http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72191 2026-10-25T20:15:28Z 2026-10-25T20:15:28Z Solís, Eduardo M. Gabalachis, Griselda Santiago, Rosy Claudia Armelini, Gastón Deivid Leandro Cáceres, Jorge C. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72394 2019-02-19T20:01:37Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) Tanto en el ámbito académico y profesional, podemos acordar que ya hace un tiempo, vienen llevándose a cabo planteos y debates en torno a la formación de los profesionales en Ciencias Económicas, alcanzando a su formación inicial, capacitación y desarrollo continuo. Devenidos en particular de las exigencias que tanto la responsabilidad social como el mercado laboral plantean, surgidos como derivación y consecuencia de los profundos y permanentes cambios que se están viviendo, como de la interpelación que realiza la sociedad a la universidad. Lo expresado se ha intensificado en el último tiempo, dado el proceso de acreditación de la Carrera de Contador Público, que la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) lleva a cabo, en consideración a que dicha carrera se incluye en el Artículo 43° de la Ley de Educación Superior, integrando el grupo de carreras universitarias declaradas de interés público. Actualmente las distintas universidades que ofertan la carrera de contador público se encuentran involucradas en la primera etapa de dicho proceso, que alcanza a la autoevaluación, con el objetivo de arribar a un diagnóstico de la situación actual de la carrera con relación a los estándares vigentes que se encuentran contenidos en la Resolución 3400-E/2017. Entendiendo que este proceso involucra a los distintos actores institucionales y a las organizaciones vinculadas con la profesión en forma directa e indirecta, como docentes e investigadores universitarios y como profesionales matriculados integrantes de la Comisión de Educación del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Provincia de Misiones, en el presente año hemos llevado a cabo distintas actividades orientadas a la difusión y conocimiento de la importancia del proceso, en particular hacia el colectivo de profesionales, considerando que dicho proceso de acreditación, nos lleva a replantear y repensar la formación de los contador públicos, en tanto profesión de alto impacto social. Es así que entendimos que era relevante conocer la opinión de parte de la comunidad profesional, en torno a las implicancias del actual proceso de acreditación. Indagando si existe un interés que va más allá de las formalidades propias de un proceso administrativo, es decir, un real propósito de asegurar la calidad de la formación universitaria de las próximas generaciones de contadores públicos. Tema 7: La investigación en los organismos profesionales, su metodología. Su articulación con la investigación en universidades

2018-01-01T00:00:00Z Tanto en el ámbito académico y profesional, podemos acordar que ya hace un tiempo, vienen llevándose a cabo planteos y debates en torno a la formación de los profesionales en Ciencias Económicas, alcanzando a su formación inicial, capacitación y desarrollo continuo. Devenidos en particular de las exigencias que tanto la responsabilidad social como el mercado laboral plantean, surgidos como derivación y consecuencia de los profundos y permanentes cambios que se están viviendo, como de la interpelación que realiza la sociedad a la universidad. Lo expresado se ha intensificado en el último tiempo, dado el proceso de acreditación de la Carrera de Contador Público, que la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) lleva a cabo, en consideración a que dicha carrera se incluye en el Artículo 43° de la Ley de Educación Superior, integrando el grupo de carreras universitarias declaradas de interés público. Actualmente las distintas universidades que ofertan la carrera de contador público se encuentran involucradas en la primera etapa de dicho proceso, que alcanza a la autoevaluación, con el objetivo de arribar a un diagnóstico de la situación actual de la carrera con relación a los estándares vigentes que se encuentran contenidos en la Resolución 3400-E/2017. Entendiendo que este proceso involucra a los distintos actores institucionales y a las organizaciones vinculadas con la profesión en forma directa e indirecta, como docentes e investigadores universitarios y como profesionales matriculados integrantes de la Comisión de Educación del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Provincia de Misiones, en el presente año hemos llevado a cabo distintas actividades orientadas a la difusión y conocimiento de la importancia del proceso, en particular hacia el colectivo de profesionales, considerando que dicho proceso de acreditación, nos lleva a replantear y repensar la formación de los contador públicos, en tanto profesión de alto impacto social. Es así que entendimos que era relevante conocer la opinión de parte de la comunidad profesional, en torno a las implicancias del actual proceso de acreditación. Indagando si existe un interés que va más allá de las formalidades propias de un proceso administrativo, es decir, un real propósito de asegurar la calidad de la formación universitaria de las próximas generaciones de contadores públicos. Simaro, Jorge Tonelli, Omar E. Tesoro, José L. Varela, Francisco http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72393 2019-02-19T20:01:40Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) El paradigma de la Sociedad del Conocimiento, que permite configurar las crecientes necesidades, demandas y expectativas de conocimiento -manifiestas y latentes- de los diversos sectores de la sociedad, implica para las universidades el relevante desafío de maximizar el rendimiento social de su capital intelectual para satisfacer los referidos requerimientos en su dinámica evolución. La gestión sistemática del capital intelectual es hoy crecientemente demandada por las organizaciones públicas, y particularmente por aquellas cuya misión se vincula directamente con el desarrollo, generación y difusión del conocimiento, como es el caso de las universidades. Las universidades deben satisfacer las necesidades sociales e individuales, a partir de la preparación del ser humano como ente activo en la sociedad en la que se desempeña. Para poder dar cumplimiento a este cometido requiere aglutinar todo su quehacer y proyectarlo, a través de la extensión universitaria que consiste en facilitarla prestación de servicios a la comunidad universitaria y a la población en general, para dar respuesta a las necesidades de superación y capacitación por lo que contribuye al desarrollo cultural integral. En este trabajo hemos descripto la vinculación entre el capital intelectual y la función de extensión de las universidades en aras de adaptar el marco conceptual, la estrategia metodológica y los modelos operacionales para avanzar en el análisis de la temática. El paso siguiente será definir un conjunto de variables e indicadores para aplicar en la FCE-UNICEN, cuyo análisis e interpretación permitirá medir y gestionar la vinculación entre la vinculación y la comunidad. El objetivo final es contribuir a mejorar su gestión en relación a las funciones de enseñanza, investigación y extensión para, finalmente, contribuir al logro de impactos de creciente relevancia en el quehacer de estas organizaciones, con favorable repercusión en el desempeño y el reconocimiento social. Tema 6: Transferencia de conocimientos generados por la investigación contable. La promoción de la investigación. Publicaciones científicas. Propiedad intelectual. Extensión universitaria

2018-01-01T00:00:00Z El paradigma de la Sociedad del Conocimiento, que permite configurar las crecientes necesidades, demandas y expectativas de conocimiento -manifiestas y latentes- de los diversos sectores de la sociedad, implica para las universidades el relevante desafío de maximizar el rendimiento social de su capital intelectual para satisfacer los referidos requerimientos en su dinámica evolución. La gestión sistemática del capital intelectual es hoy crecientemente demandada por las organizaciones públicas, y particularmente por aquellas cuya misión se vincula directamente con el desarrollo, generación y difusión del conocimiento, como es el caso de las universidades. Las universidades deben satisfacer las necesidades sociales e individuales, a partir de la preparación del ser humano como ente activo en la sociedad en la que se desempeña. Para poder dar cumplimiento a este cometido requiere aglutinar todo su quehacer y proyectarlo, a través de la extensión universitaria que consiste en facilitarla prestación de servicios a la comunidad universitaria y a la población en general, para dar respuesta a las necesidades de superación y capacitación por lo que contribuye al desarrollo cultural integral. En este trabajo hemos descripto la vinculación entre el capital intelectual y la función de extensión de las universidades en aras de adaptar el marco conceptual, la estrategia metodológica y los modelos operacionales para avanzar en el análisis de la temática. El paso siguiente será definir un conjunto de variables e indicadores para aplicar en la FCE-UNICEN, cuyo análisis e interpretación permitirá medir y gestionar la vinculación entre la vinculación y la comunidad. El objetivo final es contribuir a mejorar su gestión en relación a las funciones de enseñanza, investigación y extensión para, finalmente, contribuir al logro de impactos de creciente relevancia en el quehacer de estas organizaciones, con favorable repercusión en el desempeño y el reconocimiento social. Greco, Noralí http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72391 2019-02-19T20:01:42Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) En los últimos años, podemos observar grandes avances tecnológicos que nos permiten una mayor capacidad de cómputo y procesamiento. En ese sentido, los más novedosos desarrollos tecnológicos le permiten al Contador Público desarrollar su profesión con nuevas herramientas analíticas, de procesamiento, registro, e interoperabilidad, por mencionar algunas, que le facilitarán, principalmente, su rol como Auditor. Estos procesos, disruptivos en el sentido que están reemplazando y dejando obsoletos mecanismos anteriores, ya están en desarrollo y hasta se encuentran en una etapa inicial de implementación, siendo entonces necesario que los Contadores Públicos se formen en el conocimiento de cada una de estas nuevas herramientas tecnológicas, pero entendemos que no en el sentido estrictamente técnico, sino en lo relativo a su aplicación como herramienta de uso profesional. Para ello, conceptos como Auditoría 4.0, EXtensible Business Reporting Language (XBRL por sus siglas en inglés), Tecnología en la nube, Blockchain o Cadena de Bloques e Inteligencia Artificial deben ser analizados desde el punto de vista de lo que pueden aportar a la profesión contable. También es interesante poder derribar algunos mitos recientes, sobre la desaparición de la figura del Contador Público debido a su reemplazo por estas nuevas tecnologías, y lograr así una nueva visión de la profesión, con un rol más estratégico y asociado al negocio, aportando su conocimiento y formación en la detección de errores, fraudes y mejores prácticas, algo exclusivo de la mente y la capacidad creativa de los seres humanos. En este sentido vislumbramos nuevas líneas de investigación en materia contable, caminos que entendemos deben ser explorados en el corto plazo y acompañando, también, la velocidad de estos cambios tecnológicos a fin de poder producir un aporte desde la teoría contable a la práctica profesional, como resultado de la transferencia de conocimientos. Tema 6: Transferencia de conocimientos generados por la investigación contable. La promoción de la investigación. Publicaciones científicas. Propiedad intelectual. Extensión universitaria

2018-01-01T00:00:00Z En los últimos años, podemos observar grandes avances tecnológicos que nos permiten una mayor capacidad de cómputo y procesamiento. En ese sentido, los más novedosos desarrollos tecnológicos le permiten al Contador Público desarrollar su profesión con nuevas herramientas analíticas, de procesamiento, registro, e interoperabilidad, por mencionar algunas, que le facilitarán, principalmente, su rol como Auditor. Estos procesos, disruptivos en el sentido que están reemplazando y dejando obsoletos mecanismos anteriores, ya están en desarrollo y hasta se encuentran en una etapa inicial de implementación, siendo entonces necesario que los Contadores Públicos se formen en el conocimiento de cada una de estas nuevas herramientas tecnológicas, pero entendemos que no en el sentido estrictamente técnico, sino en lo relativo a su aplicación como herramienta de uso profesional. Para ello, conceptos como Auditoría 4.0, EXtensible Business Reporting Language (XBRL por sus siglas en inglés), Tecnología en la nube, Blockchain o Cadena de Bloques e Inteligencia Artificial deben ser analizados desde el punto de vista de lo que pueden aportar a la profesión contable. También es interesante poder derribar algunos mitos recientes, sobre la desaparición de la figura del Contador Público debido a su reemplazo por estas nuevas tecnologías, y lograr así una nueva visión de la profesión, con un rol más estratégico y asociado al negocio, aportando su conocimiento y formación en la detección de errores, fraudes y mejores prácticas, algo exclusivo de la mente y la capacidad creativa de los seres humanos. En este sentido vislumbramos nuevas líneas de investigación en materia contable, caminos que entendemos deben ser explorados en el corto plazo y acompañando, también, la velocidad de estos cambios tecnológicos a fin de poder producir un aporte desde la teoría contable a la práctica profesional, como resultado de la transferencia de conocimientos. García Casella, Carlos Luis Suarez Kimura, Elsa Beatriz Mendez, Magali Yamila http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72390 2019-02-19T20:01:44Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) En relación con las estrategias de difusión de resultados de la investigación contable institucionalizada, hemos optado por compartir la experiencia del Centro de Modelos Contables (CECONTA). El mismo integra el Instituto de Administración, Contabilidad y Métodos Cuantitativos para la Gestión (IADCOM) Los Centros de investigación fueron creados y reunidos total o parcialmente en las tres Secciones que lo integran: de Administración, de investigación Contable y de Métodos Cuantitativos para la gestión. La tarea del centro está reglamentada y contempla los siguientes objetivos específicos: a) Enfoque científico, b) Interdisciplinariedad, c) Formación de Recursos Humanos: Dirección de tesis de Licenciatura, Especializaciones, Maestrías, Doctorados y Posdoctorados, d) Creación de Redes, Foros, y otras actividades de intercambio, e) Difusión y Publicación de Resultados de la investigación a través de medios impresos y virtuales, f) Organización y participación en Congresos y Seminarios, en los ámbitos nacional e internacional. Durante aproximadamente cuatro décadas se han desarrollado investigaciones que pretendieron responder a demandas contemporáneas, tales como la inserción de las nuevas tecnologías en las regulaciones societarias (1983 en adelante), la contabilidad ambiental y social (década del noventa en adelante), Regulaciones tendientes a luchar contra el fraude y la corrupción, entre los más significativos. Satisfacer las demandas de la trilogía docencia-investigación- extensión requiere de una adecuada difusión del desarrollo de la tarea en sus diferentes etapas. Considerando a la actividad de investigación como una actividad continua de identificación de problemas, búsqueda de posibles soluciones y puesta a prueba de las mismas, se busca fortalecer el debate de dichas ideas a partir de la organización y participación en Congresos y Seminarios, tanto en el ámbito nacional como internacional. A partir de las alternativas tecnológicas disponibles periódicamente el Centro organiza reuniones virtuales, que facilitan y promueven el intercambio de experiencias y de formación en nuevas problemáticas. Las mismas permiten enriquecer a los tradicionales encuentros presenciales que los investigadores del área contable sostienen a lo largo y ancho del país y de otros ámbitos. La conformación de Redes, Foros, y otras actividades de intercambio se propicia, tomando como base los contactos ya existentes de los integrantes del Centro. Existen lazos consolidados de vinculación con universidades nacionales y extranjeras, así como con organismos públicos y privados interesados en los resultados de las investigaciones realizadas. El detalle pormenorizado de las acciones mencionadas puede ser consultado en la página que el Centro de Modelos Contables tiene desarrollada en la página institucional, cuyo enlace es el siguiente: http://www.economicas.uba.ar/institutos_y_centros/ceconta/ Tema 6: Transferencia de conocimientos generados por la investigación contable. La promoción de la investigación. Publicaciones científicas. Propiedad intelectual. Extensión universitaria

2018-01-01T00:00:00Z En relación con las estrategias de difusión de resultados de la investigación contable institucionalizada, hemos optado por compartir la experiencia del Centro de Modelos Contables (CECONTA). El mismo integra el Instituto de Administración, Contabilidad y Métodos Cuantitativos para la Gestión (IADCOM) Los Centros de investigación fueron creados y reunidos total o parcialmente en las tres Secciones que lo integran: de Administración, de investigación Contable y de Métodos Cuantitativos para la gestión. La tarea del centro está reglamentada y contempla los siguientes objetivos específicos: a) Enfoque científico, b) Interdisciplinariedad, c) Formación de Recursos Humanos: Dirección de tesis de Licenciatura, Especializaciones, Maestrías, Doctorados y Posdoctorados, d) Creación de Redes, Foros, y otras actividades de intercambio, e) Difusión y Publicación de Resultados de la investigación a través de medios impresos y virtuales, f) Organización y participación en Congresos y Seminarios, en los ámbitos nacional e internacional. Durante aproximadamente cuatro décadas se han desarrollado investigaciones que pretendieron responder a demandas contemporáneas, tales como la inserción de las nuevas tecnologías en las regulaciones societarias (1983 en adelante), la contabilidad ambiental y social (década del noventa en adelante), Regulaciones tendientes a luchar contra el fraude y la corrupción, entre los más significativos. Satisfacer las demandas de la trilogía docencia-investigación- extensión requiere de una adecuada difusión del desarrollo de la tarea en sus diferentes etapas. Considerando a la actividad de investigación como una actividad continua de identificación de problemas, búsqueda de posibles soluciones y puesta a prueba de las mismas, se busca fortalecer el debate de dichas ideas a partir de la organización y participación en Congresos y Seminarios, tanto en el ámbito nacional como internacional. A partir de las alternativas tecnológicas disponibles periódicamente el Centro organiza reuniones virtuales, que facilitan y promueven el intercambio de experiencias y de formación en nuevas problemáticas. Las mismas permiten enriquecer a los tradicionales encuentros presenciales que los investigadores del área contable sostienen a lo largo y ancho del país y de otros ámbitos. La conformación de Redes, Foros, y otras actividades de intercambio se propicia, tomando como base los contactos ya existentes de los integrantes del Centro. Existen lazos consolidados de vinculación con universidades nacionales y extranjeras, así como con organismos públicos y privados interesados en los resultados de las investigaciones realizadas. El detalle pormenorizado de las acciones mencionadas puede ser consultado en la página que el Centro de Modelos Contables tiene desarrollada en la página institucional, cuyo enlace es el siguiente: http://www.economicas.uba.ar/institutos_y_centros/ceconta/ Bongianino, Claudia Sánchez, Verónica Sosisky, Liliana Yacobitti, Emiliano Alberti, Irene http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72389 2019-02-19T20:01:48Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) Los avances de la tecnología en el nuevo milenio han provocado cambios importantes. La denominada “Revolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)” ha influenciado en todos los campos del desarrollo humano. El crecimiento de la economía en general está totalmente asociado con el sector de las TIC’s ya que su implementación tiene impacto en la sostenibilidad económica, social y ambiental. Ello se debe a que sus productos y servicios favorecen a la creación de riqueza y bienestar de la ciudadanía en general, además de ser esenciales para la creación, intercambio y difusión del conocimiento. Al entrar de lleno al siglo XXI en donde la tecnología pasa a tener un rol fundamental en nuestras vidas, la modernización del Estado pasa a formar parte de los principales desafíos que tendrá que enfrentar el país durante los próximos años. En la administración pública, la utilización de las TIC’s se ve reflejada en los distintos órganos del Estado mediante la implementación de programas de gobierno digital o electrónico. No caben dudas que las TIC´s resultan herramientas con un gran potencial para establecer estructuras organizativas y apoyar los modelos de gestión pública de un país, lo que permite ofrecer una respuesta ágil, eficiente, de calidad y transparente a los servicios que requieren los ciudadanos. Este desafío, hoy en un mundo globalizado cobra real importancia, debido a la redefinición del rol del Estado. En esta presentación, ante la existencia de las TIC’s y el reconocimiento de su utilidad por la Sociedad, se pretende evidenciar si el Estado/Gobierno las utiliza para su gestión y, en consecuencia, cuales son los beneficios que le genera la información obtenida en la toma de decisiones sostenibles. Hoy la transferencia de la información es relevante, para uso de quienes promueven el desarrollo (planificadores, empresarios o administradores, autoridades políticas, académicas etc.) es considerada como una de las condiciones claves para el desarrollo y para un proceso de cambio, más racional, efectivo y moderno. Entre los retos a enfrentar como profesionales de las ciencias económicas debemos asumir el compromiso de favorecer que el Estado valorice la utilización de las TIC’s. Creemos que la transición hacia una sociedad inteligente no solo es necesaria, sino que además es posible. Tema 6: Transferencia de conocimientos generados por la investigación contable. La promoción de la investigación. Publicaciones científicas. Propiedad intelectual. Extensión universitaria

2018-01-01T00:00:00Z Los avances de la tecnología en el nuevo milenio han provocado cambios importantes. La denominada “Revolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)” ha influenciado en todos los campos del desarrollo humano. El crecimiento de la economía en general está totalmente asociado con el sector de las TIC’s ya que su implementación tiene impacto en la sostenibilidad económica, social y ambiental. Ello se debe a que sus productos y servicios favorecen a la creación de riqueza y bienestar de la ciudadanía en general, además de ser esenciales para la creación, intercambio y difusión del conocimiento. Al entrar de lleno al siglo XXI en donde la tecnología pasa a tener un rol fundamental en nuestras vidas, la modernización del Estado pasa a formar parte de los principales desafíos que tendrá que enfrentar el país durante los próximos años. En la administración pública, la utilización de las TIC’s se ve reflejada en los distintos órganos del Estado mediante la implementación de programas de gobierno digital o electrónico. No caben dudas que las TIC´s resultan herramientas con un gran potencial para establecer estructuras organizativas y apoyar los modelos de gestión pública de un país, lo que permite ofrecer una respuesta ágil, eficiente, de calidad y transparente a los servicios que requieren los ciudadanos. Este desafío, hoy en un mundo globalizado cobra real importancia, debido a la redefinición del rol del Estado. En esta presentación, ante la existencia de las TIC’s y el reconocimiento de su utilidad por la Sociedad, se pretende evidenciar si el Estado/Gobierno las utiliza para su gestión y, en consecuencia, cuales son los beneficios que le genera la información obtenida en la toma de decisiones sostenibles. Hoy la transferencia de la información es relevante, para uso de quienes promueven el desarrollo (planificadores, empresarios o administradores, autoridades políticas, académicas etc.) es considerada como una de las condiciones claves para el desarrollo y para un proceso de cambio, más racional, efectivo y moderno. Entre los retos a enfrentar como profesionales de las ciencias económicas debemos asumir el compromiso de favorecer que el Estado valorice la utilización de las TIC’s. Creemos que la transición hacia una sociedad inteligente no solo es necesaria, sino que además es posible. Salvatierra, Norma Maceiras, Fabiana Andrea http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72340 2019-02-18T20:01:21Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) La presente investigación surge como continuación de la desarrollada en el marco de la convocatoria del Programa de Investigación financiado por Lomas Ciencia y Técnica II (Lomas CyT II), donde se indagó la “Importancia de las características del docente en el desempeño del dictado de los cursos de nivelación a la Universidad”, en esta instancia se investigó sobre el perfil deseable que debería tener el docente que dictase cursos de nivelación en la Universidad, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: la relación humana docente-alumno, los conocimientos disciplinares y el compromiso del docente con la Institución en la cual se desempeñase. Esta primera etapa permitió establecer una visión enfocada en el docente, la presente investigación se centra primordialmente en el alumno, donde se indaga con respecto a su rendimiento, formas de aprender y apropiación del conocimiento a través de instancias de aplicación de herramientas tecnológicas en el aula, en nuestro caso particular, desde Económicas Virtual. El proyecto tiene por objetivo general describir la situación de los alumnos respecto del uso del Campus Virtual para el aprendizaje de las Ciencias Económicas. Entre los objetivos específicos interesa detectar posibles factores que inciden como barreras para el uso de las TICs del Aula Virtual de Elementos de Contabilidad e identificar pautas de comportamiento de los estudiantes frente a la herramienta tecnológica, bajo la hipótesis de trabajo que el uso del campus virtual sirve como herramienta para transferir contenido disciplinar desde el inicio de las carreras, y tiene una gran importancia como entrenamiento en el uso de las TICs para la formación del futuro profesional. Cabe señalar que, dada la escasa existencia de investigaciones preliminares sobre la temática relacionada específicamente con el estudio en las Ciencias Económicas, con posterioridad se tuvo que ampliar los objetivos específicos del proyecto: a) analizar el proceso de uso y gestión del campus virtual considerando tres dimensiones: gestión del conocimiento (pedagógico/didáctica), gestión administrativa / tecnológica y gestión institucional, b) interpretar y determinar cuáles fueron los criterios de administración del campus virtual y las estrategias didácticas implementadas y c) identificar ventajas y debilidades a fin de elaborar recomendaciones que se susciten a partir de los resultados del proyecto con la intención de sostener la sustentabilidad del mismo y el desarrollo de sus potencialidades aún rezagadas. Por otra parte, se cree que el aprendizaje adquirido durante el curso de nivelación sobre el uso del campus virtual, permitirá que el alumno lo aplique y perfeccione a lo largo de su carrera de grado. Se espera además, contribuir a la calidad de la actividad docente y su formación mediante el mejoramiento de la enseñanza. Esto ha de darse, en cuanto a la factibilidad de simular situaciones de investigación y de solución de problemas reales mediante la conjunción entre la aplicación de los conceptos aprehendidos y el uso de las herramientas tecnológicas, ya sea mediante la utilización de un software especial o la discusión en un foro o el trabajo en red, entre otros. Otro impacto esperado es la contribución al desarrollo socioeconómico de la zona de influencia de la Facultad de Ciencias Económicas, y de la región ya que se pretende formar graduados en Ciencias Económicas altamente capacitados con conocimientos de las herramientas tecnológicas que les permitan no sólo adaptarse a los veloces cambios de la sociedad globalizada en la que tendrán que desarrollar su profesión sino también realizar investigaciones científicas disciplinarias, interdisciplinarias y transdisciplinarias con especialistas o expertos nacionales e internacionales. Tema 5: El proceso de enseñanza-aprendizaje en contabilidad. Evaluación. Didáctica general y didáctica específica. Articulación con el sistema educativo. Inclusión y contención. Estrategias de apoyo y estímulo al egreso y la inserción laboral. La formación docente continua

2018-01-01T00:00:00Z La presente investigación surge como continuación de la desarrollada en el marco de la convocatoria del Programa de Investigación financiado por Lomas Ciencia y Técnica II (Lomas CyT II), donde se indagó la “Importancia de las características del docente en el desempeño del dictado de los cursos de nivelación a la Universidad”, en esta instancia se investigó sobre el perfil deseable que debería tener el docente que dictase cursos de nivelación en la Universidad, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: la relación humana docente-alumno, los conocimientos disciplinares y el compromiso del docente con la Institución en la cual se desempeñase. Esta primera etapa permitió establecer una visión enfocada en el docente, la presente investigación se centra primordialmente en el alumno, donde se indaga con respecto a su rendimiento, formas de aprender y apropiación del conocimiento a través de instancias de aplicación de herramientas tecnológicas en el aula, en nuestro caso particular, desde Económicas Virtual. El proyecto tiene por objetivo general describir la situación de los alumnos respecto del uso del Campus Virtual para el aprendizaje de las Ciencias Económicas. Entre los objetivos específicos interesa detectar posibles factores que inciden como barreras para el uso de las TICs del Aula Virtual de Elementos de Contabilidad e identificar pautas de comportamiento de los estudiantes frente a la herramienta tecnológica, bajo la hipótesis de trabajo que el uso del campus virtual sirve como herramienta para transferir contenido disciplinar desde el inicio de las carreras, y tiene una gran importancia como entrenamiento en el uso de las TICs para la formación del futuro profesional. Cabe señalar que, dada la escasa existencia de investigaciones preliminares sobre la temática relacionada específicamente con el estudio en las Ciencias Económicas, con posterioridad se tuvo que ampliar los objetivos específicos del proyecto: a) analizar el proceso de uso y gestión del campus virtual considerando tres dimensiones: gestión del conocimiento (pedagógico/didáctica), gestión administrativa / tecnológica y gestión institucional, b) interpretar y determinar cuáles fueron los criterios de administración del campus virtual y las estrategias didácticas implementadas y c) identificar ventajas y debilidades a fin de elaborar recomendaciones que se susciten a partir de los resultados del proyecto con la intención de sostener la sustentabilidad del mismo y el desarrollo de sus potencialidades aún rezagadas. Por otra parte, se cree que el aprendizaje adquirido durante el curso de nivelación sobre el uso del campus virtual, permitirá que el alumno lo aplique y perfeccione a lo largo de su carrera de grado. Se espera además, contribuir a la calidad de la actividad docente y su formación mediante el mejoramiento de la enseñanza. Esto ha de darse, en cuanto a la factibilidad de simular situaciones de investigación y de solución de problemas reales mediante la conjunción entre la aplicación de los conceptos aprehendidos y el uso de las herramientas tecnológicas, ya sea mediante la utilización de un software especial o la discusión en un foro o el trabajo en red, entre otros. Otro impacto esperado es la contribución al desarrollo socioeconómico de la zona de influencia de la Facultad de Ciencias Económicas, y de la región ya que se pretende formar graduados en Ciencias Económicas altamente capacitados con conocimientos de las herramientas tecnológicas que les permitan no sólo adaptarse a los veloces cambios de la sociedad globalizada en la que tendrán que desarrollar su profesión sino también realizar investigaciones científicas disciplinarias, interdisciplinarias y transdisciplinarias con especialistas o expertos nacionales e internacionales. Pedrini, Julián Horacio http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72339 2019-02-18T20:01:26Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) Este trabajo presenta un avance en el proceso de elaboración del Trabajo Final de la Especialización en Docencia Universitaria en Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA) e incluye la revisión de la literatura para la construcción de un marco teórico, vinculado a Estrategias Docentes de Aprendizaje mediadas por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para la carrera de Contador Público. A lo largo del trabajo se profundiza sobre la importancia, objetivos y metodologías utilizadas. En lo que refiere a la construcción del marco teórico, se parte de la importancia de la contabilidad y contenidos contables, para avanzar sobre la complejidad del rol del docente universitario y su ejercicio, vinculado a la innovación y la aplicación de distintas estrategias de enseñanza, centradas en el estudio de las TIC y su utilidad en el aprendizaje. En el marco de las actividades de grado realizadas por el Centro de Estudios de Contabilidad Internacional (CECIN), de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), se destaca el dictado del Seminario de Grado de la carrera de Contador Público denominado ”Seminario de Preparación y Lectura de Estados Contables bajo NIIF – IFRS”. Complementariamente a ello, resulta importante mencionar que los trabajos de investigación tienen como marco de referencia el proyecto de investigación del CECIN que se encuentra vigente, denominado: "Contabilidad e información: análisis de informes, características de las empresas emisoras y desarrollo de modelos de emisión de información". (Acreditado UNLP - Código E168). El presente trabajo resulta de utilidad para describir la construcción de un marco teórico vinculado a estrategias didácticas de aprendizaje en contextos mediados por las TIC con foco en la carrera de Contador Público, que requiere la búsqueda de fundamentos teóricos a través de una revisión de la literatura relevante de la temática referida a Contabilidad y a Docencia Universitaria. Tema 5: El proceso de enseñanza-aprendizaje en contabilidad. Evaluación. Didáctica general y didáctica específica. Articulación con el sistema educativo. Inclusión y contención. Estrategias de apoyo y estímulo al egreso y la inserción laboral. La formación docente continua

2018-01-01T00:00:00Z Este trabajo presenta un avance en el proceso de elaboración del Trabajo Final de la Especialización en Docencia Universitaria en Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA) e incluye la revisión de la literatura para la construcción de un marco teórico, vinculado a Estrategias Docentes de Aprendizaje mediadas por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para la carrera de Contador Público. A lo largo del trabajo se profundiza sobre la importancia, objetivos y metodologías utilizadas. En lo que refiere a la construcción del marco teórico, se parte de la importancia de la contabilidad y contenidos contables, para avanzar sobre la complejidad del rol del docente universitario y su ejercicio, vinculado a la innovación y la aplicación de distintas estrategias de enseñanza, centradas en el estudio de las TIC y su utilidad en el aprendizaje. En el marco de las actividades de grado realizadas por el Centro de Estudios de Contabilidad Internacional (CECIN), de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), se destaca el dictado del Seminario de Grado de la carrera de Contador Público denominado ”Seminario de Preparación y Lectura de Estados Contables bajo NIIF – IFRS”. Complementariamente a ello, resulta importante mencionar que los trabajos de investigación tienen como marco de referencia el proyecto de investigación del CECIN que se encuentra vigente, denominado: "Contabilidad e información: análisis de informes, características de las empresas emisoras y desarrollo de modelos de emisión de información". (Acreditado UNLP - Código E168). El presente trabajo resulta de utilidad para describir la construcción de un marco teórico vinculado a estrategias didácticas de aprendizaje en contextos mediados por las TIC con foco en la carrera de Contador Público, que requiere la búsqueda de fundamentos teóricos a través de una revisión de la literatura relevante de la temática referida a Contabilidad y a Docencia Universitaria. Guarracino, Ángel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72338 2019-02-19T20:01:49Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) En el presente trabajo se desarrolla la metodología basada en estrategias didácticas que intentan llevar a los estudiantes a explorar todas sus potencialidades, y que busca prepararlos para que puedan desarrollarse profesionalmente en un mundo globalizado. Para ello se busca trasmitir enseñanzas que le permitan al futuro graduado desempeñarse acorde a los tiempos cambiantes y que sean ellos mismos los que puedan adaptarse a lo inesperado de innovar en sus respuestas profesionales. Tema 5: El proceso de enseñanza-aprendizaje en contabilidad. Evaluación. Didáctica general y didáctica específica. Articulación con el sistema educativo. Inclusión y contención. Estrategias de apoyo y estímulo al egreso y la inserción laboral. La formación docente continua

2018-01-01T00:00:00Z En el presente trabajo se desarrolla la metodología basada en estrategias didácticas que intentan llevar a los estudiantes a explorar todas sus potencialidades, y que busca prepararlos para que puedan desarrollarse profesionalmente en un mundo globalizado. Para ello se busca trasmitir enseñanzas que le permitan al futuro graduado desempeñarse acorde a los tiempos cambiantes y que sean ellos mismos los que puedan adaptarse a lo inesperado de innovar en sus respuestas profesionales. Gilabert, Manuel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72337 2019-02-18T20:01:34Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) La formación de los futuros profesionales en ciencias económicas es una tarea fundamental en sí misma ya desde hace mucho tiempo, por el servicio que los graduados brindan a la sociedad en la cual se insertan. No obstante, recientemente el Estado argentino ha incluido específicamente la titulación del Contador Público dentro del artículo número 43 de la Ley de Educación Superior (Ley 24.521), la cual regula los títulos correspondientes a profesiones cuyo ejercicio pudiera comprometer el interés público poniendo en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes. Dentro de las competencias en las que se debe formar a los profesionales en contabilidad están la capacidad para integración de conocimientos, la aplicación de la teoría a los casos prácticos y la investigación en temas contables. Por consiguiente, cada unidad académica, atendiendo al contexto socioeconómico y al tipo de inserción laboral de sus graduados, podrá contemplar diversas formas de llevar adelante esta capacitación. En este trabajo del área pedagógica queremos mostrar como los estudiantes avanzados de contador pueden realizar un acercamiento a su práctica profesional a través de un dispositivo, conocido en Latinoamérica y recientemente implementado en nuestro país, llamado Núcleos de Asistencia Fiscal (NAF), los cuales son considerados iniciativas de responsabilidad social universitaria apoyadas desde las administraciones tributarias (AFIP, 2018). En nuestro país, desde AFIP se busca generar un vínculo con los futuros profesionales de Ciencias Económicas y propiciar el cumplimiento voluntario de las obligaciones tributarias de la ciudadanía. Con este dispositivo, los estudiantes de Ciencias Económicas y carreras afines pueden enriquecer sus saberes para asistir de manera gratuita a distintos sectores de la comunidad. Los NAF pueden influir sobre el comportamiento tributario de los ciudadanos, ya que, propician valores que apuntan al cumplimiento voluntario de los impuestos, y difunden entre los contribuyentes la información necesaria para facilitar la comprensión de sus obligaciones fiscales. La Universidad se constituye en un espacio intermedio entre la AFIP y la comunidad, no solo colaborando en la formación de la ética profesional, sino también reconociendo y trasmitiendo el sentido social de los impuestos, y brindando un servicio a la comunidad. (CEPAL, 2014) Actualmente los NAF abordan temáticas relativas al manejo de los servicios al ciudadano, en especial las consultas a través de la página web del organismo, deducciones del Impuesto a las Ganancias (SIRADIG), inscripción al Régimen Simplificado para Pequeños Contribuyentes (Monotributo), así como también a trámites relacionados con los empleados de casas particulares. Buscamos en este trabajo describir la experiencia de implementación de NAF en la Universidad Argentina de la Empresa, sus ventajas y aciertos, y los problemas detectados en el proceso, a fin de que tal experiencia pueda ser replicada y mejorada en el futuro como mecanismo de formación de nuestros profesionales. Tema 5: El proceso de enseñanza-aprendizaje en contabilidad. Evaluación. Didáctica general y didáctica específica. Articulación con el sistema educativo. Inclusión y contención. Estrategias de apoyo y estímulo al egreso y la inserción laboral. La formación docente continua

2018-01-01T00:00:00Z La formación de los futuros profesionales en ciencias económicas es una tarea fundamental en sí misma ya desde hace mucho tiempo, por el servicio que los graduados brindan a la sociedad en la cual se insertan. No obstante, recientemente el Estado argentino ha incluido específicamente la titulación del Contador Público dentro del artículo número 43 de la Ley de Educación Superior (Ley 24.521), la cual regula los títulos correspondientes a profesiones cuyo ejercicio pudiera comprometer el interés público poniendo en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes. Dentro de las competencias en las que se debe formar a los profesionales en contabilidad están la capacidad para integración de conocimientos, la aplicación de la teoría a los casos prácticos y la investigación en temas contables. Por consiguiente, cada unidad académica, atendiendo al contexto socioeconómico y al tipo de inserción laboral de sus graduados, podrá contemplar diversas formas de llevar adelante esta capacitación. En este trabajo del área pedagógica queremos mostrar como los estudiantes avanzados de contador pueden realizar un acercamiento a su práctica profesional a través de un dispositivo, conocido en Latinoamérica y recientemente implementado en nuestro país, llamado Núcleos de Asistencia Fiscal (NAF), los cuales son considerados iniciativas de responsabilidad social universitaria apoyadas desde las administraciones tributarias (AFIP, 2018). En nuestro país, desde AFIP se busca generar un vínculo con los futuros profesionales de Ciencias Económicas y propiciar el cumplimiento voluntario de las obligaciones tributarias de la ciudadanía. Con este dispositivo, los estudiantes de Ciencias Económicas y carreras afines pueden enriquecer sus saberes para asistir de manera gratuita a distintos sectores de la comunidad. Los NAF pueden influir sobre el comportamiento tributario de los ciudadanos, ya que, propician valores que apuntan al cumplimiento voluntario de los impuestos, y difunden entre los contribuyentes la información necesaria para facilitar la comprensión de sus obligaciones fiscales. La Universidad se constituye en un espacio intermedio entre la AFIP y la comunidad, no solo colaborando en la formación de la ética profesional, sino también reconociendo y trasmitiendo el sentido social de los impuestos, y brindando un servicio a la comunidad. (CEPAL, 2014) Actualmente los NAF abordan temáticas relativas al manejo de los servicios al ciudadano, en especial las consultas a través de la página web del organismo, deducciones del Impuesto a las Ganancias (SIRADIG), inscripción al Régimen Simplificado para Pequeños Contribuyentes (Monotributo), así como también a trámites relacionados con los empleados de casas particulares. Buscamos en este trabajo describir la experiencia de implementación de NAF en la Universidad Argentina de la Empresa, sus ventajas y aciertos, y los problemas detectados en el proceso, a fin de que tal experiencia pueda ser replicada y mejorada en el futuro como mecanismo de formación de nuestros profesionales. Geba, Norma Beatriz Catani, María Laura http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72336 2019-02-18T20:01:36Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) Como resultado de desarrollos precedentes y de investigaciones en el marco del Proyecto Contabilidad socio-ambiental y la sustentabilidad de las organizaciones económicas acreditado ante la Universidad Nacional de La Plata, se reconoce que la especialidad contable económico-financiera y la socio-ambiental pueden contribuir a satisfacer la necesidad de las organizaciones económicas de contar con información económica-social-ambiental para la toma de decisiones más sustentables, generándose un desafío en la formación de Contadores y Administradores. Tradicionalmente las asignaturas contables en la carrera de Contadores y Administradores o, ampliando, de las Ciencias Económicas, se han centrado en el enfoque económico-financiero. En 2017 en Argentina, el Ministerio de Educación aprueba los contenidos curriculares básicos de la carrera de Contador Público, incluyendo a la contabilidad social y ambiental. Surgen distintos interrogantes, entre ellos: ¿Cómo contribuir para que los educandos de las carreras de las Ciencias Económicas puedan apropiarse de conocimientos sólidos, básicos y fundamentales de los contenidos de la disciplina contable distinguiéndolos de su aplicación práctica con enfoque económico-financiero y socio-ambiental?. Destacados estudios reconocen que las tecnologías de información y comunicación para la enseñanza (TICE), brindan múltiples posibilidades. Se rescata que el crecimiento cognitivo puede radicar en la reestructuración de lo que sucede al conectar nuevos conocimientos con lo conocido y que los conocimientos sólidos se encuentran basados en interconexiones. Es la hipótesis de trabajo: una forma de contribuir a que los educandos de las Ciencias Económicas puedan apropiarse de conocimientos sólidos, básicos y fundamentales de los contenidos de la disciplina contable distinguiéndolos de su aplicación práctica, con enfoque económico-financiero y socio-ambiental, es adicionando redes conceptuales en el desarrollo áulico y con apoyo de las TICE. Es el objetivo específico propender a resolver el interrogante planteado. Se realiza una investigación teórica y se considera una experiencia pedagógica en una asignatura propedéutica de la formación de estudiantes de Ciencias Económicas. Se elabora un marco teórico, se infieren conclusiones y brindan propuestas. Puede confirmarse la hipótesis de trabajo, siendo posible por medio de estrategias didácticas reflexionar en torno a los nuevos conocimientos y relaciones, contribuir a humanizar el ejercicio de las profesiones y promover la investigación en las Ciencias Económicas. Tema 5: El proceso de enseñanza-aprendizaje en contabilidad. Evaluación. Didáctica general y didáctica específica. Articulación con el sistema educativo. Inclusión y contención. Estrategias de apoyo y estímulo al egreso y la inserción laboral. La formación docente continua

2018-01-01T00:00:00Z Como resultado de desarrollos precedentes y de investigaciones en el marco del Proyecto Contabilidad socio-ambiental y la sustentabilidad de las organizaciones económicas acreditado ante la Universidad Nacional de La Plata, se reconoce que la especialidad contable económico-financiera y la socio-ambiental pueden contribuir a satisfacer la necesidad de las organizaciones económicas de contar con información económica-social-ambiental para la toma de decisiones más sustentables, generándose un desafío en la formación de Contadores y Administradores. Tradicionalmente las asignaturas contables en la carrera de Contadores y Administradores o, ampliando, de las Ciencias Económicas, se han centrado en el enfoque económico-financiero. En 2017 en Argentina, el Ministerio de Educación aprueba los contenidos curriculares básicos de la carrera de Contador Público, incluyendo a la contabilidad social y ambiental. Surgen distintos interrogantes, entre ellos: ¿Cómo contribuir para que los educandos de las carreras de las Ciencias Económicas puedan apropiarse de conocimientos sólidos, básicos y fundamentales de los contenidos de la disciplina contable distinguiéndolos de su aplicación práctica con enfoque económico-financiero y socio-ambiental?. Destacados estudios reconocen que las tecnologías de información y comunicación para la enseñanza (TICE), brindan múltiples posibilidades. Se rescata que el crecimiento cognitivo puede radicar en la reestructuración de lo que sucede al conectar nuevos conocimientos con lo conocido y que los conocimientos sólidos se encuentran basados en interconexiones. Es la hipótesis de trabajo: una forma de contribuir a que los educandos de las Ciencias Económicas puedan apropiarse de conocimientos sólidos, básicos y fundamentales de los contenidos de la disciplina contable distinguiéndolos de su aplicación práctica, con enfoque económico-financiero y socio-ambiental, es adicionando redes conceptuales en el desarrollo áulico y con apoyo de las TICE. Es el objetivo específico propender a resolver el interrogante planteado. Se realiza una investigación teórica y se considera una experiencia pedagógica en una asignatura propedéutica de la formación de estudiantes de Ciencias Económicas. Se elabora un marco teórico, se infieren conclusiones y brindan propuestas. Puede confirmarse la hipótesis de trabajo, siendo posible por medio de estrategias didácticas reflexionar en torno a los nuevos conocimientos y relaciones, contribuir a humanizar el ejercicio de las profesiones y promover la investigación en las Ciencias Económicas. Geba, Norma Beatriz Canessa, Pilar Forghieri, Ana P. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72335 2019-02-18T20:01:39Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) En el año 2017, en Argentina, el Ministerio de Educación aprueba los contenidos curriculares básicos de la carrera de Contador Público, incluyendo a la contabilidad social y ambiental, entre otros contenidos. En la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), en el año 2018 comienza a regir un nuevo plan de estudios por medio del cual la asignatura Contabilidad Superior I cambia su denominación a Contabilidad I (Bases y Fundamentos) e incorpora el enfoque o perspectivas de la contabilidad social y ambiental. Como todas las asignaturas propedéuticas, Contabilidad I (Bases y Fundamentos) presenta particularidades que la distingue de otras asignaturas. En el año 2018 en la Cátedra C se propone contribuir a la apropiación por parte de los educandos de conocimientos de la disciplina contable con enfoque económico-financiero y social y ambiental adicionando redes conceptuales o redes semánticas, con apoyo del aula virtual. Durante el desarrollo áulico de la Comisión Nº 15, de dicha Cátedra, luego de la primera clase la docente a cargo elabora y comenta que es una red conceptual, como se realiza, cuales son sus ventajas y algunas diferencias que las distinguen de los mapas conceptuales, los cuales no han sido utilizados. Se sube al aula virtual la primera red. En dicha red conceptual se relacionan resumidamente a la contabilidad como disciplina científica, sus componentes teóricos (marco conceptual doctrinario y normativo) y a los entes económicos, donde se instrumentan sus conocimientos, diferenciando técnicas contables. Como resultado de dicha experiencia pedagógica surgen varios interrogantes, entre ellos: ¿Los contenidos de la primera red conceptual ha contribuido para que los educandos comprendan donde se aplican los conocimientos contables? ¿Qué sugerencias y comentarios pueden brindar los educandos a la primera red conceptual? Se interpreta que las redes conceptuales, o semánticas, constituyen un recurso didáctico que contribuye para que los educandos puedan apropiarse de conocimientos sólidos, básicos y fundamentales, permitiendo comprender los conocimientos contables y donde se aplican. Constituye el objetivo del presente estudio: conocer la opinión de los educandos de la Comisión Nº 15 de la Cátedra C de Contabilidad Superior I y Contabilidad I (Bases y Fundamentos) sobre el grado de utilidad de la primera red conceptual, realizada y explicada por la docente a cargo del curso, para comprender parte de los contenidos enunciados, así como conocer sus comentarios y sugerencias. De tener en cuenta que el proceso cognitivo es progresivo, se realiza una encuesta por medio de un formulario con preguntas genéricas. Se consulta si la primera red los ha ayudado a comprender donde se utilizan los conocimientos contables, si les ha servido para ubicar al proceso contable y si han desarrollado alguna red para contabilidad antes de la clase, solicitando comentarios y sugerencias para las dos primeras preguntas. Para el análisis de las respuestas, se interpreta para las respuestas a las preguntas 1) y 2) que el grado de utilidad de dicha red conceptual es: Alto cuando se encuentran respuestas positivas entre el 100% y el 70% de los casos, Medio entre menos del 70% y el 40% y Bajo en menos del 40%. Para determinar el grado en que los alumnos han desarrollado alguna red conceptual para contabilidad antes de la clase, según la pregunta 3), se entiende como Alto cuando se encuentran respuestas positivas entre el 100% y el 75% de los casos, Medio entre menos del 75% y el 40% de los casos y Bajo en menos del 40%. Se elabora y competa una grilla para la recolección y análisis de datos. Se obtienen resultados e infieren conclusiones. De recibir de los educandos veintitrés formularios con respuestas, se realiza la sistematización y análisis en conjunto, surgiendo: un Alto el grado de comprensión sobre donde se utilizan los conocimientos contables y para ubicar al proceso contable dentro del SIC de los entes, u organizaciones económicas; mientras que se observa un grado Bajo respecto al desarrollo de alguna red conceptual para contabilidad antes de la clase mencionada. De tener en cuenta que Contabilidad I (Bases y Fundamentos) es una asignatura propedéutica en la cual, por lo general, los educandos no tienen o es baja su “familiaridad” con la temática de la misma, y hasta pueden presentar confusión, del desarrollo realizado y los resultados obtenidos es posible inferir que las redes conceptuales o semánticas, así como la red seleccionada en particular, por constituir instrumentos basados en interconexiones, una vez explicadas por el profesor, han contribuido a incorporar conocimientos más sólidos y significativos y, con ello, al crecimiento cognitivo. Tema 5: El proceso de enseñanza-aprendizaje en contabilidad. Evaluación. Didáctica general y didáctica específica. Articulación con el sistema educativo. Inclusión y contención. Estrategias de apoyo y estímulo al egreso y la inserción laboral. La formación docente continua

2018-01-01T00:00:00Z En el año 2017, en Argentina, el Ministerio de Educación aprueba los contenidos curriculares básicos de la carrera de Contador Público, incluyendo a la contabilidad social y ambiental, entre otros contenidos. En la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), en el año 2018 comienza a regir un nuevo plan de estudios por medio del cual la asignatura Contabilidad Superior I cambia su denominación a Contabilidad I (Bases y Fundamentos) e incorpora el enfoque o perspectivas de la contabilidad social y ambiental. Como todas las asignaturas propedéuticas, Contabilidad I (Bases y Fundamentos) presenta particularidades que la distingue de otras asignaturas. En el año 2018 en la Cátedra C se propone contribuir a la apropiación por parte de los educandos de conocimientos de la disciplina contable con enfoque económico-financiero y social y ambiental adicionando redes conceptuales o redes semánticas, con apoyo del aula virtual. Durante el desarrollo áulico de la Comisión Nº 15, de dicha Cátedra, luego de la primera clase la docente a cargo elabora y comenta que es una red conceptual, como se realiza, cuales son sus ventajas y algunas diferencias que las distinguen de los mapas conceptuales, los cuales no han sido utilizados. Se sube al aula virtual la primera red. En dicha red conceptual se relacionan resumidamente a la contabilidad como disciplina científica, sus componentes teóricos (marco conceptual doctrinario y normativo) y a los entes económicos, donde se instrumentan sus conocimientos, diferenciando técnicas contables. Como resultado de dicha experiencia pedagógica surgen varios interrogantes, entre ellos: ¿Los contenidos de la primera red conceptual ha contribuido para que los educandos comprendan donde se aplican los conocimientos contables? ¿Qué sugerencias y comentarios pueden brindar los educandos a la primera red conceptual? Se interpreta que las redes conceptuales, o semánticas, constituyen un recurso didáctico que contribuye para que los educandos puedan apropiarse de conocimientos sólidos, básicos y fundamentales, permitiendo comprender los conocimientos contables y donde se aplican. Constituye el objetivo del presente estudio: conocer la opinión de los educandos de la Comisión Nº 15 de la Cátedra C de Contabilidad Superior I y Contabilidad I (Bases y Fundamentos) sobre el grado de utilidad de la primera red conceptual, realizada y explicada por la docente a cargo del curso, para comprender parte de los contenidos enunciados, así como conocer sus comentarios y sugerencias. De tener en cuenta que el proceso cognitivo es progresivo, se realiza una encuesta por medio de un formulario con preguntas genéricas. Se consulta si la primera red los ha ayudado a comprender donde se utilizan los conocimientos contables, si les ha servido para ubicar al proceso contable y si han desarrollado alguna red para contabilidad antes de la clase, solicitando comentarios y sugerencias para las dos primeras preguntas. Para el análisis de las respuestas, se interpreta para las respuestas a las preguntas 1) y 2) que el grado de utilidad de dicha red conceptual es: Alto cuando se encuentran respuestas positivas entre el 100% y el 70% de los casos, Medio entre menos del 70% y el 40% y Bajo en menos del 40%. Para determinar el grado en que los alumnos han desarrollado alguna red conceptual para contabilidad antes de la clase, según la pregunta 3), se entiende como Alto cuando se encuentran respuestas positivas entre el 100% y el 75% de los casos, Medio entre menos del 75% y el 40% de los casos y Bajo en menos del 40%. Se elabora y competa una grilla para la recolección y análisis de datos. Se obtienen resultados e infieren conclusiones. De recibir de los educandos veintitrés formularios con respuestas, se realiza la sistematización y análisis en conjunto, surgiendo: un Alto el grado de comprensión sobre donde se utilizan los conocimientos contables y para ubicar al proceso contable dentro del SIC de los entes, u organizaciones económicas; mientras que se observa un grado Bajo respecto al desarrollo de alguna red conceptual para contabilidad antes de la clase mencionada. De tener en cuenta que Contabilidad I (Bases y Fundamentos) es una asignatura propedéutica en la cual, por lo general, los educandos no tienen o es baja su “familiaridad” con la temática de la misma, y hasta pueden presentar confusión, del desarrollo realizado y los resultados obtenidos es posible inferir que las redes conceptuales o semánticas, así como la red seleccionada en particular, por constituir instrumentos basados en interconexiones, una vez explicadas por el profesor, han contribuido a incorporar conocimientos más sólidos y significativos y, con ello, al crecimiento cognitivo. Catani, María Laura Sebastián, Mónica Patricia Büechele, Gisela Beatriz Solari, Estefanía http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72334 2019-02-18T20:01:43Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) El presente trabajo se enmarca dentro de un proyecto de investigación presentado en oportunidad de la reciente convocatoria para la acreditación de proyectos de Investigación y Desarrollo (I+D) para el año 2019 y cuya denominación es “La Carrera de Contador Público: Estrategias de gestión para mejorar el rendimiento académico y la cantidad de graduados en Universidades Nacionales Argentinas”. El referido proyecto plantea como objetivo general: “Contribuir a la mejora de los indicadores de graduación de contadores públicos en Universidades Nacionales a través de la utilización de herramientas de dirección estratégica”, siendo los objetivos específicos: • Realizar un diagnóstico inicial de la situación actual en materia de graduación de contadores públicos en distintas Universidades Nacionales Argentinas. • Indagar y analizar las políticas institucionales implementadas en cada una de ellas sobre la problemática. • Efectuar un análisis comparativo de los resultados obtenidos en el diagnóstico inicial. • Detectar y seleccionar herramientas curriculares y organizacionales de dirección estratégica para la mejora del proceso continuo de ingreso y egreso en la carrera. • Triangular y elaborar propuestas que permitan incrementar la cantidad de graduados, sin disminuir la calidad de su formación en un marco de inclusión social. • Transferir resultados y sentar bases para elaborar informes de seguimiento que permitan controlar el funcionamiento de las propuestas elaboradas, una vez que las mismas hayan sido implementadas. Este Proyecto, una vez aprobado, se llevará a cabo en el ámbito del Instituto de Investigaciones y Estudios Contables, con investigadores y docentes que pertenecen al mismo. Tema 5: El proceso de enseñanza-aprendizaje en contabilidad. Evaluación. Didáctica general y didáctica específica. Articulación con el sistema educativo. Inclusión y contención. Estrategias de apoyo y estímulo al egreso y la inserción laboral. La formación docente continua

2018-01-01T00:00:00Z El presente trabajo se enmarca dentro de un proyecto de investigación presentado en oportunidad de la reciente convocatoria para la acreditación de proyectos de Investigación y Desarrollo (I+D) para el año 2019 y cuya denominación es “La Carrera de Contador Público: Estrategias de gestión para mejorar el rendimiento académico y la cantidad de graduados en Universidades Nacionales Argentinas”. El referido proyecto plantea como objetivo general: “Contribuir a la mejora de los indicadores de graduación de contadores públicos en Universidades Nacionales a través de la utilización de herramientas de dirección estratégica”, siendo los objetivos específicos: • Realizar un diagnóstico inicial de la situación actual en materia de graduación de contadores públicos en distintas Universidades Nacionales Argentinas. • Indagar y analizar las políticas institucionales implementadas en cada una de ellas sobre la problemática. • Efectuar un análisis comparativo de los resultados obtenidos en el diagnóstico inicial. • Detectar y seleccionar herramientas curriculares y organizacionales de dirección estratégica para la mejora del proceso continuo de ingreso y egreso en la carrera. • Triangular y elaborar propuestas que permitan incrementar la cantidad de graduados, sin disminuir la calidad de su formación en un marco de inclusión social. • Transferir resultados y sentar bases para elaborar informes de seguimiento que permitan controlar el funcionamiento de las propuestas elaboradas, una vez que las mismas hayan sido implementadas. Este Proyecto, una vez aprobado, se llevará a cabo en el ámbito del Instituto de Investigaciones y Estudios Contables, con investigadores y docentes que pertenecen al mismo. Catani, María Laura Larramendy, Elsa Esther Tellechea, Pamela Soledad Ferrer, Martiniano Forghieri, Ana P. Jaca, Nélida Odoguardi, Yamila Brras Cruz, Ayelén http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72333 2020-04-02T14:00:42Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) Como sucede en varias facultades de Ciencias Económicas de Argentina, la deserción es uno de los temas más preocupantes a nivel universitario. La masividad como así también lo difícil que suele ser para muchos estudiantes la transición entre la formación secundaria y la universitaria, son elementos que facilitan esta deserción. Esto arrastra una heterogeneidad del alumnado, en los distintos cursos universitarios, que originan un gran desafío a los docentes para cumplir con los objetivos planteados en el proceso enseñanza aprendizaje de la materia, entre ellos evitar o mitigar la deserción estudiantil. Los objetivos perseguidos en este trabajo consisten en brindar una actualidad de la literatura sobre el proceso enseñanza-aprendizaje a nivel superior que coadyuve a mitigar la deserción estudiantil y al logro de un aprendizaje significativo de la asignatura Contabilidad I (Bases y Fundamentos), de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata (FCE.UNLP), de la que formamos parte. Para cumplir con los objetivos planteados anteriormente se realiza una investigación exploratoria, con la idea de aclarar aspectos del problema de investigación, es social ya que su finalidad es el conocimiento de la estructura e infraestructura de los fenómenos sociales, y su alcance es temporal (Sierra Bravo, 2001). Tema 5: El proceso de enseñanza-aprendizaje en contabilidad. Evaluación. Didáctica general y didáctica específica. Articulación con el sistema educativo. Inclusión y contención. Estrategias de apoyo y estímulo al egreso y la inserción laboral. La formación docente continua

2018-01-01T00:00:00Z Como sucede en varias facultades de Ciencias Económicas de Argentina, la deserción es uno de los temas más preocupantes a nivel universitario. La masividad como así también lo difícil que suele ser para muchos estudiantes la transición entre la formación secundaria y la universitaria, son elementos que facilitan esta deserción. Esto arrastra una heterogeneidad del alumnado, en los distintos cursos universitarios, que originan un gran desafío a los docentes para cumplir con los objetivos planteados en el proceso enseñanza aprendizaje de la materia, entre ellos evitar o mitigar la deserción estudiantil. Los objetivos perseguidos en este trabajo consisten en brindar una actualidad de la literatura sobre el proceso enseñanza-aprendizaje a nivel superior que coadyuve a mitigar la deserción estudiantil y al logro de un aprendizaje significativo de la asignatura Contabilidad I (Bases y Fundamentos), de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata (FCE.UNLP), de la que formamos parte. Para cumplir con los objetivos planteados anteriormente se realiza una investigación exploratoria, con la idea de aclarar aspectos del problema de investigación, es social ya que su finalidad es el conocimiento de la estructura e infraestructura de los fenómenos sociales, y su alcance es temporal (Sierra Bravo, 2001). Torres, Olga Mabel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72309 2019-02-15T20:01:20Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) En este trabajo intentamos analizar algunas cuestiones sobre el trabajo esclavo en la cadena de valor y como las organizaciones exteriorizan su información, para poder discernir cuán lejos estamos de la realidad o cuán bien informados estamos. Nos enfocaremos en el rubro textil, que tiene sus orígenes a mediados del siglo XVIII en Inglaterra con las primeras maquinas de hilar, que implicaron una mecanización y un crecimiento cada vez mayor, a la vez que trajeron aparejado trabajo esclavo desde sus inicios.En aquellos años se usaba a los niños para realizar las tareas relacionadas con el hilado de algodón. En la actualidad, en Argentina, según lo indican algunas fuentes, es uno de los trabajos que sigue esclavizando a 350.000 personas. Tema 4: Especialidad, rama o segmento contable social y ambiental

2018-01-01T00:00:00Z En este trabajo intentamos analizar algunas cuestiones sobre el trabajo esclavo en la cadena de valor y como las organizaciones exteriorizan su información, para poder discernir cuán lejos estamos de la realidad o cuán bien informados estamos. Nos enfocaremos en el rubro textil, que tiene sus orígenes a mediados del siglo XVIII en Inglaterra con las primeras maquinas de hilar, que implicaron una mecanización y un crecimiento cada vez mayor, a la vez que trajeron aparejado trabajo esclavo desde sus inicios.En aquellos años se usaba a los niños para realizar las tareas relacionadas con el hilado de algodón. En la actualidad, en Argentina, según lo indican algunas fuentes, es uno de los trabajos que sigue esclavizando a 350.000 personas. Tellechea, Pamela Soledad Larramendy, Elsa Esther http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72308 2019-02-15T20:01:23Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) El presente trabajo forma parte del proyecto de investigación titulado “Contabilidad e información: análisis de informes, características de las empresas emisoras y desarrollo de modelos de emisión de la información” acreditado ante la Universidad Nacional de La Plata (Código E 168), el cual incluye un conjunto de objetivos relacionados con la emisión de información y la utilidad de la misma para sus usuarios. En un mundo cada vez más globalizado, donde la oferta de bienes y servicios es mundial, se requiere de entes cada día más competitivos. En este contexto uno de los factores que determina la existencia de una ventaja competitiva es la percepción que tienen las partes interesadas sobre la entidad sujeto de su análisis. El análisis de la percepción de las ventajas competitivas ha ocupado numerosos estudios, arribando a la conclusión de la marcada influencia de esta sobre la empresa. Así según Sergio Bernues “No se trata de que exista una diferencia objetivamente cuantificada o medible; basta con que los consumidores o clientes la perciban así. Es decir, puede ser una diferencia real o imaginada; lo importante es el que el factor diferencial sea claramente percibido por el mercado; es decir, que no se trate de un elemento que permanece oculto a los ojos del consumidor o cliente.” En su afán de que sus partes interesadas perciban un ente por encima de otro es que estos han implementado distintos canales de comunicación de sus estrategias y productos. La contabilidad como sistema de información ha servido como medio para que la información emitida por los entes llegue a sus destinatarios de distintas maneras. La investigación doctrinaria y normativa de los últimos años ha obtenido avances importantes en materia de contabilidad socio-ambiental. La necesidad de emitir información sobre el patrimonio socio-ambiental, es cada vez mayor, y son muchas las instituciones que brindan guías, las que se van actualizando, para que los entes puedan brindarla con mayor homogeneidad. Con el sentido de mejorar la conexión del enfoque económico-financiero tradicional y el socio-ambiental, en 2009, el Príncipe de Gales convocó a una reunión de alto nivel de inversores, organismos normativos, empresas, órganos de contabilidad y representantes de las Naciones Unidas, incluido el Proyecto de Contabilidad para la Sostenibilidad del Príncipe, la Federación Internacional de Contadores (IFAC) y la Global Reporting Iniciative, para establecer el Comité Internacional de Informes Integrados, órgano encargado de supervisar la creación de un marco de presentación de informes integrados aceptado a nivel mundial. En noviembre de 2011, el Comité pasó a llamarse Consejo Integrado Internacional de Informes (IIRC). De allí surge un nuevo marco global, el de los Informes Integrados (IR Frame) que busca completar los informes económicos-financieros con las memorias de sustentabilidad es decir integrarlos. En la presente investigación buscamos realizar un estudio de caso sobre la aplicación del informe integrado en América del Sur. Nuestro objetivo es determinar en primera instancia cuantas empresas están utilizando este reporte en América del sur de acuerdo a lo informado por la IIRC y analizar a que país pertenecen. Como corolario de esta investigación analizaremos el caso argentino y brasilero a finde determinar cuántas de dichas empresas forman parte de los índices de mayor negociación a nivel del mercado bursátil local (MERVAL y BOVESPA). La elección de estos dos países por sobre el resto se debe al hecho de que nos proponemos comparar el desarrollo en este ámbito de nuestro país sobre el del país de esta región que más desarrollo tiene en la temática de la región. Para este análisis indagamos en la página de la IIRC sobre los entes reportantes en la región a la vez que corroboramos los enlaces proporcionados a los fines de determinar si efectivamente contaban en su web con el balance integrado del último ejercicio. Una vez corroborados los agrupamos por países teniendo en cuenta para ello el país de origen del capital del ente más allá de tratarse de organizaciones transnacionales. Por último, para el caso Argentino y Brasileño, cruzamos el listado con el índice MERVALy el BOVESPA a los fines de determinar la importancia relativa en el mercado bursátil de las empresas que emiten estos informes. Un primer resultado sobre el análisis de toda Latinoamérica es que Brasil es el país con mayor cantidad de empresas reportantes del nuevo modelo de informe integrado. Esta primera aproximación nos permite concluir que una política activa en materia de discusión de nuevos marcos globales influye positivamente en la adopción de los mismos por parte de los entes que deben brindar información a terceros en mercados competitivos. De los resultados obtenidos, no obstante, esto, se puede observar que existe una escasa participación de las empresas emisoras de reportes integrados cotizantes en los principales índices bursátiles. Con porcentajes por debajo del 10% sobre el total de empresas participantes se puede decir que la adopción del modelo es cuanto menos incipiente. Dado el alto impacto a nivel mundial con el que cuenta el nuevo marco integrado es de esperar que en los próximos años aumente el número de empresas participantes latinoamericanas por lo que nos proponemos como grupo de investigación continuar con el análisis a fin de determinar su evolución. Tema 4: Especialidad, rama o segmento contable social y ambiental

2018-01-01T00:00:00Z El presente trabajo forma parte del proyecto de investigación titulado “Contabilidad e información: análisis de informes, características de las empresas emisoras y desarrollo de modelos de emisión de la información” acreditado ante la Universidad Nacional de La Plata (Código E 168), el cual incluye un conjunto de objetivos relacionados con la emisión de información y la utilidad de la misma para sus usuarios. En un mundo cada vez más globalizado, donde la oferta de bienes y servicios es mundial, se requiere de entes cada día más competitivos. En este contexto uno de los factores que determina la existencia de una ventaja competitiva es la percepción que tienen las partes interesadas sobre la entidad sujeto de su análisis. El análisis de la percepción de las ventajas competitivas ha ocupado numerosos estudios, arribando a la conclusión de la marcada influencia de esta sobre la empresa. Así según Sergio Bernues “No se trata de que exista una diferencia objetivamente cuantificada o medible; basta con que los consumidores o clientes la perciban así. Es decir, puede ser una diferencia real o imaginada; lo importante es el que el factor diferencial sea claramente percibido por el mercado; es decir, que no se trate de un elemento que permanece oculto a los ojos del consumidor o cliente.” En su afán de que sus partes interesadas perciban un ente por encima de otro es que estos han implementado distintos canales de comunicación de sus estrategias y productos. La contabilidad como sistema de información ha servido como medio para que la información emitida por los entes llegue a sus destinatarios de distintas maneras. La investigación doctrinaria y normativa de los últimos años ha obtenido avances importantes en materia de contabilidad socio-ambiental. La necesidad de emitir información sobre el patrimonio socio-ambiental, es cada vez mayor, y son muchas las instituciones que brindan guías, las que se van actualizando, para que los entes puedan brindarla con mayor homogeneidad. Con el sentido de mejorar la conexión del enfoque económico-financiero tradicional y el socio-ambiental, en 2009, el Príncipe de Gales convocó a una reunión de alto nivel de inversores, organismos normativos, empresas, órganos de contabilidad y representantes de las Naciones Unidas, incluido el Proyecto de Contabilidad para la Sostenibilidad del Príncipe, la Federación Internacional de Contadores (IFAC) y la Global Reporting Iniciative, para establecer el Comité Internacional de Informes Integrados, órgano encargado de supervisar la creación de un marco de presentación de informes integrados aceptado a nivel mundial. En noviembre de 2011, el Comité pasó a llamarse Consejo Integrado Internacional de Informes (IIRC). De allí surge un nuevo marco global, el de los Informes Integrados (IR Frame) que busca completar los informes económicos-financieros con las memorias de sustentabilidad es decir integrarlos. En la presente investigación buscamos realizar un estudio de caso sobre la aplicación del informe integrado en América del Sur. Nuestro objetivo es determinar en primera instancia cuantas empresas están utilizando este reporte en América del sur de acuerdo a lo informado por la IIRC y analizar a que país pertenecen. Como corolario de esta investigación analizaremos el caso argentino y brasilero a finde determinar cuántas de dichas empresas forman parte de los índices de mayor negociación a nivel del mercado bursátil local (MERVAL y BOVESPA). La elección de estos dos países por sobre el resto se debe al hecho de que nos proponemos comparar el desarrollo en este ámbito de nuestro país sobre el del país de esta región que más desarrollo tiene en la temática de la región. Para este análisis indagamos en la página de la IIRC sobre los entes reportantes en la región a la vez que corroboramos los enlaces proporcionados a los fines de determinar si efectivamente contaban en su web con el balance integrado del último ejercicio. Una vez corroborados los agrupamos por países teniendo en cuenta para ello el país de origen del capital del ente más allá de tratarse de organizaciones transnacionales. Por último, para el caso Argentino y Brasileño, cruzamos el listado con el índice MERVALy el BOVESPA a los fines de determinar la importancia relativa en el mercado bursátil de las empresas que emiten estos informes. Un primer resultado sobre el análisis de toda Latinoamérica es que Brasil es el país con mayor cantidad de empresas reportantes del nuevo modelo de informe integrado. Esta primera aproximación nos permite concluir que una política activa en materia de discusión de nuevos marcos globales influye positivamente en la adopción de los mismos por parte de los entes que deben brindar información a terceros en mercados competitivos. De los resultados obtenidos, no obstante, esto, se puede observar que existe una escasa participación de las empresas emisoras de reportes integrados cotizantes en los principales índices bursátiles. Con porcentajes por debajo del 10% sobre el total de empresas participantes se puede decir que la adopción del modelo es cuanto menos incipiente. Dado el alto impacto a nivel mundial con el que cuenta el nuevo marco integrado es de esperar que en los próximos años aumente el número de empresas participantes latinoamericanas por lo que nos proponemos como grupo de investigación continuar con el análisis a fin de determinar su evolución. Scavone, Graciela Sanabria, Verónica R. Alá Vera, Wendy http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72307 2019-02-15T20:01:27Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) En los últimos años, en la búsqueda de generar iniciativas globales en relación al Cambio Climático, después de que el Protocolo de Kioto haya finalizado su vigencia. Las iniciativas sustentables que surgieron promueven la disminución de emisiones de CO2 a nivel global, es decir para todos los países del mundo que las adhieran, e incentivan el reemplazo de las energías no renovables por aquellas renovables que no generen emisiones. Se pueden identificar específicamente las siguientes iniciativas globales, que serán analizadas en el presente trabajo: - La Agenda 2030 - Los Objetivos de Desarrollo Sustentable - El Acuerdo de París Para la correcta implementación y cumplimientos de los objetivos propuestos por cada una de las naciones y organizaciones a nivel global resulta imprescindible la existencia de fondos que se orienten a financiar proyectos sustentables. Por estos años, se han intensificado los trabajos de globalización de los mercados de capitales sustentables. Y nuestro país no se encuentra ajeno. Ya se encuentra la Comisión Nacional de Valores formulando normativas y lineamientos para nuestro mercado de capitales sustentables, es decir sociales, verdes y sustentables. Las decisiones de emisores e inversores sobre la generación de proyectos de inversión sustentable financiable en el mercado de capitales requieren generación de información responsable y transparente sobre cuestiones de desempeño sustentable de las organizaciones que cotizan en dichos mercados. En el primer apartado, se presentan las iniciativas globales relacionadas con el cambio climático y la disminución de CO2. En el segundo apartado, se presentan las primeras definiciones de los mercados de capitales sustentables, las iniciativas globales que promueven dichos mercados, los distintos instrumentos financieros sustentables existentes a nivel global, y la posición argentina en el mercado de capitales sustentables. En el Tercer apartado, se analiza la información sobre el desempeño sustentable relacionada con la disminución de las emisiones de CO2 requeridas a través de Indicadores de Desempeño Sustentable (IDS) propuestos por el Global Reporting Iniciative (GRI) en las memorias de sustentabilidad. Se analiza el caso de una empresa, Gas Natural Fenosa, por incluir IDS relacionados con la Energía generada y consumida, así como las emisiones. Los objetivos perseguidos con el trabajo presentado son: - Analizar las cuestiones relacionadas con el Cambio Climático, sus avances y los posibles aportes de la profesión contable - Analizar los mercados de capitales sustentables globales - Analizar los elementos que integrarán el mercado de capitales sustentables argentino - Identificar la información contable sustentable requerida para la toma de decisiones de emisión de instrumentos financieros sustentables, así como la inversión en proyectos sustentables. Tema 4: Especialidad, rama o segmento contable social y ambiental

2018-01-01T00:00:00Z En los últimos años, en la búsqueda de generar iniciativas globales en relación al Cambio Climático, después de que el Protocolo de Kioto haya finalizado su vigencia. Las iniciativas sustentables que surgieron promueven la disminución de emisiones de CO2 a nivel global, es decir para todos los países del mundo que las adhieran, e incentivan el reemplazo de las energías no renovables por aquellas renovables que no generen emisiones. Se pueden identificar específicamente las siguientes iniciativas globales, que serán analizadas en el presente trabajo: - La Agenda 2030 - Los Objetivos de Desarrollo Sustentable - El Acuerdo de París Para la correcta implementación y cumplimientos de los objetivos propuestos por cada una de las naciones y organizaciones a nivel global resulta imprescindible la existencia de fondos que se orienten a financiar proyectos sustentables. Por estos años, se han intensificado los trabajos de globalización de los mercados de capitales sustentables. Y nuestro país no se encuentra ajeno. Ya se encuentra la Comisión Nacional de Valores formulando normativas y lineamientos para nuestro mercado de capitales sustentables, es decir sociales, verdes y sustentables. Las decisiones de emisores e inversores sobre la generación de proyectos de inversión sustentable financiable en el mercado de capitales requieren generación de información responsable y transparente sobre cuestiones de desempeño sustentable de las organizaciones que cotizan en dichos mercados. En el primer apartado, se presentan las iniciativas globales relacionadas con el cambio climático y la disminución de CO2. En el segundo apartado, se presentan las primeras definiciones de los mercados de capitales sustentables, las iniciativas globales que promueven dichos mercados, los distintos instrumentos financieros sustentables existentes a nivel global, y la posición argentina en el mercado de capitales sustentables. En el Tercer apartado, se analiza la información sobre el desempeño sustentable relacionada con la disminución de las emisiones de CO2 requeridas a través de Indicadores de Desempeño Sustentable (IDS) propuestos por el Global Reporting Iniciative (GRI) en las memorias de sustentabilidad. Se analiza el caso de una empresa, Gas Natural Fenosa, por incluir IDS relacionados con la Energía generada y consumida, así como las emisiones. Los objetivos perseguidos con el trabajo presentado son: - Analizar las cuestiones relacionadas con el Cambio Climático, sus avances y los posibles aportes de la profesión contable - Analizar los mercados de capitales sustentables globales - Analizar los elementos que integrarán el mercado de capitales sustentables argentino - Identificar la información contable sustentable requerida para la toma de decisiones de emisión de instrumentos financieros sustentables, así como la inversión en proyectos sustentables. Permuy, Juan J. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72304 2019-02-15T20:01:29Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) A partir del año 1998 , se aprobaron Normas Generales de Control Interno en la Administración Pública , las cuales se basaron en la primera versión del Marco Coso- reconocido internacionalmente como modelo para diseñar , implementar y desarrollar el control interno y evaluar su efectividad. De este modo ,permitieron éstas Normas instrumentarse en la gestión , para el logro de los objetivos de gobierno , controlar los riesgos para lograr, con razonabilidad los planes del Poder Ejecutivo. En el presente trabajo se desarrolla el Componente de Control Interno 2 – Evaluación de riesgos. En el mismo se desarrollan los cuatro principios que lo componen en el Marco Coso 3 – según se detalla. a) Principio 6 – Especificación de objetivos. La organización debe especificar los objetivos con claridad. b) Principio 7- Identificación y análisis de los riesgos. La organización debe identificar, analizar y administrar los riesgos que pueden afectar el logro de los objetivos, en todos los niveles organizacionales. c) Principio 8- Evaluación de riesgos de fraude. La organización debe considerar entre los riesgos que evalúe , la posibilidad de fraude. d) Principio 9- Identificación y análisis de cambios. La organización debe identificar y evaluar los cambios que pudieran afectar significativamente el sistema de control interno. Tema 4: Especialidad, rama o segmento contable social y ambiental

2018-01-01T00:00:00Z A partir del año 1998 , se aprobaron Normas Generales de Control Interno en la Administración Pública , las cuales se basaron en la primera versión del Marco Coso- reconocido internacionalmente como modelo para diseñar , implementar y desarrollar el control interno y evaluar su efectividad. De este modo ,permitieron éstas Normas instrumentarse en la gestión , para el logro de los objetivos de gobierno , controlar los riesgos para lograr, con razonabilidad los planes del Poder Ejecutivo. En el presente trabajo se desarrolla el Componente de Control Interno 2 – Evaluación de riesgos. En el mismo se desarrollan los cuatro principios que lo componen en el Marco Coso 3 – según se detalla. a) Principio 6 – Especificación de objetivos. La organización debe especificar los objetivos con claridad. b) Principio 7- Identificación y análisis de los riesgos. La organización debe identificar, analizar y administrar los riesgos que pueden afectar el logro de los objetivos, en todos los niveles organizacionales. c) Principio 8- Evaluación de riesgos de fraude. La organización debe considerar entre los riesgos que evalúe , la posibilidad de fraude. d) Principio 9- Identificación y análisis de cambios. La organización debe identificar y evaluar los cambios que pudieran afectar significativamente el sistema de control interno. Pastor, Sandra Jugon, Mónica Raffaelli, Pablo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72301 2019-02-15T20:01:32Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) El análisis de la información divulgada por las organizaciones puede abordarse con foco en diversos atributos, de los cuales en este trabajo se considera la cantidad. Esta definición es importante pues tiene implicancia en las teorías seleccionadas para investigar las hipótesis enunciadas. Las teorías que estudian la divulgación de información corporativa asumen que, en determinadas circunstancias, las empresas divulgan más información si las expectativas de la relación costo-beneficio resultan favorables. Sin embargo, esta perspectiva económica no admite su aplicación generalizada a todas las organizaciones existiendo determinados factores que influyen particularmente en la decisión de revelar de información de carácter voluntario. Las empresas se relacionan con múltiples grupos de interés, con diferente capacidad de impacto e influencia con la organización, e incluso entre ellos. Esto genera consecuencias que se deben identificar, por cuanto representan costos políticos y sociales de diversa significancia. En el marco de la teoría de los costos políticos, y en base a investigaciones previas, se investiga la vinculación entre la cantidad de información relativa al desempeño de la gestión social y ambiental de las entidades financieras que integran la población, y los factores condicionantes o determinantes capaces de afectar, de alguna manera, esta decisión. Las hipótesis de investigación se analizan para el caso de entidades financieras pertenecientes a la Asociación de Bancos de Argentina, cotizadas o no, pero que presentan de manera voluntaria Reportes de Sustentabilidad según el Global Reporting Initiative (GRI), considerando el periodo 2014- 2017, lo que resultó en un valor final de 30 observaciones empresa-año. Los resultados obtenidos resultan consistentes con la hipótesis de trabajo, en concordancia con estudios anteriores Gamerschlag et al., 2011, asociándose de manera positiva la cantidad de información de RSE divulgada con una mayor visibilidad de la empresa, una estructura de propiedad de los accionistas más dispersa y un cumplimiento en la auditoria de los Reportes de Sustentabilidad presentados, no así en el caso de la rentabilidad que es inverso, y resulta nula para el caso de empresas que cotizan en mercado de capitales de EEUU. El estudio aporta evidencia sobre un sector excluido en numerosos estudios sobre RSE, y particularmente en Argentina, identificando los factores que mejor explican la divulgación y fundamentalmente desde la teoría de los costos políticos. Tema 4: Especialidad, rama o segmento contable social y ambiental

2018-01-01T00:00:00Z El análisis de la información divulgada por las organizaciones puede abordarse con foco en diversos atributos, de los cuales en este trabajo se considera la cantidad. Esta definición es importante pues tiene implicancia en las teorías seleccionadas para investigar las hipótesis enunciadas. Las teorías que estudian la divulgación de información corporativa asumen que, en determinadas circunstancias, las empresas divulgan más información si las expectativas de la relación costo-beneficio resultan favorables. Sin embargo, esta perspectiva económica no admite su aplicación generalizada a todas las organizaciones existiendo determinados factores que influyen particularmente en la decisión de revelar de información de carácter voluntario. Las empresas se relacionan con múltiples grupos de interés, con diferente capacidad de impacto e influencia con la organización, e incluso entre ellos. Esto genera consecuencias que se deben identificar, por cuanto representan costos políticos y sociales de diversa significancia. En el marco de la teoría de los costos políticos, y en base a investigaciones previas, se investiga la vinculación entre la cantidad de información relativa al desempeño de la gestión social y ambiental de las entidades financieras que integran la población, y los factores condicionantes o determinantes capaces de afectar, de alguna manera, esta decisión. Las hipótesis de investigación se analizan para el caso de entidades financieras pertenecientes a la Asociación de Bancos de Argentina, cotizadas o no, pero que presentan de manera voluntaria Reportes de Sustentabilidad según el Global Reporting Initiative (GRI), considerando el periodo 2014- 2017, lo que resultó en un valor final de 30 observaciones empresa-año. Los resultados obtenidos resultan consistentes con la hipótesis de trabajo, en concordancia con estudios anteriores Gamerschlag et al., 2011, asociándose de manera positiva la cantidad de información de RSE divulgada con una mayor visibilidad de la empresa, una estructura de propiedad de los accionistas más dispersa y un cumplimiento en la auditoria de los Reportes de Sustentabilidad presentados, no así en el caso de la rentabilidad que es inverso, y resulta nula para el caso de empresas que cotizan en mercado de capitales de EEUU. El estudio aporta evidencia sobre un sector excluido en numerosos estudios sobre RSE, y particularmente en Argentina, identificando los factores que mejor explican la divulgación y fundamentalmente desde la teoría de los costos políticos. Montoya, Diana http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72300 2019-02-15T20:01:35Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) El presente trabajo se realizó en el marco del Proyecto UBACyT 2018-2020 20020130100573BA “Modelos de información de negocios para satisfacer demandas de responsabilidad social, accountability e innovación. Situación y perspectivas en la Argentina en el marco de las tendencias mundiales” dirigido por la Dra. Rodríguez de Ramírez, acreditado por Resolución CS Nº1041/18 - Anexo I p. 57. Enero de 2018- Diciembre de 2020. Aquí se analizarán los reportes de las empresas que están bajo la regulación de la C.N.V., focalizándonos sobre la forma en que exteriorizan su contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS, en ingles Sustainable Development Goals-SDG). Las empresas juegan un papel protagónico en la consecución de los ODS, a través de la conjugación de sus objetivos económicos con los objetivos sociales y medioambientales, para lograr un desarrollo equilibrado en el largo plazo. Es por eso, que resulta fundamental la integración de la sostenibilidad de forma transversal a las operaciones de la organización. Para comenzar, se revisarán los Informes Financieros y la Memoria (Informe de Gestión), con el objeto de identificar si las empresas están divulgando información sobre los objetivos mundiales de desarrollo. En segunda instancia, se explorarán los Códigos de Gobierno Societario, observando de cerca el Principio VI1, para detectar si los entes ponen a disposición de los stakeholders información por medio del sitio web y, para verificar si están elaborando Balance Social, donde demuestren que está desarrollando políticas de sostenibilidad vinculadas con la Agenda 2030. Teniendo en cuenta que han transcurrido casi tres años desde la puesta en vigencia de esta Agenda, se examinarán cuáles son los aportes que vienen realizando estas organizaciones en la implementación de medidas que tiendan a reducir sus impactos negativos y a multiplicar sus impactos positivos. En este contexto complejo y cambiantes, es necesario traducir los ODS, en acciones concretas que permitan a las organizaciones enfrentar los desafíos del mundo. Tema 4: Especialidad, rama o segmento contable social y ambiental

2018-01-01T00:00:00Z El presente trabajo se realizó en el marco del Proyecto UBACyT 2018-2020 20020130100573BA “Modelos de información de negocios para satisfacer demandas de responsabilidad social, accountability e innovación. Situación y perspectivas en la Argentina en el marco de las tendencias mundiales” dirigido por la Dra. Rodríguez de Ramírez, acreditado por Resolución CS Nº1041/18 - Anexo I p. 57. Enero de 2018- Diciembre de 2020. Aquí se analizarán los reportes de las empresas que están bajo la regulación de la C.N.V., focalizándonos sobre la forma en que exteriorizan su contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS, en ingles Sustainable Development Goals-SDG). Las empresas juegan un papel protagónico en la consecución de los ODS, a través de la conjugación de sus objetivos económicos con los objetivos sociales y medioambientales, para lograr un desarrollo equilibrado en el largo plazo. Es por eso, que resulta fundamental la integración de la sostenibilidad de forma transversal a las operaciones de la organización. Para comenzar, se revisarán los Informes Financieros y la Memoria (Informe de Gestión), con el objeto de identificar si las empresas están divulgando información sobre los objetivos mundiales de desarrollo. En segunda instancia, se explorarán los Códigos de Gobierno Societario, observando de cerca el Principio VI1, para detectar si los entes ponen a disposición de los stakeholders información por medio del sitio web y, para verificar si están elaborando Balance Social, donde demuestren que está desarrollando políticas de sostenibilidad vinculadas con la Agenda 2030. Teniendo en cuenta que han transcurrido casi tres años desde la puesta en vigencia de esta Agenda, se examinarán cuáles son los aportes que vienen realizando estas organizaciones en la implementación de medidas que tiendan a reducir sus impactos negativos y a multiplicar sus impactos positivos. En este contexto complejo y cambiantes, es necesario traducir los ODS, en acciones concretas que permitan a las organizaciones enfrentar los desafíos del mundo. Larramendy, Elsa Esther Tiberi, Sofía Barbei, Alejandro Agustín http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/72296 2019-02-15T20:01:37Z 2018-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XIV Simposio Regional de Investigación Contable y XXIV Encuentro Nacional de Investigadores Universitarios del Área Contable (La Plata, 13 y 14 de diciembre de 2018) El presente trabajo forma parte del proyecto de investigación titulado “Contabilidad e información: análisis de informes, características de las empresas emisoras y desarrollo de modelos de emisión de la información” acreditado ante la Universidad Nacional de La Plata (Código E 168), el cual incluye un conjunto de objetivos relacionados con la emisión de información y la utilidad de la misma para sus usuarios. La última crisis financiera mundial, sumada al cambio climático y la sobreexplotación de los recursos provocó que muchas empresas deban adaptar sus procesos a la nueva realidad. Los activos no financieros y los intangibles comenzaron a tener cada vez más importancia en el crecimiento de las compañías ya que muchas han apostado fuertemente por nuevas formas de creación de valor como la asociación de las compañías con proveedores, distribuidores, etc. La información económico-financiera ha sido útil desde tiempos remotos para la toma de decisiones tanto del emisor como para otros usuarios. Con el correr del tiempo y ante cambios en el contexto (por ejemplo, la globalización) fue necesaria la homogeneización de su contenido adaptándose los entes emisores a distintos marcos normativos buscando una mejora en la comparabilidad, la comprensibilidad o la fiabilidad, entre otros atributos. A partir del cambio climático y su impacto en la vida de la población, es importante que las empresas exterioricen sus impactos ambientales y, para ello, cuentan con guías como la propuesta por la Global Reporting Initiative (GRI), la elaborada por el Pacto Mundial (PM), la propuesta por la Alianza de Cooperativas Internacional (ACI), la ISSO26000, la AA1000 y más actual, es el que brinda el informe integrado creado por el International Integrated Reporting Council (IIRC). A nivel nacional, la guía a través de la cual se pueden exteriorizar esos impactos es la Resolución Técnica (RT) N° 36 de la FACPCE, modificada por la RT 44, que define cómo se debe elaborar un balance social de carácter voluntario y toma como uno de sus conceptos la guía GRI última versión, en la actualidad GRI4. El presente trabajo reconoce este cambio y busca analizar la literatura sobre informes integrados con el objetivo de recopilar antecedentes y casos de aplicación. Para cumplir con los objetivos planteados anteriormente se realiza una investigación exploratoria, con la idea de aclarar aspectos del problema de investigación relacionado con lo social, ya que su finalidad es el conocimiento de la estructura e infraestructura de los fenómenos sociales, siendo su alcance temporal (Sierra Bravo, 2001). Del análisis de la literatura cuya temática específica son estos informes que brindan información no financiera e integran dimensiones de la información financiera y ambiental se pudo arribar a distintas conclusiones. Tema 4: Especialidad, rama o segmento contable social y ambiental

2018-01-01T00:00:00Z El presente trabajo forma parte del proyecto de investigación titulado “Contabilidad e información: análisis de informes, características de las empresas emisoras y desarrollo de modelos de emisión de la información” acreditado ante la Universidad Nacional de La Plata (Código E 168), el cual incluye un conjunto de objetivos relacionados con la emisión de información y la utilidad de la misma para sus usuarios. La última crisis financiera mundial, sumada al cambio climático y la sobreexplotación de los recursos provocó que muchas empresas deban adaptar sus procesos a la nueva realidad. Los activos no financieros y los intangibles comenzaron a tener cada vez más importancia en el crecimiento de las compañías ya que muchas han apostado fuertemente por nuevas formas de creación de valor como la asociación de las compañías con proveedores, distribuidores, etc. La información económico-financiera ha sido útil desde tiempos remotos para la toma de decisiones tanto del emisor como para otros usuarios. Con el correr del tiempo y ante cambios en el contexto (por ejemplo, la globalización) fue necesaria la homogeneización de su contenido adaptándose los entes emisores a distintos marcos normativos buscando una mejora en la comparabilidad, la comprensibilidad o la fiabilidad, entre otros atributos. A partir del cambio climático y su impacto en la vida de la población, es importante que las empresas exterioricen sus impactos ambientales y, para ello, cuentan con guías como la propuesta por la Global Reporting Initiative (GRI), la elaborada por el Pacto Mundial (PM), la propuesta por la Alianza de Cooperativas Internacional (ACI), la ISSO26000, la AA1000 y más actual, es el que brinda el informe integrado creado por el International Integrated Reporting Council (IIRC). A nivel nacional, la guía a través de la cual se pueden exteriorizar esos impactos es la Resolución Técnica (RT) N° 36 de la FACPCE, modificada por la RT 44, que define cómo se debe elaborar un balance social de carácter voluntario y toma como uno de sus conceptos la guía GRI última versión, en la actualidad GRI4. El presente trabajo reconoce este cambio y busca analizar la literatura sobre informes integrados con el objetivo de recopilar antecedentes y casos de aplicación. Para cumplir con los objetivos planteados anteriormente se realiza una investigación exploratoria, con la idea de aclarar aspectos del problema de investigación relacionado con lo social, ya que su finalidad es el conocimiento de la estructura e infraestructura de los fenómenos sociales, siendo su alcance temporal (Sierra Bravo, 2001). Del análisis de la literatura cuya temática específica son estos informes que brindan información no financiera e integran dimensiones de la información financiera y ambiental se pudo arribar a distintas conclusiones.