Número 03

Cuadernos de Lenguas Modernas | Número 3

2019-05-01T04:04:06Z

Edicion de revista Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 3 Parte primera bajo la dirección de la Dra. Jeanne Dancette Préface | Jeanne Dancette Analyse des processus de traduction. Considérations épistémologiques et pédagogiques | Jeanne Dancette Réflexions sur l’articulation entre compréhension et expression | Beatriz Cagnolati Certains aspects des mécanismes de la compréhension et de I' expression, menés par l'étudiant dans un cadre contraignant, soit la traduction, soit le compte-rendu | Nataline Gambin, Silvia Naciff, Mónica Rodríguez Quelques aspects concernant la compréhension dans le processus de traduction | Isabel Vázquez de Martella y Sara Pérez de Vargas Approche empirique des difficultés de compréhension en traduction, mises en évidence par la méthode d’observation du raisonnement à voix haute (Protocole Verbal - PV) | Gabriela Daule, Romina Balduzzi, Cecilia Pérez Galimberti Parte segunda Traducción científico-técnica francés-español: criterios de evaluación | María Luisa Freyre y equipo

Préface

2019-05-01T04:04:08Z

Contribucion a revista Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 3 Le présent collectif rassemble les travaux issus du séminaire «postgradé» intitulé Processus de traduction et apprentissage que le Département des langues modernes et des littératures de l'Université de La Plata m’invitait à donner1, en mai 1999. Les participants étaient enseignants ou étudiants avancés de traduction (espagnol-français) et de langue et littérature françaises. Le séminaire portait principalement sur deux questions fondamentales: la compréhension des processus du maniement de la langue étrangère (aux fins de la traduction, du résumé, de la lecture ou de l’analyse littéraire) peut-elle conduire à une meilleure performance langagière? Peut-elle engendrer des méthodes pédagogiques plus efficaces?

Analyse des processus de traduction: Considérations épistémologiques et pedagogiques

2019-05-01T04:04:07Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 3 Le présent article se propose, après avoir situé les études empiriques en traduction dans un cadre large, intégrant la linguistique et la terminologie, d’apprécier la valeur épistémologique et pratique de ces études, notamment de celles qui utilisent le protocole de verbalisation (en anglais, think-aloud protocol, TAP).

Traducción científico-técnica francés-español: criterios de evaluación

2019-05-01T04:03:59Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 3 El presente proyecto tiene como objetivo continuar indagando uno de los aspectos tratados en Textos especializados: comprensión y traducción por profesionales del área científico-técnica y por traductores, trabajo desarrollado por la misma unidad ejecutora. Se trata de la evaluación de la traducción de un texto especializado, tomando como eje central su microestructura, para lo cual se afinarán ciertos parámetros de evaluación de los resultados obtenidos en el trabajo citado, a fin de obtener un modelo de aplicación posterior. El corpus está formado por un máximo de sesenta producciones, repartidas equitativamente en las siguientes especialidades: psicología (bulimia y anorexia); medicina (traumatología) e ingeniería (hidráulica). Las conclusiones podrán servir de referencia para posibles modificaciones metodológicas en la carrera de Traductorado como así también en los cursos de Capacitación en Idioma Francés destinados a estudiantes universitarios y profesionales de la comunidad.

Réflexions sur l'articulation entre compréhension et expression

2019-05-01T04:03:51Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 3 Ce travail se propose, à travers une approche descriptive, de signaler des conflits ponctuels surgis dans le va-et-vient compréhension-expression, à partir de l’analyse d’un texte support du séminaire Processus de traduction et apprentissage. Ces objectifs généraux sont encadrés dans le besoin de nous donner un espace à la réflexion sur un aspect du processus de traduction. Suivant Tricás Preckler (1995): La práctica de la traducción ha precedido a todos los intentos de teorización. La mayoría de los traductores que, a lo largo de los siglos se han dedicado a la tarea de reproducir un mensaje en una lengua distinta de aquella en la que fue escrito, han realizado su actividad desde una postura totalmente pragmática (p. 27).

Quelques aspects concernant la compréhension dans le processus de traduction

2019-05-01T04:03:56Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 3 Nous savons que le processus de traduction est un acte de communication particulier et complexe. Ce but communicatif se fait à travers la langue, c’est-à-dire, un système linguistique dont les signes ont une signification purement intellectuelle (dénotation). Quelquefois, et en ce moment nous pensons aux textes littéraires, les écrivains s’éloignent de cette signification parce que ces signes servent à illustrer une catégorie communicative subjective plus profonde, imprégnée d’éléments émotifs et volitifs (connotation). Cela détermine la première difficulté que tout traducteur trouve: la différence entre la signification, qui correspond à une catégorie de la langue, et le sens. D’après la linguistique bloomfieldienne, “le sens d’une forme linguistique pour chaque locuteur est le résultat des situations au cours desquelles il a entendu cette forme”. (Bloomfield).

Approche empirique des difficultés de compréhension en traduction, mises en évidence par la méthode d'observation du raisonnement á voix haute (Protocole Verbal - PV)

2019-05-01T04:03:57Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 3 Le présent travail a pour objet, premièrement, de mieux interpréter le processus de compréhension, et, deuxièmement, de prendre conscience des difficultés de compréhension, ce qui, ultérieurement, permettra de résoudre des ambiguïtés au moyen de différentes stratégies.

Certains aspects des mécanismes de la compréhension et de l'expression, menés par l'étudiant dans un cadre contraignant, soit la traduction, soit le compte-rendu

2020-03-31T20:33:40Z

Articulo Cuadernos de Lenguas Modernas; no. 3 Décrire certains aspects des mécanismes de la compréhension et de l'expression, menés par l'étudiant du Professorat et du Traductorat de Français de l'UNLP, dans un cadre contraignant, soit la traduction, soit le compte-rendu (C.-R.). Nous ne prendrons que quatre cas de fréquence occurrente qui semblent traduire les difficultés sur lesquelles se sont portés les Protocoles Verbaux, réalisés en Laboratoire de Langue, sous la direction de Mme. Jeanne Dancette.