http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/61028 2026-07-13T15:30:42Z 2026-07-13T15:30:42Z Álvarez Garriga, Dolores Speranza, Adriana Albina María http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/31986 2020-06-11T20:08:40Z 2012-11-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornadas Internas de Español como Lengua Segunda y Extranjera En este trabajo analizamos diferentes usos variables observados en las producciones de las comunidades boliviana y santiagueña en nuestro país. En esta oportunidad trabajaremos sobre dos usos variables en los cuales se halla involucrado el pretérito perfecto simple. Dichos usos son: i) La alternancia del pretérito perfecto simple y el pretérito perfecto compuesto del modo indicativo; ii) La alternancia del pretérito perfecto simple y el pretérito pluscuamperfecto. En ambos casos las emisiones analizadas corresponden a textos producidos por sujetos en contacto con la lengua quechua, en sus variedades boliviana y santiagueña. Nos interesa analizar la incidencia del contacto lingüístico en la variación hallada y su participación en la conformación de tales variedades. Con este análisis pretendemos contribuir a la construcción de una didáctica basada en la reflexión sobre el lenguaje en uso en contextos de heterogeneidad lingüística y cultural.

2012-11-01T00:00:00Z En este trabajo analizamos diferentes usos variables observados en las producciones de las comunidades boliviana y santiagueña en nuestro país. En esta oportunidad trabajaremos sobre dos usos variables en los cuales se halla involucrado el pretérito perfecto simple. Dichos usos son: i) La alternancia del pretérito perfecto simple y el pretérito perfecto compuesto del modo indicativo; ii) La alternancia del pretérito perfecto simple y el pretérito pluscuamperfecto. En ambos casos las emisiones analizadas corresponden a textos producidos por sujetos en contacto con la lengua quechua, en sus variedades boliviana y santiagueña. Nos interesa analizar la incidencia del contacto lingüístico en la variación hallada y su participación en la conformación de tales variedades. Con este análisis pretendemos contribuir a la construcción de una didáctica basada en la reflexión sobre el lenguaje en uso en contextos de heterogeneidad lingüística y cultural. Piatti, Guillermina Inés http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/31979 2018-10-26T04:03:52Z 2012-11-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornadas Internas de Español como Lengua Segunda y Extranjera El presente trabajo busca hacer notar la importancia de una serie de estrategias pragmáticas que atañen a la plasticidad gramatical del español oral en función de hacerlas explícitas al momento de la enseñanza del español como segunda lengua.

2012-11-01T00:00:00Z El presente trabajo busca hacer notar la importancia de una serie de estrategias pragmáticas que atañen a la plasticidad gramatical del español oral en función de hacerlas explícitas al momento de la enseñanza del español como segunda lengua. Móccero, María Leticia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/31935 2018-10-26T04:03:30Z 2012-11-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornadas Internas de Español como Lengua Segunda y Extranjera En trabajos anteriores (Móccero 2010), y en consonancia con las consideraciones de Christie (1999) acerca de la utilidad de abordar el estudio de los géneros en la enseñanza de lenguas extranjeras, analizamos algunos géneros narrativos que se producen en la conversación coloquial, y señalamos cuáles eran, a nuestro criterio, algunos de los elementos cuyo tratamiento se vuelve necesario en el aula. Profundizando el estudio, en esta oportunidad nos proponemos analizar algunos aportes de la entonación a la coherencia de fragmentos narrativos incrustados en conversaciones informales.

2012-11-01T00:00:00Z En trabajos anteriores (Móccero 2010), y en consonancia con las consideraciones de Christie (1999) acerca de la utilidad de abordar el estudio de los géneros en la enseñanza de lenguas extranjeras, analizamos algunos géneros narrativos que se producen en la conversación coloquial, y señalamos cuáles eran, a nuestro criterio, algunos de los elementos cuyo tratamiento se vuelve necesario en el aula. Profundizando el estudio, en esta oportunidad nos proponemos analizar algunos aportes de la entonación a la coherencia de fragmentos narrativos incrustados en conversaciones informales. Mailhes, Verónica Norma http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/31931 2018-10-26T04:03:47Z 2012-11-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornadas Internas de Español como Lengua Segunda y Extranjera Este trabajo se ocupa de observar, desde una perspectiva etnopragmática, de qué modos se ha producido una variación lingüística que da cuenta de la rápida acomodación de los hablantes al advenimiento de las nuevas TICs.

2012-11-01T00:00:00Z Este trabajo se ocupa de observar, desde una perspectiva etnopragmática, de qué modos se ha producido una variación lingüística que da cuenta de la rápida acomodación de los hablantes al advenimiento de las nuevas TICs. Loredo, Rodrigo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/31923 2018-10-26T04:03:42Z 2012-11-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornadas Internas de Español como Lengua Segunda y Extranjera En este trabajo nos proponemos revisar la definición de la noción de exponente haciendo especial énfasis en las diferencias que presentan los distintos elementos lingüísticos que se listan como exponentes de una función.

2012-11-01T00:00:00Z En este trabajo nos proponemos revisar la definición de la noción de exponente haciendo especial énfasis en las diferencias que presentan los distintos elementos lingüísticos que se listan como exponentes de una función. Lopreto, Gladys http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/31918 2018-10-26T04:03:36Z 2012-11-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornadas Internas de Español como Lengua Segunda y Extranjera Nos referiremos en el presente trabajo a un problema clave en la educación del sujeto sordo: la adquisición y desarrollo del Lenguaje, para el cual el Bilingüismo plantea una propuesta superadora. A diferencia del enfoque tradicional, parte de reconocer que la Lengua de Señas (LS) es su ‘lengua natural’ o Lengua Primera (L1), y que la lengua mayoritaria en el registro escrito -en nuestro caso el Español Escrito- constituye su Segunda Lengua (L2), de modo que alfabetizar equivale a enseñar Español Escrito como L2.

2012-11-01T00:00:00Z Nos referiremos en el presente trabajo a un problema clave en la educación del sujeto sordo: la adquisición y desarrollo del Lenguaje, para el cual el Bilingüismo plantea una propuesta superadora. A diferencia del enfoque tradicional, parte de reconocer que la Lengua de Señas (LS) es su ‘lengua natural’ o Lengua Primera (L1), y que la lengua mayoritaria en el registro escrito -en nuestro caso el Español Escrito- constituye su Segunda Lengua (L2), de modo que alfabetizar equivale a enseñar Español Escrito como L2. Juliarena, Graciela Edith http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/31913 2018-10-26T04:04:08Z 2012-11-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornadas Internas de Español como Lengua Segunda y Extranjera El presente trabajo se ocupa de conceptualizar al sordo en tanto que sujeto constituido a partir de la adquisición del lenguaje de señas, su relación con la lengua hablada mayoritariamente en el grupo social que cohabita y la productividad de su bilingüismo en función de una comunicación más eficiente con su entorno.

2012-11-01T00:00:00Z El presente trabajo se ocupa de conceptualizar al sordo en tanto que sujeto constituido a partir de la adquisición del lenguaje de señas, su relación con la lengua hablada mayoritariamente en el grupo social que cohabita y la productividad de su bilingüismo en función de una comunicación más eficiente con su entorno. Caldiz, Adriana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/31893 2018-10-26T04:04:02Z 2012-11-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornadas Internas de Español como Lengua Segunda y Extranjera De los rasgos entonativos que ponen en evidencia divergencias en el nivel de la significación entre el inglés y el español, merecen particular atención los patrones de acentuación dentro del grupo tonal. En esta comunicación nos ocuparemos específicamente de la selección de prominencia prosódica en las unidades entonativas y nos detendremos en la comparación de los idiomas mencionados.

2012-11-01T00:00:00Z De los rasgos entonativos que ponen en evidencia divergencias en el nivel de la significación entre el inglés y el español, merecen particular atención los patrones de acentuación dentro del grupo tonal. En esta comunicación nos ocuparemos específicamente de la selección de prominencia prosódica en las unidades entonativas y nos detendremos en la comparación de los idiomas mencionados. Acevedo de Bomba, Elena Victoria http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/31890 2018-10-26T04:03:58Z 2012-11-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornadas Internas de Español como Lengua Segunda y Extranjera Nos proponemos desde este proyecto, incorporar en el libro de ELE las retóricas particulares de la comunidad lingüística del NOA a fin de que los estudiantes extranjeros que llegan a las universidades de la región puedan acceder a la lengua hablada, escrita y en uso en el contexto socio-discursivo de las provincias del Noroeste argentino.

2012-11-01T00:00:00Z Nos proponemos desde este proyecto, incorporar en el libro de ELE las retóricas particulares de la comunidad lingüística del NOA a fin de que los estudiantes extranjeros que llegan a las universidades de la región puedan acceder a la lengua hablada, escrita y en uso en el contexto socio-discursivo de las provincias del Noroeste argentino. Móccero, María Leticia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/31881 2018-10-26T04:04:14Z 2012-11-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornadas Internas de Español como Lengua Segunda y Extranjera Con esta publicación concluimos las tareas relacionadas con las IV Jornadas de Español como Lengua Segunda y Extranjera, "Experiencias, Desarrollos, Propuestas" realizadas en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata entre el 7 y 8 de noviembre de 2012.

2012-11-01T00:00:00Z Con esta publicación concluimos las tareas relacionadas con las IV Jornadas de Español como Lengua Segunda y Extranjera, "Experiencias, Desarrollos, Propuestas" realizadas en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata entre el 7 y 8 de noviembre de 2012.