http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36045 2026-11-04T08:20:52Z 2026-11-04T08:20:52Z Navarro, Rocío Anahí http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/200046 2026-10-15T20:08:26Z 2026-10-14T00:00:00Z

Trabajo practico El presente informe recupera y analiza el proceso de formación docente desarrollado durante las prácticas de enseñanza realizadas en 2025 en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N.º 95, en el espacio curricular Didáctica y Currículum de los profesorados de Educación Secundaria en Física, Química e Historia. A través de planificaciones didácticas, crónicas de clase y reflexiones postactivas, se reconstruyen las experiencias de enseñanza y las decisiones pedagógicas asumidas durante el recorrido. El trabajo aborda especialmente la enseñanza de contenidos vinculados con la evaluación educativa y el currículum, articulando los aportes teóricos del campo didáctico con las situaciones concretas de la práctica. El análisis se centra en las relaciones entre planificación y enseñanza, las tensiones entre lo previsto y lo efectivamente desarrollado, las decisiones docentes frente a situaciones emergentes y la importancia de la reflexión sobre la propia práctica. Asimismo, se recuperan los intercambios con estudiantes y docentes como instancias significativas para la construcción de saberes pedagógicos. Desde una perspectiva que reconoce el carácter situado, ético y político de la enseñanza, el informe concibe la formación docente como un proceso dinámico de construcción y revisión de conocimientos, en el que la escritura reflexiva permite problematizar la experiencia y resignificar las decisiones pedagógicas.

2026-10-14T00:00:00Z El presente informe recupera y analiza el proceso de formación docente desarrollado durante las prácticas de enseñanza realizadas en 2025 en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N.º 95, en el espacio curricular Didáctica y Currículum de los profesorados de Educación Secundaria en Física, Química e Historia. A través de planificaciones didácticas, crónicas de clase y reflexiones postactivas, se reconstruyen las experiencias de enseñanza y las decisiones pedagógicas asumidas durante el recorrido. El trabajo aborda especialmente la enseñanza de contenidos vinculados con la evaluación educativa y el currículum, articulando los aportes teóricos del campo didáctico con las situaciones concretas de la práctica. El análisis se centra en las relaciones entre planificación y enseñanza, las tensiones entre lo previsto y lo efectivamente desarrollado, las decisiones docentes frente a situaciones emergentes y la importancia de la reflexión sobre la propia práctica. Asimismo, se recuperan los intercambios con estudiantes y docentes como instancias significativas para la construcción de saberes pedagógicos. Desde una perspectiva que reconoce el carácter situado, ético y político de la enseñanza, el informe concibe la formación docente como un proceso dinámico de construcción y revisión de conocimientos, en el que la escritura reflexiva permite problematizar la experiencia y resignificar las decisiones pedagógicas. Liuzzi, María Antonella http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/197269 2026-08-05T20:07:51Z 2026-01-01T00:00:00Z

Trabajo practico Informe final de Prácticas de la Enseñanza realizadas en el Instituto Superior de Formación Docente n° 97 de La Plata, en la materia Didáctica General, correspondiente al primer año del Profesorado de Inglés durante el año 2025.

2026-01-01T00:00:00Z Informe final de Prácticas de la Enseñanza realizadas en el Instituto Superior de Formación Docente n° 97 de La Plata, en la materia Didáctica General, correspondiente al primer año del Profesorado de Inglés durante el año 2025. Elia, Thomas Valentin http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/196478 2026-07-02T20:07:41Z 2026-07-01T00:00:00Z

Trabajo practico El presente informe se construye a partir del recorrido formativo realizado en la asignatura Prácticas de la Enseñanza, correspondiente al Profesorado en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. En él se recuperan y sistematizan las experiencias transitadas a lo largo de las distintas etapas que conforman la práctica docente, desarrollada en la unidad curricular Evaluación de los Aprendizajes, correspondiente al tercer año del Profesorado de Educación Secundaria en Matemática del ISFD N.º 17. En este sentido, el informe reúne y articula producciones elaboradas durante el proceso de formación, entre las que se incluyen reconstrucciones teóricas, planificaciones, análisis institucionales, curriculares y áulicos, registros de observación y otros relatos que dan cuenta del recorrido realizado. De este modo, el escrito buscó documentar y reflexionar sobre la experiencia de la práctica docente, poniendo en diálogo los aportes conceptuales con las vivencias construidas en el espacio de formación.

2026-07-01T00:00:00Z El presente informe se construye a partir del recorrido formativo realizado en la asignatura Prácticas de la Enseñanza, correspondiente al Profesorado en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. En él se recuperan y sistematizan las experiencias transitadas a lo largo de las distintas etapas que conforman la práctica docente, desarrollada en la unidad curricular Evaluación de los Aprendizajes, correspondiente al tercer año del Profesorado de Educación Secundaria en Matemática del ISFD N.º 17. En este sentido, el informe reúne y articula producciones elaboradas durante el proceso de formación, entre las que se incluyen reconstrucciones teóricas, planificaciones, análisis institucionales, curriculares y áulicos, registros de observación y otros relatos que dan cuenta del recorrido realizado. De este modo, el escrito buscó documentar y reflexionar sobre la experiencia de la práctica docente, poniendo en diálogo los aportes conceptuales con las vivencias construidas en el espacio de formación. Galone, Guillermina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194784 2026-05-21T20:08:21Z 2026-01-01T00:00:00Z

Trabajo practico Carpeta final de las Prácticas de Enseñanza realizadas durante el 2026 en la carrera de Danza Contemporánea y Danza Expresión corporal, de la Escuela de Danzas Clásicas de La Plata en la asignatura Fundamentos de la Educación.

2026-01-01T00:00:00Z Carpeta final de las Prácticas de Enseñanza realizadas durante el 2026 en la carrera de Danza Contemporánea y Danza Expresión corporal, de la Escuela de Danzas Clásicas de La Plata en la asignatura Fundamentos de la Educación. Gerez, Morena Aylén http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193749 2026-04-29T20:07:58Z 2026-04-01T00:00:00Z

Trabajo practico El presente informe corresponde a la entrega final de la asignatura Prácticas de la Enseñanza del Profesorado en Ciencias de la Educación (FaHCE-UNLP), correspondiente al año 2025. En él se reconstruye el recorrido formativo desarrollado durante el proceso de prácticas, en el espacio curricular Didáctica y Currículum del Profesorado de Educación Primaria en el Instituto Superior de Formación Docente N° 9 de la ciudad de La Plata. El trabajo recupera experiencias, saberes y reflexiones que emergen del tránsito por la práctica docente, entendida como un espacio de formación en movimiento. A partir de una perspectiva que articula dimensiones teóricas y vivenciales, se propone pensar la práctica no como aplicación de contenidos, sino como producción de experiencia y construcción de una relación situada con el saber. El informe reúne registros, crónicas, diseños de clase y reflexiones elaboradas durante el desarrollo de la residencia, configurándose como una narrativa pedagógica que da cuenta de los procesos de construcción de la identidad docente, en el "entre" de ser estudiante y habitar la docencia.

2026-04-01T00:00:00Z El presente informe corresponde a la entrega final de la asignatura Prácticas de la Enseñanza del Profesorado en Ciencias de la Educación (FaHCE-UNLP), correspondiente al año 2025. En él se reconstruye el recorrido formativo desarrollado durante el proceso de prácticas, en el espacio curricular Didáctica y Currículum del Profesorado de Educación Primaria en el Instituto Superior de Formación Docente N° 9 de la ciudad de La Plata. El trabajo recupera experiencias, saberes y reflexiones que emergen del tránsito por la práctica docente, entendida como un espacio de formación en movimiento. A partir de una perspectiva que articula dimensiones teóricas y vivenciales, se propone pensar la práctica no como aplicación de contenidos, sino como producción de experiencia y construcción de una relación situada con el saber. El informe reúne registros, crónicas, diseños de clase y reflexiones elaboradas durante el desarrollo de la residencia, configurándose como una narrativa pedagógica que da cuenta de los procesos de construcción de la identidad docente, en el "entre" de ser estudiante y habitar la docencia. Fernández, Juliana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193138 2026-04-15T20:07:49Z 2025-11-28T00:00:00Z

Trabajo practico Las siguientes páginas reflejan, de forma escrita, la transición de ser estudiantes a docente, es decir, practicante, en la carrera de Ciencias de la Educación, desde la experiencia personal, pero también en diálogo con la teoría. Es un proceso donde la reflexión forma parte central, porque las Prácticas de enseñanza para el Profesorado en Ciencias de la Educación supone la apuesta por la producción de conocimientos desde y para las prácticas docentes. En este sentido, también formarán parte de las siguientes páginas, las descripciones, las interpretaciones, las valoraciones y sensaciones que hicieron posible y fueron parte de este trayecto formativo. En ultima instancia, este informe está estructurado según las "fases de la enseñanza" (Jackson, 1968; Edelstein, 1996). Por tal motivo, recoge los miedos y pensamientos antes de entrar al campo (fase pre-activa o de de previsión); las primeras aproximaciones a los espacios institucionales (fase interactiva o de actuación); y las reflexiones posteriores producto de ese tránsito (fase post-activa o de revisión crítica)

2025-11-28T00:00:00Z Las siguientes páginas reflejan, de forma escrita, la transición de ser estudiantes a docente, es decir, practicante, en la carrera de Ciencias de la Educación, desde la experiencia personal, pero también en diálogo con la teoría. Es un proceso donde la reflexión forma parte central, porque las Prácticas de enseñanza para el Profesorado en Ciencias de la Educación supone la apuesta por la producción de conocimientos desde y para las prácticas docentes. En este sentido, también formarán parte de las siguientes páginas, las descripciones, las interpretaciones, las valoraciones y sensaciones que hicieron posible y fueron parte de este trayecto formativo. En ultima instancia, este informe está estructurado según las "fases de la enseñanza" (Jackson, 1968; Edelstein, 1996). Por tal motivo, recoge los miedos y pensamientos antes de entrar al campo (fase pre-activa o de de previsión); las primeras aproximaciones a los espacios institucionales (fase interactiva o de actuación); y las reflexiones posteriores producto de ese tránsito (fase post-activa o de revisión crítica) Cánepa, Lucila http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193110 2026-04-14T20:08:12Z 2025-01-01T00:00:00Z

Trabajo practico Entrega del informe final para la asignatura de Prácticas de la Enseñanza para el Profesorado de Ciencias de la Educación en el año 2025. Con este ensayo de práctica docente no solo se pretenden sintetizar las experiencias de la primera práctica docente en la unidad curricular de Pedagogía, perteneciente al primer año del Profesorado de Educación Inicial en el ISFDyT N°9, sino también evidenciar "confesiones, miedos, pequeñas y grandes conquistas de una estudiante en transición, aquella que a principio de año se preguntaba cómo iba a hacer para enseñar si no sabía nada".

2025-01-01T00:00:00Z Entrega del informe final para la asignatura de Prácticas de la Enseñanza para el Profesorado de Ciencias de la Educación en el año 2025. Con este ensayo de práctica docente no solo se pretenden sintetizar las experiencias de la primera práctica docente en la unidad curricular de Pedagogía, perteneciente al primer año del Profesorado de Educación Inicial en el ISFDyT N°9, sino también evidenciar "confesiones, miedos, pequeñas y grandes conquistas de una estudiante en transición, aquella que a principio de año se preguntaba cómo iba a hacer para enseñar si no sabía nada". Baquedano, Julieta http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/192719 2026-04-06T20:07:20Z 2026-04-01T00:00:00Z

Trabajo practico El presente informe reúne el trabajo realizado en el marco de las Prácticas de Enseñanza del Profesorado en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. La residencia fue llevada a cabo en la materia Perspectiva Filosófico-Pedagógica 1 del primer año de los profesorados de música con orientación en instrumento y en canto del Conservatorio de Música Gilardo Gilardi. Al respecto, el escrito presenta reflexiones, análisis, vivencias, sentimientos y disgustos transitados durante este proceso formativo.

2026-04-01T00:00:00Z El presente informe reúne el trabajo realizado en el marco de las Prácticas de Enseñanza del Profesorado en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. La residencia fue llevada a cabo en la materia Perspectiva Filosófico-Pedagógica 1 del primer año de los profesorados de música con orientación en instrumento y en canto del Conservatorio de Música Gilardo Gilardi. Al respecto, el escrito presenta reflexiones, análisis, vivencias, sentimientos y disgustos transitados durante este proceso formativo. Fuchs, Delfina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/191552 2026-03-06T20:07:16Z 2025-01-01T00:00:00Z

Trabajo practico El presente informe corresponde a la entrega final de la asignatura Prácticas de la Enseñanza para el Profesorado en Ciencias de la Educación en el año 2025. En él, se reconstruye el recorrido formativo por la materia y la experiencia del ser practicante en la unidad curricular de Didáctica General para el Profesorado en Artes Visuales, en la Escuela de Arte de Berisso. Este informe final intenta recabar experiencias, saberes y discusiones que transcurrieron durante el despliegue de mis prácticas de enseñanza.

2025-01-01T00:00:00Z El presente informe corresponde a la entrega final de la asignatura Prácticas de la Enseñanza para el Profesorado en Ciencias de la Educación en el año 2025. En él, se reconstruye el recorrido formativo por la materia y la experiencia del ser practicante en la unidad curricular de Didáctica General para el Profesorado en Artes Visuales, en la Escuela de Arte de Berisso. Este informe final intenta recabar experiencias, saberes y discusiones que transcurrieron durante el despliegue de mis prácticas de enseñanza. Melin, Melanie http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/191473 2026-03-05T20:06:55Z 2025-12-15T00:00:00Z

Trabajo practico Entrega del informe final correspondiente a la asignatura Prácticas de la Enseñanza del Profesorado en Ciencias de la Educación (2025). El trabajo reúne reflexiones, saberes, diálogos y aprendizajes construidos a partir de la experiencia de práctica docente desarrollada en la cátedra Didáctica de 1° año del profesorado de Educación Especial en el ISDyT Nº 9.

2025-12-15T00:00:00Z Entrega del informe final correspondiente a la asignatura Prácticas de la Enseñanza del Profesorado en Ciencias de la Educación (2025). El trabajo reúne reflexiones, saberes, diálogos y aprendizajes construidos a partir de la experiencia de práctica docente desarrollada en la cátedra Didáctica de 1° año del profesorado de Educación Especial en el ISDyT Nº 9. Cipollone, Leticia Noemí http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/191367 2026-03-03T20:07:14Z 2026-01-01T00:00:00Z

Trabajo practico El documento contiene el trabajo realizado durante las prácticas de enseñanza en el Instituto Superior Nº 96 de La Plata en el profesorado de Geografía.

2026-01-01T00:00:00Z El documento contiene el trabajo realizado durante las prácticas de enseñanza en el Instituto Superior Nº 96 de La Plata en el profesorado de Geografía. Martins, Carolina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/191049 2026-02-26T20:07:10Z 2025-12-01T00:00:00Z

Trabajo practico Informe Final de las prácticas de la enseñanza realizadas en el Instituto Superior de Formación Docente N° 17 de La Plata, en la materia Didáctica y Currículum, correspondiente a 2do año del Prof. de Educación Inicial, durante el 2025.

2025-12-01T00:00:00Z Informe Final de las prácticas de la enseñanza realizadas en el Instituto Superior de Formación Docente N° 17 de La Plata, en la materia Didáctica y Currículum, correspondiente a 2do año del Prof. de Educación Inicial, durante el 2025. Pinillos, Ariana Belén http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/179077 2025-05-16T20:04:44Z 2025-05-14T00:00:00Z

Trabajo practico En este informe se encuentra mi proceso como practicante del Profesorado en Ciencias de la Educación, en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 210. En el mismo se reflexiona en torno al desafío de asumir el rol de formadora de docentes siendo practicante, con la doble complejidad que esto conlleva: la tarea de enseñar a hacer algo que estás aprendiendo a hacer. En ello se juegan múltiples dimensiones que se entrelazan formando una trama compleja donde se inserta y con la cual dialoga la práctica docente. Algunos aspectos de la misma fueron los que intento evidenciar en este recorrido que implicó para mí un proceso de crecimiento, reflexión y aprendizaje tanto docente como personal.

2025-05-14T00:00:00Z En este informe se encuentra mi proceso como practicante del Profesorado en Ciencias de la Educación, en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 210. En el mismo se reflexiona en torno al desafío de asumir el rol de formadora de docentes siendo practicante, con la doble complejidad que esto conlleva: la tarea de enseñar a hacer algo que estás aprendiendo a hacer. En ello se juegan múltiples dimensiones que se entrelazan formando una trama compleja donde se inserta y con la cual dialoga la práctica docente. Algunos aspectos de la misma fueron los que intento evidenciar en este recorrido que implicó para mí un proceso de crecimiento, reflexión y aprendizaje tanto docente como personal. Langoni, Clara http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/177683 2025-03-26T20:04:05Z 2023-01-01T00:00:00Z

Trabajo practico Entrega del informe final para la asignatura Prácticas de la Enseñanza para el Profesorado de Ciencias de la Educación en el año 2023. En el trabajo se vislumbran las reflexiones, saberes, diálogos y conocimientos surgidos en este ensayo de la práctica docente en la materia "Didáctica y Curriculum" de 2° del ISFD N°96.

2023-01-01T00:00:00Z Entrega del informe final para la asignatura Prácticas de la Enseñanza para el Profesorado de Ciencias de la Educación en el año 2023. En el trabajo se vislumbran las reflexiones, saberes, diálogos y conocimientos surgidos en este ensayo de la práctica docente en la materia "Didáctica y Curriculum" de 2° del ISFD N°96. Savino, María Cecilia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/177663 2025-03-25T20:04:42Z 2025-03-25T00:00:00Z

Trabajo practico El presente informe se construye a partir del recorrido formativo realizado en la materia Prácticas de la Enseñanza del Profesorado en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Éste incluye la experiencia documentada de residencia en la formación docente inicial en la unidad curricular Campo de la Práctica Docente I del 1er año del Profesorado de Educación Inicial en el Instituto Superior de Formación Docente Nº17 de la Ciudad de La Plata. Esta carpeta didáctica se conforma a partir de “(...) la materialización y documentación del recorrido personal que ha realizado el practicante a lo largo de su proceso formativo; el cual significa y constituye un lugar de transición” (Barcia y López, 2017, pág.50), en esa fase intermedia entre el ser practicante y el ser docente me encuentro yo, quien escribe, María Cecilia Savino; estudiante del 5to año del Profesorado en Ciencias de la Educación y Profesora del Nivel Inicial de la ciudad de Ranchos, General Paz.

2025-03-25T00:00:00Z El presente informe se construye a partir del recorrido formativo realizado en la materia Prácticas de la Enseñanza del Profesorado en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Éste incluye la experiencia documentada de residencia en la formación docente inicial en la unidad curricular Campo de la Práctica Docente I del 1er año del Profesorado de Educación Inicial en el Instituto Superior de Formación Docente Nº17 de la Ciudad de La Plata. Esta carpeta didáctica se conforma a partir de “(...) la materialización y documentación del recorrido personal que ha realizado el practicante a lo largo de su proceso formativo; el cual significa y constituye un lugar de transición” (Barcia y López, 2017, pág.50), en esa fase intermedia entre el ser practicante y el ser docente me encuentro yo, quien escribe, María Cecilia Savino; estudiante del 5to año del Profesorado en Ciencias de la Educación y Profesora del Nivel Inicial de la ciudad de Ranchos, General Paz. Rodríguez Lameda, Yoselin Karina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/177291 2025-03-11T20:04:03Z 2025-03-10T00:00:00Z

Trabajo practico Carpeta final que relata el viaje en las prácticas de la enseñanza de la materia de Didáctica en el Prof. de Educación Primaria del ISFDyT N°210 - Sede Abasto. En el trabajo se encuentran vislumbrado reflexiones, pensamientos, sáberes y diálogos en torno a la práctica docente y la conclusión de la Formación propia.

2025-03-10T00:00:00Z Carpeta final que relata el viaje en las prácticas de la enseñanza de la materia de Didáctica en el Prof. de Educación Primaria del ISFDyT N°210 - Sede Abasto. En el trabajo se encuentran vislumbrado reflexiones, pensamientos, sáberes y diálogos en torno a la práctica docente y la conclusión de la Formación propia. Filpe, Jaqueline Nahir http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/171517 2024-10-16T20:02:52Z 2024-10-08T00:00:00Z

Material complementario El siguiente material fue elaborado en el marco de las Prácticas de Enseñanza del profesorado en Ciencias de la Educación de la UNLP, con el fin de introducir el abordaje del contenido “Educación Ambiental Integral” en el Campo de la Práctica Docente I del profesorado de Educación Primaria del Instituto de Formación Docente y Técnica N° 9.

2024-10-08T00:00:00Z El siguiente material fue elaborado en el marco de las Prácticas de Enseñanza del profesorado en Ciencias de la Educación de la UNLP, con el fin de introducir el abordaje del contenido “Educación Ambiental Integral” en el Campo de la Práctica Docente I del profesorado de Educación Primaria del Instituto de Formación Docente y Técnica N° 9. Filpe, Jaqueline Nahir http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/171286 2025-10-23T20:06:02Z 2024-10-08T00:00:00Z

Material complementario Esta ficha de cátedra fue realizada en el marco de las Prácticas de Enseñanza del profesorado en Ciencias de la Educación de la UNLP. Fue pensada y diseñada para la enseñanza del contenido “Educación Popular”, en el Campo de la Práctica Docente I del profesorado de Educación Primaria del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 9. La misma tiene la intención de hacer una breve introducción a este contenido, y a sus vinculaciones con la práctica docente.

2024-10-08T00:00:00Z Esta ficha de cátedra fue realizada en el marco de las Prácticas de Enseñanza del profesorado en Ciencias de la Educación de la UNLP. Fue pensada y diseñada para la enseñanza del contenido “Educación Popular”, en el Campo de la Práctica Docente I del profesorado de Educación Primaria del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 9. La misma tiene la intención de hacer una breve introducción a este contenido, y a sus vinculaciones con la práctica docente. Filpe, Jaqueline Nahir http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/170211 2024-09-16T20:02:38Z 2024-01-01T00:00:00Z

Material complementario Esta ficha de cátedra fue realizada en el marco de las Prácticas de Enseñanza del profesorado en Ciencias de la Educación de la UNLP. Fue pensada y diseñada para la enseñanza del contenido “mapeo colectivo” a les estudiantes del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 9 de la Ciudad de La Plata, en la materia Campo de la Práctica Docente I del profesorado de Educación Primaria. La intención de esta ficha es hacer una breve introducción al contenido del mapeo colectivo y a su relevancia para les futures docentes, en tanto "práctica de reflexión grupal para el abordaje y problematización de los territorios sociales, geograficos y subjetivos" (Risler, y Ares, 2020).

2024-01-01T00:00:00Z Esta ficha de cátedra fue realizada en el marco de las Prácticas de Enseñanza del profesorado en Ciencias de la Educación de la UNLP. Fue pensada y diseñada para la enseñanza del contenido “mapeo colectivo” a les estudiantes del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 9 de la Ciudad de La Plata, en la materia Campo de la Práctica Docente I del profesorado de Educación Primaria. La intención de esta ficha es hacer una breve introducción al contenido del mapeo colectivo y a su relevancia para les futures docentes, en tanto "práctica de reflexión grupal para el abordaje y problematización de los territorios sociales, geograficos y subjetivos" (Risler, y Ares, 2020). Escudero, Lola María http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/168373 2024-08-08T20:02:42Z 2024-01-01T00:00:00Z

Trabajo practico Entrega del informe final para la asignatura Prácticas de la Enseñanza para el Profesorado de Ciencias de la Educación en el año 2023. En el trabajo se vislumbran las reflexiones, saberes, diálogos y conocimientos surgidos en este ensayo de la práctica docente en la materia Fundamentos de la Educación de la Escuela de Teatro.

2024-01-01T00:00:00Z Entrega del informe final para la asignatura Prácticas de la Enseñanza para el Profesorado de Ciencias de la Educación en el año 2023. En el trabajo se vislumbran las reflexiones, saberes, diálogos y conocimientos surgidos en este ensayo de la práctica docente en la materia Fundamentos de la Educación de la Escuela de Teatro.