http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/42863 2026-10-22T09:20:09Z 2026-10-22T09:20:09Z Guillamón, Guillermina Rosas, Sabrina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/42873 2018-12-03T04:03:28Z 2014-01-01T00:00:00Z

Material complementario La utilización del análisis del discurso (AD) como metodología permite abordar textos –sean éstos escritos u orales- como eventos discursivos desde su tridimensionalidad. Esto supone entenderlas como: - una pieza de texto –en tanto producto oral o escrito de una producción discursiva-; - una instancia de práctica discursiva –como práctica que se inserta en un contexto social particular-; - una instancia de práctica social –que si bien es determinada y configurada por procesos y acciones sociales, instituciones y por las propias estructuras sociales particulares de cada sociedad, el discurso puede contribuir a reproducirlas o, por el contrario, transformarlas.

2014-01-01T00:00:00Z La utilización del análisis del discurso (AD) como metodología permite abordar textos –sean éstos escritos u orales- como eventos discursivos desde su tridimensionalidad. Esto supone entenderlas como: - una pieza de texto –en tanto producto oral o escrito de una producción discursiva-; - una instancia de práctica discursiva –como práctica que se inserta en un contexto social particular-; - una instancia de práctica social –que si bien es determinada y configurada por procesos y acciones sociales, instituciones y por las propias estructuras sociales particulares de cada sociedad, el discurso puede contribuir a reproducirlas o, por el contrario, transformarlas. Guillamón, Guillermina Rosas, Sabrina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/42872 2018-12-03T04:03:35Z 2014-01-01T00:00:00Z

Material complementario La presente guía está pensada como una herramienta que ayude a la lectura y comprensión de imágenes, una estrategia metodológica fundamental para aquellos problemas de investigación que se basen en las mismas. Esta guía no debe ser entendida como una “receta” o una “estructura cerrada”. Sus apartados pueden ser modificados –complejizados, ahondados- en función de las necesidades particulares de cada tema de investigación y cada fuente analizada. Es decir, la guía no debe ser entendida como un simple formulario a completar, sino como una herramienta para desarrollar un texto en el cual se interrelacione toda la información de los distintos apartados. Es por esta razón que alguna de dichas secciones finalice con más información que otras: es la propia fuente quien nos brinda la información.

2014-01-01T00:00:00Z La presente guía está pensada como una herramienta que ayude a la lectura y comprensión de imágenes, una estrategia metodológica fundamental para aquellos problemas de investigación que se basen en las mismas. Esta guía no debe ser entendida como una “receta” o una “estructura cerrada”. Sus apartados pueden ser modificados –complejizados, ahondados- en función de las necesidades particulares de cada tema de investigación y cada fuente analizada. Es decir, la guía no debe ser entendida como un simple formulario a completar, sino como una herramienta para desarrollar un texto en el cual se interrelacione toda la información de los distintos apartados. Es por esta razón que alguna de dichas secciones finalice con más información que otras: es la propia fuente quien nos brinda la información. Guillamón, Guillermina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/42871 2018-12-03T04:03:38Z 2014-01-01T00:00:00Z

Material complementario Actualmente se supone que tanto la memoria como la historia constituyen dos formas de acercarse al pasado: sin embargo esta afirmación, lejos de definir sus límites, abrió un debate en torno al significado de dichos términos. En este marco, el presente texto se propone realizar un recorrido crítico sobre la relación conceptual que se establece entre memoria e historia a fin de concretar un análisis explicativo En este sentido, se busca analizar diferentes textos a fin de lograr acercarnos a las diferentes posiciones esgrimidas por diversos autores en torno a ambos conceptos. Al estar cada trabajo enmarcado en un campo disciplinar particular y ser producto del tratamiento de un tema específico, las conclusiones del presente trabajo están lejos de suponer un cierre. Las conclusiones a las que se arribarán no pretenden, pues, ser más que un balance final en donde se indiquen las diferencias en sus propuestas y los puntos de conexión posibles de ser establecidos entre los diferentes trabajos retomados. Texto elaborado por Guillermina Guillamón para ser usado en el curso EPD-Cs. Sociales (BBA-UNLP).

2014-01-01T00:00:00Z Actualmente se supone que tanto la memoria como la historia constituyen dos formas de acercarse al pasado: sin embargo esta afirmación, lejos de definir sus límites, abrió un debate en torno al significado de dichos términos. En este marco, el presente texto se propone realizar un recorrido crítico sobre la relación conceptual que se establece entre memoria e historia a fin de concretar un análisis explicativo En este sentido, se busca analizar diferentes textos a fin de lograr acercarnos a las diferentes posiciones esgrimidas por diversos autores en torno a ambos conceptos. Al estar cada trabajo enmarcado en un campo disciplinar particular y ser producto del tratamiento de un tema específico, las conclusiones del presente trabajo están lejos de suponer un cierre. Las conclusiones a las que se arribarán no pretenden, pues, ser más que un balance final en donde se indiquen las diferencias en sus propuestas y los puntos de conexión posibles de ser establecidos entre los diferentes trabajos retomados. Guillamón, Guillermina Rosas, Sabrina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/42869 2018-12-03T04:03:32Z 2014-01-01T00:00:00Z

Material complementario Toda investigación realizada a partir de fuentes orales pretende, como cualquier otro método, la comprensión del pasado y del presente a través de la utilización de testimonios y recuerdos, considerando que son aspectos parciales y subjetivos de lo que se narra y se recuerda. Se trata de una reelaboración interactiva entre entrevistador y entrevistado, en la que uno básicamente escucha lo que el otro dice y lo recoge en un soporte audio o audiovisual para poderlo estudiar con detenimiento y servirse de él para sus investigaciones o a las de otros. Todo esto sucede sobre la base de una memoria selectiva y parcial (la del entrevistado o el hablante) que se trasmite desde el testimonio y que proporciona al investigador un buen material para analizar e interpretar.

2014-01-01T00:00:00Z Toda investigación realizada a partir de fuentes orales pretende, como cualquier otro método, la comprensión del pasado y del presente a través de la utilización de testimonios y recuerdos, considerando que son aspectos parciales y subjetivos de lo que se narra y se recuerda. Se trata de una reelaboración interactiva entre entrevistador y entrevistado, en la que uno básicamente escucha lo que el otro dice y lo recoge en un soporte audio o audiovisual para poderlo estudiar con detenimiento y servirse de él para sus investigaciones o a las de otros. Todo esto sucede sobre la base de una memoria selectiva y parcial (la del entrevistado o el hablante) que se trasmite desde el testimonio y que proporciona al investigador un buen material para analizar e interpretar.