http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71978 2026-11-01T23:08:30Z 2026-11-01T23:08:30Z Darín, Susana Maenza, Rosa R. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71993 2020-01-12T20:02:39Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) El presente trabajo tiene como objetivo plantear la planificación estratégica aplicada en el ámbito de la administración pública en lo que respecta al uso de soluciones tecnológicas, en particular se focaliza en analizar las pautas que deberían considerarse para la implementación de acciones de participación y colaboración con vías al establecimiento de políticas de gobierno abierto.

2018-01-01T00:00:00Z El presente trabajo tiene como objetivo plantear la planificación estratégica aplicada en el ámbito de la administración pública en lo que respecta al uso de soluciones tecnológicas, en particular se focaliza en analizar las pautas que deberían considerarse para la implementación de acciones de participación y colaboración con vías al establecimiento de políticas de gobierno abierto. Feldman, Patricio Julián http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71992 2020-01-12T20:02:41Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) La ponencia aborda la discusión en relación al uso y abuso del término “emprendedorismo” a través del análisis específico del Sector Emprendedor Informacional (EI) de la Argentina. Se define al sector EI como:“Aquel emprendedor tecnológico que centra su actividad en la comercialización de bienes y servicios relacionados con las tecnologías de información y comunicación (TIC); cuyo emprendimiento ha sido promovido por alguna incubadora o ha sido promocionado por políticas públicas específicas; o responde a la iniciativa de motorizar un proyecto propio que no encuentra lugar en ninguna empresa existente; o bien se trata de un joven profesional capacitado en habilidades informacionales que ha decidido crear una empresa sin participación en alguna incubadora ni ser beneficiario de ninguna política existente”. La caracterización del sector emprendedor informacional como actor social específico dentro del entramado productivo informacional responde a tres factores observados en investigaciones previas: a) se trata de un sector con mucho dinamismo y en franco crecimiento desde los inicios del siglo XXI; b) no se lo suele estudiar en su especificidad, sino como parte de un entramado productivo informacional más amplio que incluye Universidades y/o centros de investigación, así como también empresas medianas, grandes y multinacionales, y gobiernos locales; c) una parte sustancial de las políticas públicas de innovación socio-tecnológica implementadas a partir del cambio de gestión gubernamental (2015) están dirigidas específicamente a este sector.

2018-01-01T00:00:00Z La ponencia aborda la discusión en relación al uso y abuso del término “emprendedorismo” a través del análisis específico del Sector Emprendedor Informacional (EI) de la Argentina. Se define al sector EI como:“Aquel emprendedor tecnológico que centra su actividad en la comercialización de bienes y servicios relacionados con las tecnologías de información y comunicación (TIC); cuyo emprendimiento ha sido promovido por alguna incubadora o ha sido promocionado por políticas públicas específicas; o responde a la iniciativa de motorizar un proyecto propio que no encuentra lugar en ninguna empresa existente; o bien se trata de un joven profesional capacitado en habilidades informacionales que ha decidido crear una empresa sin participación en alguna incubadora ni ser beneficiario de ninguna política existente”. La caracterización del sector emprendedor informacional como actor social específico dentro del entramado productivo informacional responde a tres factores observados en investigaciones previas: a) se trata de un sector con mucho dinamismo y en franco crecimiento desde los inicios del siglo XXI; b) no se lo suele estudiar en su especificidad, sino como parte de un entramado productivo informacional más amplio que incluye Universidades y/o centros de investigación, así como también empresas medianas, grandes y multinacionales, y gobiernos locales; c) una parte sustancial de las políticas públicas de innovación socio-tecnológica implementadas a partir del cambio de gestión gubernamental (2015) están dirigidas específicamente a este sector. Becerra, Gastón http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71991 2020-01-12T20:02:42Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) Se presenta el Big data como un fenómeno sociocultural de interés para la sociología y la psicología social. Ubicándonos en las coordenadas de la Teoría de los Sistemas Sociales (TSS) de Niklas Luhmann y de las Representaciones Sociales (TRS) de Moscovici se indican posibles enfoques para una investigación empírica tendiente a aclarar la tematización y la significación del big data por parte de la sociedad y los grupos sociales. Luego, se presentan algunas técnicas propias del big data y se señala –en un nivel programático– posibles vías de integración con los programas de investigación señalados.

2018-01-01T00:00:00Z Se presenta el Big data como un fenómeno sociocultural de interés para la sociología y la psicología social. Ubicándonos en las coordenadas de la Teoría de los Sistemas Sociales (TSS) de Niklas Luhmann y de las Representaciones Sociales (TRS) de Moscovici se indican posibles enfoques para una investigación empírica tendiente a aclarar la tematización y la significación del big data por parte de la sociedad y los grupos sociales. Luego, se presentan algunas técnicas propias del big data y se señala –en un nivel programático– posibles vías de integración con los programas de investigación señalados. Raimondo Anselmino, Natalia Cardoso, Ana Laura Rostagno, José http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71990 2020-01-12T20:02:44Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) Esta ponencia relata una experiencia asequible (y, en cierto modo, replicable) de articulación de procedimientos artesanales y automatizados surgida como resultado del inmenso desafío metodológico que supone producir conocimiento en torno a los fenómenos socio-tecnológicos contemporáneos. Se comparte, así, el derrotero y los logros metodológicos de una investigación interdisciplinar que estudia los posteos que publicaron en Facebook los diarios argentinos Clarín y La Nación durante el período 2010-2015, a partir de hacer colaborar sinérgicamente las labores propias del análisis sociosemiótico con el análisis de datos cualitativo y cuantitativo provisto gracias a métodos computacionales y un proceso de minería de datos que se encuentra en su último tramo de ejecución. Pesquisa que supuso, incluso, la elaboración de herramientas computacionales que optimizan el acceso a los materiales de análisis. De este modo, la presentación que aquí se expone procura favorecer el efectivo desarrollo de futuras producciones académico-científicas que presenten objetivos, limitaciones y potencialidades similares.

2018-01-01T00:00:00Z Esta ponencia relata una experiencia asequible (y, en cierto modo, replicable) de articulación de procedimientos artesanales y automatizados surgida como resultado del inmenso desafío metodológico que supone producir conocimiento en torno a los fenómenos socio-tecnológicos contemporáneos. Se comparte, así, el derrotero y los logros metodológicos de una investigación interdisciplinar que estudia los posteos que publicaron en Facebook los diarios argentinos Clarín y La Nación durante el período 2010-2015, a partir de hacer colaborar sinérgicamente las labores propias del análisis sociosemiótico con el análisis de datos cualitativo y cuantitativo provisto gracias a métodos computacionales y un proceso de minería de datos que se encuentra en su último tramo de ejecución. Pesquisa que supuso, incluso, la elaboración de herramientas computacionales que optimizan el acceso a los materiales de análisis. De este modo, la presentación que aquí se expone procura favorecer el efectivo desarrollo de futuras producciones académico-científicas que presenten objetivos, limitaciones y potencialidades similares. Díaz, Paula http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71989 2020-01-12T20:02:46Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) Las instituciones educativas han sido señaladas como aquellas que marcan y dejan huellas en los miembros que la recorren, no sólo aprendizajes sino legados de la época y la cultura en que se transita la educación. En el recorrido podemos evidenciar la multifacética cara del vínculo pedagógico e interrogarnos sobre el rol del docente actual con las vicisitudes de los nuevos paradigmas que se presentan como lo son las nuevas tecnologías aplicadas al uso educativo.

2018-01-01T00:00:00Z Las instituciones educativas han sido señaladas como aquellas que marcan y dejan huellas en los miembros que la recorren, no sólo aprendizajes sino legados de la época y la cultura en que se transita la educación. En el recorrido podemos evidenciar la multifacética cara del vínculo pedagógico e interrogarnos sobre el rol del docente actual con las vicisitudes de los nuevos paradigmas que se presentan como lo son las nuevas tecnologías aplicadas al uso educativo. Gala, Romina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71988 2022-04-26T17:28:26Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/135070 Durante las últimas décadas, los videojuegos se han consolidado como bienes culturales característicos de la cultura digital. En Argentina, la industria de videojuegos comienza a desplegarse a partir de comienzos de siglo. Pese a ser desde entonces una de las producciones de mayor expansión en el campo de las Industrias Culturales, aún son escasos y dispersos los datos específicos sobre este sector productivo en Argentina. El objetivo de este trabajo es contribuir a la comprensión del estado actual de la industria de videojuegos de Argentina a partir del análisis de los datos estadísticos publicados sobre el sector en el marco de la economía cultural y los consumos culturales. Este ejercicio propone la sistematización y comparación de los datos disponibles, a fines de encontrar coincidencias y discordancias que permitan el chequeo de las diferentes fuentes consultadas, tales como agencias gubernamentales y asociaciones sectoriales, entre otras. El trabajo recorre tres ejes: la producción de videojuegos en Argentina, el consumo de éstos y el rol de la industria local en el contexto regional.

2018-01-01T00:00:00Z Durante las últimas décadas, los videojuegos se han consolidado como bienes culturales característicos de la cultura digital. En Argentina, la industria de videojuegos comienza a desplegarse a partir de comienzos de siglo. Pese a ser desde entonces una de las producciones de mayor expansión en el campo de las Industrias Culturales, aún son escasos y dispersos los datos específicos sobre este sector productivo en Argentina. El objetivo de este trabajo es contribuir a la comprensión del estado actual de la industria de videojuegos de Argentina a partir del análisis de los datos estadísticos publicados sobre el sector en el marco de la economía cultural y los consumos culturales. Este ejercicio propone la sistematización y comparación de los datos disponibles, a fines de encontrar coincidencias y discordancias que permitan el chequeo de las diferentes fuentes consultadas, tales como agencias gubernamentales y asociaciones sectoriales, entre otras. El trabajo recorre tres ejes: la producción de videojuegos en Argentina, el consumo de éstos y el rol de la industria local en el contexto regional. Núñez, María del Valle Vercelli, Ariel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71987 2020-01-12T20:02:53Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) Esta ponencia presenta la investigación de tesis de Maestría en Ciencia Tecnología y Sociedad “Los sistemas operativos de Conectar Igualdad: Análisis socio- técnico sobre las tensiones por el carácter del software (2010-2015). En el año 2010 se lanzó el Programa Conectar Igualdad, una política pública socio-educativa de alcance federal. Su meta fue recuperar y valorizar la escuela pública y reducir las brechas digitales, educativas y sociales en Argentina, mediante la incorporación de computadoras portátiles en los procesos de enseñanza. Conectar Igualdad distribuyó alrededor de 5 millones de netbooks entre los años 2010 y 2015 con un modelo 1 a 1 (una computadora por alumno y docente de las escuelas secundarias, de educación especial y de los institutos de formación docente del ámbito de la educación pública). Esta incorporación masiva de netbooks provocó tensiones políticas, tecnológicas, económicas, educativas, pedagógicas, legales y filosóficas, entre otras. Una de estas tensiones, una de las más complejas, giró en torno a los sistemas operativos se usarían en las computadoras de Conectar Igualdad. A las escuelas no arribaron tecnologías digitales neutras, instrumentales, naturalizadas, deshistorizadas y apolíticas. Entre los años 2010 y 2015 las netbooks ofrecieron siete sistemas operativos. Tres de ellos son de código fuente encriptado, de carácter privativo. Los otros cuatro son distribuciones de núcleo Linux de carácter libre y/o comunitario. El software privativo y el software libre disputaron la prioridad de arranque1 entre los años 2010 y 2015. En esta ponencia se explica cómo variaron las prioridades de arranque y los sistemas operativos en las computadoras portátiles en ese período.

2018-01-01T00:00:00Z Esta ponencia presenta la investigación de tesis de Maestría en Ciencia Tecnología y Sociedad “Los sistemas operativos de Conectar Igualdad: Análisis socio- técnico sobre las tensiones por el carácter del software (2010-2015). En el año 2010 se lanzó el Programa Conectar Igualdad, una política pública socio-educativa de alcance federal. Su meta fue recuperar y valorizar la escuela pública y reducir las brechas digitales, educativas y sociales en Argentina, mediante la incorporación de computadoras portátiles en los procesos de enseñanza. Conectar Igualdad distribuyó alrededor de 5 millones de netbooks entre los años 2010 y 2015 con un modelo 1 a 1 (una computadora por alumno y docente de las escuelas secundarias, de educación especial y de los institutos de formación docente del ámbito de la educación pública). Esta incorporación masiva de netbooks provocó tensiones políticas, tecnológicas, económicas, educativas, pedagógicas, legales y filosóficas, entre otras. Una de estas tensiones, una de las más complejas, giró en torno a los sistemas operativos se usarían en las computadoras de Conectar Igualdad. A las escuelas no arribaron tecnologías digitales neutras, instrumentales, naturalizadas, deshistorizadas y apolíticas. Entre los años 2010 y 2015 las netbooks ofrecieron siete sistemas operativos. Tres de ellos son de código fuente encriptado, de carácter privativo. Los otros cuatro son distribuciones de núcleo Linux de carácter libre y/o comunitario. El software privativo y el software libre disputaron la prioridad de arranque1 entre los años 2010 y 2015. En esta ponencia se explica cómo variaron las prioridades de arranque y los sistemas operativos en las computadoras portátiles en ese período. Temsio Vizoso, Silvana Grazia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71986 2020-01-12T20:02:55Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) Se presenta un panorama de la complejidad de aspectos que participan en el tema de la accesibilidad en una Institución educativa. En particular se centra en los recursos educativos en un entorno virtual y específicamente en los metadatos que describen los recursos y los trayectos que se realizan entre los entornos virtuales y los repositorios. El concepto de accesibilidad 2.0 se define a partir de la participación de los distintos actores que interactúan con los recursos educativos y su valoración en cuanto a la accesibilidad, promoviendo un proceso colaborativo de mejoramiento y adecuación a las distintas situaciones que se dan tanto en los entornos virtuales como en los repositorios. Este concepto se corporiza en un prototipo que se aplica a Moodle y se dispone como software libre. El mejoramiento de los aspectos de accesibilidad de los recursos educativos constituye un factor de calidad en la educación inclusiva.

2018-01-01T00:00:00Z Se presenta un panorama de la complejidad de aspectos que participan en el tema de la accesibilidad en una Institución educativa. En particular se centra en los recursos educativos en un entorno virtual y específicamente en los metadatos que describen los recursos y los trayectos que se realizan entre los entornos virtuales y los repositorios. El concepto de accesibilidad 2.0 se define a partir de la participación de los distintos actores que interactúan con los recursos educativos y su valoración en cuanto a la accesibilidad, promoviendo un proceso colaborativo de mejoramiento y adecuación a las distintas situaciones que se dan tanto en los entornos virtuales como en los repositorios. Este concepto se corporiza en un prototipo que se aplica a Moodle y se dispone como software libre. El mejoramiento de los aspectos de accesibilidad de los recursos educativos constituye un factor de calidad en la educación inclusiva. Kuz, Antonieta Baldino, Guillermo Castellini, Francisco Somincini, Yamilia Bornes, Gonzalo Fernandez, Pablo Giandini, Roxana Silvia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71985 2021-05-19T18:47:18Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) A través de los años han apareciendo diferentes dispositivos, aplicaciones y software para facilitar su implantación y uso en el ámbito educativo y en particular de la orientación vocacional. La orientación vocacional puede ser entendida como un medio para descubrir la inclinación natural académica, profesional y consecuentemente laboral. Mostraremos un estudio comparativo de diferentes casos de estudio de test vocacionales web con el fin de analizar las implementaciones prácticas reales en el contexto universitario. Vislumbraremos a través de los casos la usabilidad como mecanismo para analizar la usabilidad y la discusión al respecto para lograr futuras implementación de una herramienta de autoría propia en el contexto de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional La Plata.

2018-01-01T00:00:00Z A través de los años han apareciendo diferentes dispositivos, aplicaciones y software para facilitar su implantación y uso en el ámbito educativo y en particular de la orientación vocacional. La orientación vocacional puede ser entendida como un medio para descubrir la inclinación natural académica, profesional y consecuentemente laboral. Mostraremos un estudio comparativo de diferentes casos de estudio de test vocacionales web con el fin de analizar las implementaciones prácticas reales en el contexto universitario. Vislumbraremos a través de los casos la usabilidad como mecanismo para analizar la usabilidad y la discusión al respecto para lograr futuras implementación de una herramienta de autoría propia en el contexto de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional La Plata. Torres, Fernando Cachizumba, Eduardo Casco, Viviana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71984 2020-01-12T20:02:59Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) En el trabajo se exponen datos porcentuales de la población de personas con discapacidad en relación con su inserción en el sistema de educativo. El cual se ve dificultado por la falta de recursos y herramientas accesibles desde las TIC (tecnologías de la información y la comunicación). Se demuestra cómo, desde el desarrollo de aplicaciones informáticas, dicha problemática pueden ser saldada. Para esto se muestran algunos desarrollos que se han realizado durante el año 2017, en el marco de diferentes proyectos realizados por los autores de esta ponencia, junto con experiencias y el impacto que los mismos están teniendo actualmente en las personas con discapacidad. La mayoría de los programas informáticos siguen en desarrollo.

2018-01-01T00:00:00Z En el trabajo se exponen datos porcentuales de la población de personas con discapacidad en relación con su inserción en el sistema de educativo. El cual se ve dificultado por la falta de recursos y herramientas accesibles desde las TIC (tecnologías de la información y la comunicación). Se demuestra cómo, desde el desarrollo de aplicaciones informáticas, dicha problemática pueden ser saldada. Para esto se muestran algunos desarrollos que se han realizado durante el año 2017, en el marco de diferentes proyectos realizados por los autores de esta ponencia, junto con experiencias y el impacto que los mismos están teniendo actualmente en las personas con discapacidad. La mayoría de los programas informáticos siguen en desarrollo. Serna M., Edgar http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71983 2020-01-12T20:03:00Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) En esta época de los desarrollos tecnológicos y las revoluciones científicas, las universidades deben atender a la investigación como una actividad profesional formal y científica, a la vez que como un proceso formativo. En este artículo se describe un modelo para implementar la investigación formativa en la educación presencial, a distancia y virtual, concebida como un proceso transdisciplinar que involucra a los diferentes actores, es decir, administrativos, profesores y estudiantes. Se concibe como una práctica desde el aula con el objetivo de impactar las formas de pensamiento del sujeto en formación, que lo oriente hacia la comprensión del contexto local, regional, nacional e internacional en el que se desempeñarán como profesional y al que deben impactar mediante soluciones amigables y efectivas a los problemas de la sociedad, pero aprovechando los desarrollos tecnológicos del momento.

2018-01-01T00:00:00Z En esta época de los desarrollos tecnológicos y las revoluciones científicas, las universidades deben atender a la investigación como una actividad profesional formal y científica, a la vez que como un proceso formativo. En este artículo se describe un modelo para implementar la investigación formativa en la educación presencial, a distancia y virtual, concebida como un proceso transdisciplinar que involucra a los diferentes actores, es decir, administrativos, profesores y estudiantes. Se concibe como una práctica desde el aula con el objetivo de impactar las formas de pensamiento del sujeto en formación, que lo oriente hacia la comprensión del contexto local, regional, nacional e internacional en el que se desempeñarán como profesional y al que deben impactar mediante soluciones amigables y efectivas a los problemas de la sociedad, pero aprovechando los desarrollos tecnológicos del momento. Ferrando, Karina Forno, Jorge http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71982 2020-01-12T20:03:00Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) En este trabajo se presentan una serie de conceptos y visiones de la tecnología que permiten formar profesionales en general y de la ingeniería en particular, con un marco tecnológico en consonancia con una visión de la tecnología alejada de lo meramente artefactual. Frente al predominio del modelo lineal de la ciencia y la tecnología, surgido en la segunda mitad del siglo XX, se describen distintas alternativas analíticas que promueven visiones amplias de la tecnología. Presentamos la cuestión de la dinámica Tecnología y Sociedad a partir de nuestra propia experiencia docente en la cátedra de la asignatura Ingeniería y Sociedad en la Universidad Tecnológica Nacional. En contraposición a los enfoques artefactuales e instrumentales se propone un modelo sistémico como herramienta para la formación integral de los todos los profesionales en general y de los ingenieros en particular.

2018-01-01T00:00:00Z En este trabajo se presentan una serie de conceptos y visiones de la tecnología que permiten formar profesionales en general y de la ingeniería en particular, con un marco tecnológico en consonancia con una visión de la tecnología alejada de lo meramente artefactual. Frente al predominio del modelo lineal de la ciencia y la tecnología, surgido en la segunda mitad del siglo XX, se describen distintas alternativas analíticas que promueven visiones amplias de la tecnología. Presentamos la cuestión de la dinámica Tecnología y Sociedad a partir de nuestra propia experiencia docente en la cátedra de la asignatura Ingeniería y Sociedad en la Universidad Tecnológica Nacional. En contraposición a los enfoques artefactuales e instrumentales se propone un modelo sistémico como herramienta para la formación integral de los todos los profesionales en general y de los ingenieros en particular. Delgado, Lourdes Brys, Carlos R. Bobadilla, Gabriela Mujica, Carlos http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71981 2020-01-12T20:03:01Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) Uno de los factores importantes para medir el prestigio de una Universidad es el número de publicaciones científicas y citaciones de sus investigadores, sin embargo, realizar la publicación en revistas científicas indexadas genera un alto costo para las universidades del sector público, lo cual limita el acceso a información científica de calidad y que sus bibliotecas mantengan suscripciones de colecciones periódicas. Con la iniciativa del acceso abierto y la creación de repositorios es posible compartir el capital intelectual generado en las universidades y hacerlos accesibles en todos los niveles y sectores de la sociedad. Con este proyecto se propone la implementación de un repositorio institucional digital que albergue toda la producción científica tecnológica generada en la Universidad Nacional del Este. Fueron utilizadas técnicas cuantitativas y cualitativas para el desarrollo del proyecto, siguiendo las fases de: planificación, desarrollo, implementación y evaluación. El repositorio fue implementado teniendo en cuenta lineamientos y directrices internacionales, lo cual facilitará la indización del repositorio una vez sea creado el recolector de repositorios del Paraguay, además servirá de guía para la implementación de proyectos similares.

2018-01-01T00:00:00Z Uno de los factores importantes para medir el prestigio de una Universidad es el número de publicaciones científicas y citaciones de sus investigadores, sin embargo, realizar la publicación en revistas científicas indexadas genera un alto costo para las universidades del sector público, lo cual limita el acceso a información científica de calidad y que sus bibliotecas mantengan suscripciones de colecciones periódicas. Con la iniciativa del acceso abierto y la creación de repositorios es posible compartir el capital intelectual generado en las universidades y hacerlos accesibles en todos los niveles y sectores de la sociedad. Con este proyecto se propone la implementación de un repositorio institucional digital que albergue toda la producción científica tecnológica generada en la Universidad Nacional del Este. Fueron utilizadas técnicas cuantitativas y cualitativas para el desarrollo del proyecto, siguiendo las fases de: planificación, desarrollo, implementación y evaluación. El repositorio fue implementado teniendo en cuenta lineamientos y directrices internacionales, lo cual facilitará la indización del repositorio una vez sea creado el recolector de repositorios del Paraguay, además servirá de guía para la implementación de proyectos similares. Marotias, Ana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71980 2020-01-12T20:03:03Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) La ponencia analiza la contribución de la Educación a Distancia (EAD) en la relación entre la universidad pública argentina y la sociedad a partir del retorno de la democracia en nuestro país. Sostiene que este tipo de educación constituye un factor relevante en los procesos de democratización y de innovación institucional y educativa de las últimas tres décadas, profundizando y/o articulando las principales modificaciones del sistema universitario público en ese período: el acceso de nuevos sectores sociales, la creación de nuevas carreras, la diferenciación entre orientaciones profesionalizantes y académicas, los procesos de cambio internos de las instituciones universitarias. Además, se relacionan las diferentes etapas históricas de la EAD con las principales políticas en materia de educación universitaria pública en la Argentina durante el período analizado, tomando como objeto de estudio tres experiencias que resultaron pioneras en cada momento: UBAXXI en los primeros años de la democracia, la Universidad Virtual de Quilmes (UVQ) durante la etapa de expansión de las universidades públicas en el conurbano bonaerense en la década del 90 y el área de EAD de la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV) en el último período de fundación de universidades en esa misma zona (2009-2015), orienta-das a la incorporación de estudiantes que tradicionalmente estuvieron excluidos del ámbito universitario. Al mismo tiempo, se analiza la redefinición de la EAD a partir de Internet y las tecnologías digitales y su articulación con los procesos de democratización e innovación.

2018-01-01T00:00:00Z La ponencia analiza la contribución de la Educación a Distancia (EAD) en la relación entre la universidad pública argentina y la sociedad a partir del retorno de la democracia en nuestro país. Sostiene que este tipo de educación constituye un factor relevante en los procesos de democratización y de innovación institucional y educativa de las últimas tres décadas, profundizando y/o articulando las principales modificaciones del sistema universitario público en ese período: el acceso de nuevos sectores sociales, la creación de nuevas carreras, la diferenciación entre orientaciones profesionalizantes y académicas, los procesos de cambio internos de las instituciones universitarias. Además, se relacionan las diferentes etapas históricas de la EAD con las principales políticas en materia de educación universitaria pública en la Argentina durante el período analizado, tomando como objeto de estudio tres experiencias que resultaron pioneras en cada momento: UBAXXI en los primeros años de la democracia, la Universidad Virtual de Quilmes (UVQ) durante la etapa de expansión de las universidades públicas en el conurbano bonaerense en la década del 90 y el área de EAD de la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV) en el último período de fundación de universidades en esa misma zona (2009-2015), orienta-das a la incorporación de estudiantes que tradicionalmente estuvieron excluidos del ámbito universitario. Al mismo tiempo, se analiza la redefinición de la EAD a partir de Internet y las tecnologías digitales y su articulación con los procesos de democratización e innovación. Bianculli, Karina Suárez, Susana Aguilera, Rocío Madroñal, Cruz http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/71979 2020-01-12T20:03:04Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia V Simposio Argentino sobre Tecnología y Sociedad (STS 2018) - JAIIO 47 (CABA, 2018) El presente trabajo desarrolla una reflexión de largo aliento acerca de la preservación y disponibilidad de los archivos escolares en el marco de proyectos de extensión universitaria. A pesar de su pequeña escala y su acotado interés temático, estos espacios donde se produce y resguarda información y conocimiento acerca de la vida escolar ponen a prueba tanto a los paradigmas actuales sobre el conocimiento, como sus usos y públicos futuros. El archivo cobra protagonismo como heredero de los reservorios del conocimiento de la humanidad y acervo del patrimonio cultural de las sociedades, cada vez más inmersas en el vértigo de la producción de enormes cantidades de información que augura un serio debate acerca de las características de los parámetros de su conservación, resguardo y disponibilidad.

2018-01-01T00:00:00Z El presente trabajo desarrolla una reflexión de largo aliento acerca de la preservación y disponibilidad de los archivos escolares en el marco de proyectos de extensión universitaria. A pesar de su pequeña escala y su acotado interés temático, estos espacios donde se produce y resguarda información y conocimiento acerca de la vida escolar ponen a prueba tanto a los paradigmas actuales sobre el conocimiento, como sus usos y públicos futuros. El archivo cobra protagonismo como heredero de los reservorios del conocimiento de la humanidad y acervo del patrimonio cultural de las sociedades, cada vez más inmersas en el vértigo de la producción de enormes cantidades de información que augura un serio debate acerca de las características de los parámetros de su conservación, resguardo y disponibilidad.