http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/25785 2026-03-10T18:35:10Z 2026-03-10T18:35:10Z Triana Riveros, Jorge Luis Rodriguez Rodriguez, Monica del Pilar Quiroga Rendón, Emmanuel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188343 2025-12-05T04:13:09Z 2025-12-01T00:00:00Z

Articulo Climate change mitigation and latin american rural youth: a conceptual review of global and local approaches in the 2030 agenda; Mitigação da mudança climática e juventude rural latino-americana: uma revisão conceitual de enfoques globais e locais na Agenda 2030 Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15. no. 2 En la actualidad, los procesos de la globalización han hecho que los efectos del cambio climático sean cada vez más notorios, afectando a las generaciones futuras. Las poblaciones de jóvenes rurales también son vulnerables a estos impactos, pero no es clara su participación dentro de las discusiones y decisiones sobre estos problemas estructurales. Por lo tanto, este artículo analiza la importancia de la juventud rural en la toma de decisiones como unos de los actores principales en las estrategias de mitigación del cambio climático y las capacidades de adaptación. La metodología usada fue una revisión sistemática de la literatura desde el año 2015 —año de constitución de la Agenda 2030— hasta el año 2024, analizando 21 documentos académicos. Los resultados muestran que los jóvenes rurales contribuyen de forma significativa para mitigar los cambios climáticos, pero carecen de una perspectiva de participación política y social más activa en América Latina. Por lo tanto, esta investigación es relevante porque visibiliza a estos actores clave como promotores de cambios, dado que ellos son uno de los principales públicos impactados por el cambio climático.; Currently, globalization processes have made the effects of climate change increasingly noticeable, affecting future generations. Rural youth populations are also vulnerable to these impacts, but their participation in discussions and decisions regarding these structural problems is unclear. Therefore, this article analyzes the importance of rural youth in decision-making as key stakeholders in climate change mitigation strategies and adaptation capacities. The methodology used was a systematic literature review from 2015 —the year the 2030 Agenda was established—to 2024, analyzing 21 academic documents. The results show that rural youth contribute significantly to mitigating climate change but lack a perspective of more active political and social participation in Latin America. Therefore, this research is relevant because it highlights these key stakeholders as promoters of change, given that they are one of the main audiences impacted by climate change.; Na atualidade, os processos de globalização têm tornado os efeitos da mudança climática cada vez mais visíveis, afetando as gerações futuras. As populações de jovens rurais também são vulneráveis a esses impactos, mas sua participação nas discussões e decisões sobre esses problemas estruturais não é clara. Portanto, este artigo analisa a importância da juventude rural na tomada de decisões como um dos atores principais nas estratégias de mitigação da mudança climática e nas capacidades de adaptação. A metodologia utilizada foi uma revisão sistemática da literatura desde o ano de 2015 –ano de constituição da Agenda 2030– até 2024, analisando 21 documentos acadêmicos. Os resultados mostram que os jovens rurais contribuem de forma significativa para mitigar a mudança climática, mas carecem de uma perspectiva de participação política e social mais ativa na América Latina. Portanto, esta pesquisa é relevante porque visibiliza esses atores-chave como promotores de mudanças, dado que eles são um dos principais públicos impactados pela mudança climática.

2025-12-01T00:00:00Z En la actualidad, los procesos de la globalización han hecho que los efectos del cambio climático sean cada vez más notorios, afectando a las generaciones futuras. Las poblaciones de jóvenes rurales también son vulnerables a estos impactos, pero no es clara su participación dentro de las discusiones y decisiones sobre estos problemas estructurales. Por lo tanto, este artículo analiza la importancia de la juventud rural en la toma de decisiones como unos de los actores principales en las estrategias de mitigación del cambio climático y las capacidades de adaptación. La metodología usada fue una revisión sistemática de la literatura desde el año 2015 —año de constitución de la Agenda 2030— hasta el año 2024, analizando 21 documentos académicos. Los resultados muestran que los jóvenes rurales contribuyen de forma significativa para mitigar los cambios climáticos, pero carecen de una perspectiva de participación política y social más activa en América Latina. Por lo tanto, esta investigación es relevante porque visibiliza a estos actores clave como promotores de cambios, dado que ellos son uno de los principales públicos impactados por el cambio climático. Currently, globalization processes have made the effects of climate change increasingly noticeable, affecting future generations. Rural youth populations are also vulnerable to these impacts, but their participation in discussions and decisions regarding these structural problems is unclear. Therefore, this article analyzes the importance of rural youth in decision-making as key stakeholders in climate change mitigation strategies and adaptation capacities. The methodology used was a systematic literature review from 2015 —the year the 2030 Agenda was established—to 2024, analyzing 21 academic documents. The results show that rural youth contribute significantly to mitigating climate change but lack a perspective of more active political and social participation in Latin America. Therefore, this research is relevant because it highlights these key stakeholders as promoters of change, given that they are one of the main audiences impacted by climate change. Na atualidade, os processos de globalização têm tornado os efeitos da mudança climática cada vez mais visíveis, afetando as gerações futuras. As populações de jovens rurais também são vulneráveis a esses impactos, mas sua participação nas discussões e decisões sobre esses problemas estruturais não é clara. Portanto, este artigo analisa a importância da juventude rural na tomada de decisões como um dos atores principais nas estratégias de mitigação da mudança climática e nas capacidades de adaptação. A metodologia utilizada foi uma revisão sistemática da literatura desde o ano de 2015 –ano de constituição da Agenda 2030– até 2024, analisando 21 documentos acadêmicos. Os resultados mostram que os jovens rurais contribuem de forma significativa para mitigar a mudança climática, mas carecem de uma perspectiva de participação política e social mais ativa na América Latina. Portanto, esta pesquisa é relevante porque visibiliza esses atores-chave como promotores de mudanças, dado que eles são um dos principais públicos impactados pela mudança climática. Ruiz Osorio, Maria Paula http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188341 2025-12-05T04:13:10Z 2025-12-01T00:00:00Z

Articulo Necessary Dialogues: Exploratory Phases and Their Contributions to Training in Qualitative Research; Diálogos Necessários: Fases Exploratórias e Seus Aportes à Formação em Pesquisa Qualitativa Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15. no. 2 El enfoque cualitativo se caracteriza por la diversidad de métodos, perspectivas teóricas y enunciaciones paradigmáticas. Para quienes se inician y/o forman desde esta perspectiva, estos aspectos representan oportunidades y desafíos que hacen necesarias estrategias que fortalezcan los procesos de aprendizaje; las fases exploratorias son una excelente alternativa para lograrlo. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre las contribuciones de la fase exploratoria de un estudio cualitativo al proceso formativo de la investigadora, en el marco de un trabajo de grado de maestría orientado a comprender desde una perspectiva intergeneracional la salud mental colectiva entre mujeres de la vereda La Loma, corregimiento de San Cristóbal, Medellín, a partir de sus prácticas de apropiación de territorios de borde. Dada la relativa novedad de la noción de salud mental colectiva, fue necesario refinar las comprensiones sobre la tríada salud mental colectiva, territorios y mujeres, mediante tres conversaciones con expertas académicas y el pilotaje de una técnica de producción de datos. Se concluye que la fase exploratoria permitió articular teoría y práctica en torno a la salud mental colectiva, aportando a la formación de la investigadora y generando aprendizajes relevantes para quienes se inician en el camino de la investigación cualitativa.; The qualitative approach is characterised by the diversity of methods, theoretical perspectives and paradigmatic enunciations. For those who start and/or train from this perspective, these aspects represent opportunities and challenges that make strategies necessary to strengthen the learning processes; the exploratory phases are an excellent alternative to achieve this. The aim of this article is to reflect on the contributions of the exploratory phase of a qualitative study to the formative process of the researcher, in the framework of a master's degree project aimed at understanding from an intergenerational perspective the collective mental health of women in the village of La Loma, in the district of San Cristóbal, Medellín, based on their practices of appropriation of border territories. Given the relative novelty of the notion of collective mental health, it was necessary to refine understandings of the triad of collective mental health, territories and women, through three conversations with academic experts and the piloting of a data production technique. It is concluded that the exploratory phase allowed the articulation of theory and practice around collective mental health, contributing to the training of the researcher and generating relevant learning for those who are starting out on the path of qualitative research.; A abordagem qualitativa se caracteriza pela diversidade de métodos, perspectivas teóricas e enunciações paradigmáticas. Para quem se inicia e/ou se forma a partir dessa perspectiva, esses aspectos representam oportunidades e desafios que tornam necessárias estratégias que fortaleçam os processos de aprendizagem; as fases exploratórias são uma excelente alternativa para alcançá-lo. O objetivo deste artigo é refletir sobre as contribuições da fase exploratória de um estudo qualitativo para o processo formativo da pesquisadora, no marco de um trabalho de mestrado orientado a compreender, a partir de uma perspectiva intergeracional, a saúde mental coletiva entre mulheres da vereda La Loma, corregimento de San Cristóbal, Medellín, a partir de suas práticas de apropriação de territórios de fronteira. Dada a relativa novidade da noção de saúde mental coletiva, foi necessário refinar as compreensões sobre a tríade saúde mental coletiva, territórios e mulheres, por meio de três conversas com especialistas acadêmicas e da aplicação piloto de uma técnica de produção de dados. Conclui-se que a fase exploratória permitiu articular teoria e prática em torno da saúde mental coletiva, contribuindo para a formação da pesquisadora e gerando aprendizagens relevantes para quem se inicia no caminho da pesquisa qualitativa.

2025-12-01T00:00:00Z El enfoque cualitativo se caracteriza por la diversidad de métodos, perspectivas teóricas y enunciaciones paradigmáticas. Para quienes se inician y/o forman desde esta perspectiva, estos aspectos representan oportunidades y desafíos que hacen necesarias estrategias que fortalezcan los procesos de aprendizaje; las fases exploratorias son una excelente alternativa para lograrlo. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre las contribuciones de la fase exploratoria de un estudio cualitativo al proceso formativo de la investigadora, en el marco de un trabajo de grado de maestría orientado a comprender desde una perspectiva intergeneracional la salud mental colectiva entre mujeres de la vereda La Loma, corregimiento de San Cristóbal, Medellín, a partir de sus prácticas de apropiación de territorios de borde. Dada la relativa novedad de la noción de salud mental colectiva, fue necesario refinar las comprensiones sobre la tríada salud mental colectiva, territorios y mujeres, mediante tres conversaciones con expertas académicas y el pilotaje de una técnica de producción de datos. Se concluye que la fase exploratoria permitió articular teoría y práctica en torno a la salud mental colectiva, aportando a la formación de la investigadora y generando aprendizajes relevantes para quienes se inician en el camino de la investigación cualitativa. The qualitative approach is characterised by the diversity of methods, theoretical perspectives and paradigmatic enunciations. For those who start and/or train from this perspective, these aspects represent opportunities and challenges that make strategies necessary to strengthen the learning processes; the exploratory phases are an excellent alternative to achieve this. The aim of this article is to reflect on the contributions of the exploratory phase of a qualitative study to the formative process of the researcher, in the framework of a master's degree project aimed at understanding from an intergenerational perspective the collective mental health of women in the village of La Loma, in the district of San Cristóbal, Medellín, based on their practices of appropriation of border territories. Given the relative novelty of the notion of collective mental health, it was necessary to refine understandings of the triad of collective mental health, territories and women, through three conversations with academic experts and the piloting of a data production technique. It is concluded that the exploratory phase allowed the articulation of theory and practice around collective mental health, contributing to the training of the researcher and generating relevant learning for those who are starting out on the path of qualitative research. A abordagem qualitativa se caracteriza pela diversidade de métodos, perspectivas teóricas e enunciações paradigmáticas. Para quem se inicia e/ou se forma a partir dessa perspectiva, esses aspectos representam oportunidades e desafios que tornam necessárias estratégias que fortaleçam os processos de aprendizagem; as fases exploratórias são uma excelente alternativa para alcançá-lo. O objetivo deste artigo é refletir sobre as contribuições da fase exploratória de um estudo qualitativo para o processo formativo da pesquisadora, no marco de um trabalho de mestrado orientado a compreender, a partir de uma perspectiva intergeracional, a saúde mental coletiva entre mulheres da vereda La Loma, corregimento de San Cristóbal, Medellín, a partir de suas práticas de apropriação de territórios de fronteira. Dada a relativa novidade da noção de saúde mental coletiva, foi necessário refinar as compreensões sobre a tríade saúde mental coletiva, territórios e mulheres, por meio de três conversas com especialistas acadêmicas e da aplicação piloto de uma técnica de produção de dados. Conclui-se que a fase exploratória permitiu articular teoria e prática em torno da saúde mental coletiva, contribuindo para a formação da pesquisadora e gerando aprendizagens relevantes para quem se inicia no caminho da pesquisa qualitativa. Jones, Daniel Camarotti, Ana Clara http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188338 2025-12-05T04:13:10Z 2025-12-01T00:00:00Z

Articulo Errors, Reflexivity, and Methodological Lessons: The Importance of Adopting a Gender Perspective in Research on Women Who Use Drugs; Erros, Reflexividade e Lições Metodológicas: A Importância de Adotar uma Perspectiva de Gênero em uma Pesquisa sobre Mulheres Usuárias de Droga Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15. no. 2 El propósito del artículo es tomar como objeto de reflexión una entrevista a una mujer en tratamiento por sus consumos problemáticos de drogas, haciendo una relectura de sus experiencias desde una perspectiva de género, que a su vez nos permita un ejercicio de reflexividad metodológica para mostrar errores y extraer lecciones. Analizamos una entrevista semi-estructurada a una mujer de sectores populares, ex consumidora de drogas en tratamiento, en una investigación sobre dispositivos terapéuticos en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Planteamos una serie de interrogantes que no fueron hechos durante la entrevista, que hubiesen sido valiosos para profundizar la comprensión de su experiencia. Identificamos como fallas metodológicas la elaboración de una guía de entrevista sin perspectiva de género, su utilización con insuficiente flexibilidad y una escasa sensibilidad en la escucha ante emergentes en su relato. Extraemos tres lecciones para el diseño e implementación de investigaciones cualitativas con perspectiva de género: confeccionar herramientas que contemplen particularidades de las trayectorias de mujeres en situación de vulnerabilidad; usar de modo flexible de la guía de entrevistas; y reflexionar sobre el carácter generizadode la interacción de entrevista.; The purpose of the article is to take as an object of reflection an interview with a woman in treatment for her problematic drug use, re-reading her experiences from a gender perspective, which in turn allows us to exercise methodological reflexivity to show errors and draw lessons. We analyzed a semi-structured interview with a woman from popular sectors, a former drug user in treatment, in a research on therapeutic devices in the Metropolitan Area of Buenos Aires. We pose a series of questions that were not asked during the interview, valuable to deepen the understanding of her experience. We identified as methodological flaws the elaboration of an interview guide without a gender perspective, its use with insufficient flexibility, and a lack of sensitivity in listening to emerging issues in her story. We draw three lessons for the design and implementation of qualitative research with a gender perspective: to develop tools that take into account the particularities of the trajectories of women in vulnerable situations; to use the interview guide flexibly; and to reflect on the gendered nature of the interview interaction.; O propósito do artigo é tomar como objeto de reflexão uma entrevista com uma mulher em tratamento por seus consumos problemáticos de drogas, realizando uma releitura de suas experiências a partir de uma perspectiva de gênero, que por sua vez nos permita um exercício de reflexividade metodológica para evidenciar erros e extrair lições. Analisamos uma entrevista semiestruturada com uma mulher de setores populares, ex-usuária de drogas em tratamento, em uma pesquisa sobre dispositivos terapêuticos na Área Metropolitana de Buenos Aires. Apresentamos uma série de questões que não foram feitas durante a entrevista, mas que teriam sido valiosas para aprofundar a compreensão de sua experiência. Identificamos como falhas metodológicas a elaboração de um roteiro de entrevista sem perspectiva de gênero, sua utilização com insuficiente flexibilidade e uma escassa sensibilidade na escuta diante de emergentes em seu relato. Extraímos três lições para o desenho e a implementação de pesquisas qualitativas com perspectiva de gênero: elaborar instrumentos que considerem as particularidades das trajetórias de mulheres em situação de vulnerabilidade; utilizar o roteiro de entrevistas de forma flexível; e refletir sobre o caráter generificado da interação da entrevista.

2025-12-01T00:00:00Z El propósito del artículo es tomar como objeto de reflexión una entrevista a una mujer en tratamiento por sus consumos problemáticos de drogas, haciendo una relectura de sus experiencias desde una perspectiva de género, que a su vez nos permita un ejercicio de reflexividad metodológica para mostrar errores y extraer lecciones. Analizamos una entrevista semi-estructurada a una mujer de sectores populares, ex consumidora de drogas en tratamiento, en una investigación sobre dispositivos terapéuticos en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Planteamos una serie de interrogantes que no fueron hechos durante la entrevista, que hubiesen sido valiosos para profundizar la comprensión de su experiencia. Identificamos como fallas metodológicas la elaboración de una guía de entrevista sin perspectiva de género, su utilización con insuficiente flexibilidad y una escasa sensibilidad en la escucha ante emergentes en su relato. Extraemos tres lecciones para el diseño e implementación de investigaciones cualitativas con perspectiva de género: confeccionar herramientas que contemplen particularidades de las trayectorias de mujeres en situación de vulnerabilidad; usar de modo flexible de la guía de entrevistas; y reflexionar sobre el carácter generizadode la interacción de entrevista. The purpose of the article is to take as an object of reflection an interview with a woman in treatment for her problematic drug use, re-reading her experiences from a gender perspective, which in turn allows us to exercise methodological reflexivity to show errors and draw lessons. We analyzed a semi-structured interview with a woman from popular sectors, a former drug user in treatment, in a research on therapeutic devices in the Metropolitan Area of Buenos Aires. We pose a series of questions that were not asked during the interview, valuable to deepen the understanding of her experience. We identified as methodological flaws the elaboration of an interview guide without a gender perspective, its use with insufficient flexibility, and a lack of sensitivity in listening to emerging issues in her story. We draw three lessons for the design and implementation of qualitative research with a gender perspective: to develop tools that take into account the particularities of the trajectories of women in vulnerable situations; to use the interview guide flexibly; and to reflect on the gendered nature of the interview interaction. O propósito do artigo é tomar como objeto de reflexão uma entrevista com uma mulher em tratamento por seus consumos problemáticos de drogas, realizando uma releitura de suas experiências a partir de uma perspectiva de gênero, que por sua vez nos permita um exercício de reflexividade metodológica para evidenciar erros e extrair lições. Analisamos uma entrevista semiestruturada com uma mulher de setores populares, ex-usuária de drogas em tratamento, em uma pesquisa sobre dispositivos terapêuticos na Área Metropolitana de Buenos Aires. Apresentamos uma série de questões que não foram feitas durante a entrevista, mas que teriam sido valiosas para aprofundar a compreensão de sua experiência. Identificamos como falhas metodológicas a elaboração de um roteiro de entrevista sem perspectiva de gênero, sua utilização com insuficiente flexibilidade e uma escassa sensibilidade na escuta diante de emergentes em seu relato. Extraímos três lições para o desenho e a implementação de pesquisas qualitativas com perspectiva de gênero: elaborar instrumentos que considerem as particularidades das trajetórias de mulheres em situação de vulnerabilidade; utilizar o roteiro de entrevistas de forma flexível; e refletir sobre o caráter generificado da interação da entrevista. Guemureman, Silvia Debandi, Natalia González, Anahí P. Sander, Joanna Buratovich, Paula http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188275 2025-12-02T20:13:04Z 2025-12-01T00:00:00Z

Articulo The Adolescent Trajectories’ Survey in AMBA (2023): methodological reflections and preliminary results; A Pesquisa de Trajetórias de Adolescentes na AMBA (2023): reflexões metodológicas e resultados preliminares Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15. no. 2 Este artículo presenta los aspectos metodológicos del desarrollo y la aplicación de la Encuesta de Trayectorias a adolescentes y jóvenes (ETrA) subrayando los desafíos y aprendizajes en la producción de datos primarios desde la academia, con un enfoque práctico de derechos humanos. La encuesta, desarrollada en el marco de un proyecto en curso que lleva adelante el Observatorio de Adolescentes y Jóvenes (IIGG UBA), tuvo como objetivo evaluar los efectos de las políticas públicas y las percepciones de les adolescentes sobre discriminación, exclusión y violencia estatal. Realizada entre abril y octubre de 2023 en seis partidos del AMBA, la ETrA recopiló alrededor de 300 respuestas de adolescentes de sectores populares. Entre las conclusiones del artículo, se destaca la importancia del small data a la hora de captar las especificidades de las trayectorias biográficas de colectivos como el de adolescentes, fundamentalmente en relación a las temáticas abordadas por la ETrA.; This article presents the methodological aspects of the development and implementation of the Survey of Trajectories of Adolescents and Young People (ETrA), highlighting the challenges and lessons learned in the production of primary data in academia, with a respectful approach towards adolescents. The survey, developed within the framework of an ongoing project carried out by the Observatory of Adolescents and Youth (IIGG UBA), aimed to evaluate the effects of public policies and the perceptions of adolescents belonging to popular sectors regarding discrimination, exclusion and state violence. Conducted between April and October 2023 in six localities of the Buenos Aires Metropolitan Area (AMBA), the ETrA collected around 300 responses from adolescents belonging to popular sectors. Among the article's conclusions, it highlights the importance of small data in capturing the specificities of the biographical trajectories of groups such as adolescents, fundamentally in relation to the issues addressed by the ETrA.; Este artigo apresenta os aspectos metodológicos do desenvolvimento e da implementação da Pesquisa de Trajetórias de Adolescentes e Jovens (ETrA), destacando os desafios e as lições aprendidas na produção de dados primários do meio acadêmico, com uma abordagem prática de direitos humanos. A pesquisa, desenvolvida no âmbito de um projeto em andamento realizado pelo Observatorio de Adolescentes y Jóvenes (IIGG UBA), teve como objetivo avaliar os efeitos das políticas públicas e as percepções dos adolescentes pertencentes a setores populares sobre discriminação, exclusão e violência estatal. Realizado entre abril e outubro de 2023 em seis localidades da AMBA, o ETrA coletou cerca de 300 respostas de adolescentes de setores populares. Entre as conclusões do artigo, destaca-se a importância do small data para captar as especificidades das trajetórias biográficas de grupos como os adolescentes, fundamentalmente em relação às questões abordadas pelo ETrA.

2025-12-01T00:00:00Z Este artículo presenta los aspectos metodológicos del desarrollo y la aplicación de la Encuesta de Trayectorias a adolescentes y jóvenes (ETrA) subrayando los desafíos y aprendizajes en la producción de datos primarios desde la academia, con un enfoque práctico de derechos humanos. La encuesta, desarrollada en el marco de un proyecto en curso que lleva adelante el Observatorio de Adolescentes y Jóvenes (IIGG UBA), tuvo como objetivo evaluar los efectos de las políticas públicas y las percepciones de les adolescentes sobre discriminación, exclusión y violencia estatal. Realizada entre abril y octubre de 2023 en seis partidos del AMBA, la ETrA recopiló alrededor de 300 respuestas de adolescentes de sectores populares. Entre las conclusiones del artículo, se destaca la importancia del small data a la hora de captar las especificidades de las trayectorias biográficas de colectivos como el de adolescentes, fundamentalmente en relación a las temáticas abordadas por la ETrA. This article presents the methodological aspects of the development and implementation of the Survey of Trajectories of Adolescents and Young People (ETrA), highlighting the challenges and lessons learned in the production of primary data in academia, with a respectful approach towards adolescents. The survey, developed within the framework of an ongoing project carried out by the Observatory of Adolescents and Youth (IIGG UBA), aimed to evaluate the effects of public policies and the perceptions of adolescents belonging to popular sectors regarding discrimination, exclusion and state violence. Conducted between April and October 2023 in six localities of the Buenos Aires Metropolitan Area (AMBA), the ETrA collected around 300 responses from adolescents belonging to popular sectors. Among the article's conclusions, it highlights the importance of small data in capturing the specificities of the biographical trajectories of groups such as adolescents, fundamentally in relation to the issues addressed by the ETrA. Este artigo apresenta os aspectos metodológicos do desenvolvimento e da implementação da Pesquisa de Trajetórias de Adolescentes e Jovens (ETrA), destacando os desafios e as lições aprendidas na produção de dados primários do meio acadêmico, com uma abordagem prática de direitos humanos. A pesquisa, desenvolvida no âmbito de um projeto em andamento realizado pelo Observatorio de Adolescentes y Jóvenes (IIGG UBA), teve como objetivo avaliar os efeitos das políticas públicas e as percepções dos adolescentes pertencentes a setores populares sobre discriminação, exclusão e violência estatal. Realizado entre abril e outubro de 2023 em seis localidades da AMBA, o ETrA coletou cerca de 300 respostas de adolescentes de setores populares. Entre as conclusões do artigo, destaca-se a importância do small data para captar as especificidades das trajetórias biográficas de grupos como os adolescentes, fundamentalmente em relação às questões abordadas pelo ETrA. Bárcenas Barajas, Karina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188273 2025-12-02T20:13:04Z 2025-01-01T00:00:00Z

Articulo Observe the past from the present: multitemporality in digital ethnography; Observando o passado a partir do presente: multitemporalidade na etnografia digital Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15. no. 2 En este artículo se presenta una modalidad de observación etnográfica digital que se emplaza en la multitemporalidad que oscila entre el pasado y el presente. Para fundamentar esta perspectiva se plantea que la multitemporalidad representa una característica constitutiva del método etnográfico, visible, al menos, en la observación y el registro en el diario de campo, la conformación del archivo etnográfico personal, así como la interpretación y la escritura etnográfica. Posteriormente, se detalla que, en la etnografía digital, la observación del pasado desde el presente es posible gracias a tres revoluciones sociotecnológicas —la del teléfono móvil, la de internet y la de las redes sociodigitales— en convergencia con el giro visual. Por último, se retorna a la multitemporalidad como un recurso que permite delinear algunos escenarios de la etnografía digital hacia el futuro, sin olvidar el presente, el cual se explora por medio de un mapa de posibilidades compuesto por cuatro coordenadas: el tiempo, el espacio, la disciplina y el posicionamiento de la persona etnógrafa.; This article presents a form of digital ethnographic observation that is situated in the multitemporality that oscillates between the past and the present. To support this perspective, it is argued that multitemporality represents a constitutive characteristic of the ethnographic method, visible, at least, in the observation and recording in the field diary, the formation of the personal ethnographic archive, as well as the interpretation and ethnographic writing. It is then explained that, in digital ethnography, the observation of the past from the present is possible thanks to three socio-technological revolutions—that of the mobile phone, that of the Internet, and that of socio-digital networks—in convergence with the visual turn. Finally, it returns to multitemporality as a resource that allows outlining some scenarios of digital ethnography towards the future, without forgetting the present, which is explored through a map of possibilities composed of four coordinates: time, space, discipline, and the positioning of the ethnographer.; Este artigo apresenta uma modalidade de observação etnográfica digital que se baseia na multitemporalidade que oscila entre o passado e o presente. Para sustentar essa perspectiva, propõe-se que a multitemporalidade representa uma característica constitutiva do método etnográfico, visível, pelo menos, na observação e no registro no diário de campo, na formação do arquivo etnográfico pessoal, bem como na interpretação e escrita etnográfica. Posteriormente, detalha-se que, na etnografia digital, a observação do passado a partir do presente é possível graças a três revoluções sociotecnológicas –a do telemóvel, a da internet e a das redes sociodigitais– em convergência com a virada visual. Por fim, a multitemporalidade é devolvida como um recurso que nos permite traçar alguns cenários da etnografia digital rumo ao futuro, sem esquecer o presente, que é explorado através de um mapa de possibilidades composto por quatro coordenadas: tempo, espaço, a disciplina e o posicionamento do etnógrafo.

2025-01-01T00:00:00Z En este artículo se presenta una modalidad de observación etnográfica digital que se emplaza en la multitemporalidad que oscila entre el pasado y el presente. Para fundamentar esta perspectiva se plantea que la multitemporalidad representa una característica constitutiva del método etnográfico, visible, al menos, en la observación y el registro en el diario de campo, la conformación del archivo etnográfico personal, así como la interpretación y la escritura etnográfica. Posteriormente, se detalla que, en la etnografía digital, la observación del pasado desde el presente es posible gracias a tres revoluciones sociotecnológicas —la del teléfono móvil, la de internet y la de las redes sociodigitales— en convergencia con el giro visual. Por último, se retorna a la multitemporalidad como un recurso que permite delinear algunos escenarios de la etnografía digital hacia el futuro, sin olvidar el presente, el cual se explora por medio de un mapa de posibilidades compuesto por cuatro coordenadas: el tiempo, el espacio, la disciplina y el posicionamiento de la persona etnógrafa. This article presents a form of digital ethnographic observation that is situated in the multitemporality that oscillates between the past and the present. To support this perspective, it is argued that multitemporality represents a constitutive characteristic of the ethnographic method, visible, at least, in the observation and recording in the field diary, the formation of the personal ethnographic archive, as well as the interpretation and ethnographic writing. It is then explained that, in digital ethnography, the observation of the past from the present is possible thanks to three socio-technological revolutions—that of the mobile phone, that of the Internet, and that of socio-digital networks—in convergence with the visual turn. Finally, it returns to multitemporality as a resource that allows outlining some scenarios of digital ethnography towards the future, without forgetting the present, which is explored through a map of possibilities composed of four coordinates: time, space, discipline, and the positioning of the ethnographer. Este artigo apresenta uma modalidade de observação etnográfica digital que se baseia na multitemporalidade que oscila entre o passado e o presente. Para sustentar essa perspectiva, propõe-se que a multitemporalidade representa uma característica constitutiva do método etnográfico, visível, pelo menos, na observação e no registro no diário de campo, na formação do arquivo etnográfico pessoal, bem como na interpretação e escrita etnográfica. Posteriormente, detalha-se que, na etnografia digital, a observação do passado a partir do presente é possível graças a três revoluções sociotecnológicas –a do telemóvel, a da internet e a das redes sociodigitais– em convergência com a virada visual. Por fim, a multitemporalidade é devolvida como um recurso que nos permite traçar alguns cenários da etnografia digital rumo ao futuro, sem esquecer o presente, que é explorado através de um mapa de possibilidades composto por quatro coordenadas: tempo, espaço, a disciplina e o posicionamento do etnógrafo. Baranger, Denis http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188271 2025-12-02T20:13:05Z 2025-12-01T00:00:00Z

Revision Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15. no. 2 Cuando Loïc Wacquant hizo sus primeras armas en la investigación social en Nueva Caledonia ya era, amén de un discípulo dilecto, amigo de Bourdieu. Devino luego en su co-autor y, a partir de su doctorado en Chicago, continuó su carrera en Norteamérica. En el texto que nos ocupa, a propósito de las relaciones entre raza, clase y Estado en las ciudades estadounidenses a inicios del Siglo XXI, el autor reflexiona epistemológicamente sobre la construcción del objeto etnográfico, y produce un estudio de caso relevante para una sociología de la sociología.

2025-12-01T00:00:00Z Cuando Loïc Wacquant hizo sus primeras armas en la investigación social en Nueva Caledonia ya era, amén de un discípulo dilecto, amigo de Bourdieu. Devino luego en su co-autor y, a partir de su doctorado en Chicago, continuó su carrera en Norteamérica. En el texto que nos ocupa, a propósito de las relaciones entre raza, clase y Estado en las ciudades estadounidenses a inicios del Siglo XXI, el autor reflexiona epistemológicamente sobre la construcción del objeto etnográfico, y produce un estudio de caso relevante para una sociología de la sociología. Escalona, Camila Elena http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182171 2025-08-06T04:07:54Z 2025-06-01T00:00:00Z

Revision Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 Comenzar a reseñar Impensar las clases sociales: Un análisis diacrónico y relacional de las desigualdades sociales en Argentina (2003-2019) representa un gran desafío dada la envergadura y complejidad de la obra y de la cuestión social a tratar. Se podría comenzar por describir a este trabajo como una recopilación de distintas indagaciones de investigadores de un mismo equipo quienes, entre 2003 y 2019, abordaron diversas problemáticas asociadas a la temática central del libro: las desigualdades existentes, explicitadas como desigualdades en plural debido a las múltiples escalas sociales desde las cuales se las puede examinar. Para afrontar estas problemáticas, los autores del libro se centrarán en las trayectorias sociales de los entrevistados, específicamente, aquellas de principal interés serán las educativas y laborales, dándole relevancia a la dimensión microsocial y a la construcción subjetiva de las mismas.

2025-06-01T00:00:00Z Comenzar a reseñar Impensar las clases sociales: Un análisis diacrónico y relacional de las desigualdades sociales en Argentina (2003-2019) representa un gran desafío dada la envergadura y complejidad de la obra y de la cuestión social a tratar. Se podría comenzar por describir a este trabajo como una recopilación de distintas indagaciones de investigadores de un mismo equipo quienes, entre 2003 y 2019, abordaron diversas problemáticas asociadas a la temática central del libro: las desigualdades existentes, explicitadas como desigualdades en plural debido a las múltiples escalas sociales desde las cuales se las puede examinar. Para afrontar estas problemáticas, los autores del libro se centrarán en las trayectorias sociales de los entrevistados, específicamente, aquellas de principal interés serán las educativas y laborales, dándole relevancia a la dimensión microsocial y a la construcción subjetiva de las mismas. Scialabba, Matías Marcos, Mariana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182170 2025-08-06T04:07:56Z 2025-06-01T00:00:00Z

Articulo Understanding the Past to Envision the Future: Dynamics and Structure of Households in Argentina Based on Census Data; Conhecendo o passado para imaginar o futuro: dinâmica e estrutura dos domicílios na Argentina com base em dados do censo Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 El artículo examina las continuidades y rupturas metodológicas en los censos de población argentinos modernos y sus consecuencias en la construcción de series temporales de indicadores clave para las proyecciones de hogares. Para ello se analizó un corpus documental sobre los censos y se procesaron microdatos de IPUMS International, complementados con datos publicados del censo 2022. Los resultados destacan la necesidad de un tratamiento diferenciado de las series temporales para realizar estimaciones prospectivas más precisas. El trabajo contribuye a la consolidación de la línea de base para estudios prospectivos en Argentina, brindando herramientas para el contexto de la postransición demográfica.; The article examines the methodological continuities and disruptions in modern Argentine population censuses and their impact on the construction of time series for key indicators used in household projections. To this end, a documentary corpus on the censuses was analyzed, and microdata from IPUMS International were processed, complemented by published data from the 2022 census. The results underscore the need for a differentiated approach to time series in order to generate more accurate prospective estimates. This study contributes to the consolidation of a baseline for prospective research in Argentina, providing tools for the post-demographic transition context.; O artigo examina as continuidades e rupturas metodológicas nos censos populacionais argentinos modernose suas consequências na construção de séries temporais de indicadores-chave para as projeções domiciliares. Para isso, foi analisado um corpus documental sobre os censos e processados microdados do IPUMS International, complementados com dados publicados do censo de 2022. Os resultados destacam a necessidade de um tratamento diferenciado das séries temporais para produzir estimativas prospectivas mais precisas. O estudo contribui para a consolidação da linha de base para pesquisas prospectivas na Argentina, fornecendo ferramentas para o contexto da pós-transição demográfica.

2025-06-01T00:00:00Z El artículo examina las continuidades y rupturas metodológicas en los censos de población argentinos modernos y sus consecuencias en la construcción de series temporales de indicadores clave para las proyecciones de hogares. Para ello se analizó un corpus documental sobre los censos y se procesaron microdatos de IPUMS International, complementados con datos publicados del censo 2022. Los resultados destacan la necesidad de un tratamiento diferenciado de las series temporales para realizar estimaciones prospectivas más precisas. El trabajo contribuye a la consolidación de la línea de base para estudios prospectivos en Argentina, brindando herramientas para el contexto de la postransición demográfica. The article examines the methodological continuities and disruptions in modern Argentine population censuses and their impact on the construction of time series for key indicators used in household projections. To this end, a documentary corpus on the censuses was analyzed, and microdata from IPUMS International were processed, complemented by published data from the 2022 census. The results underscore the need for a differentiated approach to time series in order to generate more accurate prospective estimates. This study contributes to the consolidation of a baseline for prospective research in Argentina, providing tools for the post-demographic transition context. O artigo examina as continuidades e rupturas metodológicas nos censos populacionais argentinos modernose suas consequências na construção de séries temporais de indicadores-chave para as projeções domiciliares. Para isso, foi analisado um corpus documental sobre os censos e processados microdados do IPUMS International, complementados com dados publicados do censo de 2022. Os resultados destacam a necessidade de um tratamento diferenciado das séries temporais para produzir estimativas prospectivas mais precisas. O estudo contribui para a consolidação da linha de base para pesquisas prospectivas na Argentina, fornecendo ferramentas para o contexto da pós-transição demográfica. Correia Guimarães, Lyara Guedes de Oliveira Franco, Mariana Sette Galinari, Laís Rezende Bazon, Marina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182168 2025-08-06T04:07:57Z 2025-06-01T00:00:00Z

Articulo Assessment of the methodological quality of meta-analyses on interventions to reduce juvenile reoffending; Evaluación de la calidad metodológica de los meta análisis sobre intervenciones para reducir la reincidencia juvenil Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 La calidad metodológica utilizada en la investigación impacta sus resultados y puede producir sesgos. Así, se realizó una revisión sistemática de otras revisiones sistemáticas y metanálisis sobre la efectividad de los programas de intervención psicosocial para reducir la reincidencia en jóvenes infractores, con el objetivo de describir sus características y evaluar su rigor metodológico. Entre los 25 artículos incluidos, se constató que la mayoría (n= 15) provenía de Estados Unidos, así como la mayoría de los estudios (n= 20) realizaron cálculos metaanalíticos en detrimento de las síntesis narrativas. Además, los artículos incluidos mostraron una producción creciente desde la década de 2000, con publicaciones entre 1985 y 2023. La calidad metodológica de la mayoría de los artículos (n= 18) fue clasificada por la herramienta AMSTAR-2 como críticamente baja. Las características de los artículos incluidos pueden entenderse a través de datos históricos sobre el desarrollo sociopolítico del sistema de justicia juvenil y el desarrollo científico del propio método metaanalítico. A su vez, la baja calidad metodológica verificada apunta a la falta de transparencia en la producción de informes de metanálisis en el campo de estudio centrado en la efectividad de las intervenciones psicosociales. De esta manera, se discuten algunas posibles vías para superar las brechas existentes.; A qualidade metodológica empregada nas pesquisas impacta o seus resultados, podendo produzir vieses. Assim, foi realizada uma revisão sistemática de outras revisões sistemáticas e meta-análises acerca da eficácia de programas de intervenção psicossocial para redução da reiteração infracional em jovens infratores, visando descrever suas características e avaliar seu rigor metodológico. Dentre os 25 artigos incluídos, verificou-se que a maioria (n= 15) foi proveniente dos Estados Unidos, assim como a maior parte dos estudos (n= 20) realizou cálculos meta-analíticos em detrimento das sínteses narrativas. Ademais, os artigos incluídos apresentaram uma produção crescente a partir do anos 2000, com publicações entre 1985 e 2023. A qualidade metodológica da maioria dos artigos (n= 18) foi classificada pela ferramenta AMSTAR-2 como criticamente baixa. As características dos artigos incluídos podem ser compreendidas por meio de dados históricos acerca do desenvolvimento sociopolítico do sistema de justiça juvenil e do desenvolvimento científico do próprio método meta-analítico. Por sua vez, a baixa qualidade metodológica verificada aponta para a falta de transparência na produção de relatórios de meta-análises no campo de estudo voltados à eficácia de intervenções psicossociais. Desse modo, são discutidos alguns caminhos possíveis para transpor as lacunas existentes.; The methodological quality used in research impacts its results and may produce biases. Therefore, a systematic review of other systematic reviews and meta-analyses on the effectiveness of psychosocial intervention programs to reduce reoffending among young offenders was carried out, aiming to describe their characteristics and evaluate their methodological rigor. Among the 25 articles included, it was found that the majority (n=15) came from the United States, and most of the studies (n=20) performed meta-analytic calculations rather than narrative syntheses. Furthermore, the articles included showed an increasing production from the year 2000 onwards, with publications between 1985 and 2023. The methodological quality of most articles (n=18) was classified as critically low by the AMSTAR-2 tool. The characteristics of the included articles can be understood through historical data on the sociopolitical development of the juvenile justice system and the scientific development of the meta-analytic method itself. In turn, the low methodological quality observed points to a lack of transparency in the production of meta-analysis reports in the field of study focused on the effectiveness of psychosocial interventions. Thus, some possible ways to bridge the existing gaps are discussed.

2025-06-01T00:00:00Z La calidad metodológica utilizada en la investigación impacta sus resultados y puede producir sesgos. Así, se realizó una revisión sistemática de otras revisiones sistemáticas y metanálisis sobre la efectividad de los programas de intervención psicosocial para reducir la reincidencia en jóvenes infractores, con el objetivo de describir sus características y evaluar su rigor metodológico. Entre los 25 artículos incluidos, se constató que la mayoría (n= 15) provenía de Estados Unidos, así como la mayoría de los estudios (n= 20) realizaron cálculos metaanalíticos en detrimento de las síntesis narrativas. Además, los artículos incluidos mostraron una producción creciente desde la década de 2000, con publicaciones entre 1985 y 2023. La calidad metodológica de la mayoría de los artículos (n= 18) fue clasificada por la herramienta AMSTAR-2 como críticamente baja. Las características de los artículos incluidos pueden entenderse a través de datos históricos sobre el desarrollo sociopolítico del sistema de justicia juvenil y el desarrollo científico del propio método metaanalítico. A su vez, la baja calidad metodológica verificada apunta a la falta de transparencia en la producción de informes de metanálisis en el campo de estudio centrado en la efectividad de las intervenciones psicosociales. De esta manera, se discuten algunas posibles vías para superar las brechas existentes. A qualidade metodológica empregada nas pesquisas impacta o seus resultados, podendo produzir vieses. Assim, foi realizada uma revisão sistemática de outras revisões sistemáticas e meta-análises acerca da eficácia de programas de intervenção psicossocial para redução da reiteração infracional em jovens infratores, visando descrever suas características e avaliar seu rigor metodológico. Dentre os 25 artigos incluídos, verificou-se que a maioria (n= 15) foi proveniente dos Estados Unidos, assim como a maior parte dos estudos (n= 20) realizou cálculos meta-analíticos em detrimento das sínteses narrativas. Ademais, os artigos incluídos apresentaram uma produção crescente a partir do anos 2000, com publicações entre 1985 e 2023. A qualidade metodológica da maioria dos artigos (n= 18) foi classificada pela ferramenta AMSTAR-2 como criticamente baixa. As características dos artigos incluídos podem ser compreendidas por meio de dados históricos acerca do desenvolvimento sociopolítico do sistema de justiça juvenil e do desenvolvimento científico do próprio método meta-analítico. Por sua vez, a baixa qualidade metodológica verificada aponta para a falta de transparência na produção de relatórios de meta-análises no campo de estudo voltados à eficácia de intervenções psicossociais. Desse modo, são discutidos alguns caminhos possíveis para transpor as lacunas existentes. The methodological quality used in research impacts its results and may produce biases. Therefore, a systematic review of other systematic reviews and meta-analyses on the effectiveness of psychosocial intervention programs to reduce reoffending among young offenders was carried out, aiming to describe their characteristics and evaluate their methodological rigor. Among the 25 articles included, it was found that the majority (n=15) came from the United States, and most of the studies (n=20) performed meta-analytic calculations rather than narrative syntheses. Furthermore, the articles included showed an increasing production from the year 2000 onwards, with publications between 1985 and 2023. The methodological quality of most articles (n=18) was classified as critically low by the AMSTAR-2 tool. The characteristics of the included articles can be understood through historical data on the sociopolitical development of the juvenile justice system and the scientific development of the meta-analytic method itself. In turn, the low methodological quality observed points to a lack of transparency in the production of meta-analysis reports in the field of study focused on the effectiveness of psychosocial interventions. Thus, some possible ways to bridge the existing gaps are discussed. Rodríguez Garay, Rosa del Pilar Slimovich, Ana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182167 2025-08-06T04:07:58Z 2025-06-01T00:00:00Z

Articulo Systematic review of qualitative analysis software for the systematization of pre-digital documents; Revisão sistemática dos programas informáticos de análise qualitativo para a sistematização de documentos pré-digitais Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 Este artículo presenta una revisión sistemática de los programas informáticos disponibles para el análisis cualitativo de datos, con el objetivo de identificar el más adecuado para el proceso de sistematización de materiales con formato y composición previos a la era digital. Para lograr este objetivo, se aplicaron diversos criterios de exclusión a veinticuatro herramientas de análisis cualitativo y se llevó a cabo una prueba de sistematización para evaluar sus ventajas y limitaciones en la gestión de documentos de esta naturaleza. Este trabajo puede servir como guía para investigaciones que utilicen documentos extracontemporáneos y busquen integrar la tecnología en la fase analítica de la investigación cualitativa. Se destaca la importancia de una reflexión crítica sobre la selección y uso de las herramientas tecnológicas, ya que su incorporación en los procesos de investigación no solo transforma los métodos de análisis, sino que también conlleva implicaciones éticas, metodológicas y sociales.; This article presents a systematic review of the available software for qualitative data analysis, with the aim of identifying the most suitable one for the process of systematizing materials with pre-digital formats and composition. To this end, various exclusion criteria were applied to twenty-four qualitative analysis tools, and a systematization test was conducted to assess their advantages and limitations in managing documents of this nature. This can serve as a guide for research that uses extracontemporary documents and seeks to integrate technology into the analytical phase of qualitative research. The importance of critical reflection on the selection and use of technological tools is emphasized, as their incorporation into research processes not only transforms analysis methods but also carries ethical, methodological, and social implications.; Este artigo apresenta uma revisão sistemática dos programas informáticos disponíveis para a análise qualitativa de dados, com o objetivo de identificar o mais adequado para o processo de sistematização de materiais com formato e composição prévios à era digital. Para tal objetivo, aplicaram-se diversos critérios de exclusão a vinte e quatro ferramentas de análise qualitativa e executou-se uma prova de sistematização para avaliar as vantagens e limitações na gestão dos documentos desta natureza. Este trabalho pode servir como guia para pesquisadores que utilizem documentos extracontemporâneos e procurem integrar a tecnologia na fase analítica da pesquisa qualitativa. Destaca-se a importância de uma reflexão crítica sobre a escolha e o uso das ferramentas tecnológicas, já que a sua incorporação nos processos de pesquisa não só transforma os métodos de análise, mas também implica questões éticas, metodológicas e sociais.

2025-06-01T00:00:00Z Este artículo presenta una revisión sistemática de los programas informáticos disponibles para el análisis cualitativo de datos, con el objetivo de identificar el más adecuado para el proceso de sistematización de materiales con formato y composición previos a la era digital. Para lograr este objetivo, se aplicaron diversos criterios de exclusión a veinticuatro herramientas de análisis cualitativo y se llevó a cabo una prueba de sistematización para evaluar sus ventajas y limitaciones en la gestión de documentos de esta naturaleza. Este trabajo puede servir como guía para investigaciones que utilicen documentos extracontemporáneos y busquen integrar la tecnología en la fase analítica de la investigación cualitativa. Se destaca la importancia de una reflexión crítica sobre la selección y uso de las herramientas tecnológicas, ya que su incorporación en los procesos de investigación no solo transforma los métodos de análisis, sino que también conlleva implicaciones éticas, metodológicas y sociales. This article presents a systematic review of the available software for qualitative data analysis, with the aim of identifying the most suitable one for the process of systematizing materials with pre-digital formats and composition. To this end, various exclusion criteria were applied to twenty-four qualitative analysis tools, and a systematization test was conducted to assess their advantages and limitations in managing documents of this nature. This can serve as a guide for research that uses extracontemporary documents and seeks to integrate technology into the analytical phase of qualitative research. The importance of critical reflection on the selection and use of technological tools is emphasized, as their incorporation into research processes not only transforms analysis methods but also carries ethical, methodological, and social implications. Este artigo apresenta uma revisão sistemática dos programas informáticos disponíveis para a análise qualitativa de dados, com o objetivo de identificar o mais adequado para o processo de sistematização de materiais com formato e composição prévios à era digital. Para tal objetivo, aplicaram-se diversos critérios de exclusão a vinte e quatro ferramentas de análise qualitativa e executou-se uma prova de sistematização para avaliar as vantagens e limitações na gestão dos documentos desta natureza. Este trabalho pode servir como guia para pesquisadores que utilizem documentos extracontemporâneos e procurem integrar a tecnologia na fase analítica da pesquisa qualitativa. Destaca-se a importância de uma reflexão crítica sobre a escolha e o uso das ferramentas tecnológicas, já que a sua incorporação nos processos de pesquisa não só transforma os métodos de análise, mas também implica questões éticas, metodológicas e sociais. Castellanos Obregón, Juan Manuel Areth Estevez Ceballos, José http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182166 2025-08-06T04:07:58Z 2025-06-01T00:00:00Z

Articulo Methodological description or prescription? How is the writing of the methodological chapter of theses being guided?; Prescrição ou descrição metodológica?: Como a escrita do capítulo metodológico das teses vem sendo orientada? Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 El presente documento es resultado de una investigación cuyo interés giró alrededor de la dinámica de las orientaciones metodológicas de los directores de procesos de investigación formativa en las ciencias sociales. Fue orientada a valorar las transformaciones que está experimentando la formación científica contemporánea a partir del siguiente interrogante: ¿cómo se orienta la escritura del capítulo metodológico de las tesis o de los trabajos finales de grado en las disciplinas o profesiones que la exigen? Para ello, y con el ánimo de explorar los cambios en las ciencias sociales a partir de las prácticas, nos concentramos en el proceso de escritura de los trabajos de investigación para grado. Se desarrolla a partir de 17 entrevistas con profesores de diversas áreas vinculadas a las Ciencias Sociales (antropología, sociología, psicología, historia, estudios de paz, pedagogía). Las categorías que guiaron la reflexión y el proceso de indagación fueron tomadas de la propuesta de Marradi (Marradi, Piovanni y Archentl, 2007), en la que distingue entre orientaciones descriptivas y prescriptivas en la formación metodológica. Los hallazgos permiten identificar campos de estudio que se ubican en el plano descriptivo, otros en el prescriptivo y otros en posiciones intermedias. La discusión sugiere que estas prácticas reflejan supuestos onto-epistémicos y compromisos teóricometodológicos que reproducen modelos estabilizados en las ciencias sociales a finales del siglo XX, proponen algunas orientaciones descriptivas. Con el abandono de la unidad de método y de la prescripción metodológica se anuncia la necesidad de investigaciones más amplias para comprender esta tensión en estas dinámicas formativas en este espacio-tiempo.; This article results from research on the dynamics for the methodological orientations of the directors of the formative research processes in social sciences. It aimed to assess the transformations that contemporary scientific training is undergoing, based on the following question: how is the writing of the methodological chapter of theses or final degree essays oriented in the disciplines or professions that require them? For this purpose, and with the aim of exploring the changes in the social sciences based on practices, we focus on the writing process of undergraduate research papers. The research is developed from 17 interviews with professors from various areas related to the social sciences (anthropology, sociology, psychology, history, peace studies, pedagogy). The categories that guided the reflection and the inquiry process were taken from Marradi’s proposal (Marradi, Piovanni and Archentl, 2007), in which there is a distinction between descriptive and prescriptive orientations in methodological training. The findings allow us to identify descriptive and prescriptive fields of study, as well as others in intermediate positions. The discussion suggests that these practices reflect onto-epistemic assumptions and theoretical-methodological commitments that reproduce models that are stabilized in the social sciences at the end of the 20th century, proposing some descriptive orientations. After discarding the unity of method and methodological prescription, the need for further research to understand the tension in these formative dynamics in this space-time is concluded.; Este documento é o resultado de uma pesquisa cujo interesse gira em torno da dinâmica das orientações metodológicas dos dirigentes dos processos formativos de pesquisa nas ciências sociais. Objetivou-se avaliar as transformações que a formação científica contemporânea vive a partir da seguinte questão: como se orienta a redação do capítulo metodológico das teses ou trabalhos de conclusão de curso nas disciplinas ou profissões que o exigem? Para isso, e com o objetivo de explorar as mudanças nas ciências sociais a partir das práticas, nos concentramos no processo de redação de trabalhos de iniciação científica. É desenvolvido a partir de 17 entrevistas com professores de diversas áreas ligadas às Ciências Sociais (antropologia, sociologia, psicologia, história, estudos para a paz, pedagogia). As categorias que orientaram a reflexão e o processo de investigação foram retiradas da proposta de Marradi (Marradi, Piovanni e Archentl, 2007), na qual distingue entre orientações descritivas e prescritivas na formação metodológica. Os resultados permitem identificar campos de estudo que se situam no nível descritivo, outros no nível prescritivo e outros em posições intermediárias. A discussão sugere que essas práticas refletem pressupostos ontoepistêmicos e compromissos teórico-metodológicos que reproduzem modelos estabilizados nas ciências sociais no final do século XX, propondo algumas orientações descritivas. Com o abandono da unidade de método e prescrição metodológica, anuncia-se a necessidade de pesquisas mais amplas para compreender esta tensão nestas dinâmicas formativas neste espaço-tempo.

2025-06-01T00:00:00Z El presente documento es resultado de una investigación cuyo interés giró alrededor de la dinámica de las orientaciones metodológicas de los directores de procesos de investigación formativa en las ciencias sociales. Fue orientada a valorar las transformaciones que está experimentando la formación científica contemporánea a partir del siguiente interrogante: ¿cómo se orienta la escritura del capítulo metodológico de las tesis o de los trabajos finales de grado en las disciplinas o profesiones que la exigen? Para ello, y con el ánimo de explorar los cambios en las ciencias sociales a partir de las prácticas, nos concentramos en el proceso de escritura de los trabajos de investigación para grado. Se desarrolla a partir de 17 entrevistas con profesores de diversas áreas vinculadas a las Ciencias Sociales (antropología, sociología, psicología, historia, estudios de paz, pedagogía). Las categorías que guiaron la reflexión y el proceso de indagación fueron tomadas de la propuesta de Marradi (Marradi, Piovanni y Archentl, 2007), en la que distingue entre orientaciones descriptivas y prescriptivas en la formación metodológica. Los hallazgos permiten identificar campos de estudio que se ubican en el plano descriptivo, otros en el prescriptivo y otros en posiciones intermedias. La discusión sugiere que estas prácticas reflejan supuestos onto-epistémicos y compromisos teóricometodológicos que reproducen modelos estabilizados en las ciencias sociales a finales del siglo XX, proponen algunas orientaciones descriptivas. Con el abandono de la unidad de método y de la prescripción metodológica se anuncia la necesidad de investigaciones más amplias para comprender esta tensión en estas dinámicas formativas en este espacio-tiempo. This article results from research on the dynamics for the methodological orientations of the directors of the formative research processes in social sciences. It aimed to assess the transformations that contemporary scientific training is undergoing, based on the following question: how is the writing of the methodological chapter of theses or final degree essays oriented in the disciplines or professions that require them? For this purpose, and with the aim of exploring the changes in the social sciences based on practices, we focus on the writing process of undergraduate research papers. The research is developed from 17 interviews with professors from various areas related to the social sciences (anthropology, sociology, psychology, history, peace studies, pedagogy). The categories that guided the reflection and the inquiry process were taken from Marradi’s proposal (Marradi, Piovanni and Archentl, 2007), in which there is a distinction between descriptive and prescriptive orientations in methodological training. The findings allow us to identify descriptive and prescriptive fields of study, as well as others in intermediate positions. The discussion suggests that these practices reflect onto-epistemic assumptions and theoretical-methodological commitments that reproduce models that are stabilized in the social sciences at the end of the 20th century, proposing some descriptive orientations. After discarding the unity of method and methodological prescription, the need for further research to understand the tension in these formative dynamics in this space-time is concluded. Este documento é o resultado de uma pesquisa cujo interesse gira em torno da dinâmica das orientações metodológicas dos dirigentes dos processos formativos de pesquisa nas ciências sociais. Objetivou-se avaliar as transformações que a formação científica contemporânea vive a partir da seguinte questão: como se orienta a redação do capítulo metodológico das teses ou trabalhos de conclusão de curso nas disciplinas ou profissões que o exigem? Para isso, e com o objetivo de explorar as mudanças nas ciências sociais a partir das práticas, nos concentramos no processo de redação de trabalhos de iniciação científica. É desenvolvido a partir de 17 entrevistas com professores de diversas áreas ligadas às Ciências Sociais (antropologia, sociologia, psicologia, história, estudos para a paz, pedagogia). As categorias que orientaram a reflexão e o processo de investigação foram retiradas da proposta de Marradi (Marradi, Piovanni e Archentl, 2007), na qual distingue entre orientações descritivas e prescritivas na formação metodológica. Os resultados permitem identificar campos de estudo que se situam no nível descritivo, outros no nível prescritivo e outros em posições intermediárias. A discussão sugere que essas práticas refletem pressupostos ontoepistêmicos e compromissos teórico-metodológicos que reproduzem modelos estabilizados nas ciências sociais no final do século XX, propondo algumas orientações descritivas. Com o abandono da unidade de método e prescrição metodológica, anuncia-se a necessidade de pesquisas mais amplas para compreender esta tensão nestas dinâmicas formativas neste espaço-tempo. Guzzo, María del Rosario http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182160 2025-08-06T04:07:58Z 2025-06-01T00:00:00Z

Articulo Biographical approach and sociology of aging: Towards the delimitation of a common dictionary; Abordagem biográfica e sociologia do envelhecimento: Rumo à delimitação de um dicionário comum Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 El amplio desarrollo que han alcanzado tanto las investigaciones biográficas como los estudios sociológicos de la vejez y el envejecimiento ha dado lugar a una proliferación terminológica que, sin embargo, no ha redundado necesariamente en una mayor precisión conceptual. En este marco, el artículo se propone como una revisión narrativa de los vínculos entre el enfoque biográfico y la sociología de la vejez. Para ello, plantea una reflexión crítica sobre las implicancias teóricas y metodológicas del paradigma del curso de vida, entendido como punto de convergencia privilegiado entre ambos campos de investigación. El análisis realizado permite concluir que, en la medida en que el curso de vida asumió una posición predominante y buscó complejizar y expandir sus alcances, se instaló una paradoja entre su acepción como concepto referido a los “modelos de currículum” y como paradigma que debe ser atendida, en especial cuando se lo emplea para el estudio social de la vejez y el envejecimiento. Asimismo, a lo largo del artículo se rastrean diferencias y similitudes con otras nociones (tales como “trayectoria”), con el propósito de delimitar un “diccionario” común a ambos campos, desde el cual promover el diálogo entre ellos a la vez que aportar claridad conceptual sobre sus términos.; The widespread development of both biographical research and sociological studies ofold age and ageing has led to a terminological profusion which, however, has not necessarily produced greater conceptual precision. Within this context, the article seeks to establish a systematic review of the bonds between the biographical approach and the sociology of ageing. To this end, it offers a critical reflection on the theoretical and methodological implications of the life course paradigm, considered as a privileged point of convergence between the two research fields. The analysis undertaken leads to the conclusion that, as the life course assumed a predominant position and sought to complexify and expand its scope, a paradox arose between its scope as a concept referred to “curriculum models” and as a paradigm that must be addressed, especially when it is used within the social study of old age and ageing. In addition, throughout the article, differences and similarities with other notions (such as “trajectory”) are traced, with the aim of outlining a shared “dictionary” for both fields, in order to promote dialogue between them and to provide conceptual clarity about their terms.; O amplo desenvolvimento alcançado tanto pelas pesquisas biográficas quanto pelos estudos sociológicos sobre a velhice e o envelhecimento resultou em uma proliferação terminológica que, no entanto, não necessariamente levou a uma maior precisão conceitual. Nesse contexto, o artigo propõe uma revisão narrativa das relações entre a abordagem biográfica e a sociologia da velhice. Para isso, apresenta uma reflexão crítica sobre as implicações teóricas e metodológicas do paradigma do curso de vida, entendido como um ponto privilegiado de convergência entre ambos os campos de pesquisa. A análise realizada permite concluir que, à medida que o curso de vida assumiu uma posição predominante e buscou complexificar e expandir seus alcances, instalou-se uma paradoxa entre sua acepção como conceito referido aos "modelos de currículo" e como paradigma que deve ser considerada, especialmente quando é empregado para o estudo social da velhice e do envelhecimento. Além disso, ao longo do artigo, são rastreadas diferenças e semelhanças com outras noções (como "trajetória"), com o objetivo de delimitar um "dicionário" comum a ambos os campos, a partir do qual se possa promover o diálogo entre eles e, ao mesmo tempo, contribuir para a clareza conceitual de seus termos.

2025-06-01T00:00:00Z El amplio desarrollo que han alcanzado tanto las investigaciones biográficas como los estudios sociológicos de la vejez y el envejecimiento ha dado lugar a una proliferación terminológica que, sin embargo, no ha redundado necesariamente en una mayor precisión conceptual. En este marco, el artículo se propone como una revisión narrativa de los vínculos entre el enfoque biográfico y la sociología de la vejez. Para ello, plantea una reflexión crítica sobre las implicancias teóricas y metodológicas del paradigma del curso de vida, entendido como punto de convergencia privilegiado entre ambos campos de investigación. El análisis realizado permite concluir que, en la medida en que el curso de vida asumió una posición predominante y buscó complejizar y expandir sus alcances, se instaló una paradoja entre su acepción como concepto referido a los “modelos de currículum” y como paradigma que debe ser atendida, en especial cuando se lo emplea para el estudio social de la vejez y el envejecimiento. Asimismo, a lo largo del artículo se rastrean diferencias y similitudes con otras nociones (tales como “trayectoria”), con el propósito de delimitar un “diccionario” común a ambos campos, desde el cual promover el diálogo entre ellos a la vez que aportar claridad conceptual sobre sus términos. The widespread development of both biographical research and sociological studies ofold age and ageing has led to a terminological profusion which, however, has not necessarily produced greater conceptual precision. Within this context, the article seeks to establish a systematic review of the bonds between the biographical approach and the sociology of ageing. To this end, it offers a critical reflection on the theoretical and methodological implications of the life course paradigm, considered as a privileged point of convergence between the two research fields. The analysis undertaken leads to the conclusion that, as the life course assumed a predominant position and sought to complexify and expand its scope, a paradox arose between its scope as a concept referred to “curriculum models” and as a paradigm that must be addressed, especially when it is used within the social study of old age and ageing. In addition, throughout the article, differences and similarities with other notions (such as “trajectory”) are traced, with the aim of outlining a shared “dictionary” for both fields, in order to promote dialogue between them and to provide conceptual clarity about their terms. O amplo desenvolvimento alcançado tanto pelas pesquisas biográficas quanto pelos estudos sociológicos sobre a velhice e o envelhecimento resultou em uma proliferação terminológica que, no entanto, não necessariamente levou a uma maior precisão conceitual. Nesse contexto, o artigo propõe uma revisão narrativa das relações entre a abordagem biográfica e a sociologia da velhice. Para isso, apresenta uma reflexão crítica sobre as implicações teóricas e metodológicas do paradigma do curso de vida, entendido como um ponto privilegiado de convergência entre ambos os campos de pesquisa. A análise realizada permite concluir que, à medida que o curso de vida assumiu uma posição predominante e buscou complexificar e expandir seus alcances, instalou-se uma paradoxa entre sua acepção como conceito referido aos "modelos de currículo" e como paradigma que deve ser considerada, especialmente quando é empregado para o estudo social da velhice e do envelhecimento. Além disso, ao longo do artigo, são rastreadas diferenças e semelhanças com outras noções (como "trajetória"), com o objetivo de delimitar um "dicionário" comum a ambos os campos, a partir do qual se possa promover o diálogo entre eles e, ao mesmo tempo, contribuir para a clareza conceitual de seus termos. Paño Yáñez, Pablo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182155 2025-08-06T04:07:59Z 2025-06-01T00:00:00Z

Articulo The methodological-technical process for applying Critical Ethnographies of Participatory Action (CEPA); O processo técnico-metodológico para aplicar Etnografias Críticas de Ação Participativa (ECAP) Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 15, no. 1 En un artículo recientemente publicado se planteó la propuesta denominada Etnografías Críticas de Acción Participativa. En ellas se analizaba la convergencia de dos propuestas metodológicas constituidas por la “Etnografía” y la “Investigación Acción Participativa”, especialmente desde puntos epistemológicos, sintetizadas en una nueva herramienta: las etnografías críticas de acción participativa (ECAP). En este documento la propuesta es otorgar la pauta para trabajar en profundidad el proceso metodológico y técnico para desarrollar una etnografía crítica de acción participativa en sus diferentes fases.; A recently published article introduced the concept of Critical Ethnographies of Participatory Action. It examined the convergence of two methodological proposals made up by Ethnography and Participatory Action Research, particularly from epistemological perspectives, synthesizing into a new tool: the Critical Ethnographies of Participatory Action (CEPAs). This paper intends to provide a guideline for indepth work on the methodological and technical process to develop a Critical Ethnography of Participatory Action in its different phases.; Num artigo recentemente publicado, foi apresentada a proposta denominada Etnografias Críticas de Ação Participativa. Nele, foi analisada a convergência de duas propostas metodológicas constituídas pela “Etnografia” e pela “Pesquisa de Ação Participativa”, em especial do ponto de vista epistemológico, sintetizadas em uma nova ferramenta: as Etnografias Críticas de Ação Participativa (ECAP). Neste artigo, a proposta é fornecer a diretriz para trabalhar em profundidade no processo metodológico e técnico para desenvolver uma etnografia crítica da ação participativa nas suas diferentes fases.

2025-06-01T00:00:00Z En un artículo recientemente publicado se planteó la propuesta denominada Etnografías Críticas de Acción Participativa. En ellas se analizaba la convergencia de dos propuestas metodológicas constituidas por la “Etnografía” y la “Investigación Acción Participativa”, especialmente desde puntos epistemológicos, sintetizadas en una nueva herramienta: las etnografías críticas de acción participativa (ECAP). En este documento la propuesta es otorgar la pauta para trabajar en profundidad el proceso metodológico y técnico para desarrollar una etnografía crítica de acción participativa en sus diferentes fases. A recently published article introduced the concept of Critical Ethnographies of Participatory Action. It examined the convergence of two methodological proposals made up by Ethnography and Participatory Action Research, particularly from epistemological perspectives, synthesizing into a new tool: the Critical Ethnographies of Participatory Action (CEPAs). This paper intends to provide a guideline for indepth work on the methodological and technical process to develop a Critical Ethnography of Participatory Action in its different phases. Num artigo recentemente publicado, foi apresentada a proposta denominada Etnografias Críticas de Ação Participativa. Nele, foi analisada a convergência de duas propostas metodológicas constituídas pela “Etnografia” e pela “Pesquisa de Ação Participativa”, em especial do ponto de vista epistemológico, sintetizadas em uma nova ferramenta: as Etnografias Críticas de Ação Participativa (ECAP). Neste artigo, a proposta é fornecer a diretriz para trabalhar em profundidade no processo metodológico e técnico para desenvolver uma etnografia crítica da ação participativa nas suas diferentes fases. Schaigorodsky, Emilia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/178076 2025-04-10T20:07:12Z 2024-12-01T00:00:00Z

Articulo With heels on the carpet. Research process and field experiences regarding the economic elites of the province of Córdoba, Argentina, 2015-2019; Com os sapatos de salto no tapete. Processo de pesquisa e experiência de campo na abordagem de elites econômicas na província de Córdoba, Argentina, 2015-2019 Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 14, no. 2 El presente artículo tiene por objeto dar cuenta del diseño y proceso de investigación llevado adelante en torno a las sociabilidades con lo político de la elite económica empresarial de la provincia de Córdoba, Argentina, en el período 2015-2019. Reconstruimos el proceso en sus momentos, desde los obstáculos y elementos inesperados que produjeron redefiniciones desde el diseño original. Las principales conclusiones abrevan en la literatura metodológica sobre la investigación en sectores privilegiados, y resaltan las fronteras y asimetría entre los esquemas de percepción y relación personales, y los vínculos identificados en el campo.; This article focuses on the design and research process involved in studying the political sociabilities of the business economic elite in Córdoba, Argentina between 2015 and 2019. The process is reconstructed in its different stages, highlighting the obstacles and unforeseen elements that led to revisions of the original design. The main conclusions are drawn from methodological literature on researching privileged social groups, and underscore the boundaries and asymmetries between personal perception frameworks and the relationship schemes identified in the field.; O presente artigo visa apresentar um relato do processo de design e pesquisa realizado sobre as sociabilidades com a política da elite econômica empresarial na província de Córdoba, Argentina, no período de 2015-2019. Reconstruímos o processo em seus momentos, a partir dos obstáculos e elementos inesperados que produziram redefinições do projeto original. As principais conclusões se ARTÍCULOS baseiam na literatura metodológica sobre pesquisas em setores privilegiados e destacam os limites e a assimetria entre a percepção pessoal e os esquemas de relacionamento e os vínculos identificados no campo.

2024-12-01T00:00:00Z El presente artículo tiene por objeto dar cuenta del diseño y proceso de investigación llevado adelante en torno a las sociabilidades con lo político de la elite económica empresarial de la provincia de Córdoba, Argentina, en el período 2015-2019. Reconstruimos el proceso en sus momentos, desde los obstáculos y elementos inesperados que produjeron redefiniciones desde el diseño original. Las principales conclusiones abrevan en la literatura metodológica sobre la investigación en sectores privilegiados, y resaltan las fronteras y asimetría entre los esquemas de percepción y relación personales, y los vínculos identificados en el campo. This article focuses on the design and research process involved in studying the political sociabilities of the business economic elite in Córdoba, Argentina between 2015 and 2019. The process is reconstructed in its different stages, highlighting the obstacles and unforeseen elements that led to revisions of the original design. The main conclusions are drawn from methodological literature on researching privileged social groups, and underscore the boundaries and asymmetries between personal perception frameworks and the relationship schemes identified in the field. O presente artigo visa apresentar um relato do processo de design e pesquisa realizado sobre as sociabilidades com a política da elite econômica empresarial na província de Córdoba, Argentina, no período de 2015-2019. Reconstruímos o processo em seus momentos, a partir dos obstáculos e elementos inesperados que produziram redefinições do projeto original. As principais conclusões se ARTÍCULOS baseiam na literatura metodológica sobre pesquisas em setores privilegiados e destacam os limites e a assimetria entre a percepção pessoal e os esquemas de relacionamento e os vínculos identificados no campo. Ré, Cecilia Rita http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/178075 2025-04-10T20:07:12Z 2024-12-01T00:00:00Z

Articulo The Socratic method in clinical nursing: highlighting its contribution to professional training for solving complex problems within the biopsychosocial model; O método socrático na clínica de enfermagem: visibilidade a sua contribuição na formação profissional para solucionar problemas complexos inseridos no modelo biopsicossocial Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 14, no. 2 Esta teorización recupera intelectualmente la presencia del método socrático en la práctica clínica actual, superando las circunstancias de disciplinas, espacios, tiempos y actores. Ciñe lo que es un problema complejo, desde la concepción de Le Moigne y Rodríguez Zoya. Su uso no está visibilizado teóricamente con articulación en la práctica, abordando la problemática del paciente desde el modelo biopsicosocial. La problemática puede ser compleja por sus características precisas. Su aplicación recupera la subjetividad y la participación del cliente en su proceso asistencial. La enfermera experta está en posesión de hacer su uso. Utilizarlo mejora el ser de la enfermera.; This theoretical work intellectually revisits the presence of the Socratic method in current clinical practice, transcending disciplinary boundaries, physical spaces, time constraints and actors involved. It focuses on defining the complexity of the issue, drawing from Le Moigne and Rodríguez Zoya’s framework. The use of the Socratic method is not made visible theoretically with articulation in practice, addressing the patient's problems through the biopsychosocial model. The complexity of these problems stems from their specific characteristics. Implementing the Socratic method reclaims the client’s subjectivity and active participation in their care process. Expert nurses are empowered to utilize this method, enhancing their professional identity.; Essa teorização resgata intelectualmente a presença do método socrático na prática clínica atual, superando as circunstâncias de disciplinas, espaços, tempos e atores. Ela reúne o que é um problema complexo, a partir da concepção de Le Moigne e Rodríguez Zoya. A sua utilização não se torna teoricamente visível com articulação, na prática, abordando o problema do paciente a partir do modelo biopsicossocial. O problema pode ser complexo devido a suas características precisas. Sua aplicação recupera a subjetividade e a participação do cliente em seu processo de cuidado. A enfermeira experiente consegue fazer uso dela. A sua utilização melhora o ser da enfermeira.

2024-12-01T00:00:00Z Esta teorización recupera intelectualmente la presencia del método socrático en la práctica clínica actual, superando las circunstancias de disciplinas, espacios, tiempos y actores. Ciñe lo que es un problema complejo, desde la concepción de Le Moigne y Rodríguez Zoya. Su uso no está visibilizado teóricamente con articulación en la práctica, abordando la problemática del paciente desde el modelo biopsicosocial. La problemática puede ser compleja por sus características precisas. Su aplicación recupera la subjetividad y la participación del cliente en su proceso asistencial. La enfermera experta está en posesión de hacer su uso. Utilizarlo mejora el ser de la enfermera. This theoretical work intellectually revisits the presence of the Socratic method in current clinical practice, transcending disciplinary boundaries, physical spaces, time constraints and actors involved. It focuses on defining the complexity of the issue, drawing from Le Moigne and Rodríguez Zoya’s framework. The use of the Socratic method is not made visible theoretically with articulation in practice, addressing the patient's problems through the biopsychosocial model. The complexity of these problems stems from their specific characteristics. Implementing the Socratic method reclaims the client’s subjectivity and active participation in their care process. Expert nurses are empowered to utilize this method, enhancing their professional identity. Essa teorização resgata intelectualmente a presença do método socrático na prática clínica atual, superando as circunstâncias de disciplinas, espaços, tempos e atores. Ela reúne o que é um problema complexo, a partir da concepção de Le Moigne e Rodríguez Zoya. A sua utilização não se torna teoricamente visível com articulação, na prática, abordando o problema do paciente a partir do modelo biopsicossocial. O problema pode ser complexo devido a suas características precisas. Sua aplicação recupera a subjetividade e a participação do cliente em seu processo de cuidado. A enfermeira experiente consegue fazer uso dela. A sua utilização melhora o ser da enfermeira. Phélan C., Mauricio Perdomo, Jhoner Levy-Carciente, Sary http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/178074 2025-04-09T20:06:55Z 2024-12-01T00:00:00Z

Articulo Measurements associated with development and well-being. Systematization, review and thematic classification; Medidas associadas ao desenvolvimento e bem-estar. Sistematização, revisão e classificação temática Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 14, no. 2 En este trabajo se presenta una selección y sistematización de 123 mediciones y experiencias de medición, algunas más complejas que otras, sobre diversos temas asociados al desarrollo y bienestar. Se trata de índices agregados, sistemas de indicadores y experiencias de medición recabados de diferentes fuentes documentales y clasificados por tipo de medición y dimensiones.; This paper presents a selection and systematization of 123 measurements and measurement experiences, varying in complexity, on various topics related to development and wellbeing. The study includes aggregate indexes, indicator systems and measurement experiences gathered from different documentary sources, which are classified by type of measurement and dimensions.; Esse artigo apresenta uma seleção e sistematização de 123 medições e experiências de medição, algumas mais complexas do que outras, sobre os vários tópicos associados ao desenvolvimento e bem-estar. São índices agregados, sistemas de indicadores e experiências de medição coletados de diferentes fontes documentais e classificados por tipo de medição e dimensões.

2024-12-01T00:00:00Z En este trabajo se presenta una selección y sistematización de 123 mediciones y experiencias de medición, algunas más complejas que otras, sobre diversos temas asociados al desarrollo y bienestar. Se trata de índices agregados, sistemas de indicadores y experiencias de medición recabados de diferentes fuentes documentales y clasificados por tipo de medición y dimensiones. This paper presents a selection and systematization of 123 measurements and measurement experiences, varying in complexity, on various topics related to development and wellbeing. The study includes aggregate indexes, indicator systems and measurement experiences gathered from different documentary sources, which are classified by type of measurement and dimensions. Esse artigo apresenta uma seleção e sistematização de 123 medições e experiências de medição, algumas mais complexas do que outras, sobre os vários tópicos associados ao desenvolvimento e bem-estar. São índices agregados, sistemas de indicadores e experiências de medição coletados de diferentes fontes documentais e classificados por tipo de medição e dimensões. Muñiz, Belén Azcárate, Josefina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/178073 2025-04-09T20:06:55Z 2024-12-01T00:00:00Z

Articulo Experimentation in the field of Social Sciences. Approaches to the method and the clinical-critical interview; Experimentação no campo das ciências sociais. Abordagens do método e da entrevista clínicocrítica Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 14, no. 2 En el presente artículo proponemos describir y reflexionar acerca de una técnica de recolección de datos inusual en las investigaciones en ciencias sociales: la entrevista clínica crítica diseñada por la Escuela Epistemológica de Jean Piaget. Comenzamos describiendo el proceso constituyente del método clínico crítico, continuamos con la caracterización de la técnica en comparación con otras usualmente utilizadas en el campo de las ciencias sociales como la entrevista estructurada y la entrevista en profundidad directiva y no directiva, para detenernos en los aspectos distintivo de la entrevista clínica crítica: la contrasugestión y la experimentación. Al finalizar, ejemplificamos con una entrevista realizada en el marco de las investigaciones exploratorias en curso de nuestro equipo de investigación.; This article seeks to describe and reflect on an unconventional data collection technique in social science research: the critical clinical interview developed by Jean Piaget’s Epistemological School. First, the constitutive process of the critical clinical method is described, followed by a characterization of the technique in comparison with other commonly used methods in social sciences, such as structured interviews and directive and nondirective in-depth interviews. The article then highlights the distinctive aspects of the critical clinical interview: countersuggestion and experimentation. Finally, an interview conducted as part of our research team’s ongoing exploratory study is presented as an example.; Nesse artigo, propomos descrever e refletir sobre uma técnica de coleta de dados incomum na pesquisa em ciências sociais: a entrevista clínica crítica concebida pela Escola Epistemológica de Jean Piaget. Começamos descrevendo o processo constituinte do método clínico crítico, continuamos com a caracterização da técnica em comparação com outras normalmente usadas no campo das ciências sociais, como a entrevista estruturada e a entrevista em profundidade diretiva e não diretiva. Depois nos concentramos nos aspectos distintivos da entrevista clínica crítica: a contrasugestão e a experimentação. Por fim, exemplificamos com uma entrevista realizada na estrutura da pesquisa exploratória em andamento da nossa equipe de pesquisa.

2024-12-01T00:00:00Z En el presente artículo proponemos describir y reflexionar acerca de una técnica de recolección de datos inusual en las investigaciones en ciencias sociales: la entrevista clínica crítica diseñada por la Escuela Epistemológica de Jean Piaget. Comenzamos describiendo el proceso constituyente del método clínico crítico, continuamos con la caracterización de la técnica en comparación con otras usualmente utilizadas en el campo de las ciencias sociales como la entrevista estructurada y la entrevista en profundidad directiva y no directiva, para detenernos en los aspectos distintivo de la entrevista clínica crítica: la contrasugestión y la experimentación. Al finalizar, ejemplificamos con una entrevista realizada en el marco de las investigaciones exploratorias en curso de nuestro equipo de investigación. This article seeks to describe and reflect on an unconventional data collection technique in social science research: the critical clinical interview developed by Jean Piaget’s Epistemological School. First, the constitutive process of the critical clinical method is described, followed by a characterization of the technique in comparison with other commonly used methods in social sciences, such as structured interviews and directive and nondirective in-depth interviews. The article then highlights the distinctive aspects of the critical clinical interview: countersuggestion and experimentation. Finally, an interview conducted as part of our research team’s ongoing exploratory study is presented as an example. Nesse artigo, propomos descrever e refletir sobre uma técnica de coleta de dados incomum na pesquisa em ciências sociais: a entrevista clínica crítica concebida pela Escola Epistemológica de Jean Piaget. Começamos descrevendo o processo constituinte do método clínico crítico, continuamos com a caracterização da técnica em comparação com outras normalmente usadas no campo das ciências sociais, como a entrevista estruturada e a entrevista em profundidade diretiva e não diretiva. Depois nos concentramos nos aspectos distintivos da entrevista clínica crítica: a contrasugestão e a experimentação. Por fim, exemplificamos com uma entrevista realizada na estrutura da pesquisa exploratória em andamento da nossa equipe de pesquisa. Morzilli, Melina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/178072 2025-04-09T20:06:55Z 2024-12-01T00:00:00Z

Articulo Interdisciplinary Approach in a Doctoral Thesis: An Investigation in History of the Recent Past, Rural Sociology, and Anthropology of Education; Abordagem interdisciplinar numa tese de doutorado. Uma pesquisa sobre História do Passado Recente, Sociologia Rural e Antropologia da Educação Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 14, no. 2 El presente trabajo tiene como objetivo general aportar al campo de los estudios sobre abordajes interdisciplinarios en ciencias sociales y humanas. En este sentido, aquí vamos a subrayar la relevancia de una propuesta interdisciplinaria (Notario, 2021), que pone en interrelación el campo de la Historia del Pasado Reciente, la Sociología Rural y la Antropología de la Educación en el marco de una tesis doctoral (Morzilli, 2019), perteneciente a un doctorado en Historia. Esta investigación sólo pudo concretarse mediante este abordaje interdisciplinario, al estudiar fenómenos sociales complejos. Para ello, daremos cuenta de las metodologías, las técnicas y fuentes que se implementaron y utilizaron para cada uno de los objetivos de la tesis, con la intención de visualizar cómo sólo a través de esta manera interdisciplinaria de abordarla se logró alcanzar sus objetivos. Por último, se realizarán reflexiones sobre la relevancia de la propuesta del abordaje interdisciplinario.; This paper seeks to contribute to the field of interdisciplinary studies within the social and human sciences. In this respect, it emphasizes the significance of an interdisciplinary proposal (Notario, 2021) which interrelates the field of History of the Recent Past, Rural Sociology and Anthropology of Education within the framework of a doctoral thesis (Morzilli, 2019), for a doctorate in history. This research was made possible only through this interdisciplinary approach when studying complex social phenomena. The methodologies, techniques and sources employed for each research objective of the thesis are presented to illustrate how this interdisciplinary approach was essential to achieving the thesis’s aims. Finally, reflections are offered on the relevance of the interdisciplinary approach proposed.; O objetivo geral deste trabalho é contribuir para o campo de estudos sobre abordagens interdisciplinares nas ciências sociais e humanas. Nesse sentido, vamos destacar aqui a relevância de uma proposta interdisciplinar (Notário, 2021), que inter-relaciona o campo das ciências sociais. História do Passado Recente, Sociologia Rural e Antropologia da Educação no âmbito de uma tese de doutoramento (Morzilli, 2019), pertencente a um doutorado em história. Esta pesquisa só poderia ser realizada através desta abordagem interdisciplinar no estudo de fenômenos sociais complexos. Para isso, daremos conta das metodologias, técnicas e fontes que foram implementadas e utilizadas em cada um dos objetivos da tese, com o intuito de mostrar como os objetivos foram alcançados graças à abordagem interdisciplinar. Por fim, serão feitas reflexões sobre a relevância da proposta de abordagem interdisciplinar.

2024-12-01T00:00:00Z El presente trabajo tiene como objetivo general aportar al campo de los estudios sobre abordajes interdisciplinarios en ciencias sociales y humanas. En este sentido, aquí vamos a subrayar la relevancia de una propuesta interdisciplinaria (Notario, 2021), que pone en interrelación el campo de la Historia del Pasado Reciente, la Sociología Rural y la Antropología de la Educación en el marco de una tesis doctoral (Morzilli, 2019), perteneciente a un doctorado en Historia. Esta investigación sólo pudo concretarse mediante este abordaje interdisciplinario, al estudiar fenómenos sociales complejos. Para ello, daremos cuenta de las metodologías, las técnicas y fuentes que se implementaron y utilizaron para cada uno de los objetivos de la tesis, con la intención de visualizar cómo sólo a través de esta manera interdisciplinaria de abordarla se logró alcanzar sus objetivos. Por último, se realizarán reflexiones sobre la relevancia de la propuesta del abordaje interdisciplinario. This paper seeks to contribute to the field of interdisciplinary studies within the social and human sciences. In this respect, it emphasizes the significance of an interdisciplinary proposal (Notario, 2021) which interrelates the field of History of the Recent Past, Rural Sociology and Anthropology of Education within the framework of a doctoral thesis (Morzilli, 2019), for a doctorate in history. This research was made possible only through this interdisciplinary approach when studying complex social phenomena. The methodologies, techniques and sources employed for each research objective of the thesis are presented to illustrate how this interdisciplinary approach was essential to achieving the thesis’s aims. Finally, reflections are offered on the relevance of the interdisciplinary approach proposed. O objetivo geral deste trabalho é contribuir para o campo de estudos sobre abordagens interdisciplinares nas ciências sociais e humanas. Nesse sentido, vamos destacar aqui a relevância de uma proposta interdisciplinar (Notário, 2021), que inter-relaciona o campo das ciências sociais. História do Passado Recente, Sociologia Rural e Antropologia da Educação no âmbito de uma tese de doutoramento (Morzilli, 2019), pertencente a um doutorado em história. Esta pesquisa só poderia ser realizada através desta abordagem interdisciplinar no estudo de fenômenos sociais complexos. Para isso, daremos conta das metodologias, técnicas e fontes que foram implementadas e utilizadas em cada um dos objetivos da tese, com o intuito de mostrar como os objetivos foram alcançados graças à abordagem interdisciplinar. Por fim, serão feitas reflexões sobre a relevância da proposta de abordagem interdisciplinar. Baranger, Denis http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/178071 2025-04-09T20:06:56Z 2024-12-01T00:00:00Z

Revision Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; vol. 14, no. 2 Los veinte años transcurridos desde el fallecimiento de Bourdieu han sido la ocasión para una multiplicación de publicaciones sobre su obra que vienen a restituir con mayor fidelidad la génesis de su original modo de practicar la sociología. Ya no son solamente sus cursos en el Collège de France, disponibles gracias al extraordinario trabajo llevado adelante por un equipo integrado básicamente por Patrick Champagne, Julien Duval, Franck Poupeau y Marie-Christine Rivière, sino que asistimos ahora a una proliferación de textos nutridos por documentos inéditos, como cartas, minutas de reuniones, notas y documentos burocráticos, transcripciones de entrevistas, borradores, fotografías, etc. que integran el pletórico Fondo Bourdieu. Es el caso de este libro, que pone a provecho un cúmulo de informaciones originales para arrojar una luz nueva sobre el proceso que dio lugar a una sociología concebida como el particular ars inveniendi al que invitaba El oficio de sociólogo, una obra de la cual es indispensable salirse para ir a buscar la metodología de Bourdieu allí donde fue pergeñada: en sus investigaciones empíricas.

2024-12-01T00:00:00Z Los veinte años transcurridos desde el fallecimiento de Bourdieu han sido la ocasión para una multiplicación de publicaciones sobre su obra que vienen a restituir con mayor fidelidad la génesis de su original modo de practicar la sociología. Ya no son solamente sus cursos en el Collège de France, disponibles gracias al extraordinario trabajo llevado adelante por un equipo integrado básicamente por Patrick Champagne, Julien Duval, Franck Poupeau y Marie-Christine Rivière, sino que asistimos ahora a una proliferación de textos nutridos por documentos inéditos, como cartas, minutas de reuniones, notas y documentos burocráticos, transcripciones de entrevistas, borradores, fotografías, etc. que integran el pletórico Fondo Bourdieu. Es el caso de este libro, que pone a provecho un cúmulo de informaciones originales para arrojar una luz nueva sobre el proceso que dio lugar a una sociología concebida como el particular ars inveniendi al que invitaba El oficio de sociólogo, una obra de la cual es indispensable salirse para ir a buscar la metodología de Bourdieu allí donde fue pergeñada: en sus investigaciones empíricas. Rausky, María Eugenia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/175058 2024-12-19T04:07:24Z 2024-06-01T00:00:00Z

Revision Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales (RELMECS); vol. 14, no. 1 Aquellos interesados en los estudios de caso en particular y en las cuestiones de metodología y métodos de investigación social en general, sea porque desarrollan investigaciones empíricas y/ o porque se abocan a su enseñanza, encontrarán en el reciente libro publicado por Sena respuestas elaboradas y muy bien fundadas a un sinnúmero de interrogantes y dudas a los que solemos enfrentarnos quienes estamos interesados en este amplio y rico enfoque. ¿Qué es el estudio de caso? ¿Un método, una estrategia, un enfoque, un tipo de diseño o la elección de aquello que será estudiado? ¿Qué diferencias hay entre un caso y un estudio de caso? ¿Qué ofrece el estudio de caso para que lo elijamos frente a otras opciones metodológicas? ¿Qué vínculos tiene con los métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos? ¿Qué lo distingue de otras aproximaciones metodológicas? ¿Cuál es el origen de tamaña confusión y falta de consenso alrededor del estudio de caso? Sena ofrece respuestas sistemáticas y coherentes a estos y a otros de los tantos interrogantes que permean el estudio de caso.

2024-06-01T00:00:00Z Aquellos interesados en los estudios de caso en particular y en las cuestiones de metodología y métodos de investigación social en general, sea porque desarrollan investigaciones empíricas y/ o porque se abocan a su enseñanza, encontrarán en el reciente libro publicado por Sena respuestas elaboradas y muy bien fundadas a un sinnúmero de interrogantes y dudas a los que solemos enfrentarnos quienes estamos interesados en este amplio y rico enfoque. ¿Qué es el estudio de caso? ¿Un método, una estrategia, un enfoque, un tipo de diseño o la elección de aquello que será estudiado? ¿Qué diferencias hay entre un caso y un estudio de caso? ¿Qué ofrece el estudio de caso para que lo elijamos frente a otras opciones metodológicas? ¿Qué vínculos tiene con los métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos? ¿Qué lo distingue de otras aproximaciones metodológicas? ¿Cuál es el origen de tamaña confusión y falta de consenso alrededor del estudio de caso? Sena ofrece respuestas sistemáticas y coherentes a estos y a otros de los tantos interrogantes que permean el estudio de caso.