http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/729 2026-10-28T19:17:59Z 2026-10-28T19:17:59Z Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51418 2019-05-01T04:04:57Z 2005-01-01T00:00:00Z

Edicion de revista Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 5 Prólogo | <b>María Leticia Móccero</b> «Cruce de poderes en la vida de Camila O’Gorman» | <b>María Laura Sporturno</b> «El contexto. Su importancia en la comprensión lectora» | <b>María Luisa Fernández</b> «La parcialidad en la noticia periodística» | <b>Ana María Coria</b> «Análisis crítico de un discurso político» | <b>María Cristina Spínola</b> «Algunos aspectos de la reformulación del discurso científico» | <b>María Leticia Móccero</b> «La enunciación y la cortesía: análisis de algunos procedimientos» | <b>Guillermina Piatti</b> «Argumentación y juegos polifónicos de alto vuelo» | <b>Cristina Heras</b> «La lectura» | <b>Juan Luis Stamboni</b> «Language learning strategies» | <b>Marcela Lilian Jalo</b>

2005-01-01T00:00:00Z Prólogo | <b>María Leticia Móccero</b> «Cruce de poderes en la vida de Camila O’Gorman» | <b>María Laura Sporturno</b> «El contexto. Su importancia en la comprensión lectora» | <b>María Luisa Fernández</b> «La parcialidad en la noticia periodística» | <b>Ana María Coria</b> «Análisis crítico de un discurso político» | <b>María Cristina Spínola</b> «Algunos aspectos de la reformulación del discurso científico» | <b>María Leticia Móccero</b> «La enunciación y la cortesía: análisis de algunos procedimientos» | <b>Guillermina Piatti</b> «Argumentación y juegos polifónicos de alto vuelo» | <b>Cristina Heras</b> «La lectura» | <b>Juan Luis Stamboni</b> «Language learning strategies» | <b>Marcela Lilian Jalo</b> Móccero, María Leticia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51416 2019-05-01T04:04:52Z 2005-01-01T00:00:00Z

Contribucion a revista Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 5 El presente número de los <i>Cuadernos de Lenguas Modernas</i>, al que hemos subtitulado Cuaderno de Posgrado, fue concebido como un espacio para que los maestrandos y doctorandos de nuestro departamento puedan hacer conocer su trabajo. La idea surgió cuando la primera cohorte de la Maestría en Lingüística de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata se encontraba próxima a finalizar de cursar sus estudios. Por ese entonces, los maestrandos habían producido un gran número de trabajos para cumplimentar los requisitos de evaluación de los seminarios. Muchos de ellos habían merecido las más altas calificaciones y los elogios de los profesores, algunos de los cuales sugirieron editar una publicación con una selección de esos trabajos.

2005-01-01T00:00:00Z El presente número de los <i>Cuadernos de Lenguas Modernas</i>, al que hemos subtitulado Cuaderno de Posgrado, fue concebido como un espacio para que los maestrandos y doctorandos de nuestro departamento puedan hacer conocer su trabajo. La idea surgió cuando la primera cohorte de la Maestría en Lingüística de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata se encontraba próxima a finalizar de cursar sus estudios. Por ese entonces, los maestrandos habían producido un gran número de trabajos para cumplimentar los requisitos de evaluación de los seminarios. Muchos de ellos habían merecido las más altas calificaciones y los elogios de los profesores, algunos de los cuales sugirieron editar una publicación con una selección de esos trabajos. Coria, Ana María http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/13007 2019-05-01T04:04:32Z 2005-01-01T00:00:00Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 5 A través del presente trabajo intentaremos mostrar que lo que aparece como información objetiva de hechos incluye evaluación constante y presentación parcial. Nos interesa especialmente explorar la evaluación y la tendenciosidad en la noticia periodística donde no debería encontrarse la opinión del escritor ya que la función principal de la misma es simplemente informar sobre los hechos ocurridos. En principio, el género seleccionado es el de noticia periodística y no el de artículo de opinión o editorial. Nuestro conocimiento de géneros nos indica que nos enfrentaremos a una secuencia expositiva. En la noticia que nos ocupa, sin embargo, creemos que a una apariencia de objetividad subyace una argumentación por parte del escritor, quien toma partido en el conflicto que presenta y por lo tanto hace una selección lingüística cuidadosa para dar su propia versión de los hechos. Nuestro objetivo será, entonces, tratar de encontrar esos indicios en el texto. Las preguntas que nos haremos son: ¿Es totalmente objetiva la presentación de los hechos o selecciona el redactor de tal manera la información que intenta convencer al lector de que comparta su postura? ¿Cómo expresa la tendenciosidad el escritor? ¿De qué estrategias discursivas (lingüísticas, semánticas, visuales) se vale para lograr su propósito?

2005-01-01T00:00:00Z A través del presente trabajo intentaremos mostrar que lo que aparece como información objetiva de hechos incluye evaluación constante y presentación parcial. Nos interesa especialmente explorar la evaluación y la tendenciosidad en la noticia periodística donde no debería encontrarse la opinión del escritor ya que la función principal de la misma es simplemente informar sobre los hechos ocurridos. En principio, el género seleccionado es el de noticia periodística y no el de artículo de opinión o editorial. Nuestro conocimiento de géneros nos indica que nos enfrentaremos a una secuencia expositiva. En la noticia que nos ocupa, sin embargo, creemos que a una apariencia de objetividad subyace una argumentación por parte del escritor, quien toma partido en el conflicto que presenta y por lo tanto hace una selección lingüística cuidadosa para dar su propia versión de los hechos. Nuestro objetivo será, entonces, tratar de encontrar esos indicios en el texto. Las preguntas que nos haremos son: ¿Es totalmente objetiva la presentación de los hechos o selecciona el redactor de tal manera la información que intenta convencer al lector de que comparta su postura? ¿Cómo expresa la tendenciosidad el escritor? ¿De qué estrategias discursivas (lingüísticas, semánticas, visuales) se vale para lograr su propósito? Móccero, María Leticia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/13009 2019-05-01T04:04:39Z 2005-01-01T00:00:00Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 5 La tesis del presente trabajo será que las selecciones y las reformulaciones que realiza el periodista en su camino hacia el texto final se encuentran influenciadas por los objetivos del autor -y del medio para el cual trabaja- al escribir la nota. En este trabajo se analizará una entrevista a un científico publicada en un diario de circulación nacional y la correspondiente entrevista oral que sirvió como base para su elaboración. Si bien ambos textos están muy relacionados entre sí, ya que comparten el tema tratado, también tienen grandes diferencias, que se originan en el hecho de que se trata de dos tipos diferentes de discurso (oral y escrito).

2005-01-01T00:00:00Z La tesis del presente trabajo será que las selecciones y las reformulaciones que realiza el periodista en su camino hacia el texto final se encuentran influenciadas por los objetivos del autor -y del medio para el cual trabaja- al escribir la nota. En este trabajo se analizará una entrevista a un científico publicada en un diario de circulación nacional y la correspondiente entrevista oral que sirvió como base para su elaboración. Si bien ambos textos están muy relacionados entre sí, ya que comparten el tema tratado, también tienen grandes diferencias, que se originan en el hecho de que se trata de dos tipos diferentes de discurso (oral y escrito). Piatti, Guillermina Inés http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/13010 2019-05-01T04:04:41Z 2005-01-01T00:00:00Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 5 La teoría de la enunciación recoge de Bajtín (1979) su concepción dialógica del lenguaje. El estudio del fenómeno de la subjetividad propuesto por Benveniste (1966, 1974) y desarrollado por Ducrot (1980, 1984) y Kerbrat Orecchioni (1980) se integra también en los planteamientos textuales de Adam (1990, 1992). En este sentido, aspectos de la construcción del sujeto discursivo y de la inscripción del sujeto en sus enunciados, como la modalización y la polifonía, han contribuido a delimitar el modo en que determinados elementos de la lengua manifiestan tanto el grado de implicación de Enunciador y Enunciatario como la orientación argumentativa que adquieren los enunciados al conectarse entre sí en la secuencia discursiva.

2005-01-01T00:00:00Z La teoría de la enunciación recoge de Bajtín (1979) su concepción dialógica del lenguaje. El estudio del fenómeno de la subjetividad propuesto por Benveniste (1966, 1974) y desarrollado por Ducrot (1980, 1984) y Kerbrat Orecchioni (1980) se integra también en los planteamientos textuales de Adam (1990, 1992). En este sentido, aspectos de la construcción del sujeto discursivo y de la inscripción del sujeto en sus enunciados, como la modalización y la polifonía, han contribuido a delimitar el modo en que determinados elementos de la lengua manifiestan tanto el grado de implicación de Enunciador y Enunciatario como la orientación argumentativa que adquieren los enunciados al conectarse entre sí en la secuencia discursiva. Stamboni, Juan Luis http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/13012 2019-05-01T04:04:45Z 2005-01-01T00:00:00Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 5 Mucho antes de que la psicolingüística se constituyera como una disciplina de estudio particular, ya existía la intuición de que los hechos de la naturaleza, del mundo ‘real’, son aprehensibles por los seres humanos sólo a partir de ‘representaciones mentales’, que pueden entenderse como correlatos internos -es decir, mentales- de los eventos externos al ser humano. La psicología cognitiva distingue entre representaciones cognitivas transitorias, correspondientes a eventos particulares, y representaciones cognitivas permanentes, correspondientes al saber ya adquirido por síntesis de representaciones transitorias, y constituidas como potencialidades de tipo genérico. Actualmente la mayoría de los autores coinciden en que la comprensión de un texto escrito equivale a la construcción de una representación cognitiva del contenido del texto. Sin embargo, no hay acuerdo con respecto a cuáles son los procesos que rigen la construcción de estas representaciones, lo cual también trae aparejadas divergencias con respecto a la naturaleza y a la determinación de las propiedades de dichas representaciones.

2005-01-01T00:00:00Z Mucho antes de que la psicolingüística se constituyera como una disciplina de estudio particular, ya existía la intuición de que los hechos de la naturaleza, del mundo ‘real’, son aprehensibles por los seres humanos sólo a partir de ‘representaciones mentales’, que pueden entenderse como correlatos internos -es decir, mentales- de los eventos externos al ser humano. La psicología cognitiva distingue entre representaciones cognitivas transitorias, correspondientes a eventos particulares, y representaciones cognitivas permanentes, correspondientes al saber ya adquirido por síntesis de representaciones transitorias, y constituidas como potencialidades de tipo genérico. Actualmente la mayoría de los autores coinciden en que la comprensión de un texto escrito equivale a la construcción de una representación cognitiva del contenido del texto. Sin embargo, no hay acuerdo con respecto a cuáles son los procesos que rigen la construcción de estas representaciones, lo cual también trae aparejadas divergencias con respecto a la naturaleza y a la determinación de las propiedades de dichas representaciones. Jalo, Marcela Lilian http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/13013 2019-05-01T04:04:51Z 2005-01-01T00:00:00Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 5 If a principle guiding the goals and purposes of the school of the 21st Century were to be chosen, undoubtedly the more accepted one among educators and researchers would be that education has to be directed to help students to learn how to learn. One of the functions of future education should be to promote the capacity of students to manage their own learning, to adopt a growing autonomy and to have intellectual and social tools that allow them continuous learning throughout their lives. In an increasingly open and complex society, there is a growing insistence on the fact that education should be directed to promote capacities and competences, not only closed knowledge or programmed techniques. Este trabajo corresponde a la investigación realizada en ei marco de ia adscripción a la Cátedra Planificación Didáctica y Práctica de la Enseñanza en Inglés (FAHCE-UNLP).

2005-01-01T00:00:00Z If a principle guiding the goals and purposes of the school of the 21st Century were to be chosen, undoubtedly the more accepted one among educators and researchers would be that education has to be directed to help students to learn how to learn. One of the functions of future education should be to promote the capacity of students to manage their own learning, to adopt a growing autonomy and to have intellectual and social tools that allow them continuous learning throughout their lives. In an increasingly open and complex society, there is a growing insistence on the fact that education should be directed to promote capacities and competences, not only closed knowledge or programmed techniques. Heras, Cristina Inés http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/13011 2019-05-01T04:04:43Z 2005-01-01T00:00:00Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 5 Este trabajo persigue un doble propósito. En un primer paso intenta encontrar las huellas que delimitan las personas del discurso de dos publicidades y demostrar cómo se construye la imagen del emisor y del receptor a lo largo de ambos enunciados. En un segundo paso, se hará un análisis comparado del modo en que se argumenta y se persuade en las publicidades escogidas tomando como ejes el léxico, en particular la adjetivación y el uso de la negación siguiendo los lineamientos propuestos por la Teoría de la Argumentación en la Lengua elaborada por Ducrot y Anscombre (1994).

2005-01-01T00:00:00Z Este trabajo persigue un doble propósito. En un primer paso intenta encontrar las huellas que delimitan las personas del discurso de dos publicidades y demostrar cómo se construye la imagen del emisor y del receptor a lo largo de ambos enunciados. En un segundo paso, se hará un análisis comparado del modo en que se argumenta y se persuade en las publicidades escogidas tomando como ejes el léxico, en particular la adjetivación y el uso de la negación siguiendo los lineamientos propuestos por la Teoría de la Argumentación en la Lengua elaborada por Ducrot y Anscombre (1994). Spínola, María Cristina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/13008 2019-05-01T04:04:34Z 2005-01-01T00:00:00Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 5 Las crónicas de los últimos días anteriores a la publicación del artículo de opinión que he elegido como Corpus para este trabajo nos informan que Eduardo Duhalde ha decidido convocar para el día martes 22 al Congreso Nacional del PJ, la máxima autoridad del partido, donde Duhalde estima que tiene mayoría de votos. La intención de Duhalde, Presidente también de este Congreso Nacional, es modificar la última decisión del Consejo del Partido Justicialista, que ratificó la elección interna partidaria para el 15 de diciembre de 2002. El actual Presidente quiere que el Congreso del Partido Justicialista cambie la Junta Electoral que controla las elecciones internas del partido y que está, en este momento, negemonizada por el menemismo, para darle posibilidades a alguno de les precandidatos peronistas (que Duhalde quiere elegir personalmente) de derrocar a Menem. En el artículo que Fernando González, de la redacción del diario “Clarín”, escribe en la primera página de la edición del domingo 20 de octubre, donde aparece el artículo analizado, se citan las palabras del Presidente Duhalde en este sentido: “Acá hay que hacer las cosas bien; hay que armar una junta electoral nueva y fijar rápido una fecha para la interna. Y si ellos no lo aceptan, nc va a haber elecciones.” La convocatoria del Congreso Nacional del Partido Justicialista (PJ), máxima autoridad del partido, es, obviamente, resistida por el menemismo.

2005-01-01T00:00:00Z Las crónicas de los últimos días anteriores a la publicación del artículo de opinión que he elegido como Corpus para este trabajo nos informan que Eduardo Duhalde ha decidido convocar para el día martes 22 al Congreso Nacional del PJ, la máxima autoridad del partido, donde Duhalde estima que tiene mayoría de votos. La intención de Duhalde, Presidente también de este Congreso Nacional, es modificar la última decisión del Consejo del Partido Justicialista, que ratificó la elección interna partidaria para el 15 de diciembre de 2002. El actual Presidente quiere que el Congreso del Partido Justicialista cambie la Junta Electoral que controla las elecciones internas del partido y que está, en este momento, negemonizada por el menemismo, para darle posibilidades a alguno de les precandidatos peronistas (que Duhalde quiere elegir personalmente) de derrocar a Menem. En el artículo que Fernando González, de la redacción del diario “Clarín”, escribe en la primera página de la edición del domingo 20 de octubre, donde aparece el artículo analizado, se citan las palabras del Presidente Duhalde en este sentido: “Acá hay que hacer las cosas bien; hay que armar una junta electoral nueva y fijar rápido una fecha para la interna. Y si ellos no lo aceptan, nc va a haber elecciones.” La convocatoria del Congreso Nacional del Partido Justicialista (PJ), máxima autoridad del partido, es, obviamente, resistida por el menemismo. Fernández, María Luisa http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/13006 2019-05-01T04:04:28Z 2005-01-01T00:00:00Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 5 La búsqueda de la comprensión de los textos implica una doble tarea: el reconocimiento de su significado y de su sentido. Al primero -literal, objetivo- se puede acceder por medio de la semántica; para alcanzar el sentido -sugerido, personal, dinámico- la vía es la pragmática. Los límites entre semántica y pragmática son discutibles. En general, la primera da cuenta de los significados explícitos mientras que la segunda aborda el complejo campo de las inferencias. Escandell Vidal (1993: 47) marca esta distinción: La pragmática se ocupará del estudio de los principios que regulan el uso del lenguaje en la comunicación, entendido como el estudio de todos aquellos aspectos del significado que, por depender de factores situacionales, quedan fuera del ámbito de la teoría semántica ( es decir, de los significados convencionales).

2005-01-01T00:00:00Z La búsqueda de la comprensión de los textos implica una doble tarea: el reconocimiento de su significado y de su sentido. Al primero -literal, objetivo- se puede acceder por medio de la semántica; para alcanzar el sentido -sugerido, personal, dinámico- la vía es la pragmática. Los límites entre semántica y pragmática son discutibles. En general, la primera da cuenta de los significados explícitos mientras que la segunda aborda el complejo campo de las inferencias. Escandell Vidal (1993: 47) marca esta distinción: La pragmática se ocupará del estudio de los principios que regulan el uso del lenguaje en la comunicación, entendido como el estudio de todos aquellos aspectos del significado que, por depender de factores situacionales, quedan fuera del ámbito de la teoría semántica ( es decir, de los significados convencionales). Sporturno, María Laura http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/13005 2019-05-01T04:04:25Z 2005-01-01T00:00:00Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 5 Enrique Molina (1916-1996) es hoy considerado uno de los poetas argentinos más importantes del siglo XX. Se lo reconoce como uno de los exponentes indiscutibles e ineludibles de la generación del 40 y del surrealismo argentino. Su obra poética fue elogiada por sus contemporáneos por su fineza distintiva; su narrativa cuenta con una sola novela, <i>Una sombra donde sueña Camila O’Gorman</i>, cuyo estilo puede definirse con justicia aludiendo a las palabras de Octavio Paz: la poesía de Molina “al modo de un cuchillo, no describe, se hunde en la realidad". En este trabajo, analizaremos la novela de Enrique Molina <i>Una sombra donde sueña Camila O’Gorman</i>. Intentaremos mostrar que en esta novela histórica, la historia es narrada con el más exquisito lenguaje poético y respeto por la verdad histórica.

2005-01-01T00:00:00Z Enrique Molina (1916-1996) es hoy considerado uno de los poetas argentinos más importantes del siglo XX. Se lo reconoce como uno de los exponentes indiscutibles e ineludibles de la generación del 40 y del surrealismo argentino. Su obra poética fue elogiada por sus contemporáneos por su fineza distintiva; su narrativa cuenta con una sola novela, <i>Una sombra donde sueña Camila O’Gorman</i>, cuyo estilo puede definirse con justicia aludiendo a las palabras de Octavio Paz: la poesía de Molina “al modo de un cuchillo, no describe, se hunde en la realidad". En este trabajo, analizaremos la novela de Enrique Molina <i>Una sombra donde sueña Camila O’Gorman</i>. Intentaremos mostrar que en esta novela histórica, la historia es narrada con el más exquisito lenguaje poético y respeto por la verdad histórica.