http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/69997 2026-11-03T23:57:08Z 2026-11-03T23:57:08Z Valentino, Alejandra Fino, Claudia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70008 2019-03-25T04:04:57Z 2017-11-01T00:00:00Z

Articulo Discourse and Information: The status of the discourse of information and the role of readers in the co-production of meanings of media discourse Apuntes de Comunicación, Educación y Discurso; no. 2 El presente artículo esboza la propuesta de diseño teórico metodológico desarrollada en el marco de un proyecto de investigación que propone el análisis y la desnaturalización del discurso de la información inscripto en el discurso social. Se problematiza el rol de los lectores / espectadores como coproductores de la significación de los contenidos mediáticos a partir del estudio de los comentarios en diferentes portales digitales. El enfoque del discurso resitúa el modo de pensar estas formaciones ideológicas y destierra una manera de entender la información como aséptica y objetiva.; This article outlines the theoretical and methodological design proposal developed within the framework of a research project that proposes the analysis and denaturing of the discourse of information inscribed in the social discourse. The role of readers / viewers as co-producers of the meaning of media content is analyzed from the study of the comments in different digital portals linked. The focus of the discourse redefines the way of thinking these ideological formations and banishes a way of understanding the information as aseptic and objective.

2017-11-01T00:00:00Z El presente artículo esboza la propuesta de diseño teórico metodológico desarrollada en el marco de un proyecto de investigación que propone el análisis y la desnaturalización del discurso de la información inscripto en el discurso social. Se problematiza el rol de los lectores / espectadores como coproductores de la significación de los contenidos mediáticos a partir del estudio de los comentarios en diferentes portales digitales. El enfoque del discurso resitúa el modo de pensar estas formaciones ideológicas y destierra una manera de entender la información como aséptica y objetiva. This article outlines the theoretical and methodological design proposal developed within the framework of a research project that proposes the analysis and denaturing of the discourse of information inscribed in the social discourse. The role of readers / viewers as co-producers of the meaning of media content is analyzed from the study of the comments in different digital portals linked. The focus of the discourse redefines the way of thinking these ideological formations and banishes a way of understanding the information as aseptic and objective. Poliszuk, Sandra Elizabeth http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70007 2022-03-14T16:38:46Z 2017-11-01T00:00:00Z

Articulo Young People and Adolescents in the Graphic Media Agenda of Norpatagonia Apuntes de Comunicación, Educación y Discurso; no. 2 En el artículo la autora analiza la relevancia que tienen los jóvenes y los adolescentes en la cobertura informativa de dos diarios de la región norpatagónica de la Argentina, Noticias de la Costa y Río Negro. En el estudio se demuestra que, de un modo sesgado, la agenda de los medios gráficos locales los presenta vinculados, predominantemente, con acontecimientos delictivos o violentos y, muy por debajo, con temáticas como educación, política, actividades recreativas, género y salud.; In this article the authoress analyzes the relevance of young people and adolescents in the coverage of two newspapers in the North Patagonia region of Argentina, Noticias de la Costa y Río Negro. The study demonstrated that, in a biased way, the agenda of local graphic media presents them linked, predominantly, with criminal or violent events and, far below, with other topics such as: education, politics, recreational activities, gender and health.

2017-11-01T00:00:00Z En el artículo la autora analiza la relevancia que tienen los jóvenes y los adolescentes en la cobertura informativa de dos diarios de la región norpatagónica de la Argentina, Noticias de la Costa y Río Negro. En el estudio se demuestra que, de un modo sesgado, la agenda de los medios gráficos locales los presenta vinculados, predominantemente, con acontecimientos delictivos o violentos y, muy por debajo, con temáticas como educación, política, actividades recreativas, género y salud. In this article the authoress analyzes the relevance of young people and adolescents in the coverage of two newspapers in the North Patagonia region of Argentina, Noticias de la Costa y Río Negro. The study demonstrated that, in a biased way, the agenda of local graphic media presents them linked, predominantly, with criminal or violent events and, far below, with other topics such as: education, politics, recreational activities, gender and health. Cruder, Gabriela http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70006 2019-03-25T04:05:03Z 2017-11-01T00:00:00Z

Articulo Image and Education. Reflections about a Study Object, the Transited Trail and some Anticipation Apuntes de Comunicación, Educación y Discurso; no. 2 En este artículo se reflexiona sobre un objeto de estudio, las imágenes de los libros de texto, y sobre el recorrido realizado en la indagación y en el análisis, lo que implica dar cuenta de las vacilaciones, los cambios, las revisiones que (re)construyen el objeto con cada mirada que se realiza. El texto se convierte en un renovado ejercicio de comunicación y en una nueva oportunidad de presentación del campo de estudio de las imágenes que excede la perspectiva planteada por la educación artística o la concepción que las entiende como parte de los recursos para la enseñanza o que las valida como disparadores para la transmisión de ciertos contenidos escolares.; In this article we reflects about an object of study, the images of textbooks, and about the route taken in the investigation and analysis, which implies giving an account of the hesitations, the changes, the revisions that (re) construct the object with each approach we make. The text becomes a renewed exercise in communication and in a new opportunity to present the field of study of images, which exceeds the perspective raised by the artistic education or the conception that understands them as part of the resources for teaching without investigating too much about it, or validates them as triggers for the transmission of certain school contents.

2017-11-01T00:00:00Z En este artículo se reflexiona sobre un objeto de estudio, las imágenes de los libros de texto, y sobre el recorrido realizado en la indagación y en el análisis, lo que implica dar cuenta de las vacilaciones, los cambios, las revisiones que (re)construyen el objeto con cada mirada que se realiza. El texto se convierte en un renovado ejercicio de comunicación y en una nueva oportunidad de presentación del campo de estudio de las imágenes que excede la perspectiva planteada por la educación artística o la concepción que las entiende como parte de los recursos para la enseñanza o que las valida como disparadores para la transmisión de ciertos contenidos escolares. In this article we reflects about an object of study, the images of textbooks, and about the route taken in the investigation and analysis, which implies giving an account of the hesitations, the changes, the revisions that (re) construct the object with each approach we make. The text becomes a renewed exercise in communication and in a new opportunity to present the field of study of images, which exceeds the perspective raised by the artistic education or the conception that understands them as part of the resources for teaching without investigating too much about it, or validates them as triggers for the transmission of certain school contents. Martin, María Victoria http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70005 2019-03-25T04:05:08Z 2017-11-01T00:00:00Z

Articulo Consumers or Subjects of Law?. Education, between ICTs and TEPs Apuntes de Comunicación, Educación y Discurso; no. 2 En el artículo se revisa el lugar de las tecnologías en la mediación pedagógica y cultural. Se parte de explicar cómo las TIC han ingresado en las agendas políticas de la región, para recorrer algunas concepciones en torno a su inclusión en los procesos educativos. Luego, se presentan reflexiones para pensar si los medios y las tecnologías son, a su vez, mediados, ya que no es menos cierto que están mediando en las prácticas cotidianas y volviéndose estructurales. La penetración vertiginosa de TIC en la población desafía a la educación a convertir estos dispositivos en tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP).; This article reviews the place of technologies in pedagogical and cultural mediation. It starts by explaining how ICTs have entered the political agendas of the region, to explore some conceptions about their inclusion in educational processes. Then, we make some reflections that allow us to think that if the media and technologies are mediated, it is not less true that they are mediating in everyday practices and becoming structural. The vertiginous penetration of ICTs in the population challenges education to convert these devices into technologies of empowerment and participation (EPTs).

2017-11-01T00:00:00Z En el artículo se revisa el lugar de las tecnologías en la mediación pedagógica y cultural. Se parte de explicar cómo las TIC han ingresado en las agendas políticas de la región, para recorrer algunas concepciones en torno a su inclusión en los procesos educativos. Luego, se presentan reflexiones para pensar si los medios y las tecnologías son, a su vez, mediados, ya que no es menos cierto que están mediando en las prácticas cotidianas y volviéndose estructurales. La penetración vertiginosa de TIC en la población desafía a la educación a convertir estos dispositivos en tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP). This article reviews the place of technologies in pedagogical and cultural mediation. It starts by explaining how ICTs have entered the political agendas of the region, to explore some conceptions about their inclusion in educational processes. Then, we make some reflections that allow us to think that if the media and technologies are mediated, it is not less true that they are mediating in everyday practices and becoming structural. The vertiginous penetration of ICTs in the population challenges education to convert these devices into technologies of empowerment and participation (EPTs). Valentino, Alejandra Morabes, Paula http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70004 2019-03-25T04:05:12Z 2017-11-01T00:00:00Z

Contribucion a revista Apuntes de Comunicación, Educación y Discurso; no. 2 Apuntes de comunicación, educación y discurso, como propuesta editorial inscripta en el Centro de Comunicación, Educación y Discurso (COMEDI) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata continúa su recorrido en la búsqueda y en la construcción de esos espacios de reflexión en los que la comunicación, la educación y el discurso se articulan. Ubicados en esos espacios, apostamos a fortalecer las perspectivas críticas y las miradas que aporten a un pensamiento situado en los contextos históricos, políticos y sociales latinoamericanos. En este segundo número, la educación, la comunicación y el discurso se recorren desde las tecnologías, las problemáticas de la inclusión educativa, los jóvenes, la imagen y el análisis del discurso de la información.

2017-11-01T00:00:00Z Apuntes de comunicación, educación y discurso, como propuesta editorial inscripta en el Centro de Comunicación, Educación y Discurso (COMEDI) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata continúa su recorrido en la búsqueda y en la construcción de esos espacios de reflexión en los que la comunicación, la educación y el discurso se articulan. Ubicados en esos espacios, apostamos a fortalecer las perspectivas críticas y las miradas que aporten a un pensamiento situado en los contextos históricos, políticos y sociales latinoamericanos. En este segundo número, la educación, la comunicación y el discurso se recorren desde las tecnologías, las problemáticas de la inclusión educativa, los jóvenes, la imagen y el análisis del discurso de la información.