Volumen 11

Editorial

2019-05-22T04:03:50Z

Contribucion a revista Educación Física y Ciencia; vol. 11 Presentación de los contenidos del volumen 11 de la revista.

Sobre el cuerpo y la comunicación: entrevista con Paula Sibilia

2019-05-22T04:04:14Z

Articulo Educación Física y Ciencia; vol. 11; https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/1050 Entrevista realizada en el marco de las I Jornadas de Cuerpo y Cultura de la UNLP (mayo de 2008) a Paula Sibilia, profesora del Departamento de Estudios Culturales y Medios, del Instituto de Artes e Comunicação Social de la Universidade Federal Fluminense (IACS-UFF), en Río de Janeiro, Brasil.

Cuestión de género, cuestión de cuerpo: deportistas pioneras en Colima

2019-05-22T04:04:11Z

Articulo Gender question, body question: athletics pioneer in Colima Educación Física y Ciencia; vol. 11 El presente trabajo aborda un análisis hermenéutico del cuerpo femenino de las deportistas pioneras del estado de Colima a partir de testimonios orales de las protagonistas, familiares, entrenadores y amistades de las mismas. La textualidad que proporcionan los testimonios permite un acercamiento a la reconstrucción y explicación del discurso deportivo y el entendimiento del uso del cuerpo en actividades inapropiadas para una sociedad de inicios del siglo XX.; This paper addresses a hermeneutic analysis of the female body of pioneering athletes in Colima state from oral testimony of the protagonists, family, coaches and friends of the same. The textual evidence provided by allowing an approach to the reconstruction and explanation of sports discourse and understanding of the use of the body in inappropriate activities for a society of early twentieth century.

El cambio de cuerpo estresado a cuerpo relajado, a través de la respiración, la visualización y la danza en un ambiente de protección acompañada

2019-05-22T04:04:10Z

Articulo The change in body stressed to relaxed body through breathing, visualization and a protective environment together Educación Física y Ciencia; vol. 11 Este trabajo muestra varias formas de conocer y relajar el cuerpo a través de técnicas de conocimiento personal y reencuentro con la naturaleza. La vida moderna y rápida, las presiones constantes desde la niñez hasta la adultez, en los diferentes medios de interrelación entre personas y grupos, acarrean la construcción de cuerpos que reflejan una anatomía emocional visible con pérdida de balance, contracturas, inflamaciones, desequilibrios múltiples por falta de conocimiento y sobre todo conciencia del ser en el mundo de manera plena, la persona se ha alejado de su relación ecológica consigo misma y el medio. Se muestran métodos para cambiar positivamente una condición de estrés constante y malestar crónico, a una condición aprendida de bienestar corporal y psicológico, con una serie de movimientos, recuperando al cuerpo a través de ejercicios, para tender hacia equilibrio personal, obteniendo una relación positiva con el medio y las personas con las que frecuenta. La propuesta se inicia promoviendo hábitos nuevos que se pueden guardar en la conciencia. Parte, fundamentalmente de la respiración, la armonización con la música y el medio ambiente y el trabajo personal y grupal.; His work shows several ways to meet and relax the body through personal knowledge and techniques encounter with nature. Modern life and fast, the constant pressure from childhood to adulthood, in the modes of interaction between individuals and groups, they lead to construction of bodies that reflect emotional anatomy visible loss of balance, contractures, inflammation, multiple imbalances by lack of knowledge and awareness especially being in the world fully, the person has moved away from its ecological relationship with itself and the environment. Methods are shown to positively change a condition of constant stress and chronic discomfort, a learned condition of physical and psychological wellbeing, with a series of movements, recovering the body through exercise, to tend to personal balance, obtaining a positive relationship with the environment and the people attended. The proposal starts promoting new habits that can be saved in consciousness. Partly, mainly of breath, alignment with the music and the environment and personal and group work.

El juego en las clases de Educación Física: ¿El propósito es promover o producir una manera de jugar?

2019-05-22T04:04:07Z

Articulo The game in Physical Education classes. Is its main objective to promote or to produce a way of playing? Educación Física y Ciencia; vol. 11 Los actuales Diseños Curriculares para el Nivel Inicial y la Educación Primaria del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires 2008, han mostrado en el área de Educación Física un gran interés por reivindicar y exigir la enseñanza del juego. En su lectura se puede apreciar que al profesor del área se le requiere que 'enriquezca', 'amplie', 'complejice', 'multiplique', y principalmente 'promueva' las experiencias de juego, por lo que posicionaría al profesor como 'mediador' quien 'dispondría' los recursos para el 'normal desarrollo' de ese jugar que porta cada niño/a. El espacio de la enseñanza de los juegos y el jugar no es un ámbito aproblemático siendo necesario actuar, exigir, persuadir construyendo el significado del juego y del jugar dentro del marco de la escuela distinguiendo el 'buen jugar' o el 'juego verdadero' del que no lo es. Esta sospecha nos llevó a reflexionar sobre cuales son las condiciones de la práctica que posibilitarían la producción de una forma de experiencia de juego, que a su vez llevara a una forma de subjetivación. Desde éste punto de vista, la educación física no sólo enseñaría el significado y el sentido del juego, sino que además enseñaría a ser jugador y lo que ser un 'buen' jugador significa.; The current Curriculum Design for Kindergarten and Primary Education set by the Government of the Province of Buenos Aires in 2008, has showed great interest to recover and demand from the teacher, the 'enrichment', 'extension', 'improvement', 'multiplication' and mainly 'promotion' of game experiences. As a consequence, the teacher´s role would be that of a mediator who has the resources for the 'usual development' of the inner quality to play that every child possesses. Teaching games and how to play is not a 'free-from-problem' ground. On the contrary, it is usually necessary to act, demand and persuade in order to build up the true meaning of the game and playing within the school frame and making a point of the difference between what 'playing well' or 'true game' is and what is not. This suspicion lead us to reflect on which qualities of the practice would help to create the ideal setting for a game experience which, in turn, would take us to a kind of subjectivation. From all this, physical education would not only teach the meaning and objective of the game in itself, but it would also teach students how to be players and what being a 'good' player implies.

La Fisiología del Ejercicio como una especialización dentro del campo de la Educación Física: un análisis desde el propio contexto institucional

2019-05-22T04:04:05Z

Articulo Exercise Physiology as a specialization within the field of Physical Education: an analysis from the own institutional context Educación Física y Ciencia; vol. 11 El propósito de este trabajo es analizar la existencia de una aparente contradicción entre las ideas y creencias que guían la actividad académica de nuestra institución, el Departamento de Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, y la implementación de la "Especialización en Fisiología del Ejercicio", como carrera de especialización de posgrado en el campo de la Educación Física.; The purpose of this paper is to analyze the existence of an apparent contradiction between the ideas and beliefs that guide our institution's academic activity, the Department of Physical Education,from the Faculty of Humanities and Education Ciences at La Plata National University, and the implementation of the "Exercise Physiology Specialization", a graduate career in the field of Physical Education.

Gimnasia en la escuela: ¿Gimnasia en la escuela?

2019-05-22T04:04:04Z

Articulo Gymnastic at School. Gymnastic at School? Educación Física y Ciencia; vol. 11 El presente trabajo fue presentado como resultado del Taller de Tesis, asignatura obligatoria en la maestría de posgrado en Educación Corporal de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (FHCE - UNLP). El texto está diagramado de forma tal que se perciba la estructura del proyecto. Constituye un avance en el diseño y elaboración de la tesis que aborda el impacto que tiene la formación profesional de la enseñanza de la gimnasia en la educación formal. Hace más de 20 años que un determinado tipo de gimnasia se enseña en el Profesorado en Educación Física (PEF) (FHCE - UNLP), las indagaciones se orientan a poder determinar la trascendencia de este tipo de gimnasia más allá del ámbito académico. Se parte del supuesto de que la gimnasia no es un contenido sustancial en las clases de Educación Física en las escuelas. La investigación se sustenta en la inquietud de poder comprender, de confirmarse los supuestos, la poca incidencia de las actividades gímnicas que se observan en las clases de Educación Física o en todo caso, cuando estas actividades aparecen, generalmente, no son significadas como tales. Con un abordaje de tipo cualitativo, se pretende investigar a los actores y a las instituciones comprendidas en todo este proceso.; The following work was presented as a result of a thesis workshop. It was a compulsory course of the master's programme in Corporal Education (FHCE - UNLP). This text is structured in such a way that it reflects the structure of the project. It contributes to the design of the thesis and to its development. The Thesis is about the impact of training college learning of gymnastics on formal education. A particular type of gymnastics has being taught for more than twenty years in the Faculty of Physical Education at the University of La Plata ( FHCE - UNLP).The aim of the research is to determine the significance of this type of gymnastics beyond the academic field. Our initial hypothesis is that gymnastics' contents do not provide a valuable contribution in the classes of Physical Education at schools. The purpose of this work is to understand, if the hypothesis is corroborated, these processes in which gymnastics activities are not included at schools, or when they are; they are scarce and generally are not perceived with the significance they have. By means of a qualitative approach it is tried to investigate the actors and the institutions involved during this process.

Pasiones del riesgo y contacto con la naturaleza

2019-05-22T04:04:02Z

Articulo Risk passion and outdoor activities Educación Física y Ciencia; vol. 11 Muchos deportistas aficionados en occidente, están emprendiendo hoy en día, largas e intensas ordalías donde la capacidad personal de resistir al sufrimiento en aumento constituye el objetivo principal. La carrera, el footing, el triatlón, el trekking, etc., son tipos de ordalías en las que la gente, sin apoyarse en una habilidad específica, no compite contra otros, sino que somete a prueba su propia capacidad para soportar el dolor creciente. El individuo se evalúa constantemente a sí mismo en una sociedad donde los puntos de referencia son incontables y contradictorios, donde los valores están en crisis, y busca entonces una relación cercana con significados profundos, probando su fuerza de carácter, su coraje y sus recursos personales. Seguir adelante hasta final de las ordalías autoimpuestas da una legitimidad a la vida y provee un umbral simbólico en el cual apoyarse. El funcionamiento en sí mismo tiene una importancia secundaria; sólo cuenta para el individuo. No se trata de luchar contra un tercero, es sólo un método para reforzar la voluntad personal y vencer el sufrimiento, justo al límite de una demanda personalmente impuesta. El límite físico ha venido a sustituir el límite moral que la sociedad actual no logra proporcionar. Sobreponiéndose al sufrimiento se templa el carácter del individuo, proporcionando así una importancia renovada y valiosa a su vida.; Many amateur sportsmen in the West, have today started undertaking long and intensive ordeals where their personal capacity to withstand increasing suffering is the prime objective. Running, jogging, triathlon and trekking, etc., are the sorts of ordeal where people without any particular ability are not pitting themselves against others, but are committed to testing their own capacity to withstand increasing pain. Constantly called upon to prove themselves in a society where reference points are both countless and contradictory and where values are in crisis, people are now seeking a one-to-one relationship by radical means, testing their strength of character, their courage and their personal resources. Going right on to the end of a self-imposed ordeal gives a legitimacy to life and provides a symbolic plank that supports them. Performance itself is of secondary significance; it is has a value only to the individual. There is no struggle against a third party, only a method for reinforcing personal will-power and overcoming suffering by going right to the limit of a personally-imposed demand. The physical limit has come to replace the moral limit that present-day society is failing to provide. Overcoming suffering tempers the individual, providing a renewed significance and value to his life. Traducción: Jorge Ricardo Saraví. Revisión: Mónica Sierra.

Aportes para la formulación de una propuesta de interés desde la gimnasia síntesis

2019-05-22T04:04:01Z

Articulo Contribution to the formulation of a proposal of interest since the síntesis gimnastics Educación Física y Ciencia; vol. 11 Reconstruir la historia de la gimnasia aunque más no sea desde un breve resumen nos permite pensarla como una "síntesis" significativa de algunos de los hechos corporales del hombre. Ante el peligro que corre la gimnasia de banalizarse como un objeto de consumo que responda a la moda o a las "necesidades del mercado" y se olvide del rol de "transmisores" de esa cultura corporal que merece ser conocida, resulta necesario llegar a un concepto que universalice en una sola propuesta gran parte de las escuelas y corrientes del pasado con otras que empiezan a ser. Esto supone alejarse de las tendencias que estereotipan los movimientos desde un único enfoque y comenzar desde una gimnasia entendida como una síntesis de la propia historia corporal del hombre, que sabiendo respetar los propios intereses y necesidades de los alumnos les permita establecer una relación adecuada con sus propios cuerpos. Quedan propuestas que en el armado de este trabajo no han sido mencionadas ni clasificadas pero que merecen ser consideradas toda vez que nos permitamos pensar la gimnasia como en un espacio en donde queda todo por crear y descubrir.; Resuilt the gimnastics history allthough since a short summary, let us think about it like a significant "synthesis" about man corporal acts. In the face of the risk that the gimnastics runs of being banalize a like a consumption object that answer to the fashion or " to the market needs" and to be forgotten its rol of "transmitters" of the corporal culture that desever to be known, it is necessary a concept that universalize in only a proposal most schools and past trends with others ones that start to be. This suppone to move away fron the tendency that stereotype the movements fron an unique focus and to begin since a gimnastics understood like a synthesis of own man corporal history, that knowing respect the own students interests and needs, lets them settle an appropiate relation with theirs own bodies. Proposals haven't still been mentionated in this work neither classified but deserve to be considerated every time we let us think about gimnastics like a space where everything remains to make and discover.

Las prácticas de la actividad física en Veracruz

2019-05-22T04:03:59Z

Articulo The practice of activity in Veracruz Educación Física y Ciencia; vol. 11 La práctica de la actividad física, según K. Zimman, se define como la forma sistemática y regular y como elemento significativo en la prevención, desarrollo y rehabilitación en la salud del ser humano. Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación de corte cuantitativo, en la ciudad de Veracruz y Boca del Río, y tiene por objeto de estudio las actividades físicas en espacios públicos y privados. Además busca apoyar acciones del estado, del sector empresarial y educativo con el objetivo de ejecutar un programa integral de actividades físicas que cuente con mayor índice de instalaciones propias, recursos económicos, humanos y materiales, para promover mayor participación de la ciudadanía en actividades físicas.; The practice of physical activity, according to K. Zimmer, is defined as the systematic and regular form, as a significant element in the prevention, development and rehabilitation in the health of humans. This work is part of a research project quantitative in the city of Veracruz and Boca del Rio, and aims to study physical activity in public and private spaces. It also seeks to support actions of the state, business and education sector with the aim of implementing a comprehensive program of physical activity that has the highest rate of specific facilities, financial resources, human and material, to promote greater citizen participation in physical activities.

El fenómeno del fútbol en algunos textos literarios: clásicos y contemporáneos

2019-05-22T04:03:58Z

Articulo The phenomenon of soccer in some literary texts: classical and contemporary Educación Física y Ciencia; vol. 11 El artículo nos habla de cómo a lo largo de la historia de la literatura, distintos autores han mostrado profundo interés por describir el fenómeno del fútbol, uno de los deportes más populares del planeta. Este aspecto lo podemos notar en textos prehispánicos como: Popol Vuh, hasta intelectuales modernos como Eduardo Galeano (uruguayo), en su libro: El futbol a sol y sombra. El documento hace mención de otras obras literarias cuyos personajes, o atmósferas narrativas, navegan en la descripción estética del balompié.; This article talks about how in the literature history, many authors had shown a profound interest in describing the phenomenon of football soccer, one of the most popular sports on earth. We can see this aspect in pre-Hispanic texts like: Popol Vuh, also in some modern intellectuals like Eduardo Galeano (Uruguayan), in his book: El fútbol a sol y sombra. The document also mentioned other literary texts which prominent figures, narrative atmospheres, sail in the aesthetic description of the football.

Comunicología e ingeniería comunicológica del cuerpo y del deporte: Configurando una nueva intersubjetividad de la vida social

2019-05-22T04:03:55Z

Articulo Communicology and communications engineering of the body and and sport. Setting a new intersubjectivity of social life Educación Física y Ciencia; vol. 11 El texto está configurado en cuatro partes. Primera. Subjetividad y cuerpo. Proyecto social y vida del cuerpo. Historia conceptual cultural del cuerpo y del deporte. Se presentan elementos históricos culturales sobre los proyectos subjetivos sociales del cuerpo. Segunda. La Educación Física y el cuerpo. El proyecto social gremial institucional del cuerpo y del deporte. Se presentan algunos elementos de la historia del proyecto subjetivo social de la Educación Física. Tercera. La Comunicología, la Ingeniería Comunicológica, el cuerpo y el deporte. El movimiento hacia una nueva intersubjetividad de la vida social. Se presenta una lectura sobre la Educación Física, el deporte y el cuerpo, desde la Comunicología. Se propone un programa de trabajo sobre la Ecuación Física, el deporte y el cuerpo, como caso ejemplar, desde la Ingeniería Comunicológica, poniendo énfasis en la figura de la intersubjetividad sobre la de la subjetividad del cuerpo. Cuarta. Bibliografía seleccionada para complementar la información.; he text is set in four parts. First. Subjectivity and body. Draft and social life of the body. Cultural conceptual history of the body and sport. Cultural historical elements are presented on subjective social projects of the body. II. Physical Education and body. The social project institutional union of body and sport. We present some elements of subjective social history of the project for Physical Education. Third. The Communicology, engineering communications specialists, body and sport. The movement toward a new intersubjectivity of social life. We present a reading on Physical Education, Sport and the body from the Communicology. It proposes a program of work on physical equations, sport and the body as exemplary case, from the Engineering communications specialists with emphasis on the figure of intersubjectivity on the subjectivity of the body. Fourth. Selected bibliografhy to complement the information.

De la identidad a las intersubjetividades en la comunicación mundo: elementos para el debate

2019-05-22T04:03:54Z

Articulo The identity of intersubjectivity in the communication world: items for discussion Educación Física y Ciencia; vol. 11 El documento tiene como pretensión, en un primer momento, establecer líneas de diferenciación entre la ciencia clásica y la ciencia contemporánea, develando las lógicas convencionales de la razón positiva y sus dinámicas instrumentales, que no favorecen los espacios para la comprensión ni el reconocimiento de la misma comprensión (preocupada, ciertamente, por la hiperespecialización y la binarización de la cotidianidad). Seguidamente postula alternativas al modelo informacional y posibilita alternativas de reflexión desde la comunicación como liberador de las diferencias en la perspectiva contrahegemónica. Por último, hace referencia a las nuevas estructuras narrativas que propician los lenguajes digitales, especialmente los hipertextuales, ante todo en las culturas juveniles, y su expresión en los sistemas educativos.; He paper claim is, at first, to establish lines of distinction between classical science and contemporary science, unveiling the conventional logic of reason and its positive dynamic instrumentals, spaces that are not conducive to understanding and recognition of understanding (worried indeed by the hyper and binarization of everyday life). Then the model posits alternative informational and brainstorming possible alternatives from communication as a liberator of the differences in perspective. Finally, referring to the new narrative structures that provide the digital language, especially hypertext, in the youth culture, and its expression in education systems.

Tiempo, cuerpo y transfiguración

2019-05-22T04:03:53Z

Articulo Body, time and transfiguration Educación Física y Ciencia; vol. 11 La siguiente exposición tiene como premisa, hacer una radiografía del tiempo en el interior del cuerpo humano. Un análisis de formas diversas de tiempo y ritmo que habitan y estructuran al cuerpo como materia y acto creativo, procesos que analizamos a manera de síntesis de elementos orgánicos, cósmicos y sintéticos. Con ello, el ensayo propone destacar la corporeidad como una estructura de tiempo en relación con lo imaginario y sus potencias creadoras que en interacción y cambio, aparecen en el ser como principio de transfiguración de lo natural a lo figurado. De aquí el título de la exposición: tiempo, cuerpo y transfiguración.; Following exposure has as premise; make an x-ray of the time within the human body. An analysis of ways of time and pace inhabit and structured the body as subject and creative act processes that we as a synthesis of organic, cosmic and synthetic elements. Thus the trial proposed highlight corporeity as a time in relation to the imaginary and their creative powers that interaction and change, appear in be like Transfiguration of natural to the figurative principle structure. Here the title of exposure: time, body and transfiguration.

Valoración de la clase de Educación Física por estudiantes de sexto grado de primarias públicas estatales de la ciudad de Colima, México

2019-05-22T04:03:51Z

Articulo Assessment of Physical Education class for sixth graders from public primary state of the city of Colima, Mexico Educación Física y Ciencia; vol. 11 La actividad física se ha vuelto una práctica necesaria en nuestra vida actual, en la que hábitos asociados al sedentarismo y la mala alimentación, así como enfermedades como la obesidad y el estrés están amenazando el bienestar y la calidad de vida de la población. Consientes de la importancia de la Educación Física en el desarrollo sano de las personas, en el presente trabajo se exploró la valoración y la actitud que poseen, de la asignatura de Educación Física, 194 estudiantes de sexto grado de enseñanza básica primaria de las escuelas estatales públicas de la ciudad de Colima. Se trata de una investigación aplicada, no experimental tipo transeccional exploratorio. Los resultados encontrados permiten identificar una valoración y actitud positiva hacia la clase y se le asocia con la salud, la práctica del deporte, el desarrollo de habilidades, la convivencia con los amigos y el adquirir conocimientos. De igual manera, los estudiantes expresan gusto por la asignatura, pues la consideran divertida y fácil; valoran positivamente la utilidad de lo aprendido, lo que se asocia a la actitud positiva hacia la asignatura y el deseo de contar con más horas de clase.