http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/25785 2026-08-14T15:18:56Z 2026-08-14T15:18:56Z Aliano, Nicolás http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/196274 2026-06-29T20:14:38Z 2026-01-01T00:00:00Z

Revision Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 16, no. 1 ¿Cómo construimos nuestras relaciones sociales los argentinos? ¿con quienes nos relacionamos cotidianamente? ¿que sostiene la trama sobre la que se definen nuestros vínculos? Una sociología de la vida en común aborda estas preguntas de manera aguda, desde una mirada que combina originalidad conceptual y riqueza empírica. El libro recupera una interrogación clásica y fundante de la sociología: la pregunta por la sociabilidad, por el modo en que construimos nuestras relaciones sociales y somos modelados por ellas. Sin embargo, por la forma en que es operacionalizada y desplegada la respuesta, constituye un aporte sin precedentes a las ciencias sociales locales. Basado en una investigación de escala nacional, el libro se propone como objeto el estudio empírico de las relaciones sociales cotidianas: con quienes nos relacionamos (y con quienes no), cómo lo hacemos, con que propósitos, expectativas e intensidades. Como se destaca desde la introducción, la propuesta apunta a abordar la estructura social como un entramado de relaciones sociales dinámicas y de diversa índole —familiares, de amistad, de compañerismo, de vecindad—, que se modelan en la circulación de múltiples bienes —afecto, favores, dinero, consejos, etc.—. Desde esta perspectiva relacional, los autores elaboran una mirada de la estructura social argentina desde abajo, en tanto efecto resultante de un orden sostenido en interacciones incesantes, y es desde allí que el libro identifica y explora patrones diferenciales de relacionamiento.

2026-01-01T00:00:00Z ¿Cómo construimos nuestras relaciones sociales los argentinos? ¿con quienes nos relacionamos cotidianamente? ¿que sostiene la trama sobre la que se definen nuestros vínculos? Una sociología de la vida en común aborda estas preguntas de manera aguda, desde una mirada que combina originalidad conceptual y riqueza empírica. El libro recupera una interrogación clásica y fundante de la sociología: la pregunta por la sociabilidad, por el modo en que construimos nuestras relaciones sociales y somos modelados por ellas. Sin embargo, por la forma en que es operacionalizada y desplegada la respuesta, constituye un aporte sin precedentes a las ciencias sociales locales. Basado en una investigación de escala nacional, el libro se propone como objeto el estudio empírico de las relaciones sociales cotidianas: con quienes nos relacionamos (y con quienes no), cómo lo hacemos, con que propósitos, expectativas e intensidades. Como se destaca desde la introducción, la propuesta apunta a abordar la estructura social como un entramado de relaciones sociales dinámicas y de diversa índole —familiares, de amistad, de compañerismo, de vecindad—, que se modelan en la circulación de múltiples bienes —afecto, favores, dinero, consejos, etc.—. Desde esta perspectiva relacional, los autores elaboran una mirada de la estructura social argentina desde abajo, en tanto efecto resultante de un orden sostenido en interacciones incesantes, y es desde allí que el libro identifica y explora patrones diferenciales de relacionamiento. Patrouilleau, María Mercedes http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/196272 2026-06-29T20:14:38Z 2026-01-01T00:00:00Z

Articulo Scenario method and narratives of future. History and comparison; O método de cenários e as narrativas do futuro. História e comparação Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 16, no. 1 El método de escenarios es una pieza clave de los estudios prospectivos. Desde hace décadas viene acompañando a estos estudios en la tarea de canalizar conocimiento científico e inteligencia colectiva para el diseño y la imaginación de futuros alternativos. En este método la dimensión narrativa cobra un papel fundamental, aunque no siempre esto es reconocido. Este artículo propone profundizar sobre la elaboración de narrativas desde dos estrategias analíticas. En primer lugar, plantea una comparación entre distintas modalidades que las escuelas de prospectiva han propuesto para elaborar escenarios. Se analizan cuatro modalidades contrastantes: el método de dos ejes, propio de la escuela del planeamiento corporativo estratégico; el Método Godet, de la escuela francesa de prospectiva estratégica y dos métodos de la escuela de Hawái: el de arquetipos y el Método Manoa. En segundo lugar, desde un enfoque narratológico y de análisis de discurso se evidencian distintos lenguajes de movimiento que utilizan los métodos para construir las narrativas y se proponen otros conceptos que pueden aportar a definir estrategias comunicativas. Con estos aportes se busca profundizar en las estrategias de elaboración de escenarios, para desarrollar planteos más adaptados a las circunstancias de aplicación, a sus públicos y más reflexivos.; The scenario method is a key component of foresight and futures studies. For decades, it has been used in these studies to channel scientific knowledge and collective intelligence for the design and imagination of alternative futures. In this method, the narrative dimension plays a fundamental role, although this is not always recognized. This article proposes to explore the development of narratives from two analytical strategies. First, it compares different methods proposed by foresight schools for developing scenarios. Four contrasting methods are analyzed: the two-axis method, typical of the corporate strategic planning school; the Godet method, from the French school of strategic prospective; and two methods from the Hawaii school: the archetype method and the Manoa method. Secondly, from a narratological and discourse analysis perspective, different languages of movement used by the methods to construct narratives are highlighted, and other concepts that can contribute to defining communication strategies are proposed. These contributions seek to deepen the strategies for scenario development, in order to develop approaches that are more adapted to the circumstances of application, to their audiences, and more reflective.; O método de cenários é uma peça fundamental dos estudos prospectivos. Há décadas, ele acompanha esses estudos na tarefa de canalizar o conhecimento científico e a inteligência coletiva para a concepção e a imaginação de futuros alternativos. Nesse método, a dimensão narrativa assume um papel fundamental, embora isso nem sempre seja reconhecido. Este artigo propõe aprofundar a elaboração de narrativas a partir de duas estratégias analíticas. Em primeiro lugar, apresenta uma comparação entre diferentes modalidades que as escolas de prospectiva propuseram para elaborar cenários. São analisadas quatro modalidades contrastantes: o método de dois eixos, próprio da escola de planejamento estratégico corporativo; o Método Godet, da escola francesa de prospectiva estratégica; e dois métodos da escola do Havaí: o dos arquétipos e o Método Manoa. Em segundo lugar, a partir de uma abordagem narratológica e de análise do discurso, evidenciam-se diferentes linguagens de movimento que utilizam os métodos para construir as narrativas e propõem-se outros conceitos que podem contribuir para definir estratégias comunicativas. Com essas contribuições, busca-se aprofundar as estratégias de elaboração de cenários, para desenvolver propostas mais adaptadas às circunstâncias de aplicação, aos seus públicos e mais reflexivas.

2026-01-01T00:00:00Z El método de escenarios es una pieza clave de los estudios prospectivos. Desde hace décadas viene acompañando a estos estudios en la tarea de canalizar conocimiento científico e inteligencia colectiva para el diseño y la imaginación de futuros alternativos. En este método la dimensión narrativa cobra un papel fundamental, aunque no siempre esto es reconocido. Este artículo propone profundizar sobre la elaboración de narrativas desde dos estrategias analíticas. En primer lugar, plantea una comparación entre distintas modalidades que las escuelas de prospectiva han propuesto para elaborar escenarios. Se analizan cuatro modalidades contrastantes: el método de dos ejes, propio de la escuela del planeamiento corporativo estratégico; el Método Godet, de la escuela francesa de prospectiva estratégica y dos métodos de la escuela de Hawái: el de arquetipos y el Método Manoa. En segundo lugar, desde un enfoque narratológico y de análisis de discurso se evidencian distintos lenguajes de movimiento que utilizan los métodos para construir las narrativas y se proponen otros conceptos que pueden aportar a definir estrategias comunicativas. Con estos aportes se busca profundizar en las estrategias de elaboración de escenarios, para desarrollar planteos más adaptados a las circunstancias de aplicación, a sus públicos y más reflexivos. The scenario method is a key component of foresight and futures studies. For decades, it has been used in these studies to channel scientific knowledge and collective intelligence for the design and imagination of alternative futures. In this method, the narrative dimension plays a fundamental role, although this is not always recognized. This article proposes to explore the development of narratives from two analytical strategies. First, it compares different methods proposed by foresight schools for developing scenarios. Four contrasting methods are analyzed: the two-axis method, typical of the corporate strategic planning school; the Godet method, from the French school of strategic prospective; and two methods from the Hawaii school: the archetype method and the Manoa method. Secondly, from a narratological and discourse analysis perspective, different languages of movement used by the methods to construct narratives are highlighted, and other concepts that can contribute to defining communication strategies are proposed. These contributions seek to deepen the strategies for scenario development, in order to develop approaches that are more adapted to the circumstances of application, to their audiences, and more reflective. O método de cenários é uma peça fundamental dos estudos prospectivos. Há décadas, ele acompanha esses estudos na tarefa de canalizar o conhecimento científico e a inteligência coletiva para a concepção e a imaginação de futuros alternativos. Nesse método, a dimensão narrativa assume um papel fundamental, embora isso nem sempre seja reconhecido. Este artigo propõe aprofundar a elaboração de narrativas a partir de duas estratégias analíticas. Em primeiro lugar, apresenta uma comparação entre diferentes modalidades que as escolas de prospectiva propuseram para elaborar cenários. São analisadas quatro modalidades contrastantes: o método de dois eixos, próprio da escola de planejamento estratégico corporativo; o Método Godet, da escola francesa de prospectiva estratégica; e dois métodos da escola do Havaí: o dos arquétipos e o Método Manoa. Em segundo lugar, a partir de uma abordagem narratológica e de análise do discurso, evidenciam-se diferentes linguagens de movimento que utilizam os métodos para construir as narrativas e propõem-se outros conceitos que podem contribuir para definir estratégias comunicativas. Com essas contribuições, busca-se aprofundar as estratégias de elaboração de cenários, para desenvolver propostas mais adaptadas às circunstâncias de aplicação, aos seus públicos e mais reflexivas. Gotelli, Agustín Nicolás http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/196270 2026-06-26T20:14:04Z 2026-01-01T00:00:00Z

Articulo Post-positivism, social constructivism and hermeneutics: A partial review of social research perspectives; Pós-positivismo, construtivismo social e hermenêutica: Uma revisão parcial das perspectivas de pesquisa social Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 16, no. 1 En este artículo me propongo revisar una parte del estado actual de la discusión metodológica sobre la investigación social. En vez de partir de la división tradicional entre metodologías cuantitativas y cualitativas presentamos tres modelos metodológicos con el objetivo de ilustrar el rango en que se desenvuelve la discusión metodológica -una amplitud donde es posible encontrar desde formulaciones postpositivistas hasta la desconstrucción hermenéutica o las teorías críticas. Para ello distinguimos tres modelos: el modelo postpositivista, el modelo interpretativo (o de constructivismo social) y el modelo hermenéutico. El artículo se organiza de la siguiente forma: en primer lugar, presento las características del modelo postpositivista, ligado a una epistemología fundacionalista; en segundo lugar, presento las características del modelo interpretativo, asociado a una epistemología realista; y, en tercer lugar, exploro el modelo hermeneútico, apoyado en una epistemología no fundacionalista. Por último, señalo algunas tendencias del debate actual sobre la simplificación metodológica y la ampliación de criterios para evaluar la investigación social.; In this article, I propose to review part of the current state of methodological discussion on social research. Rather than starting from the traditional division between quantitative and qualitative methodologies, we present three methodological models with the aim of illustrating the range within which methodological discussion unfolds—a breadth that encompasses everything from postpositivist formulations to hermeneutic deconstruction or critical theories. To this end, we distinguish three models: the postpositivist model, the interpretive (or social constructivist) model, and the hermeneutic model. The article is organized as follows: first, I present the characteristics of the postpositivist model, linked to a justificatory epistemology; second, I present the characteristics of the interpretive model, associated with a realist epistemology; and third, I explore the hermeneutic model, based on a non-foundationalist epistemology. Finally, I highlight some trends in the current debate on methodological simplification and the expansion of criteria for evaluating social research.

2026-01-01T00:00:00Z En este artículo me propongo revisar una parte del estado actual de la discusión metodológica sobre la investigación social. En vez de partir de la división tradicional entre metodologías cuantitativas y cualitativas presentamos tres modelos metodológicos con el objetivo de ilustrar el rango en que se desenvuelve la discusión metodológica -una amplitud donde es posible encontrar desde formulaciones postpositivistas hasta la desconstrucción hermenéutica o las teorías críticas. Para ello distinguimos tres modelos: el modelo postpositivista, el modelo interpretativo (o de constructivismo social) y el modelo hermenéutico. El artículo se organiza de la siguiente forma: en primer lugar, presento las características del modelo postpositivista, ligado a una epistemología fundacionalista; en segundo lugar, presento las características del modelo interpretativo, asociado a una epistemología realista; y, en tercer lugar, exploro el modelo hermeneútico, apoyado en una epistemología no fundacionalista. Por último, señalo algunas tendencias del debate actual sobre la simplificación metodológica y la ampliación de criterios para evaluar la investigación social. In this article, I propose to review part of the current state of methodological discussion on social research. Rather than starting from the traditional division between quantitative and qualitative methodologies, we present three methodological models with the aim of illustrating the range within which methodological discussion unfolds—a breadth that encompasses everything from postpositivist formulations to hermeneutic deconstruction or critical theories. To this end, we distinguish three models: the postpositivist model, the interpretive (or social constructivist) model, and the hermeneutic model. The article is organized as follows: first, I present the characteristics of the postpositivist model, linked to a justificatory epistemology; second, I present the characteristics of the interpretive model, associated with a realist epistemology; and third, I explore the hermeneutic model, based on a non-foundationalist epistemology. Finally, I highlight some trends in the current debate on methodological simplification and the expansion of criteria for evaluating social research. Fernández Lizana, Miguel Ignacio http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/196269 2026-06-26T20:14:04Z 2026-01-01T00:00:00Z

Articulo Jan Czekanowski and the instrumentalization of mathematical statistics in the Lwów School of Anthropology (Poland) during the first half of the 20th century; Jan Czekanowski e a instrumentalização da estatística matemática na Escola de Antropologia de Lwów (Polônia) durante a primeira metade do século XX Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 16, no. 1 Jan Czekanowski (1882-1965) fue un prolífico antropólogo, estadístico y lingüista polaco, que lideró la Escuela de Antropología de Lwów. Interesado en la clasificación raciológica, desarrolló un procedimiento estadístico y gráfico, que actualmente es conocido como «diagrama de Czekanowski». Desde la perspectiva estadística actual, dicho procedimiento se encasilla en los cluster analysis. Sin embargo, su estudio no debiese ser reducido a una compresión puramente matemática, porque éste devela una de las principales formas en que se entendía y practicaba la antropología durante la primera mitad del siglo XX. Las investigaciones sobre las "razas europeas” eran comunes entre las múltiples antropologías raciológicas que intentaban, entre otras cosas, construir las identidades nacionales de sus respectivos países. Así, el objetivo de este artículo es analizar la instrumentalización de la estadística matemática en el proyecto de investigación antropológico de Jan Czekanowski. Se concluye planteando que el diagrama de Czekanowski constituye un interesante ejemplo que ilustra cómo impactan los contextos sociopolíticos en las herramientas analíticas que se emplean en las ciencias, en el entendido que éstas suelen estar íntimamente ligadas con tramas históricas que anteceden o que incluso cimentan y posibilitan las cuestiones "estrictamente” metodológicas.; Jan Czekanowski (1882-1965) was a prolific Polish anthropologist, statistician and linguist, who led the Lwów School of Anthropology. Interested in raciological classification, he developed a statistical and graphical procedure, which is now known as the "Czekanowski diagram”. From today's statistical perspective, this procedure is classified as a cluster analysis. However, its study should not be reduced to a purely mathematical understanding, because it reveals one of the main ways in which anthropology was understood and practiced during the first half of the 20th century. Research on "European races” was common among the multiple raciological anthropologies that attempted, among other things, to construct the national identities of their respective countries. Thus, the aim of this article is to analyze the instrumentalization of mathematical statistics in Jan Czekanowski's anthropological research project. We conclude by suggesting that Czekanowski's diagram is an interesting example that illustrates how sociopolitical contexts have an impact on the analytical tools used in the sciences, in the understanding that these are often intimately linked to historical contexts that precede or even underlie and make possible "strictly” methodological issues.; Jan Czekanowski [1882-1965] foi um prolífico antropólogo, estatístico e linguista polonês, que dirigiu a Escola de Antropologia de Lwów. Interessado em classificação raciológica, ele desenvolveu um procedimento estatístico e gráfico, que agora é conhecido como "diagrama de Czekanowski”. Da perspectiva estatística atual, esse procedimento é classificado como um cluster analysis. Entretanto, seu estudo não deve ser reduzido a um entendimento puramente matemático, pois revela uma das principais maneiras pelas quais a antropologia era entendida e praticada durante a primeira metade do século XX. A pesquisa sobre "raças europeias” era comum entre as múltiplas antropologias raciológicas que tentavam, entre outras coisas, construir as identidades nacionais de seus respectivos países. Assim, o objetivo deste artigo é analisar a instrumentalização da estatística matemática no projeto de pesquisa antropológica de Jan Czekanowski. Conclui-se que o diagrama de Czekanowski é um exemplo interessante que ilustra como os contextos sociopolíticos têm um impacto sobre as ferramentas analíticas usadas nas ciências, no entendimento de que essas ferramentas estão frequentemente intimamente ligadas a contextos históricos que precedem ou até mesmo sustentam e possibilitam questões "estritamente” metodológicas.

2026-01-01T00:00:00Z Jan Czekanowski (1882-1965) fue un prolífico antropólogo, estadístico y lingüista polaco, que lideró la Escuela de Antropología de Lwów. Interesado en la clasificación raciológica, desarrolló un procedimiento estadístico y gráfico, que actualmente es conocido como «diagrama de Czekanowski». Desde la perspectiva estadística actual, dicho procedimiento se encasilla en los cluster analysis. Sin embargo, su estudio no debiese ser reducido a una compresión puramente matemática, porque éste devela una de las principales formas en que se entendía y practicaba la antropología durante la primera mitad del siglo XX. Las investigaciones sobre las "razas europeas” eran comunes entre las múltiples antropologías raciológicas que intentaban, entre otras cosas, construir las identidades nacionales de sus respectivos países. Así, el objetivo de este artículo es analizar la instrumentalización de la estadística matemática en el proyecto de investigación antropológico de Jan Czekanowski. Se concluye planteando que el diagrama de Czekanowski constituye un interesante ejemplo que ilustra cómo impactan los contextos sociopolíticos en las herramientas analíticas que se emplean en las ciencias, en el entendido que éstas suelen estar íntimamente ligadas con tramas históricas que anteceden o que incluso cimentan y posibilitan las cuestiones "estrictamente” metodológicas. Jan Czekanowski (1882-1965) was a prolific Polish anthropologist, statistician and linguist, who led the Lwów School of Anthropology. Interested in raciological classification, he developed a statistical and graphical procedure, which is now known as the "Czekanowski diagram”. From today's statistical perspective, this procedure is classified as a cluster analysis. However, its study should not be reduced to a purely mathematical understanding, because it reveals one of the main ways in which anthropology was understood and practiced during the first half of the 20th century. Research on "European races” was common among the multiple raciological anthropologies that attempted, among other things, to construct the national identities of their respective countries. Thus, the aim of this article is to analyze the instrumentalization of mathematical statistics in Jan Czekanowski's anthropological research project. We conclude by suggesting that Czekanowski's diagram is an interesting example that illustrates how sociopolitical contexts have an impact on the analytical tools used in the sciences, in the understanding that these are often intimately linked to historical contexts that precede or even underlie and make possible "strictly” methodological issues. Jan Czekanowski [1882-1965] foi um prolífico antropólogo, estatístico e linguista polonês, que dirigiu a Escola de Antropologia de Lwów. Interessado em classificação raciológica, ele desenvolveu um procedimento estatístico e gráfico, que agora é conhecido como "diagrama de Czekanowski”. Da perspectiva estatística atual, esse procedimento é classificado como um cluster analysis. Entretanto, seu estudo não deve ser reduzido a um entendimento puramente matemático, pois revela uma das principais maneiras pelas quais a antropologia era entendida e praticada durante a primeira metade do século XX. A pesquisa sobre "raças europeias” era comum entre as múltiplas antropologias raciológicas que tentavam, entre outras coisas, construir as identidades nacionais de seus respectivos países. Assim, o objetivo deste artigo é analisar a instrumentalização da estatística matemática no projeto de pesquisa antropológica de Jan Czekanowski. Conclui-se que o diagrama de Czekanowski é um exemplo interessante que ilustra como os contextos sociopolíticos têm um impacto sobre as ferramentas analíticas usadas nas ciências, no entendimento de que essas ferramentas estão frequentemente intimamente ligadas a contextos históricos que precedem ou até mesmo sustentam e possibilitam questões "estritamente” metodológicas. Cruz Petit, Bruno http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/196268 2026-06-26T20:14:05Z 2026-01-01T00:00:00Z

Articulo Mixed methods, challenges of methodological integration in social sciences; Métodos mistos: desafios da integração metodológica nas ciências sociais Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 16, no. 1 El rápido crecimiento de los métodos mixtos en este siglo ha venido acompañado de una reflexión teórica sobre las posibilidades y dificultades en la integración de los métodos cualitativos y cuantitativos. La propuesta del presente trabajo es abordar las reticencias a la lógica integradora de manera crítica, con el argumento de que los métodos mixtos se están perfeccionando en nuevas corrientes muy distintas entre sí que diluyen la separación rígida de métodos y paradigmas como bloques unificados. Se aboga por la continuidad de la reflexión en los métodos mixtos respecto a propuestas de integración anteriores, así como por considerar la producción realizada en la academia hispanohablante como punto de partida a una revisión de distintas corrientes metodológicas actuales. Se sostiene la idea de que es posible avanzar en la integración metodológica, sin simplificar la riqueza inherente a las tradiciones epistemológicas, en el contexto del estudio de los fenómenos complejos actuales, que requieren aproximaciones creativas, interdisciplinares y abiertas al pluralismo metodológico.; The rapid expansion of mixed methods research has been accompanied by sustained theoretical reflection on both the potential and the challenges of integrating qualitative and quantitative approaches. This paper critically examines the reluctance to embrace integrative logics, arguing that mixed methods are increasingly being refined in diverse and innovative ways that move beyond rigid divisions between methods and paradigms conceived as unified blocks. It also highlights the continuity of mixed methods with earlier proposals for integration and considers the contributions of Ibero-American scholarship, as a prelude to reviewing emerging methodological trends that bring together distinct research traditions in original ways. The central claim is that methodological integration can advance without reducing the epistemological richness of each tradition, particularly in the study of today’s complex phenomena, which call for creative, interdisciplinary approaches grounded in methodological pluralism.; O rápido crescimento dos métodos mistos neste século tem sido acompanhado por uma reflexão teórica sobre as possibilidades e dificuldades na integração dos métodos qualitativos e quantitativos. A proposta do presente trabalho é abordar criticamente as reticências à lógica integradora, com o argumento de que os métodos mistos estão a ser aperfeiçoados em novas correntes muito distintas entre si, que diluem a separação rígida de métodos e paradigmas como blocos unificados. Defende-se a continuidade da reflexão sobre os métodos mistos em relação às propostas de integração anteriores, bem como considerar a produção realizada na academia hispânica como ponto de partida para uma revisão das diferentes correntes metodológicas atuais. Defende-se a ideia de que é possível avançar na integração metodológica, sem simplificar a riqueza inerente às tradições epistemológicas, no contexto do estudo dos fenômenos complexos atuais, que exigem abordagens criativas, interdisciplinares e abertas ao pluralismo metodológico.

2026-01-01T00:00:00Z El rápido crecimiento de los métodos mixtos en este siglo ha venido acompañado de una reflexión teórica sobre las posibilidades y dificultades en la integración de los métodos cualitativos y cuantitativos. La propuesta del presente trabajo es abordar las reticencias a la lógica integradora de manera crítica, con el argumento de que los métodos mixtos se están perfeccionando en nuevas corrientes muy distintas entre sí que diluyen la separación rígida de métodos y paradigmas como bloques unificados. Se aboga por la continuidad de la reflexión en los métodos mixtos respecto a propuestas de integración anteriores, así como por considerar la producción realizada en la academia hispanohablante como punto de partida a una revisión de distintas corrientes metodológicas actuales. Se sostiene la idea de que es posible avanzar en la integración metodológica, sin simplificar la riqueza inherente a las tradiciones epistemológicas, en el contexto del estudio de los fenómenos complejos actuales, que requieren aproximaciones creativas, interdisciplinares y abiertas al pluralismo metodológico. The rapid expansion of mixed methods research has been accompanied by sustained theoretical reflection on both the potential and the challenges of integrating qualitative and quantitative approaches. This paper critically examines the reluctance to embrace integrative logics, arguing that mixed methods are increasingly being refined in diverse and innovative ways that move beyond rigid divisions between methods and paradigms conceived as unified blocks. It also highlights the continuity of mixed methods with earlier proposals for integration and considers the contributions of Ibero-American scholarship, as a prelude to reviewing emerging methodological trends that bring together distinct research traditions in original ways. The central claim is that methodological integration can advance without reducing the epistemological richness of each tradition, particularly in the study of today’s complex phenomena, which call for creative, interdisciplinary approaches grounded in methodological pluralism. O rápido crescimento dos métodos mistos neste século tem sido acompanhado por uma reflexão teórica sobre as possibilidades e dificuldades na integração dos métodos qualitativos e quantitativos. A proposta do presente trabalho é abordar criticamente as reticências à lógica integradora, com o argumento de que os métodos mistos estão a ser aperfeiçoados em novas correntes muito distintas entre si, que diluem a separação rígida de métodos e paradigmas como blocos unificados. Defende-se a continuidade da reflexão sobre os métodos mistos em relação às propostas de integração anteriores, bem como considerar a produção realizada na academia hispânica como ponto de partida para uma revisão das diferentes correntes metodológicas atuais. Defende-se a ideia de que é possível avançar na integração metodológica, sem simplificar a riqueza inerente às tradições epistemológicas, no contexto do estudo dos fenômenos complexos atuais, que exigem abordagens criativas, interdisciplinares e abertas ao pluralismo metodológico. Winckler, Greta Montenegro, Hebe Ailén Shabel, Paülah Nurit http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/196267 2026-06-26T20:14:05Z 2026-01-01T00:00:00Z

Articulo Knowing together with generational others. Research and activism between children and adults; Conhecer com os outros geracionais. Pesquisa e militância entre crianças e adultos Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 16, no. 1 En este artículo, se reflexiona sobre la intersección entre la investigación académica y la militancia en proyectos que involucran a niñxs y adultxs. Para ello, se recuperan experiencias de trabajo de campo y participación política comunitaria e intergeneracional de más de diez años en el Área Metropolitana de Buenos Aires (Argentina); así como las tradiciones latinoamericanas que desde hace décadas proponen modos de interacción y transformación social, imbricando activismo, participación y colaboración en la producción de saberes académicos entre actores variados. Tomando como base los aportes de las teorías feministas, las reflexiones sobre la justicia epistémica y la creación de perspectivas compartidas, se propone una práctica epistemológica inter-etaria, que reconoce a la conversación como elemento central para el acercamiento entre adultxs y niñxs, en tanto otrxs generacionales históricamente desestimadxs como interlocutores. De esta manera, se expone un enfoque intergeneracional y antiadultista, tanto teórico como metodológico, con posibilidad de aplicación para transformar los entornos cotidianos. A la vez se ofrece un abanico de posibilidades y producciones que nacen de estos solapamientos entre ciencia y política, incluyendo el diálogo con tradiciones como la extensión universitaria, señalando las potencialidades de todas estas prácticas al entrar en relación.; This article reflects on the intersection between academic research and activism in projects involving children and adults. To do so, it draws on more than ten years of fieldwork and intergenerational community-based political engagement in the Metropolitan Area of Buenos Aires (Argentina), as well as on Latin American traditions that, for decades, have proposed modes of interaction and social transformation that weave together activism, participation, and collaboration in the production of academic knowledge among diverse actors. Building on contributions from feminist theories, reflections on epistemic justice and the creation of shared perspectives, an inter-age epistemological practice is proposed, which recognizes conversation as a central element for fostering proximity between adults and children, as generational others, historically disregarded as interlocutors. In this way, it sets out an intergenerational and anti-adultist perspective, both theoretical and methodological, with potential for transforming everyday environments. At the same time, a range of possibilities are offered, which arise from these overlaps between science and politics, including a dialogue with traditions such as university extension, pointing to the potential of all these practices when they come into relationship.; Este artigo reflete sobre a intersecção entre a investigação acadêmica e o ativismo em projetos que envolvem crianças e adultos. Para isso, as autoras recuperam experiências de trabalho de campo e participação política comunitária e intergeracional de mais de dez anos na Área Metropolitana de Buenos Aires (Argentina); bem como tradições latinoamericanas que há décadas vêm propondo formas de interação e transformação social, entrelaçando ativismo, participação e colaboração na produção de conhecimento acadêmico entre diversos atores. A partir das contribuições das teorias feministas, das reflexões sobre justiça epistêmica e da criação de perspectivas compartilhadas, propõe-se uma prática epistemológica interétnica que reconhece a conversação como elemento central para a aproximação entre adultos e crianças, como outras gerações historicamente desconsideradas como interlocutores. Desta forma, apresenta-se uma abordagem intergeracional e antiadultista, tanto teórica como metodologicamente, com a possibilidade de ser aplicada para transformar os ambientes quotidianos. Ao mesmo tempo, o artigo oferece um leque de possibilidades e produções que surgem dessas sobreposições entre ciência e política, inclusive dialogando com tradições como a extensão universitária, apontando para o potencial de todas essas práticas quando se relacionam.

2026-01-01T00:00:00Z En este artículo, se reflexiona sobre la intersección entre la investigación académica y la militancia en proyectos que involucran a niñxs y adultxs. Para ello, se recuperan experiencias de trabajo de campo y participación política comunitaria e intergeneracional de más de diez años en el Área Metropolitana de Buenos Aires (Argentina); así como las tradiciones latinoamericanas que desde hace décadas proponen modos de interacción y transformación social, imbricando activismo, participación y colaboración en la producción de saberes académicos entre actores variados. Tomando como base los aportes de las teorías feministas, las reflexiones sobre la justicia epistémica y la creación de perspectivas compartidas, se propone una práctica epistemológica inter-etaria, que reconoce a la conversación como elemento central para el acercamiento entre adultxs y niñxs, en tanto otrxs generacionales históricamente desestimadxs como interlocutores. De esta manera, se expone un enfoque intergeneracional y antiadultista, tanto teórico como metodológico, con posibilidad de aplicación para transformar los entornos cotidianos. A la vez se ofrece un abanico de posibilidades y producciones que nacen de estos solapamientos entre ciencia y política, incluyendo el diálogo con tradiciones como la extensión universitaria, señalando las potencialidades de todas estas prácticas al entrar en relación. This article reflects on the intersection between academic research and activism in projects involving children and adults. To do so, it draws on more than ten years of fieldwork and intergenerational community-based political engagement in the Metropolitan Area of Buenos Aires (Argentina), as well as on Latin American traditions that, for decades, have proposed modes of interaction and social transformation that weave together activism, participation, and collaboration in the production of academic knowledge among diverse actors. Building on contributions from feminist theories, reflections on epistemic justice and the creation of shared perspectives, an inter-age epistemological practice is proposed, which recognizes conversation as a central element for fostering proximity between adults and children, as generational others, historically disregarded as interlocutors. In this way, it sets out an intergenerational and anti-adultist perspective, both theoretical and methodological, with potential for transforming everyday environments. At the same time, a range of possibilities are offered, which arise from these overlaps between science and politics, including a dialogue with traditions such as university extension, pointing to the potential of all these practices when they come into relationship. Este artigo reflete sobre a intersecção entre a investigação acadêmica e o ativismo em projetos que envolvem crianças e adultos. Para isso, as autoras recuperam experiências de trabalho de campo e participação política comunitária e intergeracional de mais de dez anos na Área Metropolitana de Buenos Aires (Argentina); bem como tradições latinoamericanas que há décadas vêm propondo formas de interação e transformação social, entrelaçando ativismo, participação e colaboração na produção de conhecimento acadêmico entre diversos atores. A partir das contribuições das teorias feministas, das reflexões sobre justiça epistêmica e da criação de perspectivas compartilhadas, propõe-se uma prática epistemológica interétnica que reconhece a conversação como elemento central para a aproximação entre adultos e crianças, como outras gerações historicamente desconsideradas como interlocutores. Desta forma, apresenta-se uma abordagem intergeracional e antiadultista, tanto teórica como metodologicamente, com a possibilidade de ser aplicada para transformar os ambientes quotidianos. Ao mesmo tempo, o artigo oferece um leque de possibilidades e produções que surgem dessas sobreposições entre ciência e política, inclusive dialogando com tradições como a extensão universitária, apontando para o potencial de todas essas práticas quando se relacionam. Montoya Zavala, Erika Cecilia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/196266 2026-06-26T20:14:06Z 2026-01-01T00:00:00Z

Articulo Methodological proposal for the analysis of women's economic participation: The case of fashion designers in Sinaloa, Mexico; Proposta metodológica para análise da participação económica das mulheres: O caso dos estilistas de Sinaloa, México Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 16, no. 1 En este artículo analizamos el diseño metodológico construido para estudiar la participación de las mujeres en la industria del diseño de modas en una región periférica, geográfica y económicamente hablando, en el contexto de Sinaloa, México. Utilizamos una metodología cualitativa con base en entrevistas semiestructuradas a 17 diseñadoras y diseñadores de moda. Hicimos uso de las tecnologías (Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software- CAQDAS) el software ATLAS.ti (versión 24.2) para procesar, codificar y analizar las categorías de: 1. Historia y experiencia de vida. 2. Formación profesional. 3. Trayectoria laboral. 4. Logros profesionales. 5. Roles de género. 6. Contexto local. 7. Modelos de negocios y 8. Estrategias de publicidad,construidas teóricamente bajo una perspectiva de economía feminista. Los aportes de la propuesta metodológica radican en que nos permite visibilizar el saber local y territorial, abarca esferas locales, empresariales y familiares en el análisis, además de ilustrar una estrategia que facilita la apropiación de la tecnología en el análisis de estudios cualitativos.; In this article we analyze the methodological design built to study the participation of women in the fashion design industry in a peripheral region, geographically and economically speaking, in the context of Sinaloa, Mexico. We use a qualitative methodology based on semi-structured interviews with fashion designers. We use the technologies (Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software- CAQDAS) the ATLAS.ti software (version 24) to process, encode and analyze the categories of 1. History and life experience. 2. Vocational training. 3. Work history. 4. Professional achievements. 5. Gender roles. 6. Local context. 7. Business models and Advertising strategies, theoretically constructed under a feminist economics perspective. The contributions of the methodological proposal lie in that it allows us to make local and territorial knowledge visible, cover local, business and family spheres in the analysis, in addition to illustrating a strategy that facilitates the appropriation of technology in the analysis of qualitative and feminist studies.; Neste artigo analisamos o desenho metodológico construído para estudar a participação das mulheres na indústria do design de moda em uma região periférica, geográfica e economicamente falando, no contexto do Sinaloa, México. Utilizamos uma metodologia qualitativa baseada em entrevistas semiestruturadas com designers de moda. Utilizamos as tecnologias (Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software-CAQDAS) do software ATLAS.ti (versão 24) para processar, codificar e analisar as categorias de: 1. História e experiência de vida. 2. Formação profissional. 3.Histórico de trabalho. 4. Realizações profissionais. 5. Papéis de género. 6. Contexto local. 7. Modelos de negócio e 8. Estratégias publicitárias, construídas teoricamente sob uma perspectiva de economia feminista. As contribuições da proposta metodológica residem na medida em que permite dar visibilidade ao conhecimento local e territorial, abranger as esferas local, empresarial e familiar na análise, além de ilustrar uma estratégia que facilita a apropriação da tecnologia na análise de questões qualitativas e feministas estudos.

2026-01-01T00:00:00Z En este artículo analizamos el diseño metodológico construido para estudiar la participación de las mujeres en la industria del diseño de modas en una región periférica, geográfica y económicamente hablando, en el contexto de Sinaloa, México. Utilizamos una metodología cualitativa con base en entrevistas semiestructuradas a 17 diseñadoras y diseñadores de moda. Hicimos uso de las tecnologías (Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software- CAQDAS) el software ATLAS.ti (versión 24.2) para procesar, codificar y analizar las categorías de: 1. Historia y experiencia de vida. 2. Formación profesional. 3. Trayectoria laboral. 4. Logros profesionales. 5. Roles de género. 6. Contexto local. 7. Modelos de negocios y 8. Estrategias de publicidad,construidas teóricamente bajo una perspectiva de economía feminista. Los aportes de la propuesta metodológica radican en que nos permite visibilizar el saber local y territorial, abarca esferas locales, empresariales y familiares en el análisis, además de ilustrar una estrategia que facilita la apropiación de la tecnología en el análisis de estudios cualitativos. In this article we analyze the methodological design built to study the participation of women in the fashion design industry in a peripheral region, geographically and economically speaking, in the context of Sinaloa, Mexico. We use a qualitative methodology based on semi-structured interviews with fashion designers. We use the technologies (Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software- CAQDAS) the ATLAS.ti software (version 24) to process, encode and analyze the categories of 1. History and life experience. 2. Vocational training. 3. Work history. 4. Professional achievements. 5. Gender roles. 6. Local context. 7. Business models and Advertising strategies, theoretically constructed under a feminist economics perspective. The contributions of the methodological proposal lie in that it allows us to make local and territorial knowledge visible, cover local, business and family spheres in the analysis, in addition to illustrating a strategy that facilitates the appropriation of technology in the analysis of qualitative and feminist studies. Neste artigo analisamos o desenho metodológico construído para estudar a participação das mulheres na indústria do design de moda em uma região periférica, geográfica e economicamente falando, no contexto do Sinaloa, México. Utilizamos uma metodologia qualitativa baseada em entrevistas semiestruturadas com designers de moda. Utilizamos as tecnologias (Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software-CAQDAS) do software ATLAS.ti (versão 24) para processar, codificar e analisar as categorias de: 1. História e experiência de vida. 2. Formação profissional. 3.Histórico de trabalho. 4. Realizações profissionais. 5. Papéis de género. 6. Contexto local. 7. Modelos de negócio e 8. Estratégias publicitárias, construídas teoricamente sob uma perspectiva de economia feminista. As contribuições da proposta metodológica residem na medida em que permite dar visibilidade ao conhecimento local e territorial, abranger as esferas local, empresarial e familiar na análise, além de ilustrar uma estratégia que facilita a apropriação da tecnologia na análise de questões qualitativas e feministas estudos. Genzone, Lucía http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/196259 2026-06-26T20:14:06Z 2026-01-01T00:00:00Z

Articulo Narratives as a theoretical-methodological tool for the study of health / illness / treatment and care processes; Narrativas como ferramenta teórico-metodológica para o estudo dos processos de saúde / doença / atenção e cuidado Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 16, no. 1 El presente artículo reflexiona sobre las narrativas en tanto herramienta teórico-metodológica para indagar desde un enfoque antropológico, los fenómenos sociales en general y, en particular, los procesos de salud/enfermedad/atención y cuidados. Para este fin, en primer lugar, se mencionan las características principales de este tipo de discurso y la forma en que pueden ser analizadas para comprender cómo los sujetos interpretan sus vivencias. En segundo lugar, se exponen cómo las narrativas fueron adoptadas por las subdisciplinas de la antropología médica y de la salud para indagar en las experiencias de padecimiento. Por último, se señalan las potencialidades y algunas limitaciones del abordaje narrativo en el quehacer antropológico y en particular para las investigaciones sobre las prácticas de atención y cuidado de la salud.; This article reflects on the narratives as a theoreticalmethodological tool to investigate from an anthropological perspective, social phenomena in general and, in particular, health/illness/treatment and care processes. For this purpose, at first, the main characteristics of this type of discourse and the way in which they can be analyzed to understand how subjects interpret their experiences are mentioned. Secondly, it sets out how narratives were adopted by the subdisciplines of medical and health anthropology to investigate experiences of illness. Finally, it points out the potentialities and limitations of the narrative approach in anthropological work and in particular for research on health care and attention practices.

2026-01-01T00:00:00Z El presente artículo reflexiona sobre las narrativas en tanto herramienta teórico-metodológica para indagar desde un enfoque antropológico, los fenómenos sociales en general y, en particular, los procesos de salud/enfermedad/atención y cuidados. Para este fin, en primer lugar, se mencionan las características principales de este tipo de discurso y la forma en que pueden ser analizadas para comprender cómo los sujetos interpretan sus vivencias. En segundo lugar, se exponen cómo las narrativas fueron adoptadas por las subdisciplinas de la antropología médica y de la salud para indagar en las experiencias de padecimiento. Por último, se señalan las potencialidades y algunas limitaciones del abordaje narrativo en el quehacer antropológico y en particular para las investigaciones sobre las prácticas de atención y cuidado de la salud. This article reflects on the narratives as a theoreticalmethodological tool to investigate from an anthropological perspective, social phenomena in general and, in particular, health/illness/treatment and care processes. For this purpose, at first, the main characteristics of this type of discourse and the way in which they can be analyzed to understand how subjects interpret their experiences are mentioned. Secondly, it sets out how narratives were adopted by the subdisciplines of medical and health anthropology to investigate experiences of illness. Finally, it points out the potentialities and limitations of the narrative approach in anthropological work and in particular for research on health care and attention practices. Triana Riveros, Jorge Luis Rodriguez Rodriguez, Monica del Pilar Quiroga Rendón, Emmanuel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188343 2025-12-05T04:13:09Z 2025-12-01T00:00:00Z

Articulo Climate change mitigation and latin american rural youth: a conceptual review of global and local approaches in the 2030 agenda; Mitigação da mudança climática e juventude rural latino-americana: uma revisão conceitual de enfoques globais e locais na Agenda 2030 Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15. no. 2 En la actualidad, los procesos de la globalización han hecho que los efectos del cambio climático sean cada vez más notorios, afectando a las generaciones futuras. Las poblaciones de jóvenes rurales también son vulnerables a estos impactos, pero no es clara su participación dentro de las discusiones y decisiones sobre estos problemas estructurales. Por lo tanto, este artículo analiza la importancia de la juventud rural en la toma de decisiones como unos de los actores principales en las estrategias de mitigación del cambio climático y las capacidades de adaptación. La metodología usada fue una revisión sistemática de la literatura desde el año 2015 —año de constitución de la Agenda 2030— hasta el año 2024, analizando 21 documentos académicos. Los resultados muestran que los jóvenes rurales contribuyen de forma significativa para mitigar los cambios climáticos, pero carecen de una perspectiva de participación política y social más activa en América Latina. Por lo tanto, esta investigación es relevante porque visibiliza a estos actores clave como promotores de cambios, dado que ellos son uno de los principales públicos impactados por el cambio climático.; Currently, globalization processes have made the effects of climate change increasingly noticeable, affecting future generations. Rural youth populations are also vulnerable to these impacts, but their participation in discussions and decisions regarding these structural problems is unclear. Therefore, this article analyzes the importance of rural youth in decision-making as key stakeholders in climate change mitigation strategies and adaptation capacities. The methodology used was a systematic literature review from 2015 —the year the 2030 Agenda was established—to 2024, analyzing 21 academic documents. The results show that rural youth contribute significantly to mitigating climate change but lack a perspective of more active political and social participation in Latin America. Therefore, this research is relevant because it highlights these key stakeholders as promoters of change, given that they are one of the main audiences impacted by climate change.; Na atualidade, os processos de globalização têm tornado os efeitos da mudança climática cada vez mais visíveis, afetando as gerações futuras. As populações de jovens rurais também são vulneráveis a esses impactos, mas sua participação nas discussões e decisões sobre esses problemas estruturais não é clara. Portanto, este artigo analisa a importância da juventude rural na tomada de decisões como um dos atores principais nas estratégias de mitigação da mudança climática e nas capacidades de adaptação. A metodologia utilizada foi uma revisão sistemática da literatura desde o ano de 2015 –ano de constituição da Agenda 2030– até 2024, analisando 21 documentos acadêmicos. Os resultados mostram que os jovens rurais contribuem de forma significativa para mitigar a mudança climática, mas carecem de uma perspectiva de participação política e social mais ativa na América Latina. Portanto, esta pesquisa é relevante porque visibiliza esses atores-chave como promotores de mudanças, dado que eles são um dos principais públicos impactados pela mudança climática.

2025-12-01T00:00:00Z En la actualidad, los procesos de la globalización han hecho que los efectos del cambio climático sean cada vez más notorios, afectando a las generaciones futuras. Las poblaciones de jóvenes rurales también son vulnerables a estos impactos, pero no es clara su participación dentro de las discusiones y decisiones sobre estos problemas estructurales. Por lo tanto, este artículo analiza la importancia de la juventud rural en la toma de decisiones como unos de los actores principales en las estrategias de mitigación del cambio climático y las capacidades de adaptación. La metodología usada fue una revisión sistemática de la literatura desde el año 2015 —año de constitución de la Agenda 2030— hasta el año 2024, analizando 21 documentos académicos. Los resultados muestran que los jóvenes rurales contribuyen de forma significativa para mitigar los cambios climáticos, pero carecen de una perspectiva de participación política y social más activa en América Latina. Por lo tanto, esta investigación es relevante porque visibiliza a estos actores clave como promotores de cambios, dado que ellos son uno de los principales públicos impactados por el cambio climático. Currently, globalization processes have made the effects of climate change increasingly noticeable, affecting future generations. Rural youth populations are also vulnerable to these impacts, but their participation in discussions and decisions regarding these structural problems is unclear. Therefore, this article analyzes the importance of rural youth in decision-making as key stakeholders in climate change mitigation strategies and adaptation capacities. The methodology used was a systematic literature review from 2015 —the year the 2030 Agenda was established—to 2024, analyzing 21 academic documents. The results show that rural youth contribute significantly to mitigating climate change but lack a perspective of more active political and social participation in Latin America. Therefore, this research is relevant because it highlights these key stakeholders as promoters of change, given that they are one of the main audiences impacted by climate change. Na atualidade, os processos de globalização têm tornado os efeitos da mudança climática cada vez mais visíveis, afetando as gerações futuras. As populações de jovens rurais também são vulneráveis a esses impactos, mas sua participação nas discussões e decisões sobre esses problemas estruturais não é clara. Portanto, este artigo analisa a importância da juventude rural na tomada de decisões como um dos atores principais nas estratégias de mitigação da mudança climática e nas capacidades de adaptação. A metodologia utilizada foi uma revisão sistemática da literatura desde o ano de 2015 –ano de constituição da Agenda 2030– até 2024, analisando 21 documentos acadêmicos. Os resultados mostram que os jovens rurais contribuem de forma significativa para mitigar a mudança climática, mas carecem de uma perspectiva de participação política e social mais ativa na América Latina. Portanto, esta pesquisa é relevante porque visibiliza esses atores-chave como promotores de mudanças, dado que eles são um dos principais públicos impactados pela mudança climática. Ruiz Osorio, Maria Paula http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188341 2025-12-05T04:13:10Z 2025-12-01T00:00:00Z

Articulo Necessary Dialogues: Exploratory Phases and Their Contributions to Training in Qualitative Research; Diálogos Necessários: Fases Exploratórias e Seus Aportes à Formação em Pesquisa Qualitativa Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15. no. 2 El enfoque cualitativo se caracteriza por la diversidad de métodos, perspectivas teóricas y enunciaciones paradigmáticas. Para quienes se inician y/o forman desde esta perspectiva, estos aspectos representan oportunidades y desafíos que hacen necesarias estrategias que fortalezcan los procesos de aprendizaje; las fases exploratorias son una excelente alternativa para lograrlo. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre las contribuciones de la fase exploratoria de un estudio cualitativo al proceso formativo de la investigadora, en el marco de un trabajo de grado de maestría orientado a comprender desde una perspectiva intergeneracional la salud mental colectiva entre mujeres de la vereda La Loma, corregimiento de San Cristóbal, Medellín, a partir de sus prácticas de apropiación de territorios de borde. Dada la relativa novedad de la noción de salud mental colectiva, fue necesario refinar las comprensiones sobre la tríada salud mental colectiva, territorios y mujeres, mediante tres conversaciones con expertas académicas y el pilotaje de una técnica de producción de datos. Se concluye que la fase exploratoria permitió articular teoría y práctica en torno a la salud mental colectiva, aportando a la formación de la investigadora y generando aprendizajes relevantes para quienes se inician en el camino de la investigación cualitativa.; The qualitative approach is characterised by the diversity of methods, theoretical perspectives and paradigmatic enunciations. For those who start and/or train from this perspective, these aspects represent opportunities and challenges that make strategies necessary to strengthen the learning processes; the exploratory phases are an excellent alternative to achieve this. The aim of this article is to reflect on the contributions of the exploratory phase of a qualitative study to the formative process of the researcher, in the framework of a master's degree project aimed at understanding from an intergenerational perspective the collective mental health of women in the village of La Loma, in the district of San Cristóbal, Medellín, based on their practices of appropriation of border territories. Given the relative novelty of the notion of collective mental health, it was necessary to refine understandings of the triad of collective mental health, territories and women, through three conversations with academic experts and the piloting of a data production technique. It is concluded that the exploratory phase allowed the articulation of theory and practice around collective mental health, contributing to the training of the researcher and generating relevant learning for those who are starting out on the path of qualitative research.; A abordagem qualitativa se caracteriza pela diversidade de métodos, perspectivas teóricas e enunciações paradigmáticas. Para quem se inicia e/ou se forma a partir dessa perspectiva, esses aspectos representam oportunidades e desafios que tornam necessárias estratégias que fortaleçam os processos de aprendizagem; as fases exploratórias são uma excelente alternativa para alcançá-lo. O objetivo deste artigo é refletir sobre as contribuições da fase exploratória de um estudo qualitativo para o processo formativo da pesquisadora, no marco de um trabalho de mestrado orientado a compreender, a partir de uma perspectiva intergeracional, a saúde mental coletiva entre mulheres da vereda La Loma, corregimento de San Cristóbal, Medellín, a partir de suas práticas de apropriação de territórios de fronteira. Dada a relativa novidade da noção de saúde mental coletiva, foi necessário refinar as compreensões sobre a tríade saúde mental coletiva, territórios e mulheres, por meio de três conversas com especialistas acadêmicas e da aplicação piloto de uma técnica de produção de dados. Conclui-se que a fase exploratória permitiu articular teoria e prática em torno da saúde mental coletiva, contribuindo para a formação da pesquisadora e gerando aprendizagens relevantes para quem se inicia no caminho da pesquisa qualitativa.

2025-12-01T00:00:00Z El enfoque cualitativo se caracteriza por la diversidad de métodos, perspectivas teóricas y enunciaciones paradigmáticas. Para quienes se inician y/o forman desde esta perspectiva, estos aspectos representan oportunidades y desafíos que hacen necesarias estrategias que fortalezcan los procesos de aprendizaje; las fases exploratorias son una excelente alternativa para lograrlo. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre las contribuciones de la fase exploratoria de un estudio cualitativo al proceso formativo de la investigadora, en el marco de un trabajo de grado de maestría orientado a comprender desde una perspectiva intergeneracional la salud mental colectiva entre mujeres de la vereda La Loma, corregimiento de San Cristóbal, Medellín, a partir de sus prácticas de apropiación de territorios de borde. Dada la relativa novedad de la noción de salud mental colectiva, fue necesario refinar las comprensiones sobre la tríada salud mental colectiva, territorios y mujeres, mediante tres conversaciones con expertas académicas y el pilotaje de una técnica de producción de datos. Se concluye que la fase exploratoria permitió articular teoría y práctica en torno a la salud mental colectiva, aportando a la formación de la investigadora y generando aprendizajes relevantes para quienes se inician en el camino de la investigación cualitativa. The qualitative approach is characterised by the diversity of methods, theoretical perspectives and paradigmatic enunciations. For those who start and/or train from this perspective, these aspects represent opportunities and challenges that make strategies necessary to strengthen the learning processes; the exploratory phases are an excellent alternative to achieve this. The aim of this article is to reflect on the contributions of the exploratory phase of a qualitative study to the formative process of the researcher, in the framework of a master's degree project aimed at understanding from an intergenerational perspective the collective mental health of women in the village of La Loma, in the district of San Cristóbal, Medellín, based on their practices of appropriation of border territories. Given the relative novelty of the notion of collective mental health, it was necessary to refine understandings of the triad of collective mental health, territories and women, through three conversations with academic experts and the piloting of a data production technique. It is concluded that the exploratory phase allowed the articulation of theory and practice around collective mental health, contributing to the training of the researcher and generating relevant learning for those who are starting out on the path of qualitative research. A abordagem qualitativa se caracteriza pela diversidade de métodos, perspectivas teóricas e enunciações paradigmáticas. Para quem se inicia e/ou se forma a partir dessa perspectiva, esses aspectos representam oportunidades e desafios que tornam necessárias estratégias que fortaleçam os processos de aprendizagem; as fases exploratórias são uma excelente alternativa para alcançá-lo. O objetivo deste artigo é refletir sobre as contribuições da fase exploratória de um estudo qualitativo para o processo formativo da pesquisadora, no marco de um trabalho de mestrado orientado a compreender, a partir de uma perspectiva intergeracional, a saúde mental coletiva entre mulheres da vereda La Loma, corregimento de San Cristóbal, Medellín, a partir de suas práticas de apropriação de territórios de fronteira. Dada a relativa novidade da noção de saúde mental coletiva, foi necessário refinar as compreensões sobre a tríade saúde mental coletiva, territórios e mulheres, por meio de três conversas com especialistas acadêmicas e da aplicação piloto de uma técnica de produção de dados. Conclui-se que a fase exploratória permitiu articular teoria e prática em torno da saúde mental coletiva, contribuindo para a formação da pesquisadora e gerando aprendizagens relevantes para quem se inicia no caminho da pesquisa qualitativa. Jones, Daniel Camarotti, Ana Clara http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188338 2025-12-05T04:13:10Z 2025-12-01T00:00:00Z

Articulo Errors, Reflexivity, and Methodological Lessons: The Importance of Adopting a Gender Perspective in Research on Women Who Use Drugs; Erros, Reflexividade e Lições Metodológicas: A Importância de Adotar uma Perspectiva de Gênero em uma Pesquisa sobre Mulheres Usuárias de Droga Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15. no. 2 El propósito del artículo es tomar como objeto de reflexión una entrevista a una mujer en tratamiento por sus consumos problemáticos de drogas, haciendo una relectura de sus experiencias desde una perspectiva de género, que a su vez nos permita un ejercicio de reflexividad metodológica para mostrar errores y extraer lecciones. Analizamos una entrevista semi-estructurada a una mujer de sectores populares, ex consumidora de drogas en tratamiento, en una investigación sobre dispositivos terapéuticos en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Planteamos una serie de interrogantes que no fueron hechos durante la entrevista, que hubiesen sido valiosos para profundizar la comprensión de su experiencia. Identificamos como fallas metodológicas la elaboración de una guía de entrevista sin perspectiva de género, su utilización con insuficiente flexibilidad y una escasa sensibilidad en la escucha ante emergentes en su relato. Extraemos tres lecciones para el diseño e implementación de investigaciones cualitativas con perspectiva de género: confeccionar herramientas que contemplen particularidades de las trayectorias de mujeres en situación de vulnerabilidad; usar de modo flexible de la guía de entrevistas; y reflexionar sobre el carácter generizadode la interacción de entrevista.; The purpose of the article is to take as an object of reflection an interview with a woman in treatment for her problematic drug use, re-reading her experiences from a gender perspective, which in turn allows us to exercise methodological reflexivity to show errors and draw lessons. We analyzed a semi-structured interview with a woman from popular sectors, a former drug user in treatment, in a research on therapeutic devices in the Metropolitan Area of Buenos Aires. We pose a series of questions that were not asked during the interview, valuable to deepen the understanding of her experience. We identified as methodological flaws the elaboration of an interview guide without a gender perspective, its use with insufficient flexibility, and a lack of sensitivity in listening to emerging issues in her story. We draw three lessons for the design and implementation of qualitative research with a gender perspective: to develop tools that take into account the particularities of the trajectories of women in vulnerable situations; to use the interview guide flexibly; and to reflect on the gendered nature of the interview interaction.; O propósito do artigo é tomar como objeto de reflexão uma entrevista com uma mulher em tratamento por seus consumos problemáticos de drogas, realizando uma releitura de suas experiências a partir de uma perspectiva de gênero, que por sua vez nos permita um exercício de reflexividade metodológica para evidenciar erros e extrair lições. Analisamos uma entrevista semiestruturada com uma mulher de setores populares, ex-usuária de drogas em tratamento, em uma pesquisa sobre dispositivos terapêuticos na Área Metropolitana de Buenos Aires. Apresentamos uma série de questões que não foram feitas durante a entrevista, mas que teriam sido valiosas para aprofundar a compreensão de sua experiência. Identificamos como falhas metodológicas a elaboração de um roteiro de entrevista sem perspectiva de gênero, sua utilização com insuficiente flexibilidade e uma escassa sensibilidade na escuta diante de emergentes em seu relato. Extraímos três lições para o desenho e a implementação de pesquisas qualitativas com perspectiva de gênero: elaborar instrumentos que considerem as particularidades das trajetórias de mulheres em situação de vulnerabilidade; utilizar o roteiro de entrevistas de forma flexível; e refletir sobre o caráter generificado da interação da entrevista.

2025-12-01T00:00:00Z El propósito del artículo es tomar como objeto de reflexión una entrevista a una mujer en tratamiento por sus consumos problemáticos de drogas, haciendo una relectura de sus experiencias desde una perspectiva de género, que a su vez nos permita un ejercicio de reflexividad metodológica para mostrar errores y extraer lecciones. Analizamos una entrevista semi-estructurada a una mujer de sectores populares, ex consumidora de drogas en tratamiento, en una investigación sobre dispositivos terapéuticos en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Planteamos una serie de interrogantes que no fueron hechos durante la entrevista, que hubiesen sido valiosos para profundizar la comprensión de su experiencia. Identificamos como fallas metodológicas la elaboración de una guía de entrevista sin perspectiva de género, su utilización con insuficiente flexibilidad y una escasa sensibilidad en la escucha ante emergentes en su relato. Extraemos tres lecciones para el diseño e implementación de investigaciones cualitativas con perspectiva de género: confeccionar herramientas que contemplen particularidades de las trayectorias de mujeres en situación de vulnerabilidad; usar de modo flexible de la guía de entrevistas; y reflexionar sobre el carácter generizadode la interacción de entrevista. The purpose of the article is to take as an object of reflection an interview with a woman in treatment for her problematic drug use, re-reading her experiences from a gender perspective, which in turn allows us to exercise methodological reflexivity to show errors and draw lessons. We analyzed a semi-structured interview with a woman from popular sectors, a former drug user in treatment, in a research on therapeutic devices in the Metropolitan Area of Buenos Aires. We pose a series of questions that were not asked during the interview, valuable to deepen the understanding of her experience. We identified as methodological flaws the elaboration of an interview guide without a gender perspective, its use with insufficient flexibility, and a lack of sensitivity in listening to emerging issues in her story. We draw three lessons for the design and implementation of qualitative research with a gender perspective: to develop tools that take into account the particularities of the trajectories of women in vulnerable situations; to use the interview guide flexibly; and to reflect on the gendered nature of the interview interaction. O propósito do artigo é tomar como objeto de reflexão uma entrevista com uma mulher em tratamento por seus consumos problemáticos de drogas, realizando uma releitura de suas experiências a partir de uma perspectiva de gênero, que por sua vez nos permita um exercício de reflexividade metodológica para evidenciar erros e extrair lições. Analisamos uma entrevista semiestruturada com uma mulher de setores populares, ex-usuária de drogas em tratamento, em uma pesquisa sobre dispositivos terapêuticos na Área Metropolitana de Buenos Aires. Apresentamos uma série de questões que não foram feitas durante a entrevista, mas que teriam sido valiosas para aprofundar a compreensão de sua experiência. Identificamos como falhas metodológicas a elaboração de um roteiro de entrevista sem perspectiva de gênero, sua utilização com insuficiente flexibilidade e uma escassa sensibilidade na escuta diante de emergentes em seu relato. Extraímos três lições para o desenho e a implementação de pesquisas qualitativas com perspectiva de gênero: elaborar instrumentos que considerem as particularidades das trajetórias de mulheres em situação de vulnerabilidade; utilizar o roteiro de entrevistas de forma flexível; e refletir sobre o caráter generificado da interação da entrevista. Guemureman, Silvia Debandi, Natalia González, Anahí P. Sander, Joanna Buratovich, Paula http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188275 2025-12-02T20:13:04Z 2025-12-01T00:00:00Z

Articulo The Adolescent Trajectories’ Survey in AMBA (2023): methodological reflections and preliminary results; A Pesquisa de Trajetórias de Adolescentes na AMBA (2023): reflexões metodológicas e resultados preliminares Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15. no. 2 Este artículo presenta los aspectos metodológicos del desarrollo y la aplicación de la Encuesta de Trayectorias a adolescentes y jóvenes (ETrA) subrayando los desafíos y aprendizajes en la producción de datos primarios desde la academia, con un enfoque práctico de derechos humanos. La encuesta, desarrollada en el marco de un proyecto en curso que lleva adelante el Observatorio de Adolescentes y Jóvenes (IIGG UBA), tuvo como objetivo evaluar los efectos de las políticas públicas y las percepciones de les adolescentes sobre discriminación, exclusión y violencia estatal. Realizada entre abril y octubre de 2023 en seis partidos del AMBA, la ETrA recopiló alrededor de 300 respuestas de adolescentes de sectores populares. Entre las conclusiones del artículo, se destaca la importancia del small data a la hora de captar las especificidades de las trayectorias biográficas de colectivos como el de adolescentes, fundamentalmente en relación a las temáticas abordadas por la ETrA.; This article presents the methodological aspects of the development and implementation of the Survey of Trajectories of Adolescents and Young People (ETrA), highlighting the challenges and lessons learned in the production of primary data in academia, with a respectful approach towards adolescents. The survey, developed within the framework of an ongoing project carried out by the Observatory of Adolescents and Youth (IIGG UBA), aimed to evaluate the effects of public policies and the perceptions of adolescents belonging to popular sectors regarding discrimination, exclusion and state violence. Conducted between April and October 2023 in six localities of the Buenos Aires Metropolitan Area (AMBA), the ETrA collected around 300 responses from adolescents belonging to popular sectors. Among the article's conclusions, it highlights the importance of small data in capturing the specificities of the biographical trajectories of groups such as adolescents, fundamentally in relation to the issues addressed by the ETrA.; Este artigo apresenta os aspectos metodológicos do desenvolvimento e da implementação da Pesquisa de Trajetórias de Adolescentes e Jovens (ETrA), destacando os desafios e as lições aprendidas na produção de dados primários do meio acadêmico, com uma abordagem prática de direitos humanos. A pesquisa, desenvolvida no âmbito de um projeto em andamento realizado pelo Observatorio de Adolescentes y Jóvenes (IIGG UBA), teve como objetivo avaliar os efeitos das políticas públicas e as percepções dos adolescentes pertencentes a setores populares sobre discriminação, exclusão e violência estatal. Realizado entre abril e outubro de 2023 em seis localidades da AMBA, o ETrA coletou cerca de 300 respostas de adolescentes de setores populares. Entre as conclusões do artigo, destaca-se a importância do small data para captar as especificidades das trajetórias biográficas de grupos como os adolescentes, fundamentalmente em relação às questões abordadas pelo ETrA.

2025-12-01T00:00:00Z Este artículo presenta los aspectos metodológicos del desarrollo y la aplicación de la Encuesta de Trayectorias a adolescentes y jóvenes (ETrA) subrayando los desafíos y aprendizajes en la producción de datos primarios desde la academia, con un enfoque práctico de derechos humanos. La encuesta, desarrollada en el marco de un proyecto en curso que lleva adelante el Observatorio de Adolescentes y Jóvenes (IIGG UBA), tuvo como objetivo evaluar los efectos de las políticas públicas y las percepciones de les adolescentes sobre discriminación, exclusión y violencia estatal. Realizada entre abril y octubre de 2023 en seis partidos del AMBA, la ETrA recopiló alrededor de 300 respuestas de adolescentes de sectores populares. Entre las conclusiones del artículo, se destaca la importancia del small data a la hora de captar las especificidades de las trayectorias biográficas de colectivos como el de adolescentes, fundamentalmente en relación a las temáticas abordadas por la ETrA. This article presents the methodological aspects of the development and implementation of the Survey of Trajectories of Adolescents and Young People (ETrA), highlighting the challenges and lessons learned in the production of primary data in academia, with a respectful approach towards adolescents. The survey, developed within the framework of an ongoing project carried out by the Observatory of Adolescents and Youth (IIGG UBA), aimed to evaluate the effects of public policies and the perceptions of adolescents belonging to popular sectors regarding discrimination, exclusion and state violence. Conducted between April and October 2023 in six localities of the Buenos Aires Metropolitan Area (AMBA), the ETrA collected around 300 responses from adolescents belonging to popular sectors. Among the article's conclusions, it highlights the importance of small data in capturing the specificities of the biographical trajectories of groups such as adolescents, fundamentally in relation to the issues addressed by the ETrA. Este artigo apresenta os aspectos metodológicos do desenvolvimento e da implementação da Pesquisa de Trajetórias de Adolescentes e Jovens (ETrA), destacando os desafios e as lições aprendidas na produção de dados primários do meio acadêmico, com uma abordagem prática de direitos humanos. A pesquisa, desenvolvida no âmbito de um projeto em andamento realizado pelo Observatorio de Adolescentes y Jóvenes (IIGG UBA), teve como objetivo avaliar os efeitos das políticas públicas e as percepções dos adolescentes pertencentes a setores populares sobre discriminação, exclusão e violência estatal. Realizado entre abril e outubro de 2023 em seis localidades da AMBA, o ETrA coletou cerca de 300 respostas de adolescentes de setores populares. Entre as conclusões do artigo, destaca-se a importância do small data para captar as especificidades das trajetórias biográficas de grupos como os adolescentes, fundamentalmente em relação às questões abordadas pelo ETrA. Bárcenas Barajas, Karina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188273 2025-12-02T20:13:04Z 2025-01-01T00:00:00Z

Articulo Observe the past from the present: multitemporality in digital ethnography; Observando o passado a partir do presente: multitemporalidade na etnografia digital Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15. no. 2 En este artículo se presenta una modalidad de observación etnográfica digital que se emplaza en la multitemporalidad que oscila entre el pasado y el presente. Para fundamentar esta perspectiva se plantea que la multitemporalidad representa una característica constitutiva del método etnográfico, visible, al menos, en la observación y el registro en el diario de campo, la conformación del archivo etnográfico personal, así como la interpretación y la escritura etnográfica. Posteriormente, se detalla que, en la etnografía digital, la observación del pasado desde el presente es posible gracias a tres revoluciones sociotecnológicas —la del teléfono móvil, la de internet y la de las redes sociodigitales— en convergencia con el giro visual. Por último, se retorna a la multitemporalidad como un recurso que permite delinear algunos escenarios de la etnografía digital hacia el futuro, sin olvidar el presente, el cual se explora por medio de un mapa de posibilidades compuesto por cuatro coordenadas: el tiempo, el espacio, la disciplina y el posicionamiento de la persona etnógrafa.; This article presents a form of digital ethnographic observation that is situated in the multitemporality that oscillates between the past and the present. To support this perspective, it is argued that multitemporality represents a constitutive characteristic of the ethnographic method, visible, at least, in the observation and recording in the field diary, the formation of the personal ethnographic archive, as well as the interpretation and ethnographic writing. It is then explained that, in digital ethnography, the observation of the past from the present is possible thanks to three socio-technological revolutions—that of the mobile phone, that of the Internet, and that of socio-digital networks—in convergence with the visual turn. Finally, it returns to multitemporality as a resource that allows outlining some scenarios of digital ethnography towards the future, without forgetting the present, which is explored through a map of possibilities composed of four coordinates: time, space, discipline, and the positioning of the ethnographer.; Este artigo apresenta uma modalidade de observação etnográfica digital que se baseia na multitemporalidade que oscila entre o passado e o presente. Para sustentar essa perspectiva, propõe-se que a multitemporalidade representa uma característica constitutiva do método etnográfico, visível, pelo menos, na observação e no registro no diário de campo, na formação do arquivo etnográfico pessoal, bem como na interpretação e escrita etnográfica. Posteriormente, detalha-se que, na etnografia digital, a observação do passado a partir do presente é possível graças a três revoluções sociotecnológicas –a do telemóvel, a da internet e a das redes sociodigitais– em convergência com a virada visual. Por fim, a multitemporalidade é devolvida como um recurso que nos permite traçar alguns cenários da etnografia digital rumo ao futuro, sem esquecer o presente, que é explorado através de um mapa de possibilidades composto por quatro coordenadas: tempo, espaço, a disciplina e o posicionamento do etnógrafo.

2025-01-01T00:00:00Z En este artículo se presenta una modalidad de observación etnográfica digital que se emplaza en la multitemporalidad que oscila entre el pasado y el presente. Para fundamentar esta perspectiva se plantea que la multitemporalidad representa una característica constitutiva del método etnográfico, visible, al menos, en la observación y el registro en el diario de campo, la conformación del archivo etnográfico personal, así como la interpretación y la escritura etnográfica. Posteriormente, se detalla que, en la etnografía digital, la observación del pasado desde el presente es posible gracias a tres revoluciones sociotecnológicas —la del teléfono móvil, la de internet y la de las redes sociodigitales— en convergencia con el giro visual. Por último, se retorna a la multitemporalidad como un recurso que permite delinear algunos escenarios de la etnografía digital hacia el futuro, sin olvidar el presente, el cual se explora por medio de un mapa de posibilidades compuesto por cuatro coordenadas: el tiempo, el espacio, la disciplina y el posicionamiento de la persona etnógrafa. This article presents a form of digital ethnographic observation that is situated in the multitemporality that oscillates between the past and the present. To support this perspective, it is argued that multitemporality represents a constitutive characteristic of the ethnographic method, visible, at least, in the observation and recording in the field diary, the formation of the personal ethnographic archive, as well as the interpretation and ethnographic writing. It is then explained that, in digital ethnography, the observation of the past from the present is possible thanks to three socio-technological revolutions—that of the mobile phone, that of the Internet, and that of socio-digital networks—in convergence with the visual turn. Finally, it returns to multitemporality as a resource that allows outlining some scenarios of digital ethnography towards the future, without forgetting the present, which is explored through a map of possibilities composed of four coordinates: time, space, discipline, and the positioning of the ethnographer. Este artigo apresenta uma modalidade de observação etnográfica digital que se baseia na multitemporalidade que oscila entre o passado e o presente. Para sustentar essa perspectiva, propõe-se que a multitemporalidade representa uma característica constitutiva do método etnográfico, visível, pelo menos, na observação e no registro no diário de campo, na formação do arquivo etnográfico pessoal, bem como na interpretação e escrita etnográfica. Posteriormente, detalha-se que, na etnografia digital, a observação do passado a partir do presente é possível graças a três revoluções sociotecnológicas –a do telemóvel, a da internet e a das redes sociodigitais– em convergência com a virada visual. Por fim, a multitemporalidade é devolvida como um recurso que nos permite traçar alguns cenários da etnografia digital rumo ao futuro, sem esquecer o presente, que é explorado através de um mapa de possibilidades composto por quatro coordenadas: tempo, espaço, a disciplina e o posicionamento do etnógrafo. Baranger, Denis http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188271 2025-12-02T20:13:05Z 2025-12-01T00:00:00Z

Revision Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15. no. 2 Cuando Loïc Wacquant hizo sus primeras armas en la investigación social en Nueva Caledonia ya era, amén de un discípulo dilecto, amigo de Bourdieu. Devino luego en su co-autor y, a partir de su doctorado en Chicago, continuó su carrera en Norteamérica. En el texto que nos ocupa, a propósito de las relaciones entre raza, clase y Estado en las ciudades estadounidenses a inicios del Siglo XXI, el autor reflexiona epistemológicamente sobre la construcción del objeto etnográfico, y produce un estudio de caso relevante para una sociología de la sociología.

2025-12-01T00:00:00Z Cuando Loïc Wacquant hizo sus primeras armas en la investigación social en Nueva Caledonia ya era, amén de un discípulo dilecto, amigo de Bourdieu. Devino luego en su co-autor y, a partir de su doctorado en Chicago, continuó su carrera en Norteamérica. En el texto que nos ocupa, a propósito de las relaciones entre raza, clase y Estado en las ciudades estadounidenses a inicios del Siglo XXI, el autor reflexiona epistemológicamente sobre la construcción del objeto etnográfico, y produce un estudio de caso relevante para una sociología de la sociología. Escalona, Camila Elena http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182171 2025-08-06T04:07:54Z 2025-06-01T00:00:00Z

Revision Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 Comenzar a reseñar Impensar las clases sociales: Un análisis diacrónico y relacional de las desigualdades sociales en Argentina (2003-2019) representa un gran desafío dada la envergadura y complejidad de la obra y de la cuestión social a tratar. Se podría comenzar por describir a este trabajo como una recopilación de distintas indagaciones de investigadores de un mismo equipo quienes, entre 2003 y 2019, abordaron diversas problemáticas asociadas a la temática central del libro: las desigualdades existentes, explicitadas como desigualdades en plural debido a las múltiples escalas sociales desde las cuales se las puede examinar. Para afrontar estas problemáticas, los autores del libro se centrarán en las trayectorias sociales de los entrevistados, específicamente, aquellas de principal interés serán las educativas y laborales, dándole relevancia a la dimensión microsocial y a la construcción subjetiva de las mismas.

2025-06-01T00:00:00Z Comenzar a reseñar Impensar las clases sociales: Un análisis diacrónico y relacional de las desigualdades sociales en Argentina (2003-2019) representa un gran desafío dada la envergadura y complejidad de la obra y de la cuestión social a tratar. Se podría comenzar por describir a este trabajo como una recopilación de distintas indagaciones de investigadores de un mismo equipo quienes, entre 2003 y 2019, abordaron diversas problemáticas asociadas a la temática central del libro: las desigualdades existentes, explicitadas como desigualdades en plural debido a las múltiples escalas sociales desde las cuales se las puede examinar. Para afrontar estas problemáticas, los autores del libro se centrarán en las trayectorias sociales de los entrevistados, específicamente, aquellas de principal interés serán las educativas y laborales, dándole relevancia a la dimensión microsocial y a la construcción subjetiva de las mismas. Scialabba, Matías Marcos, Mariana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182170 2025-08-06T04:07:56Z 2025-06-01T00:00:00Z

Articulo Understanding the Past to Envision the Future: Dynamics and Structure of Households in Argentina Based on Census Data; Conhecendo o passado para imaginar o futuro: dinâmica e estrutura dos domicílios na Argentina com base em dados do censo Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 El artículo examina las continuidades y rupturas metodológicas en los censos de población argentinos modernos y sus consecuencias en la construcción de series temporales de indicadores clave para las proyecciones de hogares. Para ello se analizó un corpus documental sobre los censos y se procesaron microdatos de IPUMS International, complementados con datos publicados del censo 2022. Los resultados destacan la necesidad de un tratamiento diferenciado de las series temporales para realizar estimaciones prospectivas más precisas. El trabajo contribuye a la consolidación de la línea de base para estudios prospectivos en Argentina, brindando herramientas para el contexto de la postransición demográfica.; The article examines the methodological continuities and disruptions in modern Argentine population censuses and their impact on the construction of time series for key indicators used in household projections. To this end, a documentary corpus on the censuses was analyzed, and microdata from IPUMS International were processed, complemented by published data from the 2022 census. The results underscore the need for a differentiated approach to time series in order to generate more accurate prospective estimates. This study contributes to the consolidation of a baseline for prospective research in Argentina, providing tools for the post-demographic transition context.; O artigo examina as continuidades e rupturas metodológicas nos censos populacionais argentinos modernose suas consequências na construção de séries temporais de indicadores-chave para as projeções domiciliares. Para isso, foi analisado um corpus documental sobre os censos e processados microdados do IPUMS International, complementados com dados publicados do censo de 2022. Os resultados destacam a necessidade de um tratamento diferenciado das séries temporais para produzir estimativas prospectivas mais precisas. O estudo contribui para a consolidação da linha de base para pesquisas prospectivas na Argentina, fornecendo ferramentas para o contexto da pós-transição demográfica.

2025-06-01T00:00:00Z El artículo examina las continuidades y rupturas metodológicas en los censos de población argentinos modernos y sus consecuencias en la construcción de series temporales de indicadores clave para las proyecciones de hogares. Para ello se analizó un corpus documental sobre los censos y se procesaron microdatos de IPUMS International, complementados con datos publicados del censo 2022. Los resultados destacan la necesidad de un tratamiento diferenciado de las series temporales para realizar estimaciones prospectivas más precisas. El trabajo contribuye a la consolidación de la línea de base para estudios prospectivos en Argentina, brindando herramientas para el contexto de la postransición demográfica. The article examines the methodological continuities and disruptions in modern Argentine population censuses and their impact on the construction of time series for key indicators used in household projections. To this end, a documentary corpus on the censuses was analyzed, and microdata from IPUMS International were processed, complemented by published data from the 2022 census. The results underscore the need for a differentiated approach to time series in order to generate more accurate prospective estimates. This study contributes to the consolidation of a baseline for prospective research in Argentina, providing tools for the post-demographic transition context. O artigo examina as continuidades e rupturas metodológicas nos censos populacionais argentinos modernose suas consequências na construção de séries temporais de indicadores-chave para as projeções domiciliares. Para isso, foi analisado um corpus documental sobre os censos e processados microdados do IPUMS International, complementados com dados publicados do censo de 2022. Os resultados destacam a necessidade de um tratamento diferenciado das séries temporais para produzir estimativas prospectivas mais precisas. O estudo contribui para a consolidação da linha de base para pesquisas prospectivas na Argentina, fornecendo ferramentas para o contexto da pós-transição demográfica. Correia Guimarães, Lyara Guedes de Oliveira Franco, Mariana Sette Galinari, Laís Rezende Bazon, Marina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182168 2025-08-06T04:07:57Z 2025-06-01T00:00:00Z

Articulo Assessment of the methodological quality of meta-analyses on interventions to reduce juvenile reoffending; Evaluación de la calidad metodológica de los meta análisis sobre intervenciones para reducir la reincidencia juvenil Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 La calidad metodológica utilizada en la investigación impacta sus resultados y puede producir sesgos. Así, se realizó una revisión sistemática de otras revisiones sistemáticas y metanálisis sobre la efectividad de los programas de intervención psicosocial para reducir la reincidencia en jóvenes infractores, con el objetivo de describir sus características y evaluar su rigor metodológico. Entre los 25 artículos incluidos, se constató que la mayoría (n= 15) provenía de Estados Unidos, así como la mayoría de los estudios (n= 20) realizaron cálculos metaanalíticos en detrimento de las síntesis narrativas. Además, los artículos incluidos mostraron una producción creciente desde la década de 2000, con publicaciones entre 1985 y 2023. La calidad metodológica de la mayoría de los artículos (n= 18) fue clasificada por la herramienta AMSTAR-2 como críticamente baja. Las características de los artículos incluidos pueden entenderse a través de datos históricos sobre el desarrollo sociopolítico del sistema de justicia juvenil y el desarrollo científico del propio método metaanalítico. A su vez, la baja calidad metodológica verificada apunta a la falta de transparencia en la producción de informes de metanálisis en el campo de estudio centrado en la efectividad de las intervenciones psicosociales. De esta manera, se discuten algunas posibles vías para superar las brechas existentes.; A qualidade metodológica empregada nas pesquisas impacta o seus resultados, podendo produzir vieses. Assim, foi realizada uma revisão sistemática de outras revisões sistemáticas e meta-análises acerca da eficácia de programas de intervenção psicossocial para redução da reiteração infracional em jovens infratores, visando descrever suas características e avaliar seu rigor metodológico. Dentre os 25 artigos incluídos, verificou-se que a maioria (n= 15) foi proveniente dos Estados Unidos, assim como a maior parte dos estudos (n= 20) realizou cálculos meta-analíticos em detrimento das sínteses narrativas. Ademais, os artigos incluídos apresentaram uma produção crescente a partir do anos 2000, com publicações entre 1985 e 2023. A qualidade metodológica da maioria dos artigos (n= 18) foi classificada pela ferramenta AMSTAR-2 como criticamente baixa. As características dos artigos incluídos podem ser compreendidas por meio de dados históricos acerca do desenvolvimento sociopolítico do sistema de justiça juvenil e do desenvolvimento científico do próprio método meta-analítico. Por sua vez, a baixa qualidade metodológica verificada aponta para a falta de transparência na produção de relatórios de meta-análises no campo de estudo voltados à eficácia de intervenções psicossociais. Desse modo, são discutidos alguns caminhos possíveis para transpor as lacunas existentes.; The methodological quality used in research impacts its results and may produce biases. Therefore, a systematic review of other systematic reviews and meta-analyses on the effectiveness of psychosocial intervention programs to reduce reoffending among young offenders was carried out, aiming to describe their characteristics and evaluate their methodological rigor. Among the 25 articles included, it was found that the majority (n=15) came from the United States, and most of the studies (n=20) performed meta-analytic calculations rather than narrative syntheses. Furthermore, the articles included showed an increasing production from the year 2000 onwards, with publications between 1985 and 2023. The methodological quality of most articles (n=18) was classified as critically low by the AMSTAR-2 tool. The characteristics of the included articles can be understood through historical data on the sociopolitical development of the juvenile justice system and the scientific development of the meta-analytic method itself. In turn, the low methodological quality observed points to a lack of transparency in the production of meta-analysis reports in the field of study focused on the effectiveness of psychosocial interventions. Thus, some possible ways to bridge the existing gaps are discussed.

2025-06-01T00:00:00Z La calidad metodológica utilizada en la investigación impacta sus resultados y puede producir sesgos. Así, se realizó una revisión sistemática de otras revisiones sistemáticas y metanálisis sobre la efectividad de los programas de intervención psicosocial para reducir la reincidencia en jóvenes infractores, con el objetivo de describir sus características y evaluar su rigor metodológico. Entre los 25 artículos incluidos, se constató que la mayoría (n= 15) provenía de Estados Unidos, así como la mayoría de los estudios (n= 20) realizaron cálculos metaanalíticos en detrimento de las síntesis narrativas. Además, los artículos incluidos mostraron una producción creciente desde la década de 2000, con publicaciones entre 1985 y 2023. La calidad metodológica de la mayoría de los artículos (n= 18) fue clasificada por la herramienta AMSTAR-2 como críticamente baja. Las características de los artículos incluidos pueden entenderse a través de datos históricos sobre el desarrollo sociopolítico del sistema de justicia juvenil y el desarrollo científico del propio método metaanalítico. A su vez, la baja calidad metodológica verificada apunta a la falta de transparencia en la producción de informes de metanálisis en el campo de estudio centrado en la efectividad de las intervenciones psicosociales. De esta manera, se discuten algunas posibles vías para superar las brechas existentes. A qualidade metodológica empregada nas pesquisas impacta o seus resultados, podendo produzir vieses. Assim, foi realizada uma revisão sistemática de outras revisões sistemáticas e meta-análises acerca da eficácia de programas de intervenção psicossocial para redução da reiteração infracional em jovens infratores, visando descrever suas características e avaliar seu rigor metodológico. Dentre os 25 artigos incluídos, verificou-se que a maioria (n= 15) foi proveniente dos Estados Unidos, assim como a maior parte dos estudos (n= 20) realizou cálculos meta-analíticos em detrimento das sínteses narrativas. Ademais, os artigos incluídos apresentaram uma produção crescente a partir do anos 2000, com publicações entre 1985 e 2023. A qualidade metodológica da maioria dos artigos (n= 18) foi classificada pela ferramenta AMSTAR-2 como criticamente baixa. As características dos artigos incluídos podem ser compreendidas por meio de dados históricos acerca do desenvolvimento sociopolítico do sistema de justiça juvenil e do desenvolvimento científico do próprio método meta-analítico. Por sua vez, a baixa qualidade metodológica verificada aponta para a falta de transparência na produção de relatórios de meta-análises no campo de estudo voltados à eficácia de intervenções psicossociais. Desse modo, são discutidos alguns caminhos possíveis para transpor as lacunas existentes. The methodological quality used in research impacts its results and may produce biases. Therefore, a systematic review of other systematic reviews and meta-analyses on the effectiveness of psychosocial intervention programs to reduce reoffending among young offenders was carried out, aiming to describe their characteristics and evaluate their methodological rigor. Among the 25 articles included, it was found that the majority (n=15) came from the United States, and most of the studies (n=20) performed meta-analytic calculations rather than narrative syntheses. Furthermore, the articles included showed an increasing production from the year 2000 onwards, with publications between 1985 and 2023. The methodological quality of most articles (n=18) was classified as critically low by the AMSTAR-2 tool. The characteristics of the included articles can be understood through historical data on the sociopolitical development of the juvenile justice system and the scientific development of the meta-analytic method itself. In turn, the low methodological quality observed points to a lack of transparency in the production of meta-analysis reports in the field of study focused on the effectiveness of psychosocial interventions. Thus, some possible ways to bridge the existing gaps are discussed. Rodríguez Garay, Rosa del Pilar Slimovich, Ana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182167 2025-08-06T04:07:58Z 2025-06-01T00:00:00Z

Articulo Systematic review of qualitative analysis software for the systematization of pre-digital documents; Revisão sistemática dos programas informáticos de análise qualitativo para a sistematização de documentos pré-digitais Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 Este artículo presenta una revisión sistemática de los programas informáticos disponibles para el análisis cualitativo de datos, con el objetivo de identificar el más adecuado para el proceso de sistematización de materiales con formato y composición previos a la era digital. Para lograr este objetivo, se aplicaron diversos criterios de exclusión a veinticuatro herramientas de análisis cualitativo y se llevó a cabo una prueba de sistematización para evaluar sus ventajas y limitaciones en la gestión de documentos de esta naturaleza. Este trabajo puede servir como guía para investigaciones que utilicen documentos extracontemporáneos y busquen integrar la tecnología en la fase analítica de la investigación cualitativa. Se destaca la importancia de una reflexión crítica sobre la selección y uso de las herramientas tecnológicas, ya que su incorporación en los procesos de investigación no solo transforma los métodos de análisis, sino que también conlleva implicaciones éticas, metodológicas y sociales.; This article presents a systematic review of the available software for qualitative data analysis, with the aim of identifying the most suitable one for the process of systematizing materials with pre-digital formats and composition. To this end, various exclusion criteria were applied to twenty-four qualitative analysis tools, and a systematization test was conducted to assess their advantages and limitations in managing documents of this nature. This can serve as a guide for research that uses extracontemporary documents and seeks to integrate technology into the analytical phase of qualitative research. The importance of critical reflection on the selection and use of technological tools is emphasized, as their incorporation into research processes not only transforms analysis methods but also carries ethical, methodological, and social implications.; Este artigo apresenta uma revisão sistemática dos programas informáticos disponíveis para a análise qualitativa de dados, com o objetivo de identificar o mais adequado para o processo de sistematização de materiais com formato e composição prévios à era digital. Para tal objetivo, aplicaram-se diversos critérios de exclusão a vinte e quatro ferramentas de análise qualitativa e executou-se uma prova de sistematização para avaliar as vantagens e limitações na gestão dos documentos desta natureza. Este trabalho pode servir como guia para pesquisadores que utilizem documentos extracontemporâneos e procurem integrar a tecnologia na fase analítica da pesquisa qualitativa. Destaca-se a importância de uma reflexão crítica sobre a escolha e o uso das ferramentas tecnológicas, já que a sua incorporação nos processos de pesquisa não só transforma os métodos de análise, mas também implica questões éticas, metodológicas e sociais.

2025-06-01T00:00:00Z Este artículo presenta una revisión sistemática de los programas informáticos disponibles para el análisis cualitativo de datos, con el objetivo de identificar el más adecuado para el proceso de sistematización de materiales con formato y composición previos a la era digital. Para lograr este objetivo, se aplicaron diversos criterios de exclusión a veinticuatro herramientas de análisis cualitativo y se llevó a cabo una prueba de sistematización para evaluar sus ventajas y limitaciones en la gestión de documentos de esta naturaleza. Este trabajo puede servir como guía para investigaciones que utilicen documentos extracontemporáneos y busquen integrar la tecnología en la fase analítica de la investigación cualitativa. Se destaca la importancia de una reflexión crítica sobre la selección y uso de las herramientas tecnológicas, ya que su incorporación en los procesos de investigación no solo transforma los métodos de análisis, sino que también conlleva implicaciones éticas, metodológicas y sociales. This article presents a systematic review of the available software for qualitative data analysis, with the aim of identifying the most suitable one for the process of systematizing materials with pre-digital formats and composition. To this end, various exclusion criteria were applied to twenty-four qualitative analysis tools, and a systematization test was conducted to assess their advantages and limitations in managing documents of this nature. This can serve as a guide for research that uses extracontemporary documents and seeks to integrate technology into the analytical phase of qualitative research. The importance of critical reflection on the selection and use of technological tools is emphasized, as their incorporation into research processes not only transforms analysis methods but also carries ethical, methodological, and social implications. Este artigo apresenta uma revisão sistemática dos programas informáticos disponíveis para a análise qualitativa de dados, com o objetivo de identificar o mais adequado para o processo de sistematização de materiais com formato e composição prévios à era digital. Para tal objetivo, aplicaram-se diversos critérios de exclusão a vinte e quatro ferramentas de análise qualitativa e executou-se uma prova de sistematização para avaliar as vantagens e limitações na gestão dos documentos desta natureza. Este trabalho pode servir como guia para pesquisadores que utilizem documentos extracontemporâneos e procurem integrar a tecnologia na fase analítica da pesquisa qualitativa. Destaca-se a importância de uma reflexão crítica sobre a escolha e o uso das ferramentas tecnológicas, já que a sua incorporação nos processos de pesquisa não só transforma os métodos de análise, mas também implica questões éticas, metodológicas e sociais. Castellanos Obregón, Juan Manuel Areth Estevez Ceballos, José http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182166 2025-08-06T04:07:58Z 2025-06-01T00:00:00Z

Articulo Methodological description or prescription? How is the writing of the methodological chapter of theses being guided?; Prescrição ou descrição metodológica?: Como a escrita do capítulo metodológico das teses vem sendo orientada? Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 El presente documento es resultado de una investigación cuyo interés giró alrededor de la dinámica de las orientaciones metodológicas de los directores de procesos de investigación formativa en las ciencias sociales. Fue orientada a valorar las transformaciones que está experimentando la formación científica contemporánea a partir del siguiente interrogante: ¿cómo se orienta la escritura del capítulo metodológico de las tesis o de los trabajos finales de grado en las disciplinas o profesiones que la exigen? Para ello, y con el ánimo de explorar los cambios en las ciencias sociales a partir de las prácticas, nos concentramos en el proceso de escritura de los trabajos de investigación para grado. Se desarrolla a partir de 17 entrevistas con profesores de diversas áreas vinculadas a las Ciencias Sociales (antropología, sociología, psicología, historia, estudios de paz, pedagogía). Las categorías que guiaron la reflexión y el proceso de indagación fueron tomadas de la propuesta de Marradi (Marradi, Piovanni y Archentl, 2007), en la que distingue entre orientaciones descriptivas y prescriptivas en la formación metodológica. Los hallazgos permiten identificar campos de estudio que se ubican en el plano descriptivo, otros en el prescriptivo y otros en posiciones intermedias. La discusión sugiere que estas prácticas reflejan supuestos onto-epistémicos y compromisos teóricometodológicos que reproducen modelos estabilizados en las ciencias sociales a finales del siglo XX, proponen algunas orientaciones descriptivas. Con el abandono de la unidad de método y de la prescripción metodológica se anuncia la necesidad de investigaciones más amplias para comprender esta tensión en estas dinámicas formativas en este espacio-tiempo.; This article results from research on the dynamics for the methodological orientations of the directors of the formative research processes in social sciences. It aimed to assess the transformations that contemporary scientific training is undergoing, based on the following question: how is the writing of the methodological chapter of theses or final degree essays oriented in the disciplines or professions that require them? For this purpose, and with the aim of exploring the changes in the social sciences based on practices, we focus on the writing process of undergraduate research papers. The research is developed from 17 interviews with professors from various areas related to the social sciences (anthropology, sociology, psychology, history, peace studies, pedagogy). The categories that guided the reflection and the inquiry process were taken from Marradi’s proposal (Marradi, Piovanni and Archentl, 2007), in which there is a distinction between descriptive and prescriptive orientations in methodological training. The findings allow us to identify descriptive and prescriptive fields of study, as well as others in intermediate positions. The discussion suggests that these practices reflect onto-epistemic assumptions and theoretical-methodological commitments that reproduce models that are stabilized in the social sciences at the end of the 20th century, proposing some descriptive orientations. After discarding the unity of method and methodological prescription, the need for further research to understand the tension in these formative dynamics in this space-time is concluded.; Este documento é o resultado de uma pesquisa cujo interesse gira em torno da dinâmica das orientações metodológicas dos dirigentes dos processos formativos de pesquisa nas ciências sociais. Objetivou-se avaliar as transformações que a formação científica contemporânea vive a partir da seguinte questão: como se orienta a redação do capítulo metodológico das teses ou trabalhos de conclusão de curso nas disciplinas ou profissões que o exigem? Para isso, e com o objetivo de explorar as mudanças nas ciências sociais a partir das práticas, nos concentramos no processo de redação de trabalhos de iniciação científica. É desenvolvido a partir de 17 entrevistas com professores de diversas áreas ligadas às Ciências Sociais (antropologia, sociologia, psicologia, história, estudos para a paz, pedagogia). As categorias que orientaram a reflexão e o processo de investigação foram retiradas da proposta de Marradi (Marradi, Piovanni e Archentl, 2007), na qual distingue entre orientações descritivas e prescritivas na formação metodológica. Os resultados permitem identificar campos de estudo que se situam no nível descritivo, outros no nível prescritivo e outros em posições intermediárias. A discussão sugere que essas práticas refletem pressupostos ontoepistêmicos e compromissos teórico-metodológicos que reproduzem modelos estabilizados nas ciências sociais no final do século XX, propondo algumas orientações descritivas. Com o abandono da unidade de método e prescrição metodológica, anuncia-se a necessidade de pesquisas mais amplas para compreender esta tensão nestas dinâmicas formativas neste espaço-tempo.

2025-06-01T00:00:00Z El presente documento es resultado de una investigación cuyo interés giró alrededor de la dinámica de las orientaciones metodológicas de los directores de procesos de investigación formativa en las ciencias sociales. Fue orientada a valorar las transformaciones que está experimentando la formación científica contemporánea a partir del siguiente interrogante: ¿cómo se orienta la escritura del capítulo metodológico de las tesis o de los trabajos finales de grado en las disciplinas o profesiones que la exigen? Para ello, y con el ánimo de explorar los cambios en las ciencias sociales a partir de las prácticas, nos concentramos en el proceso de escritura de los trabajos de investigación para grado. Se desarrolla a partir de 17 entrevistas con profesores de diversas áreas vinculadas a las Ciencias Sociales (antropología, sociología, psicología, historia, estudios de paz, pedagogía). Las categorías que guiaron la reflexión y el proceso de indagación fueron tomadas de la propuesta de Marradi (Marradi, Piovanni y Archentl, 2007), en la que distingue entre orientaciones descriptivas y prescriptivas en la formación metodológica. Los hallazgos permiten identificar campos de estudio que se ubican en el plano descriptivo, otros en el prescriptivo y otros en posiciones intermedias. La discusión sugiere que estas prácticas reflejan supuestos onto-epistémicos y compromisos teóricometodológicos que reproducen modelos estabilizados en las ciencias sociales a finales del siglo XX, proponen algunas orientaciones descriptivas. Con el abandono de la unidad de método y de la prescripción metodológica se anuncia la necesidad de investigaciones más amplias para comprender esta tensión en estas dinámicas formativas en este espacio-tiempo. This article results from research on the dynamics for the methodological orientations of the directors of the formative research processes in social sciences. It aimed to assess the transformations that contemporary scientific training is undergoing, based on the following question: how is the writing of the methodological chapter of theses or final degree essays oriented in the disciplines or professions that require them? For this purpose, and with the aim of exploring the changes in the social sciences based on practices, we focus on the writing process of undergraduate research papers. The research is developed from 17 interviews with professors from various areas related to the social sciences (anthropology, sociology, psychology, history, peace studies, pedagogy). The categories that guided the reflection and the inquiry process were taken from Marradi’s proposal (Marradi, Piovanni and Archentl, 2007), in which there is a distinction between descriptive and prescriptive orientations in methodological training. The findings allow us to identify descriptive and prescriptive fields of study, as well as others in intermediate positions. The discussion suggests that these practices reflect onto-epistemic assumptions and theoretical-methodological commitments that reproduce models that are stabilized in the social sciences at the end of the 20th century, proposing some descriptive orientations. After discarding the unity of method and methodological prescription, the need for further research to understand the tension in these formative dynamics in this space-time is concluded. Este documento é o resultado de uma pesquisa cujo interesse gira em torno da dinâmica das orientações metodológicas dos dirigentes dos processos formativos de pesquisa nas ciências sociais. Objetivou-se avaliar as transformações que a formação científica contemporânea vive a partir da seguinte questão: como se orienta a redação do capítulo metodológico das teses ou trabalhos de conclusão de curso nas disciplinas ou profissões que o exigem? Para isso, e com o objetivo de explorar as mudanças nas ciências sociais a partir das práticas, nos concentramos no processo de redação de trabalhos de iniciação científica. É desenvolvido a partir de 17 entrevistas com professores de diversas áreas ligadas às Ciências Sociais (antropologia, sociologia, psicologia, história, estudos para a paz, pedagogia). As categorias que orientaram a reflexão e o processo de investigação foram retiradas da proposta de Marradi (Marradi, Piovanni e Archentl, 2007), na qual distingue entre orientações descritivas e prescritivas na formação metodológica. Os resultados permitem identificar campos de estudo que se situam no nível descritivo, outros no nível prescritivo e outros em posições intermediárias. A discussão sugere que essas práticas refletem pressupostos ontoepistêmicos e compromissos teórico-metodológicos que reproduzem modelos estabilizados nas ciências sociais no final do século XX, propondo algumas orientações descritivas. Com o abandono da unidade de método e prescrição metodológica, anuncia-se a necessidade de pesquisas mais amplas para compreender esta tensão nestas dinâmicas formativas neste espaço-tempo. Guzzo, María del Rosario http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182160 2025-08-06T04:07:58Z 2025-06-01T00:00:00Z

Articulo Biographical approach and sociology of aging: Towards the delimitation of a common dictionary; Abordagem biográfica e sociologia do envelhecimento: Rumo à delimitação de um dicionário comum Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 El amplio desarrollo que han alcanzado tanto las investigaciones biográficas como los estudios sociológicos de la vejez y el envejecimiento ha dado lugar a una proliferación terminológica que, sin embargo, no ha redundado necesariamente en una mayor precisión conceptual. En este marco, el artículo se propone como una revisión narrativa de los vínculos entre el enfoque biográfico y la sociología de la vejez. Para ello, plantea una reflexión crítica sobre las implicancias teóricas y metodológicas del paradigma del curso de vida, entendido como punto de convergencia privilegiado entre ambos campos de investigación. El análisis realizado permite concluir que, en la medida en que el curso de vida asumió una posición predominante y buscó complejizar y expandir sus alcances, se instaló una paradoja entre su acepción como concepto referido a los “modelos de currículum” y como paradigma que debe ser atendida, en especial cuando se lo emplea para el estudio social de la vejez y el envejecimiento. Asimismo, a lo largo del artículo se rastrean diferencias y similitudes con otras nociones (tales como “trayectoria”), con el propósito de delimitar un “diccionario” común a ambos campos, desde el cual promover el diálogo entre ellos a la vez que aportar claridad conceptual sobre sus términos.; The widespread development of both biographical research and sociological studies ofold age and ageing has led to a terminological profusion which, however, has not necessarily produced greater conceptual precision. Within this context, the article seeks to establish a systematic review of the bonds between the biographical approach and the sociology of ageing. To this end, it offers a critical reflection on the theoretical and methodological implications of the life course paradigm, considered as a privileged point of convergence between the two research fields. The analysis undertaken leads to the conclusion that, as the life course assumed a predominant position and sought to complexify and expand its scope, a paradox arose between its scope as a concept referred to “curriculum models” and as a paradigm that must be addressed, especially when it is used within the social study of old age and ageing. In addition, throughout the article, differences and similarities with other notions (such as “trajectory”) are traced, with the aim of outlining a shared “dictionary” for both fields, in order to promote dialogue between them and to provide conceptual clarity about their terms.; O amplo desenvolvimento alcançado tanto pelas pesquisas biográficas quanto pelos estudos sociológicos sobre a velhice e o envelhecimento resultou em uma proliferação terminológica que, no entanto, não necessariamente levou a uma maior precisão conceitual. Nesse contexto, o artigo propõe uma revisão narrativa das relações entre a abordagem biográfica e a sociologia da velhice. Para isso, apresenta uma reflexão crítica sobre as implicações teóricas e metodológicas do paradigma do curso de vida, entendido como um ponto privilegiado de convergência entre ambos os campos de pesquisa. A análise realizada permite concluir que, à medida que o curso de vida assumiu uma posição predominante e buscou complexificar e expandir seus alcances, instalou-se uma paradoxa entre sua acepção como conceito referido aos "modelos de currículo" e como paradigma que deve ser considerada, especialmente quando é empregado para o estudo social da velhice e do envelhecimento. Além disso, ao longo do artigo, são rastreadas diferenças e semelhanças com outras noções (como "trajetória"), com o objetivo de delimitar um "dicionário" comum a ambos os campos, a partir do qual se possa promover o diálogo entre eles e, ao mesmo tempo, contribuir para a clareza conceitual de seus termos.

2025-06-01T00:00:00Z El amplio desarrollo que han alcanzado tanto las investigaciones biográficas como los estudios sociológicos de la vejez y el envejecimiento ha dado lugar a una proliferación terminológica que, sin embargo, no ha redundado necesariamente en una mayor precisión conceptual. En este marco, el artículo se propone como una revisión narrativa de los vínculos entre el enfoque biográfico y la sociología de la vejez. Para ello, plantea una reflexión crítica sobre las implicancias teóricas y metodológicas del paradigma del curso de vida, entendido como punto de convergencia privilegiado entre ambos campos de investigación. El análisis realizado permite concluir que, en la medida en que el curso de vida asumió una posición predominante y buscó complejizar y expandir sus alcances, se instaló una paradoja entre su acepción como concepto referido a los “modelos de currículum” y como paradigma que debe ser atendida, en especial cuando se lo emplea para el estudio social de la vejez y el envejecimiento. Asimismo, a lo largo del artículo se rastrean diferencias y similitudes con otras nociones (tales como “trayectoria”), con el propósito de delimitar un “diccionario” común a ambos campos, desde el cual promover el diálogo entre ellos a la vez que aportar claridad conceptual sobre sus términos. The widespread development of both biographical research and sociological studies ofold age and ageing has led to a terminological profusion which, however, has not necessarily produced greater conceptual precision. Within this context, the article seeks to establish a systematic review of the bonds between the biographical approach and the sociology of ageing. To this end, it offers a critical reflection on the theoretical and methodological implications of the life course paradigm, considered as a privileged point of convergence between the two research fields. The analysis undertaken leads to the conclusion that, as the life course assumed a predominant position and sought to complexify and expand its scope, a paradox arose between its scope as a concept referred to “curriculum models” and as a paradigm that must be addressed, especially when it is used within the social study of old age and ageing. In addition, throughout the article, differences and similarities with other notions (such as “trajectory”) are traced, with the aim of outlining a shared “dictionary” for both fields, in order to promote dialogue between them and to provide conceptual clarity about their terms. O amplo desenvolvimento alcançado tanto pelas pesquisas biográficas quanto pelos estudos sociológicos sobre a velhice e o envelhecimento resultou em uma proliferação terminológica que, no entanto, não necessariamente levou a uma maior precisão conceitual. Nesse contexto, o artigo propõe uma revisão narrativa das relações entre a abordagem biográfica e a sociologia da velhice. Para isso, apresenta uma reflexão crítica sobre as implicações teóricas e metodológicas do paradigma do curso de vida, entendido como um ponto privilegiado de convergência entre ambos os campos de pesquisa. A análise realizada permite concluir que, à medida que o curso de vida assumiu uma posição predominante e buscou complexificar e expandir seus alcances, instalou-se uma paradoxa entre sua acepção como conceito referido aos "modelos de currículo" e como paradigma que deve ser considerada, especialmente quando é empregado para o estudo social da velhice e do envelhecimento. Além disso, ao longo do artigo, são rastreadas diferenças e semelhanças com outras noções (como "trajetória"), com o objetivo de delimitar um "dicionário" comum a ambos os campos, a partir do qual se possa promover o diálogo entre eles e, ao mesmo tempo, contribuir para a clareza conceitual de seus termos.