Número 28

La pantalla doméstica: Sobre Televisión. Tecnología y forma cultural de Raymond Williams

2019-08-04T04:03:12Z

Revision Oficios Terrestres; no. 28 El trabajo reflexiona sobre el libro Televisión. Tecnología y Forma Cultural, de Raymond Williams. Esta obra constituye una pieza fundamental no solamente a la hora de analizar la televisión como fenómeno social, sino también para abordar el estudio de cualquier otra tecnología de la comunicación. Las bases que sienta Williams en capítulos como “La tecnología y la sociedad” postulan un andamiaje teórico-político que argumenta otra postura en los márgenes de las visiones dominantes en la academia como el “determinismo tecnológico” y su variante, la “tecnología sintomática”.; The paper reflects on the book Television. Technology and Cultural Form, by Raymond Williams. This book is a masterpiece not only for analyzing television as a social phenomena, but also for the study of any other communicative technology. What Williams states in the chapter “Technology and Society", which deals with a theoretical/political argumentation which complies to the technological determinism and its variants, the symptomatic technology.

Cogitamus. Seis Cartas sobre las humanidades científicas o ¿de cuántas maneras diferentes puede componerse el multiverso?

2019-08-04T04:03:08Z

Revision Oficios Terrestres; no. 28 Las cartas que Bruno Latour escribe en el otoño de 2009 a una estudiante alemana que no puede tomar uno de sus cursos dictado en Francia, comienzan como un intento de respuesta a las inquietudes de la alumna que se encuentra movilizada por los resultados de la reunión de Copenhague sobre las transformaciones climáticas. El amor a las ciencias funciona como el motor que impulsa los esfuerzos del autor y que, en el devenir del libro, nos invita compartir sus pasiones y deseos. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)

Maternidad y militancia ambiental en carne propia: Las mujeres de bouwer contra el vertedero de residuos

2019-08-04T04:02:53Z

Articulo Maternity and environmental militancy in self body Oficios Terrestres; no. 28 La particular concentración de actividades contaminantes radicadas en Bouwer (provincia de Córdoba) alarmó a sus habitantes, que en el año 2008 se alzaron contra la que consideraban la principal amenaza: el vertedero de residuos de la ciudad capital. Este artículo repone el primer año de protesta social haciendo foco en la mayoritaria presencia de mujeres para interrogarse por las motivaciones que las condujeron a integrar la organización vecinal y por el lugar de la maternidad como fundamento de sus intervenciones. Se analiza la participación pública como forma de defender la salud y la vida presente y futura de sus hijos/as, tanto como los usos estratégicos que las protagonistas de esta lucha hicieron de su condición de madres. Este proceso de acción colectiva que tuvo a las mujeres como a las principales portadoras de las reivindicaciones político-ambientales de la comunidad, las convirtió -en ese mismo transcurrir- en sujetos de significativas prácticas de agenciamiento individual, reflexividad y empoderamiento de género.; The particular concentration of pollutant activities established in Bouwer (Cordoba province) alarmed its inhabitants, who in the year 2008 raised against what they considered that was the principal threat: the landfill of the capital city. This article rebuids the first year of the social protest focusing in women's majority presence in order to question itself the motivations that drove them to integrate the local organization and the role of maternity as explanation of their interventions. Not only it is analyzed the public participation as a way of defending the health in addition to the present and future life of their children, but also the strategic uses that the protagonists of this struggle made out of their mothers' condition. This process of collective action that had women as the principal holders of the political-environmental community demands, turned them –as the process went along- into subjects of significant practices of individual agency, reflexivity and gender empowerment.

Medio ambiente y agenda mediática: Oportunidades y barreras para la cobertura periodística de cuestiones ambientales en la prensa local

2019-08-04T04:02:52Z

Articulo Environment and media agenda Oficios Terrestres; no. 28 Los medios de comunicación desempeñan un papel relevante en la construcción social de los problemas y cuestiones ambientales, en ello las rutinas productivas de los periodistas son un factor clave. El presente trabajo aborda empíricamente las percepciones de periodistas locales en la ciudad de Rosario, sobre la relevancia de las cuestiones ambientales en la agenda mediática, y los factores que según ellos intervienen para posibilitar u obstaculizar su cobertura periodística e ingreso a la agenda. Como se verá, las percepciones sobre el interés del público, sobre la relevancia del tema en la esfera política, la conflictividad social, la existencia de presiones económicas y la ocurrencia de catástrofes desempeñarían un papel crucial en esos procesos.; The media plays an important role in the social construction of environmental problems and issues, in this, production routines of journalists are a key factor. This paper addresses empirically the perceptions of local journalists in the city of Rosario, on the relevance of environmental issues on the media agenda, and the factors involved as to enable them or hinder their coverage. As will be seen, perceptions of the public interest, and the relevance of the topic in the political, as social conflicts, the existence of economic pressures and the occurrence of disasters play a crucial role in these processes.

Entrevista a Gabriel Kaplún: Lo primero que está en juego hoy es el sentido mismo de los sistemas educativos

2019-08-04T04:02:56Z

Articulo Oficios Terrestres; no. 28 Gabriel Kaplún es comunicador, Magíster en Educación, Doctor en Estudios Culturales. Docente e investigador de la Universidad de la República, Director de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, docente invitado de otras universidades latinoamericanas. Es miembro de la Asociación Latinoamericana y de la Asociación Internacional de Investigadores de la Comunicación. Ha escrito numerosos artículos y libros en temas de su especialidad. Participó como conferencista en el Congreso “Desafíos de Comunicación/ Educación en tiempos de restitución de lo público (COMEDU)” organizado por la FPyCS, UNLP. En esta entrevista se pretende recuperar brevemente su trayectoria en el campo de Comunicación / Educación y profundizar en algunos de los aportes que realizó en el marco de este Congreso.

Procesos de comunicación/educación y género: Hacia la construcción de nuevas tramas de interprendizaje. El caso de la Escuela de Enseñanza Media Nº 2 España, "La Legión"

2019-08-04T04:02:53Z

Articulo Process of communication/education and gender Oficios Terrestres; no. 28 En este ensayo reflexionaremos en torno a las experiencias de comunicación y educación que llevamos adelante desde el Laboratorio de Comunicación y Género de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. Los procesos formativos que se promueven desde diferentes proyectos y espacios se conciben a partir de la premisa de comprender, en primer lugar, la necesidad de la apropiación del espacio educativo a partir de la promoción de instancias de interaprendizaje, y por otro, por medio del reconocimiento de la perspectiva crítica de género, que habilita y propicia escenarios de reflexión en torno a la subordinación del universo de lo femenino y la legitimación de la masculinidad hegemónica a partir de subvertir prejuicios, estereotipos e, inclusive, estigmas sociales que aún hoy condicionan y reproducen la exclusión social.; In this essay we will take into consideration the experiences of communication and education we carried out at the Communication and Gender Laboratory of the Journalism and Social Communication School of the National University of La Plata. The formative processes that are encouraged in different projects and spaces are conceived from the premise to understand; firstly, the necessity of the appropriation of the educational spaces from the promotion of the interlearning instances. And also, by recognizing the critical perspective of gender, that enables and propitiates the settings for thinking about the subordination of the feminine universe; and the legitimation of the hegemonic masculinity from subverting prejudices, stereotypes and even social stigma that restrict and generate social exclusion until today.

Las fatigas: Las experiencias afectivas y las vivencias intensas de estudiantes de educación de jóvenes y adultos

2019-08-04T04:03:11Z

Articulo Fatigue Oficios Terrestres; no. 28 La propuesta es reflexionar por las experiencias que atraviesan hombres y mujeres que concurren a espacios destinados a la finalización de la educación general básica en la ciudad de La Plata y su periferia. Interrogarnos por la experiencia puede aportar pistas de análisis que indaguen en los aspectos formativos, en un contexto determinado. La misma puede reservar para un sujeto, cuáles son los modos de comunicarla y de representarla, qué sentidos conlleva, qué disposiciones subjetivas habilita, además de los saberes aprehendidos que involucra. Estas preguntas abren el juego a cuestionamientos relacionados con la desvalorización de las experiencias, surgidas del mundo vital, que se suelen irradiarse desde algunas instituciones. Conjuntamente, esas institucionalidades promueven una maniobra de ubicar en una posición subalterna a los saberes producto de las experiencias, respecto de otros que fueron privilegiados por las estructuraciones surgidas de procesos más encauzados y con dispositivos tangibles, por ejemplo, como la escolarización.; The proposal of this work is to reflect about the experiences that men and women go through when they attend to mainstream education institutions from La Plata and its surroundings. Reflecting on this experience could provide us some clues for the analysis of these formative stages, in a given context. Similarly, this could contribute to account for which experiences students are to live, distinct acts of communicating and represent them, which senses are displayed, which subjective dispositions could be habilitated, in addition to the learning knowledge that are involved. These points to be discussed open up the possibilities to ask about the devalue of students´experiences from the vital world, which tend to be irradiated from some institutions. Additionally, these instituting practices promote certain conditions to place the experience knowledge in a subordinated status with respect to that one which was priviledged by structures originated in more channeled processes and tangible devices such as the mainstream education system.

El diario La Nación ante la reapertura de los juicios por violaciones a los derechos humanos en Argentina (2003-2007)

2019-08-04T04:03:06Z

Articulo The newspaper La Nación to the reopening of a trial for human rights violations in Argentina (2003-2007) Oficios Terrestres; no. 28 Este trabajo analiza los editoriales del diario La Nación durante el periodo 2003-2007 referidos a los principales acontecimientos que desembocaron en la reapertura de las causas judiciales que investigaban las violaciones a los derechos humanos perpetradas durante la dictadura de 1976-1983. El periodo elegido abarca el gobierno de Néstor Kirchner, que se caracterizó por el impulso institucional a la reapertura de las causas judiciales que tuvo su momento más relevante en la declaración de inconstitucionalidad de las leyes de Obediencia Debida y Punto Final y de los indultos por parte de la Corte Suprema de Justicia de la Nación argentina, acontecimientos que permitieron la reapertura de los juicios.; This paper analyzes the editorial of the newspaper La Nación during 2003-2007 related to major events that led to the reopening of the lawsuits were investigating human rights violations committed during the dictatorship of 1976-1983. The period chosen covers the Kirchner government, which was characterized by the institutional impetus to the reopening of the lawsuits was at its most relevant in the declaration of unconstitutionality of the laws of Due Obedience and “Punto Final” and pardons by the Supreme Court of Argentina, events that led to the reopening of judgments.

Censura y temporalidad en tiempos de semiocapitalismo: Una mirada sobre el rol de los medios en la construcción de la deliberación democrática

2019-08-04T04:03:10Z

Articulo Censorship and temporality in semiocapitalism times Oficios Terrestres; no. 28 La relación entre capitalismo y democracia es parte de un debate teórico que cobró fuerza especialmente desde la segunda mitad del siglo XX y se profundizó tras la caída del Muro de Berlín en el contexto de las filosofías que auguraban el fin de la historia y establecían entre este modo de producción y este sistema político, una relación inescindible. Ahora bien ¿cómo se inserta la lógica periodística en esta relación? La pregunta tiene sentido y vigencia porque desde sus orígenes, el periodismo ha sido uno de los estandartes principales de las democracias contribuyendo o, quizás, creando, esa opinión pública que funcionaría como contrapeso de la autonomía y discrecionalidad de los gobernantes. Sin embargo, claro está, el periodismo, los periodistas y la información, han sido redefinidos especialmente en las últimas décadas a partir de la reconfiguración del capital y en el marco de una globalización política, económica y comunicacional. Dicho esto, y adoptando como disparador el concepto de censura democrática (Ramonet, 1994; 2011) la hipótesis de este trabajo es que la lógica del periodismo actual acaba siendo funcional a las nuevas formas de capitalismo al mismo tiempo que atenta contra elementos básicos de la deliberación democrática.; The relationship between capitalism and democracy is part of a theoretical debate that grew especially since the second half of the twentieth century and deepened after the fall of the Berlin Wall in the context of the philosophies that predicted the end of history and established between this mode of production and the political system, an inseparable relationship. But, how journalistic logic is inserted in this relationship? The question makes sense because from his origins, journalism has been one of the main banners of democracy contribute or perhaps created, that public opinion would function as a counterbalance to the autonomy and discretion of the leaders. But, of course, journalism, journalists and information, have been redefined in recent decades, especially from the reconfiguration of the capital and in the frame of a political, economic and communication globalization. Saying this and departing from the concept of democratic censorship (Ramonet, 1994, 2011) the hypothesis of this paper is that the logic of journalism today just to be functional to new forms of capitalism at the same time that threatens the basic elements democratic deliberation.

Neutralidad de la red, un debate pendiente en Argentina

2019-08-04T04:03:02Z

Articulo Internet neutrality debate is delayed in Argentina Oficios Terrestres; no. 28 Los cambios en Internet y las complejidades para su regulación se derivan de su carácter abierto, libre, global, descentralizado y des-territorializado. Por ello resulta clave analizar las tendencias regulatorias por las oportunidades y desafíos que supone para el diseño de las políticas de comunicación. Dada la creciente importancia de Internet para el ejercicio de la libertad de expresión y en la circulación de los bienes culturales, uno de los ejes del debate internacional se centra en el principio de la neutralidad de la red, que implica garantizar el acceso a los usuarios, la antidiscriminación en la circulación de los contenidos y la interoperabilidad de las redes. Desde un abordaje de la economía política de la comunicación, el artículo tiene como objetivo analizar las legislaciones y proyectos vigentes ligadas al desarrollo de Internet en Argentina, que se plantean por acción u omisión del Estado, a partir de la identificación de dos tensiones: el interés público versus el interés corporativo y la libertad de expresión versus el control del acceso. E indaga en qué medida se articula el principio de neutralidad de la red en las regulaciones emergentes para lo cual se identifican los actores clave y se evalúa el impacto de los intereses afectados.; The transformations and the difficulties to regulate Internet take place because of being open, free, global, descentralized and des territorialized. Accordingly, it is important to analize the regulatories bias in order to elaborate communication policies. Since the key role that Internet is playing on the freedom of expression and the circulation of culture products, the worldwide debate is focused on the neutrality net. This is oriented to guarantee consumer’s access to networks, the non-discrimmination between different kind of contents and applications, and the interoperability between different nets. Within political economy of communication´s approach, this paper aims to analize the laws and bills over the development of Internet in Argentina, that are proposed by action or omission from governments. This study highlates two tensions: public interest versus corporate interest and the freedom of expression versus control access. Lastly, it inquires into the enforcement of the neutrality net on the emergent regulations, identifying the main actors and assessing the impact on their interests.

Comunicación y Educación: las transformaciones que nos interpelan: TICs y prácticas socioeducativas emergentes a partir de la restitución de lo público

2019-08-04T04:03:05Z

Articulo Communication and Education: the tranformations that challenge us Oficios Terrestres; no. 28 En el presente artículo abordaremos algunos puntos de la perspectiva teórica y algunas preguntas iniciales respecto de las prácticas socioeducativas que se producen con la incorporación de las denominadas TIC en escuelas, desde una mirada del campo de Comunicación y Educación. A partir de una noción de comunicación como proceso de construcción de sentidos y pensando en una articulación transdisciplinar desde y en las problemáticas del campo antes que por uniones disciplinares forzadas. Las reflexiones que aquí presentamos forman parte de una investigación más amplia que analiza las representaciones de la escuela como espacio público,1 a partir de la restitución del rol del Estado, haciendo eje en las políticas públicas que involucran a la comunicación/ educación en sus diferentes aspectos.; This article will discuss some points of the theoretical perspective and some initial questions about socioeducational practices which occur with the addition of so-called ICT in schools, from a viewpoint of the field of Communication and Education. From a notion of communication as a process of construction of meaning and a transdisciplinary articulation thinking about issues from the field before it enforced by disciplinary connections. The reflections we present here are part of a larger research that analyzes the representations of the school as a public space [1], based on the return of the role of the State. Making public policy axis involving communication / education in its different aspects.

Jóvenes y políticas educativas en un contexto de reconstrucción de horizontes colectivos

2019-10-22T19:00:35Z

Articulo Youth and education policies in a context of collective horizons reconstruction Oficios Terrestres; no. 28 El presente trabajo presenta reflexiones y avances de una investigación recientemente iniciada, que tiene por objeto analizar las construcciones de sentido y las perspectivas sobre los jóvenes que producen y sustentan programas vigentes de política educativa pública orientados a éstos; así como los modos en que buscan reconfigurar las prácticas de formación, los vínculos jóvenes-adultos y las relaciones con el conocimiento en un nuevo contexto histórico-social. El interés se sitúa en la identificación de la emergencia, en los últimos años de la década que nos precede, de una serie de políticas que intentan modificar los dispositivos institucionalizados con el fin de promover transformaciones de los procesos de formación de los jóvenes al interior de los espacios educativos, que estarían atendiendo tanto a definiciones político-filosóficas sobre el papel de la educación en la sociedad, como así también a las nuevas configuraciones subjetivas juveniles y a sus prácticas culturales contemporáneas.; The present paper presents reflections and progress of an investigation recently launched, which aims to analyze the construction of meaning and perspectives on young people that produce and sustain existing programs of public education policy aimed at them, as well as the ways that seek to reconfigure training practices, young-adult links and relationships with knowledge in a new socio-historical context. The interest lies in identifying the emergence in recent years of the decade that precedes us, a series of policies intended to change the institutionalized devices to promote changes in the processes of formation of young people within educational spaces, which would be attending both political and philosophical definitions of the role of education in society, as well as the new youth subjective configurations and their contemporary cultural practices.

Políticas públicas en tiempos de restitución del derecho a la educación: hacia la construcción de nuevos sentidos y estrategias en la educación secundaria

2020-10-05T18:30:30Z

Articulo Public policies in times of restitution of the right to education: towards the construction of new meanings and strategies in secondary education Oficios Terrestres; no. 28 En las últimas décadas un conjunto de transformaciones (económicas, políticas, socio-culturales y comunicacionales) han atravesado la vida cotidiana de nuestras sociedades. Estas transformaciones interpelan las prácticas educativas, “alterando” el escenario y los sentidos más profundos que durante la modernidad organizaron los procesos de transmisión cultural intergeneracional. En este contexto, los Estados –tanto nacional como provinciales– ponen en juego diferentes estrategias para abordar estos procesos. En el presente artículo se indaga particularmente en aquellas políticas y acciones que, en el marco de estas transformaciones, buscan sostener la función de enseñanza desde una perspectiva democratizadora que ve en la educación un derecho personal y social. Por ello, se presenta, en un primer momento, una caracterización de las transformaciones que se han sucedido en las prácticas educativas y de los sentidos que, en ese contexto, han orientado las nuevas políticas públicas para, posteriormente, dar cuenta de un relevamiento de los programas educativos vigentes en la provincia de Buenos Aires orientados a transformar las prácticas educativas con jóvenes en el marco de las instituciones de educación secundaria.; In recent decades, a set of transformations (economic, political, socio-cultural and communicational) have penetrated trough the daily life of our societies. These transformations interpellate educational practices, "altering" the stage and the deeper meanings that organized processes of cultural transmission between generations during modernity. In this context, states –national and provincial– bring into play different strategies to approach these processes. This article explores particularly in those policies and actions that, in the context of these transformations, seek to support the role of teaching from a democratization perspective that sees in education a personal and social right. Therefore, it presents, at first, a characterization of the changes that have occurred in educational practices and the meanings that, in that context, oriented new public policies to, subsequently, describe educational programs in the province of Buenos Aires whose purpose are transform educational practices with young people in secondary education institutions.

Significaciones juveniles sobre el territorio nacional frente a los procesos de globalización: un estudio sobre escolaridad, comprensión histórica y formación política en la Argentina post-crítica

2019-08-04T04:02:51Z

Articulo Oficios Terrestres; no. 28 Este artículo trata sobre las significaciones del territorio nacional en las narrativas de jóvenes argentinos, en el contexto de la globalización. Se presentan de resultados de una investigación empírica sobre escolaridad, comprensión histórica y formación política, realizada con jóvenes de la ciudad de Buenos Aires, entre los años 2006-2008. Se analizan hallazgos parciales surgidos del análisis de entrevistas en profundidad a egresados del sistema educativo, en esos años marcados aún por la salida de la crisis del 2001, en pleno proceso de recuperación económica y política del país. El objetivo es establecer relaciones entre las concepciones de la nación esencial y la nación histórica en dichas narrativas, analizando cómo estos dos modos antagónicos de imaginar el pasado común como “herencia” se concilian en el discurso de los jóvenes y cómo ello interviene en la posibilidad de pensar políticamente los problemas de su presente, ligados al territorio y a la explotación, propiedad y concentración de los recursos (agravados en los 90 por la modalidad de los procesos de globalización en la región, bajo políticas neoliberales). Finalmente, se discute la importancia de la comprensión histórica del territorio en su dimensión material y simbólica para la formación política de los nuevos ciudadanos.; This article is about the meanings of the national territory in the narratives of young Argentines, in the context of globalization. We present results of empirical research on education, historical understanding and political education, with young people on the city of Buenos Aires, between the years 2006-2008. We analyzed partial findings emerged from the analysis of in-depth interviews with school leavers, even in those years marked by the departure of the 2001 crisis, in the process of economic recovery and political affairs. The objetive of the article is to stablish relations between essencial nation and historical nation in these narratives. It is analyzed how this two antagonic ways to study the common past as a “heritage” get together in the speech of the young and how this takes part in their chances to think the nowaday problems –territory explotation, property and resources concentration, which got worse in the 90s because of the intensity of the globalization process- in a political way. Finally, it argues the importance of the historical comprehensions of the territory in its material and symbolical dimension for the political formation of the new citizens.

Editorial

2019-08-04T04:02:58Z

Contribucion a revista Oficios Terrestres; no. 28 Presentación de los contenidos de la revista.