http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/637 2026-11-10T19:40:15Z 2026-11-10T19:40:15Z Chiabra, Juan http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/11999 2025-06-25T20:06:05Z 1919-01-01T00:00:00Z

Contribucion a revista Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 6 Ha fallecido en Buenos Aires el eminente filólogo Dr. Matías Calandrelli, padre del Dr. Alcides, el noble y distinguido profesor de nuestra Facultad. Como es sabido el Dr. Calandrelli fué el primer Rector de nuestro Colegio Nacional. Se trata pues de un doble luto. Incorporado a las más altas actividades intelectuales de la Nación, el Dr. Calandrelli deja un imperituro recuerdo de su vigorosa inteligencia, su profunda cultura, su bondad paternal hacia sus alumnos.

1919-01-01T00:00:00Z Ha fallecido en Buenos Aires el eminente filólogo Dr. Matías Calandrelli, padre del Dr. Alcides, el noble y distinguido profesor de nuestra Facultad. Como es sabido el Dr. Calandrelli fué el primer Rector de nuestro Colegio Nacional. Se trata pues de un doble luto. Incorporado a las más altas actividades intelectuales de la Nación, el Dr. Calandrelli deja un imperituro recuerdo de su vigorosa inteligencia, su profunda cultura, su bondad paternal hacia sus alumnos. Mercante, Víctor http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/11996 2025-06-25T20:06:03Z 1919-01-01T00:00:00Z

Articulo Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 6 Antes de analizar el informe, necesito demostrar la inconsistencia de los argumentos de la comisión técnica, consagrando varias páginas a los métodos y su historia. Más que métodos, son procedimientos con variantes acerca de la ejercitación, que han modernizado prácticas antiguas. Con motivo de un informe de la comisión de textos, sobre "la lectura", el autor en Febrero de 1918 elevó al interventor Dr. Cantilo el estudio parte del cual publicamos.

1919-01-01T00:00:00Z Antes de analizar el informe, necesito demostrar la inconsistencia de los argumentos de la comisión técnica, consagrando varias páginas a los métodos y su historia. Más que métodos, son procedimientos con variantes acerca de la ejercitación, que han modernizado prácticas antiguas. D'Ovidio, Eutimio http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/11997 2025-06-25T20:06:03Z 1919-01-01T00:00:00Z

Articulo Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 6 El actual plan de estudios de enseñanza secundaria, si bien adolece de ciertas deficiencias, que no son del caso analizar, tiene el mérito de propender al cultivo armónico de todas las facultades mentales, respondiendo a los elevados propósitos de una cultura general, en relación con el progreso alcanzado por la humanidad. En tal sentido, las ramas de las Ciencias Naturales hállanse bien representadas, y ellas contribuyen eficazmente a la educación intelectual, por cuanto el estudio de las disciplinas que comprende, aguza y perfecciona los sentidos y la inteligencia, mediante la observación directa de las cosas y de los fenómenos, atendiendo la interpretación de éstos, analizando la relación de causas y efectos. Además, el estudio de tales ciencias, propende también al desarrollo de los sentimientos estéticos, por ser la naturaleza, fuente de la más pura belleza. Ahora bien, estos fines educativos se alcanzan siempre que en la enseñanza se adopte un procedimiento adecuado a la índole de la ciencia En el desempeño de la Cátedra de Química y de la dirección del laboratorio del Colegio Nacional, me he preocupado de la metodología especial de ella, hallando en el estimado colega, el doctor Segundo Tieghi, un eficaz colaborador. Habiendo recibido del H. C. del Colegio Nacional, el encargo de informar ante el mismo, acerca de cómo se realiza en el establecimiento la enseñanza de la Química, he expuesto cuanto sigue, tratando de reflejar al respecto, la labor desempeñada, tanto para favorecer la educación de los alumnos, como para mantener elevado el prestigio del Establecimiento, a fin de responder debidamente a la confianza que en nosotros depositó el Rector del mismo, el doctor Donato González Litardo, tan noblemente inspirado en estas obras de educación.

1919-01-01T00:00:00Z El actual plan de estudios de enseñanza secundaria, si bien adolece de ciertas deficiencias, que no son del caso analizar, tiene el mérito de propender al cultivo armónico de todas las facultades mentales, respondiendo a los elevados propósitos de una cultura general, en relación con el progreso alcanzado por la humanidad. En tal sentido, las ramas de las Ciencias Naturales hállanse bien representadas, y ellas contribuyen eficazmente a la educación intelectual, por cuanto el estudio de las disciplinas que comprende, aguza y perfecciona los sentidos y la inteligencia, mediante la observación directa de las cosas y de los fenómenos, atendiendo la interpretación de éstos, analizando la relación de causas y efectos. Además, el estudio de tales ciencias, propende también al desarrollo de los sentimientos estéticos, por ser la naturaleza, fuente de la más pura belleza. Ahora bien, estos fines educativos se alcanzan siempre que en la enseñanza se adopte un procedimiento adecuado a la índole de la ciencia En el desempeño de la Cátedra de Química y de la dirección del laboratorio del Colegio Nacional, me he preocupado de la metodología especial de ella, hallando en el estimado colega, el doctor Segundo Tieghi, un eficaz colaborador. Habiendo recibido del H. C. del Colegio Nacional, el encargo de informar ante el mismo, acerca de cómo se realiza en el establecimiento la enseñanza de la Química, he expuesto cuanto sigue, tratando de reflejar al respecto, la labor desempeñada, tanto para favorecer la educación de los alumnos, como para mantener elevado el prestigio del Establecimiento, a fin de responder debidamente a la confianza que en nosotros depositó el Rector del mismo, el doctor Donato González Litardo, tan noblemente inspirado en estas obras de educación. Senet, Rodolfo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/11995 2025-06-25T20:06:02Z 1919-01-01T00:00:00Z

Articulo Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 6 En los capítulos precedentes he precisado el alcance de los términos, de tal modo que creo innecesario volver sobre el mismo asunto. Antes de tratar la educación de los sentimientos estéticos, es menester resolver estas dos cuestiones previas. 1a—Hasta qué punto a los sentimientos estéticos puede considerárseles como independientes de las demás aptitudes. 2a —Si, aparte de la educación integral del sujeto, los sentimientos estéticos son educables por separado.

1919-01-01T00:00:00Z En los capítulos precedentes he precisado el alcance de los términos, de tal modo que creo innecesario volver sobre el mismo asunto. Antes de tratar la educación de los sentimientos estéticos, es menester resolver estas dos cuestiones previas. 1a—Hasta qué punto a los sentimientos estéticos puede considerárseles como independientes de las demás aptitudes. 2a —Si, aparte de la educación integral del sujeto, los sentimientos estéticos son educables por separado. Revista Archivos de Ciencias de la Educación http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/11994 2025-06-25T20:06:01Z 1919-01-01T00:00:00Z

Contribucion a revista Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 6 Del 18 al 26 de Mayo, se reunió en Montevideo el 20 Congreso Americano del Niño, patrocinado por una prestigiosa comisión local presidida por el doctor Luis Morquio, con el concurso del gobierno y el ambiente favorable de la sociedad. Las sesiones se realizaron en los salones del Ateneo tarde y noche, con gran afluencia de personas y delegados que representaban a las principales naciones americanas y a sus universidades. Se expuso acerca de muchos temas; pero en ningún Congreso se trató el problema del niño de una manera más completa y con propósitos eugénicos más definidos. Las cuatro secciones se completaban; la de Higiene y Asistencia más concurrida, mejor representada y más elevada ofreciendo investigaciones y estudios fundamentales acerca del niño como entidad biológica, psíquica, moral y social, que importaban muchos años de paciencia y labor, con los que se contribuía con aportes efectivos a la ciencia. La de Sociología y Legislación, indicando la ley destinada a proteger después de discutir los recursos de previsión. La de Enseñanza, proponiendo los programas, métodos y tratamientos didácticos adecuados a las actividades del niño.

1919-01-01T00:00:00Z Del 18 al 26 de Mayo, se reunió en Montevideo el 20 Congreso Americano del Niño, patrocinado por una prestigiosa comisión local presidida por el doctor Luis Morquio, con el concurso del gobierno y el ambiente favorable de la sociedad. Las sesiones se realizaron en los salones del Ateneo tarde y noche, con gran afluencia de personas y delegados que representaban a las principales naciones americanas y a sus universidades. Se expuso acerca de muchos temas; pero en ningún Congreso se trató el problema del niño de una manera más completa y con propósitos eugénicos más definidos. Las cuatro secciones se completaban; la de Higiene y Asistencia más concurrida, mejor representada y más elevada ofreciendo investigaciones y estudios fundamentales acerca del niño como entidad biológica, psíquica, moral y social, que importaban muchos años de paciencia y labor, con los que se contribuía con aportes efectivos a la ciencia. La de Sociología y Legislación, indicando la ley destinada a proteger después de discutir los recursos de previsión. La de Enseñanza, proponiendo los programas, métodos y tratamientos didácticos adecuados a las actividades del niño. Mercante, Víctor http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/11998 2025-06-25T20:06:04Z 1919-01-01T00:00:00Z

Contribucion a revista Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 6 Relato del encuentro entre el autor y Enrique Morselli, catedrático en Italia.

1919-01-01T00:00:00Z Relato del encuentro entre el autor y Enrique Morselli, catedrático en Italia.