-10-07T04:02:46Z 2023-07-01T00:00:00Z

Articulo Incidência do uso de telas em meninas e meninos menores de 2 anos; Incidence of screen time in children under 2 years old Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 Aunque no existe consenso sobre las repercusiones de la digitalización en la salud y bienestar de niñas y niños, algunos estudios revelan la necesidad del acompañamiento adulto para seleccionar contenidos y establecer límites. Los bebés necesitan explorar el entorno para desarrollar habilidades cognitivas, sensoriales y lingüísticas. Como nuestra capacidad de adaptación aumenta a medida que maduramos, cualquier alteración temprana en el desarrollo ejecutivo repercute a corto, medio y largo plazo. El uso inadecuado de las TIC incide negativamente en la neuroplasticidad cerebral, que se traducirá en escasa autoestima, bajo nivel cognitivo o dificultades conductuales, según edad y habilidades asociadas. También podrá alterar visión, sueño, peso, desarrollo, funciones ejecutivas y conducta. El compromiso adulto con el uso responsable de herramientas tecnológicas es fundamental para garantizar el óptimo desarrollo de niñas y niños nacidos y criados en la era digital.; Não há consenso sobre o impacto da digitalização na saúde e no bem-estar de meninas e meninos, mas alguns estudos alertam para a necessidade de acompanhamento de adultos para selecionar conteúdo e estabelecer limites. Os bebês precisam explorar o ambiente para desenvolver habilidades cognitivas, sensoriais e de linguagem. Conforme nossa capacidade de se adaptar de maneira flexível às mudanças aumenta à medida que amadurecemos, qualquer alteração precoce no desenvolvimento executivo tem consequências a curto, médio e longo prazo. O uso inadequado das TIC tem incidência negativa na neuroplasticidade cerebral, que se traduz em baixa autoestima, baixo nível cognitivo ou dificuldades comportamentais, dependendo da idade e das habilidades associadas. Ele também pode alterar a visão, sono, peso corporal, desenvolvimento, funções executivas e comportamento. O compromisso dos adultos com o uso responsável de ferramentas tecnológicas é essencial para garantir o desenvolvimento ideal de meninas e meninos nascidos e criados na era digital.; There is no consensus about the consequences of early exposure to digital media on children’s health and wellness, but some researchers warn about the need for adult supervision to screen out content and set up exposure rules. Babies need to explore the environment to develop new cognitive, sensory and language skills. Since our capacity to adapt swiftly to a changing environment develops as we grow up, early disturbance in the development of executive function may cause short-, mid-, and long-term consequences. Misuse of ICT has a negative impact on brain neuroplasticity, which will eventually lead to low self-esteem, poor cognitive performance or maladaptive behaviour, depending on age and related skills. It might also affect sight, sleep, weight, development, executive function and behaviour. Adults’ commitment to responsible use of technology tools is essential to ensure the optimal development of children born and raised in digital times. Dossier: Perspectivas actuales en el estudio del desarrollo temprano.

2023-07-01T00:00:00Z Aunque no existe consenso sobre las repercusiones de la digitalización en la salud y bienestar de niñas y niños, algunos estudios revelan la necesidad del acompañamiento adulto para seleccionar contenidos y establecer límites. Los bebés necesitan explorar el entorno para desarrollar habilidades cognitivas, sensoriales y lingüísticas. Como nuestra capacidad de adaptación aumenta a medida que maduramos, cualquier alteración temprana en el desarrollo ejecutivo repercute a corto, medio y largo plazo. El uso inadecuado de las TIC incide negativamente en la neuroplasticidad cerebral, que se traducirá en escasa autoestima, bajo nivel cognitivo o dificultades conductuales, según edad y habilidades asociadas. También podrá alterar visión, sueño, peso, desarrollo, funciones ejecutivas y conducta. El compromiso adulto con el uso responsable de herramientas tecnológicas es fundamental para garantizar el óptimo desarrollo de niñas y niños nacidos y criados en la era digital. Não há consenso sobre o impacto da digitalização na saúde e no bem-estar de meninas e meninos, mas alguns estudos alertam para a necessidade de acompanhamento de adultos para selecionar conteúdo e estabelecer limites. Os bebês precisam explorar o ambiente para desenvolver habilidades cognitivas, sensoriais e de linguagem. Conforme nossa capacidade de se adaptar de maneira flexível às mudanças aumenta à medida que amadurecemos, qualquer alteração precoce no desenvolvimento executivo tem consequências a curto, médio e longo prazo. O uso inadequado das TIC tem incidência negativa na neuroplasticidade cerebral, que se traduz em baixa autoestima, baixo nível cognitivo ou dificuldades comportamentais, dependendo da idade e das habilidades associadas. Ele também pode alterar a visão, sono, peso corporal, desenvolvimento, funções executivas e comportamento. O compromisso dos adultos com o uso responsável de ferramentas tecnológicas é essencial para garantir o desenvolvimento ideal de meninas e meninos nascidos e criados na era digital. There is no consensus about the consequences of early exposure to digital media on children’s health and wellness, but some researchers warn about the need for adult supervision to screen out content and set up exposure rules. Babies need to explore the environment to develop new cognitive, sensory and language skills. Since our capacity to adapt swiftly to a changing environment develops as we grow up, early disturbance in the development of executive function may cause short-, mid-, and long-term consequences. Misuse of ICT has a negative impact on brain neuroplasticity, which will eventually lead to low self-esteem, poor cognitive performance or maladaptive behaviour, depending on age and related skills. It might also affect sight, sleep, weight, development, executive function and behaviour. Adults’ commitment to responsible use of technology tools is essential to ensure the optimal development of children born and raised in digital times. Moreno Núñez, Ana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158537 2023-10-07T04:02:47Z 2023-07-01T00:00:00Z

Contribucion a revista Perspectivas atuais no estudo do desenvolvimento inicial; Current perspectives in the study of early development Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 El presente monográfico introduce cuestiones relevantes que representan algunas de las preocupaciones que aborda la investigación reciente en desarrollo temprano. Ejemplos como el papel que cumplen los adultos como facilitadores de interacciones de calidad e interlocutores de los primeros intercambios con sus hijos, o la importancia de las observaciones en contextos cotidianos, sirven de escenario para analizar cómo ciertas dinámicas socio-materiales podrían contribuir al desarrollo del niño desde el inicio de la vida. Los cuatro trabajos que conforman esta colección abren un espacio de reflexión a partir de propuestas teóricas y de análisis que se dirigen a una mejor comprensión sobre cómo y a partir de qué circunstancias se construye el desarrollo del niño.; Este dossier apresenta algumas das preocupações abordadas por pesquisas recentes no início do desenvolvimento. Exemplos como o papel que os adultos desempenham como facilitadores de interações de qualidade e interlocutores das primeiras trocas com os filhos, ou a importância das observações nos contextos do quotidiano, permitem-nos analisar como determinadas dinâmicas sociomateriais podem contribuir para o desenvolvimento de a criança desde o início da vida. Os quatro trabalhos que integram esta coleção abrem um espaço de reflexão a partir de propostas teóricas e análises que visam a uma melhor compreensão de como se constrói o desenvolvimento da criança e a partir de quais circunstâncias.; The present article introduces a dossier covering some contemporary concerns in early development research. For instance, the role of adults, both as facilitators of quality interactions and as interlocutors of the first exchanges with children, or the importance of conducting observations in everyday contexts are key in analyzing how certain socio-material dynamics contribute to child development from the beginning of life. The four papers in this collection open up a space for reflecting on both theoretical and analytical proposals, aiming at reaching a better understanding of how early development is built and under what circumstances. Dossier: Perspectivas actuales en el estudio del desarrollo temprano.

2023-07-01T00:00:00Z El presente monográfico introduce cuestiones relevantes que representan algunas de las preocupaciones que aborda la investigación reciente en desarrollo temprano. Ejemplos como el papel que cumplen los adultos como facilitadores de interacciones de calidad e interlocutores de los primeros intercambios con sus hijos, o la importancia de las observaciones en contextos cotidianos, sirven de escenario para analizar cómo ciertas dinámicas socio-materiales podrían contribuir al desarrollo del niño desde el inicio de la vida. Los cuatro trabajos que conforman esta colección abren un espacio de reflexión a partir de propuestas teóricas y de análisis que se dirigen a una mejor comprensión sobre cómo y a partir de qué circunstancias se construye el desarrollo del niño. Este dossier apresenta algumas das preocupações abordadas por pesquisas recentes no início do desenvolvimento. Exemplos como o papel que os adultos desempenham como facilitadores de interações de qualidade e interlocutores das primeiras trocas com os filhos, ou a importância das observações nos contextos do quotidiano, permitem-nos analisar como determinadas dinâmicas sociomateriais podem contribuir para o desenvolvimento de a criança desde o início da vida. Os quatro trabalhos que integram esta coleção abrem um espaço de reflexão a partir de propostas teóricas e análises que visam a uma melhor compreensão de como se constrói o desenvolvimento da criança e a partir de quais circunstâncias. The present article introduces a dossier covering some contemporary concerns in early development research. For instance, the role of adults, both as facilitators of quality interactions and as interlocutors of the first exchanges with children, or the importance of conducting observations in everyday contexts are key in analyzing how certain socio-material dynamics contribute to child development from the beginning of life. The four papers in this collection open up a space for reflecting on both theoretical and analytical proposals, aiming at reaching a better understanding of how early development is built and under what circumstances. Acuña, María Inés Alarcón, Estefanía Perales, Facundo Gili, Florencia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158535 2023-10-07T04:02:48Z 2023-07-01T00:00:00Z

Articulo Escala de conhecimento no julgamento por júri popular de Neuquén, Argentina (CJJ); Scale of knowledge on the trial by popular jury in Neuquén, Argentina (CJJ) Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 El estudio presenta los procedimientos de construcción y validación de una medida de conocimiento sobre juicio por jurado. En una fase preliminar, los elementos fueron construidos y sometidos a una revisión de expertos. Luego, se corrigieron los ítems mediante un estudio piloto, con una muestra cuotificada de 202 participantes. Posteriormente, mediante un análisis confirmatorio, se evaluó el ajuste de la solución exploratoria unidimensional con una muestra no probabilística de 426 participantes. Los resultados apoyaron un modelo unidimensional para el registro de diferencias individuales, con propiedades psicométricas aceptables de confiabilidad y validez — contenido y estructura— para la Escala de Conocimiento sobre Juicio de Jurados para la ciudad de Neuquén, Argentina. A pesar de la particularidad del contexto legal, su utilidad puede extenderse a otros campos de estudio sobre la participación ciudadana en la región.; O estudo apresenta os procedimentos para a construção e validação de uma medida de conhecimento sobre julgamento por júri. Em uma fase preliminar, os elementos foram construídos e submetidos à avaliação especializada. Os itens foram despois corrigidos por meio de um estudo piloto, com uma amostra de 202 participantes selecionados segundo suas caraterísticas. Posteriormente, por meio de uma análise confirmatória, o ajuste da solução exploratória unidimensional foi avaliado com uma amostra não probabilística de 426 participantes. Os resultados apoiaram um modelo unidimensional para o registo das diferenças individuais, com propriedades psicométricas aceitáveis de confiabilidade e validade —conteúdo e estrutura — para a escala de conhecimento do julgamento do júri para a cidade de Neuquén, Argentina. Apesar da particularidade do contexto jurídico, sua utilidade pode ser estendida a outros campos de estudo sobre a participação do cidadão na região.; The study presents the procedures of construction and validation of a measure of knowledge about trial by jury. In a preliminary phase, the elements were constructed and submitted to an expert review. Later, the items were corrected through a pilot study, with a selected sample of 202 participants. Subsequently, through a confirmatory analysis, the fit of the one-dimensional exploratory solution was evaluated with a non-probabilistic sample of 426 participants. The results supported a one-dimensional model for the registration of individual differences, with acceptable psychometric properties of reliability and validity —content and structure — for the scale of knowledge on trial by popular jury for the city of Neuquén, Argentina. Although the legal context, its usefulness can be extended to other fields of study about citizen participation in the region.

2023-07-01T00:00:00Z El estudio presenta los procedimientos de construcción y validación de una medida de conocimiento sobre juicio por jurado. En una fase preliminar, los elementos fueron construidos y sometidos a una revisión de expertos. Luego, se corrigieron los ítems mediante un estudio piloto, con una muestra cuotificada de 202 participantes. Posteriormente, mediante un análisis confirmatorio, se evaluó el ajuste de la solución exploratoria unidimensional con una muestra no probabilística de 426 participantes. Los resultados apoyaron un modelo unidimensional para el registro de diferencias individuales, con propiedades psicométricas aceptables de confiabilidad y validez — contenido y estructura— para la Escala de Conocimiento sobre Juicio de Jurados para la ciudad de Neuquén, Argentina. A pesar de la particularidad del contexto legal, su utilidad puede extenderse a otros campos de estudio sobre la participación ciudadana en la región. O estudo apresenta os procedimentos para a construção e validação de uma medida de conhecimento sobre julgamento por júri. Em uma fase preliminar, os elementos foram construídos e submetidos à avaliação especializada. Os itens foram despois corrigidos por meio de um estudo piloto, com uma amostra de 202 participantes selecionados segundo suas caraterísticas. Posteriormente, por meio de uma análise confirmatória, o ajuste da solução exploratória unidimensional foi avaliado com uma amostra não probabilística de 426 participantes. Os resultados apoiaram um modelo unidimensional para o registo das diferenças individuais, com propriedades psicométricas aceitáveis de confiabilidade e validade —conteúdo e estrutura — para a escala de conhecimento do julgamento do júri para a cidade de Neuquén, Argentina. Apesar da particularidade do contexto jurídico, sua utilidade pode ser estendida a outros campos de estudo sobre a participação do cidadão na região. The study presents the procedures of construction and validation of a measure of knowledge about trial by jury. In a preliminary phase, the elements were constructed and submitted to an expert review. Later, the items were corrected through a pilot study, with a selected sample of 202 participants. Subsequently, through a confirmatory analysis, the fit of the one-dimensional exploratory solution was evaluated with a non-probabilistic sample of 426 participants. The results supported a one-dimensional model for the registration of individual differences, with acceptable psychometric properties of reliability and validity —content and structure — for the scale of knowledge on trial by popular jury for the city of Neuquén, Argentina. Although the legal context, its usefulness can be extended to other fields of study about citizen participation in the region. Castellanos García, Gloria Esperanza Arenas, Andrea del Pilar Mayorga Ortegón, Ángela Ivethe Méndez Castro, Carlos Andrés http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158469 2023-10-05T20:03:18Z 2023-07-01T00:00:00Z

Articulo Família ouvinte, crianças silenciosas: abordagens à sexualidade em adolescentes surdos; Hearing family, silent children: Approaches to sexuality in deaf adolescents Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 El artículo muestra los resultados de la fase cualitativa de un proceso de investigación mixta, de tipo explicativo secuencial, que tuvo como objetivo indagar los factores familiares que inciden en la educación sexual de los adolescentes sordos y su influencia en los procesos de interacción socioafectiva. Se contó con la participación de diez adolescentes y sus padres, a quienes se les aplicó una encuesta y una entrevista semiestructurada. Los hallazgos evidencian una limitada concepción de la sexualidad por parte de los adolescentes, centrándose exclusivamente en el sexo y la genitalidad, y siendo la comunicación el factor familiar que más incide en el abordaje del tema entre padres oyentes e hijos sordos debido a la discontinuidad lingüística que caracteriza su dinámica. Para comprenderla, se hizo necesaria la intervención de un modelo lingüístico que, a partir de extensiones, llevara a comprender a los adolescentes las diferencias entre sexualidad, sexo e interacción socioafectiva.; O artigo mostra os resultados da fase qualitativa de um processo de pesquisa mista de tipo explicativo seqüencial que visava investigar os fatores familiares que influenciam a educação sexual de adolescentes surdos e sua influência sobre os processos de interação sócio-afetiva. Dez adolescentes e seus pais participaram de uma pesquisa e de uma entrevista semi-estruturada. Os resultados mostram uma concepção limitada da sexualidade por parte dos adolescentes, concentrando-se exclusivamente no sexo e na genitalidade, sendo a comunicação o fator familiar que mais afeta a abordagem do assunto entre pais auditivos e filhos surdos devido à descontinuidade linguística que caracteriza sua dinâmica. Para sua compreensão, foi necessária a intervenção de um modelo linguístico que, através de extensões, levasse à compreensão das diferenças entre sexualidade, sexo e interação sócio-afetiva entre adolescentes.; This paper describes the results of the qualitative phase of a mixed research process of a sequential explanatory type, which aimed to explore the family factors that affect the sexual education of deaf adolescents and their influence on the processes of socio-affective interaction. Ten adolescents and their parents participated in a survey and a semi-structured interview. The findings show a limited conception of sexuality on the part of the adolescents, focusing exclusively on sex and genitality, with communication being the family factor that most affects the approach to the subject between hearing parents and deaf children due to the linguistic discontinuity that characterizes their dynamics. For its comprehension, the intervention of a linguistic model was necessary. This model, through extensions, would lead adolescents to understand the differences between sexuality, sex and socio-affective interaction.

2023-07-01T00:00:00Z El artículo muestra los resultados de la fase cualitativa de un proceso de investigación mixta, de tipo explicativo secuencial, que tuvo como objetivo indagar los factores familiares que inciden en la educación sexual de los adolescentes sordos y su influencia en los procesos de interacción socioafectiva. Se contó con la participación de diez adolescentes y sus padres, a quienes se les aplicó una encuesta y una entrevista semiestructurada. Los hallazgos evidencian una limitada concepción de la sexualidad por parte de los adolescentes, centrándose exclusivamente en el sexo y la genitalidad, y siendo la comunicación el factor familiar que más incide en el abordaje del tema entre padres oyentes e hijos sordos debido a la discontinuidad lingüística que caracteriza su dinámica. Para comprenderla, se hizo necesaria la intervención de un modelo lingüístico que, a partir de extensiones, llevara a comprender a los adolescentes las diferencias entre sexualidad, sexo e interacción socioafectiva. O artigo mostra os resultados da fase qualitativa de um processo de pesquisa mista de tipo explicativo seqüencial que visava investigar os fatores familiares que influenciam a educação sexual de adolescentes surdos e sua influência sobre os processos de interação sócio-afetiva. Dez adolescentes e seus pais participaram de uma pesquisa e de uma entrevista semi-estruturada. Os resultados mostram uma concepção limitada da sexualidade por parte dos adolescentes, concentrando-se exclusivamente no sexo e na genitalidade, sendo a comunicação o fator familiar que mais afeta a abordagem do assunto entre pais auditivos e filhos surdos devido à descontinuidade linguística que caracteriza sua dinâmica. Para sua compreensão, foi necessária a intervenção de um modelo linguístico que, através de extensões, levasse à compreensão das diferenças entre sexualidade, sexo e interação sócio-afetiva entre adolescentes. This paper describes the results of the qualitative phase of a mixed research process of a sequential explanatory type, which aimed to explore the family factors that affect the sexual education of deaf adolescents and their influence on the processes of socio-affective interaction. Ten adolescents and their parents participated in a survey and a semi-structured interview. The findings show a limited conception of sexuality on the part of the adolescents, focusing exclusively on sex and genitality, with communication being the family factor that most affects the approach to the subject between hearing parents and deaf children due to the linguistic discontinuity that characterizes their dynamics. For its comprehension, the intervention of a linguistic model was necessary. This model, through extensions, would lead adolescents to understand the differences between sexuality, sex and socio-affective interaction. Jayo, Liliana Sacoto, Marie France Merlyn Moreta-Herrera, Rodrigo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158467 2023-10-05T20:03:19Z 2023-07-01T00:00:00Z

Articulo Viés de gênero em mães e pais na escolha dos brinquedos; Gender biases in mothers and fathers in the choice of toys Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 La presente investigación tuvo como objetivo explorar la presencia de sesgos de género en las madres y padres en la elección de juguetes. Participaron en este estudio descriptivo, exploratorio y comparativo, 396 madres y padres de la población general de la ciudad de Quito, 76,5% mujeres y 23,5% hombres, quienes completaron una encuesta y llenaron la Escala de ideología de Género. Los resultados muestran que los adultos compran los juguetes de acuerdo con las atribuciones tradicionales de género; esto inicia en la niñez temprana y se acentúa en la niñez intermedia. Así mismo, se encontró una relación entre la ideología de género de las madres y padres y la compra de juguetes por género, sobre todo en los femeninos. Se concluye que la elección de juguetes está atravesada por la ideología de género.; A presente pesquisa teve como objetivo explorar a presença de viés de gênero nos pais na escolha dos brinquedos. Participaram deste estudo descritivo, exploratório e comparativo, 396 mães e pais da população geral da cidade de Quito, 76,5% mulheres e 23,5% homens, que responderam a um questionário e preencheram a Escala de Ideologia de Gênero. Os resultados mostram que os adultos compram brinquedos de acordo com as atribuições tradicionais de gênero; isso começa na primeira infância e é acentuado na meia infância. Da mesma forma, foi encontrada uma relação entre a ideologia de gênero de mães e pais e a compra de brinquedos por gênero, principalmente em brinquedos femininos. Conclui-se que a escolha dos brinquedos é atravessada pela ideologia de gênero.; The present research aimed to explore the presence of gender biases in parents when choosing toys. Three hundred and ninety-six mothers and fathers of the general population of the city of Quito, 76.5% women and 23.5% men, participated in this descriptive, exploratory and comparative study; they completed a survey and filled out the Gender Ideology Scale. The results show that adults buy toys according to traditional gender attributions; this begins in early childhood and is accentuated in middle childhood. Likewise, a relationship was found between the gender ideology of mothers and fathers and the purchase of toys by gender, especially in feminine toys. It is concluded that the choice of toys is crossed by gender ideology.

2023-07-01T00:00:00Z La presente investigación tuvo como objetivo explorar la presencia de sesgos de género en las madres y padres en la elección de juguetes. Participaron en este estudio descriptivo, exploratorio y comparativo, 396 madres y padres de la población general de la ciudad de Quito, 76,5% mujeres y 23,5% hombres, quienes completaron una encuesta y llenaron la Escala de ideología de Género. Los resultados muestran que los adultos compran los juguetes de acuerdo con las atribuciones tradicionales de género; esto inicia en la niñez temprana y se acentúa en la niñez intermedia. Así mismo, se encontró una relación entre la ideología de género de las madres y padres y la compra de juguetes por género, sobre todo en los femeninos. Se concluye que la elección de juguetes está atravesada por la ideología de género. A presente pesquisa teve como objetivo explorar a presença de viés de gênero nos pais na escolha dos brinquedos. Participaram deste estudo descritivo, exploratório e comparativo, 396 mães e pais da população geral da cidade de Quito, 76,5% mulheres e 23,5% homens, que responderam a um questionário e preencheram a Escala de Ideologia de Gênero. Os resultados mostram que os adultos compram brinquedos de acordo com as atribuições tradicionais de gênero; isso começa na primeira infância e é acentuado na meia infância. Da mesma forma, foi encontrada uma relação entre a ideologia de gênero de mães e pais e a compra de brinquedos por gênero, principalmente em brinquedos femininos. Conclui-se que a escolha dos brinquedos é atravessada pela ideologia de gênero. The present research aimed to explore the presence of gender biases in parents when choosing toys. Three hundred and ninety-six mothers and fathers of the general population of the city of Quito, 76.5% women and 23.5% men, participated in this descriptive, exploratory and comparative study; they completed a survey and filled out the Gender Ideology Scale. The results show that adults buy toys according to traditional gender attributions; this begins in early childhood and is accentuated in middle childhood. Likewise, a relationship was found between the gender ideology of mothers and fathers and the purchase of toys by gender, especially in feminine toys. It is concluded that the choice of toys is crossed by gender ideology. Díaz Mosquera, Elena Nóblega, Magaly http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158465 2023-10-05T20:03:20Z 2023-07-01T00:00:00Z

Articulo Sensibilidade dos cuidadores e segurança do apego empré-escolares equatorianoscom ASD; Caregiver sensitivity and attachment security in Ecuadorian preschoolers with ASD Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 El objetivo del presente estudio fue explorar la asociación de la seguridad del apego de un grupo de niños preescolares con trastorno del espectro autista (TEA) entre ligero y moderado, con la sensibilidad de sus figuras cuidadoras. Participaron 25 díadas de nivel socioeconómico medio, residentes en Quito, Ecuador, cuyos resultados fueron comparados con los de un grupo de desarrollo típico con características sociodemográficas similares, provenientes de un estudio anterior. Los instrumentos utilizados fueron el Attachment Qset (AQS) y el Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) adaptados a población típica y con TEA de Ecuador. Los resultados demostraron que entre los dos grupos había diferencias significativas en la seguridad de los niños, pero no en la sensibilidad de sus cuidadores. Adicionalmente, en el grupo con TEA se hallaron correlaciones estadísticamente significativas entre sensibilidad y seguridad, así como un valor predictivo significativo de la sensibilidad sobre la seguridad. Se discuten los hallazgos.; O objetivo do presente estudofoi explorar a associação da segurança do apego deum grupo de criançaspré-escolares comtranstorno do espectro do autismo (TEA) leve a moderado com a sensibilidade de seus cuidadores. Participaram25 díades de nívelsocioeconômicomédio, residentes em Quito, Equador, cujos resultados foram comparados com os de um grupo de desenvolvimentotípico com características sociodemográficas semelhantes, de umestudo anterior. Os instrumentos utilizados foram o Attachment Q-set (AQS) e o Maternal Behavior for Preschool Q-set (MBPQS) adaptado para a população típica e com TEA do Equador. Os resultados mostraram que entre os dois gruposhouvediferenças significativas na segurança das crianças, mas não na sensibilidade de seus cuidadores. Alémdisso, correlaçõesestatisticamente significativas entre sensibilidade e segurançaforam encontradas no grupo com TEA, bem como um valor preditivo significativo de sensibilidade na segurança. As descobertassão discutidas.; The aim of the present study was to explore the association of the attachment security of a group of preschool-age children with mild to moderate autism spectrum disorder (ASD), with their caregiver figures’ sensitivity. The participants were 25 dyads of medium socioeconomic level, living in Quito, Ecuador, whose results were comparedwith those of a typical development group with similar sociodemographic characteristics, from a previous study. The instruments used were the Attachment Q-set (AQS) and the Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) adapted to the typical population and with ASD from Ecuador. The results showed that between the two groups there were significant differences in the security of the children, but not in the sensitivity of their caregivers.In addition, statistically significant correlationsbetween sensitivity and security were found in the group with ASD, as well as a significant predictive value of sensitivity on security. Findings are discussed.

2023-07-01T00:00:00Z El objetivo del presente estudio fue explorar la asociación de la seguridad del apego de un grupo de niños preescolares con trastorno del espectro autista (TEA) entre ligero y moderado, con la sensibilidad de sus figuras cuidadoras. Participaron 25 díadas de nivel socioeconómico medio, residentes en Quito, Ecuador, cuyos resultados fueron comparados con los de un grupo de desarrollo típico con características sociodemográficas similares, provenientes de un estudio anterior. Los instrumentos utilizados fueron el Attachment Qset (AQS) y el Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) adaptados a población típica y con TEA de Ecuador. Los resultados demostraron que entre los dos grupos había diferencias significativas en la seguridad de los niños, pero no en la sensibilidad de sus cuidadores. Adicionalmente, en el grupo con TEA se hallaron correlaciones estadísticamente significativas entre sensibilidad y seguridad, así como un valor predictivo significativo de la sensibilidad sobre la seguridad. Se discuten los hallazgos. O objetivo do presente estudofoi explorar a associação da segurança do apego deum grupo de criançaspré-escolares comtranstorno do espectro do autismo (TEA) leve a moderado com a sensibilidade de seus cuidadores. Participaram25 díades de nívelsocioeconômicomédio, residentes em Quito, Equador, cujos resultados foram comparados com os de um grupo de desenvolvimentotípico com características sociodemográficas semelhantes, de umestudo anterior. Os instrumentos utilizados foram o Attachment Q-set (AQS) e o Maternal Behavior for Preschool Q-set (MBPQS) adaptado para a população típica e com TEA do Equador. Os resultados mostraram que entre os dois gruposhouvediferenças significativas na segurança das crianças, mas não na sensibilidade de seus cuidadores. Alémdisso, correlaçõesestatisticamente significativas entre sensibilidade e segurançaforam encontradas no grupo com TEA, bem como um valor preditivo significativo de sensibilidade na segurança. As descobertassão discutidas. The aim of the present study was to explore the association of the attachment security of a group of preschool-age children with mild to moderate autism spectrum disorder (ASD), with their caregiver figures’ sensitivity. The participants were 25 dyads of medium socioeconomic level, living in Quito, Ecuador, whose results were comparedwith those of a typical development group with similar sociodemographic characteristics, from a previous study. The instruments used were the Attachment Q-set (AQS) and the Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) adapted to the typical population and with ASD from Ecuador. The results showed that between the two groups there were significant differences in the security of the children, but not in the sensitivity of their caregivers.In addition, statistically significant correlationsbetween sensitivity and security were found in the group with ASD, as well as a significant predictive value of sensitivity on security. Findings are discussed. Alessandroni Bentancor, Nicolás Jesús http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158464 2023-10-05T20:03:20Z 2023-07-01T00:00:00Z

Contribucion a revista Revista de Psicología - Tercera época; vol. 22, no. 1 Presentación de los contenidos de la revista.

2023-07-01T00:00:00Z Presentación de los contenidos de la revista.