Artículos de revista, ponencias, capítulos de libro y otros http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/9 2026-11-14T13:11:44Z 2026-11-14T13:11:44Z Cristeche, Mauro Anguelovski, Isabelle http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201319 2026-11-12T20:29:36Z 2025-12-03T00:00:00Z

Articulo Journal of Urban Affairs; vol. 48, no. 9 This paper delves into the pressing issue of securing affordable housing in global cities amid tourism-driven gentrification. Short-term rentals (STR) via platforms like Airbnb threaten housing availability and affordability for permanent residents and long-term tenants. To better understand the complexity of improving effective regulations for STR (and for mid-term rentals as well) and of the role played by political and socioeconomic actors in either strengthening or watering down regulations, the paper dissects how legal regulations and local policies shape housing dynamics and the expansion of STR in Buenos Aires and Barcelona, two gentrification and STR hotspots. The study shows that, despite varying regulations and governance approaches, both cities struggle to regulate STR effectively. We find that real estate actors are able not only to escape regulations through loopholes but also to accumulate more profit over time and rather quickly. It underscores the complex interplay of legal frameworks, mayoral political orientations, and uneven disputes between different stakeholders in the context of STR expansion and further highlights the need for robust legal frameworks, enforcement mechanisms, and multidimensional policies to ensure equitable housing rights for all.

2025-12-03T00:00:00Z This paper delves into the pressing issue of securing affordable housing in global cities amid tourism-driven gentrification. Short-term rentals (STR) via platforms like Airbnb threaten housing availability and affordability for permanent residents and long-term tenants. To better understand the complexity of improving effective regulations for STR (and for mid-term rentals as well) and of the role played by political and socioeconomic actors in either strengthening or watering down regulations, the paper dissects how legal regulations and local policies shape housing dynamics and the expansion of STR in Buenos Aires and Barcelona, two gentrification and STR hotspots. The study shows that, despite varying regulations and governance approaches, both cities struggle to regulate STR effectively. We find that real estate actors are able not only to escape regulations through loopholes but also to accumulate more profit over time and rather quickly. It underscores the complex interplay of legal frameworks, mayoral political orientations, and uneven disputes between different stakeholders in the context of STR expansion and further highlights the need for robust legal frameworks, enforcement mechanisms, and multidimensional policies to ensure equitable housing rights for all. Torres Moure, Victoria Lanfranco Vázquez, Marina Laura http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201312 2026-11-12T20:29:36Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho (La Pampa, 15 al 17 de mayo de 2025); IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho: en defensa de la Universidad Pública como práctica democratizadora del conocimiento de calidad, igualdad e integración Presentamos el proyecto de investigación Corporalidades, territorios y ecofeminismos del Instituto de Cultura Jurídica, Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Nacional de La Plata. Corporalidades, territorios y ecofeminismos, no solo es el título del proyecto, sino que enuncia hacia dónde se direcciona el trabajo de los próximos 2 años. Dos enormes categorías abrazadas por una perspectiva epistemológica que las atraviesa con distintas variables: ecosistémicas (Lanfranco, 2016), somáticas (Zuain, 2023), interseccionadas (Crenshaw, 1991), imbricadas (Falquet, 2022) en y con la biósfera (Lanfranco, 2023). Trabajamos en clave socio-jurídica, trans-disciplinar y situada (Haraway, 1995; Galletti, 2019), dando lugar a pluralidad de enfoques y jerarquizando la pregunta como herramienta metodológica (Moreno Vieyra, 2024). En este proyecto tomamos la decisión de dejar de lado la tradición investigativa hipotética-deductiva tan utilizada en el campo jurídico, para subrayar la formulación de preguntas de investigación y el diseño de objetivos generales y específicos, entendiendo a éstos, como guías, aperturas, posibilidades, que no invalidan un punto de partida si la hipótesis no se "contrasta empíricamente” en función de los hallazgos que se den en el proceso.

2025-01-01T00:00:00Z Presentamos el proyecto de investigación Corporalidades, territorios y ecofeminismos del Instituto de Cultura Jurídica, Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Nacional de La Plata. Corporalidades, territorios y ecofeminismos, no solo es el título del proyecto, sino que enuncia hacia dónde se direcciona el trabajo de los próximos 2 años. Dos enormes categorías abrazadas por una perspectiva epistemológica que las atraviesa con distintas variables: ecosistémicas (Lanfranco, 2016), somáticas (Zuain, 2023), interseccionadas (Crenshaw, 1991), imbricadas (Falquet, 2022) en y con la biósfera (Lanfranco, 2023). Trabajamos en clave socio-jurídica, trans-disciplinar y situada (Haraway, 1995; Galletti, 2019), dando lugar a pluralidad de enfoques y jerarquizando la pregunta como herramienta metodológica (Moreno Vieyra, 2024). En este proyecto tomamos la decisión de dejar de lado la tradición investigativa hipotética-deductiva tan utilizada en el campo jurídico, para subrayar la formulación de preguntas de investigación y el diseño de objetivos generales y específicos, entendiendo a éstos, como guías, aperturas, posibilidades, que no invalidan un punto de partida si la hipótesis no se "contrasta empíricamente” en función de los hallazgos que se den en el proceso. Rodríguez Fontán Luchino, María de las Mercedes http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201311 2026-11-12T20:29:37Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho (La Pampa, 15 al 17 de mayo de 2025); IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho: en defensa de la Universidad Pública como práctica democratizadora del conocimiento de calidad, igualdad e integración El objetivo de este trabajo es analizar la relevancia del estudio del Derecho Ambiental, así como del Desarrollo Sustentable en la carrera de Abogacía ante la crisis ambiental que se vive. La metodología utilizada es la revisión de la doctrina, así como documentos nacionales e internacionales. La relevancia de este estudio reside en que la actual crisis ambiental exige que sea considerada la importancia que tiene el estudio del Derecho Ambiental en la carrera de Abogacía, porque es preciso que los futuros abogados tengan en cuenta las problemáticas de la cuestión ambiental, así como la importancia que adquiere el Desarrollo Sustentable en la sociedad para hacerle frente a la crisis. Se puede observar que el paradigma de la Sociedad Industrial de Occidente está basado en la competencia entre los países para tener mayor crecimiento económico, siendo que el proceso económico avanzó, consumiendo los recursos naturales de modo predatorio y contaminando el medio ambiente. La crisis ambiental actual es producto de la falta de límites en el uso de la naturaleza de las actividades económicas. Esta situación límite actual ha sido causada por diversas actividades económicas desenfrenadas. Entre tales actividades en nuestro país se puede enunciar: el desmonte de bosques, la actividad minera que se realiza contaminando el medio ambiente, el avance de la frontera agrícola para lo cual se hace un desmonte indiscriminado y la utilización agroquímicos tóxicos para el ser humano, los feetlots que constituyen nuevas formas de producción agrícola, la actividad de la construcción que se realiza sobre áreas que constituyen reservas naturales y los cambios climáticos. De este modo, se puede verificar el avance de las actividades económicas sobre los demás ámbitos de la realidad socioambiental, tales como lo social y lo ambiental, provocando la crisis ambiental.

2025-01-01T00:00:00Z El objetivo de este trabajo es analizar la relevancia del estudio del Derecho Ambiental, así como del Desarrollo Sustentable en la carrera de Abogacía ante la crisis ambiental que se vive. La metodología utilizada es la revisión de la doctrina, así como documentos nacionales e internacionales. La relevancia de este estudio reside en que la actual crisis ambiental exige que sea considerada la importancia que tiene el estudio del Derecho Ambiental en la carrera de Abogacía, porque es preciso que los futuros abogados tengan en cuenta las problemáticas de la cuestión ambiental, así como la importancia que adquiere el Desarrollo Sustentable en la sociedad para hacerle frente a la crisis. Se puede observar que el paradigma de la Sociedad Industrial de Occidente está basado en la competencia entre los países para tener mayor crecimiento económico, siendo que el proceso económico avanzó, consumiendo los recursos naturales de modo predatorio y contaminando el medio ambiente. La crisis ambiental actual es producto de la falta de límites en el uso de la naturaleza de las actividades económicas. Esta situación límite actual ha sido causada por diversas actividades económicas desenfrenadas. Entre tales actividades en nuestro país se puede enunciar: el desmonte de bosques, la actividad minera que se realiza contaminando el medio ambiente, el avance de la frontera agrícola para lo cual se hace un desmonte indiscriminado y la utilización agroquímicos tóxicos para el ser humano, los feetlots que constituyen nuevas formas de producción agrícola, la actividad de la construcción que se realiza sobre áreas que constituyen reservas naturales y los cambios climáticos. De este modo, se puede verificar el avance de las actividades económicas sobre los demás ámbitos de la realidad socioambiental, tales como lo social y lo ambiental, provocando la crisis ambiental. Raimondi, María Florencia Lanfranco Vázquez, Marina Laura http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201309 2026-11-12T20:29:37Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho (La Pampa, 15 al 17 de mayo de 2025); IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho: en defensa de la Universidad Pública como práctica democratizadora del conocimiento de calidad, igualdad e integración Desde hace unos pocos años venimos indagando sobre el estudio y la transversalización de la perspectiva de género en la asignatura Derecho de la Navegación, dentro de la carrera de Abogacía (FCJyS-UNLP) y, en consecuencia, el rol que han ocupado y que ocupan las mujeres en la actividad marítima, portuaria y aeronáutica. De las primeras aproximaciones realizadas, pudimos observar que el desarrollo y el ingreso de las mujeres al sector marítimo difirieron temporalmente del sector aeronáutico, encontrándonos en la actualidad con avances paulatinos pero que se vienen sosteniendo con sus diferencias dependiendo de la actividad. Por ello, al comenzar a preguntarnos cómo trabajar la perspectiva de género en nuestra asignatura, notamos que no se ha hecho tan visible, y que, desde el punto de vista legal y jurídico, no está tampoco contemplado diferenciadamente. En dicho sentido fue que tomamos como referencia, normativa nacional e internacional respecto a la perspectiva de género, pero descubrimos que no existe dentro de la normativa específica, referencia al rol de las mujeres en dichas actividades, las cuales desde sus inicios son desiguales, por las actividades en sí mismas. Integrar la perspectiva de género dentro de nuestra asignatura, nos va a permitir generar inquietud en la comunidad educativa, comenzando a observar las desigualdades de género preexistentes en los ámbitos marítimo, portuario y aeronáutico; intentando desmitificar a dichas actividades como propias de los hombres. El mencionado cruce disciplinar, nos permitirá abordar temas no tratados en la actualidad en la legislación (por ejemplo, la Ley de la Navegación o el Código Aeronáutico Argentino), en el curriculum de la asignatura, al menos expresamente hasta ahora y poniéndolos en el foco de discusión.

2025-01-01T00:00:00Z Desde hace unos pocos años venimos indagando sobre el estudio y la transversalización de la perspectiva de género en la asignatura Derecho de la Navegación, dentro de la carrera de Abogacía (FCJyS-UNLP) y, en consecuencia, el rol que han ocupado y que ocupan las mujeres en la actividad marítima, portuaria y aeronáutica. De las primeras aproximaciones realizadas, pudimos observar que el desarrollo y el ingreso de las mujeres al sector marítimo difirieron temporalmente del sector aeronáutico, encontrándonos en la actualidad con avances paulatinos pero que se vienen sosteniendo con sus diferencias dependiendo de la actividad. Por ello, al comenzar a preguntarnos cómo trabajar la perspectiva de género en nuestra asignatura, notamos que no se ha hecho tan visible, y que, desde el punto de vista legal y jurídico, no está tampoco contemplado diferenciadamente. En dicho sentido fue que tomamos como referencia, normativa nacional e internacional respecto a la perspectiva de género, pero descubrimos que no existe dentro de la normativa específica, referencia al rol de las mujeres en dichas actividades, las cuales desde sus inicios son desiguales, por las actividades en sí mismas. Integrar la perspectiva de género dentro de nuestra asignatura, nos va a permitir generar inquietud en la comunidad educativa, comenzando a observar las desigualdades de género preexistentes en los ámbitos marítimo, portuario y aeronáutico; intentando desmitificar a dichas actividades como propias de los hombres. El mencionado cruce disciplinar, nos permitirá abordar temas no tratados en la actualidad en la legislación (por ejemplo, la Ley de la Navegación o el Código Aeronáutico Argentino), en el curriculum de la asignatura, al menos expresamente hasta ahora y poniéndolos en el foco de discusión. Piccone, María Verónica http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201308 2026-11-12T20:29:39Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho (La Pampa, 15 al 17 de mayo de 2025); IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho: en defensa de la Universidad Pública como práctica democratizadora del conocimiento de calidad, igualdad e integración En los últimos años, los discursos de odio han encontrado nuevas plataformas de difusión y legitimación social, intensificando sus efectos sobre comunidades históricamente vulneradas. Mujeres, integrantes del colectivo LGBTI+, personas con discapacidad, migrantes y pueblos originarios son objeto de diversos tipos de violencias que pretenden sostener jerarquías, naturalizan exclusiones y horadan la convivencia democrática. Este fenómeno se enmarca en un proceso de retracción estatal y un clima de época donde las formas autoritarias se expanden. La educación también es atacada, no sólo por la angustiante desinversión sino porque se califica a la educación antidiscriminatoria, a la educación en y para la igualdad, a la educación en derechos humanos como ideológica. La pregunta que orienta esta ponencia no es cómo limitar discursos de odio desde la lógica punitiva, sino cómo educar en la igualdad, y qué herramientas nos ofrece el derecho internacional de los derechos humanos y el derecho constitucional convencionalizado para hacerlo. Presentar al derecho de los derechos humanos, incluyendo a sus normas y a los criterios que se desprenden de las actuaciones de los órganos a través de los cuales opera la protección internacional es una forma de fortalecer los procesos educativos. En paralelo, resulta necesario robustecer los programas tanto desde el punto de vista epistemológico como metodológico. En este marco, el trabajo actualiza desarrollos previos en torno a la enseñanza del derecho con perspectiva de género y antidiscriminatoria. Se parte de la convicción de que la educación en igualdad es un deber estatal indelegable que debe traducirse en políticas públicas inclusivas y en prácticas docentes comprometidas. Esto supone entender la educación como un terreno en disputa donde se definen sentidos de democracia, justicia y ciudadanía, y en el que la igualdad opera como herramienta activa contra la discriminación.

2025-01-01T00:00:00Z En los últimos años, los discursos de odio han encontrado nuevas plataformas de difusión y legitimación social, intensificando sus efectos sobre comunidades históricamente vulneradas. Mujeres, integrantes del colectivo LGBTI+, personas con discapacidad, migrantes y pueblos originarios son objeto de diversos tipos de violencias que pretenden sostener jerarquías, naturalizan exclusiones y horadan la convivencia democrática. Este fenómeno se enmarca en un proceso de retracción estatal y un clima de época donde las formas autoritarias se expanden. La educación también es atacada, no sólo por la angustiante desinversión sino porque se califica a la educación antidiscriminatoria, a la educación en y para la igualdad, a la educación en derechos humanos como ideológica. La pregunta que orienta esta ponencia no es cómo limitar discursos de odio desde la lógica punitiva, sino cómo educar en la igualdad, y qué herramientas nos ofrece el derecho internacional de los derechos humanos y el derecho constitucional convencionalizado para hacerlo. Presentar al derecho de los derechos humanos, incluyendo a sus normas y a los criterios que se desprenden de las actuaciones de los órganos a través de los cuales opera la protección internacional es una forma de fortalecer los procesos educativos. En paralelo, resulta necesario robustecer los programas tanto desde el punto de vista epistemológico como metodológico. En este marco, el trabajo actualiza desarrollos previos en torno a la enseñanza del derecho con perspectiva de género y antidiscriminatoria. Se parte de la convicción de que la educación en igualdad es un deber estatal indelegable que debe traducirse en políticas públicas inclusivas y en prácticas docentes comprometidas. Esto supone entender la educación como un terreno en disputa donde se definen sentidos de democracia, justicia y ciudadanía, y en el que la igualdad opera como herramienta activa contra la discriminación. Perotti, María Paula Núñez, Juan Manuel Nuñez, Maximiliano Carlos http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201306 2026-11-12T20:29:40Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho (La Pampa, 15 al 17 de mayo de 2025); IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho: en defensa de la Universidad Pública como práctica democratizadora del conocimiento de calidad, igualdad e integración Decimos que un problema operativo en este proyecto, que afectó a la toma de decisiones metodológicas, es la falta de recursos para llevar adelante los proyectos. Es sabido que se presenta, al menos al programa de incentivos, un proyecto, una estimación de gastos y un cronograma. Se trata siempre de hacer factible y realizable el proyecto, se pide un dinero que luego queda, incluso cuando se logra el máximo financiamiento, totalmente desactualizado. Además, en los últimos años, el financiamiento ha bajado tanto que no se podría ya costear viáticos a congresos, ni mucho menos trabajo de campo y compra de insumos básicos. Baste comentar que, para el proyecto en curso, se indicaba que se podía pedir hasta 60 y 80 mil pesos para los años 2024/2025, (se otorgó 120 mil pesos gracias a un "ajuste”) y en años anteriores, pandemia mediante qué prorrogó los proyectos, pero no entregó más dinero, se otorgó aproximadamente 31 mil pesos por año (2019-2021 y 2022).

2025-01-01T00:00:00Z Decimos que un problema operativo en este proyecto, que afectó a la toma de decisiones metodológicas, es la falta de recursos para llevar adelante los proyectos. Es sabido que se presenta, al menos al programa de incentivos, un proyecto, una estimación de gastos y un cronograma. Se trata siempre de hacer factible y realizable el proyecto, se pide un dinero que luego queda, incluso cuando se logra el máximo financiamiento, totalmente desactualizado. Además, en los últimos años, el financiamiento ha bajado tanto que no se podría ya costear viáticos a congresos, ni mucho menos trabajo de campo y compra de insumos básicos. Baste comentar que, para el proyecto en curso, se indicaba que se podía pedir hasta 60 y 80 mil pesos para los años 2024/2025, (se otorgó 120 mil pesos gracias a un "ajuste”) y en años anteriores, pandemia mediante qué prorrogó los proyectos, pero no entregó más dinero, se otorgó aproximadamente 31 mil pesos por año (2019-2021 y 2022). Hang, Sofía González, Edgardo Gabriel http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201303 2026-11-12T20:29:40Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho (La Pampa, 15 al 17 de mayo de 2025); IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho: en defensa de la Universidad Pública como práctica democratizadora del conocimiento de calidad, igualdad e integración Este trabajo se basa en una propuesta de innovación pedagógica en la materia Derecho Agrario de la carrera de Abogacía de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata (FCJyS-UNLP). Esta idea surge de un trabajo más amplio en el que se abordan las trayectorias y conocimientos previos de los/as estudiantes, que forma parte del Trabajo Final Integrador de la Especialización en Docencia Universitaria de una de las autoras. La propuesta se inscribe en la Cátedra 3 de Derecho Agrario de la carrera de Abogacía donde se concibe al derecho como una herramienta de transformación social, por lo que las actividades que la incluyen intentan abordar las complejidades de la realidad social (principalmente de los sujetos de la agricultura familiar), presentar nuevas formas de ejercer, abordar el derecho y el rol de los/as operadores/as jurídicos/as, acercar a los/as estudiantes diversas herramientas para conocer nuevas realidades y abordarlas de modos adecuados e integrales. En este sentido, destacamos la vinculación necesaria e imprescindible entre la teoría y la práctica, en base a lo trabajado en el Centro de Atención Jurídica Gratuita para la Agricultura Familiar, que permite el reconocimiento de realidades sociales complejas y la vinculación de los/as estudiantes a la construcción de una mirada crítica del derecho a través de la aproximación a contenidos teóricos con diferentes prácticas desde la extensión universitaria.

2025-01-01T00:00:00Z Este trabajo se basa en una propuesta de innovación pedagógica en la materia Derecho Agrario de la carrera de Abogacía de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata (FCJyS-UNLP). Esta idea surge de un trabajo más amplio en el que se abordan las trayectorias y conocimientos previos de los/as estudiantes, que forma parte del Trabajo Final Integrador de la Especialización en Docencia Universitaria de una de las autoras. La propuesta se inscribe en la Cátedra 3 de Derecho Agrario de la carrera de Abogacía donde se concibe al derecho como una herramienta de transformación social, por lo que las actividades que la incluyen intentan abordar las complejidades de la realidad social (principalmente de los sujetos de la agricultura familiar), presentar nuevas formas de ejercer, abordar el derecho y el rol de los/as operadores/as jurídicos/as, acercar a los/as estudiantes diversas herramientas para conocer nuevas realidades y abordarlas de modos adecuados e integrales. En este sentido, destacamos la vinculación necesaria e imprescindible entre la teoría y la práctica, en base a lo trabajado en el Centro de Atención Jurídica Gratuita para la Agricultura Familiar, que permite el reconocimiento de realidades sociales complejas y la vinculación de los/as estudiantes a la construcción de una mirada crítica del derecho a través de la aproximación a contenidos teóricos con diferentes prácticas desde la extensión universitaria. González, Manuela Graciela Barcaglioni, Gabriela María http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201301 2026-11-12T20:29:41Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho (La Pampa, 15 al 17 de mayo de 2025); IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho: en defensa de la Universidad Pública como práctica democratizadora del conocimiento de calidad, igualdad e integración Frente al desconocimiento del Protocolo de actuación ante situaciones de Discriminación y/o Violencia en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP que hemos observado, a través de la tarea de campo del proyecto "El campo jurídico: teorías y prácticas interpeladas desde una perspectiva de género”, vinculamos este hecho con la naturalización de las violencias que se desarrolla en los ámbitos académicos. El objetivo de esta presentación es compartir los resultados obtenidos con la aplicación de encuestas entre el alumnado, entrevistas en profundidad con referentes institucionales que participaron activamente de la redacción, aplicación y monitoreo del protocolo tanto de la Universidad como de la Facultad y testimonios de personas que transitan situaciones de violencias de género y apelaron a la implementación del protocolo. Durante el desarrollo del proyecto diferentes autoras nos aportaron elementos para profundizar en la metodología y epistemología feminista. Profundizar en estos aspectos nos habilita a involucrarnos en la investigación, siendo las autoras, parte del proceso de redacción, implementación y monitoreo del protocolo. Producir un conocimiento situado que valorice nuestros puntos de vista, así como los testimonios de quienes acudieron a la utilización del mismo.

2025-01-01T00:00:00Z Frente al desconocimiento del Protocolo de actuación ante situaciones de Discriminación y/o Violencia en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP que hemos observado, a través de la tarea de campo del proyecto "El campo jurídico: teorías y prácticas interpeladas desde una perspectiva de género”, vinculamos este hecho con la naturalización de las violencias que se desarrolla en los ámbitos académicos. El objetivo de esta presentación es compartir los resultados obtenidos con la aplicación de encuestas entre el alumnado, entrevistas en profundidad con referentes institucionales que participaron activamente de la redacción, aplicación y monitoreo del protocolo tanto de la Universidad como de la Facultad y testimonios de personas que transitan situaciones de violencias de género y apelaron a la implementación del protocolo. Durante el desarrollo del proyecto diferentes autoras nos aportaron elementos para profundizar en la metodología y epistemología feminista. Profundizar en estos aspectos nos habilita a involucrarnos en la investigación, siendo las autoras, parte del proceso de redacción, implementación y monitoreo del protocolo. Producir un conocimiento situado que valorice nuestros puntos de vista, así como los testimonios de quienes acudieron a la utilización del mismo. García Márquez, Laura http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201298 2026-11-12T20:29:41Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho (La Pampa, 15 al 17 de mayo de 2025); IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho: en defensa de la Universidad Pública como práctica democratizadora del conocimiento de calidad, igualdad e integración A través del presente escrito se plantea el interrogante de si la enseñanza del derecho se ha visto interpelada en los últimos años por los últimos avances tecnológicos tales como la inteligencia artificial, la proliferación de nuevas redes sociales y el resto de las aplicaciones que se han convertido en parte de nuestra vida cotidiana. La cuestión central radica en determinar si los métodos tradicionales de enseñanza jurídica están siendo transformados por estas nuevas herramientas. Cabe preguntarse si tecnologías como ChatGPT y otras aplicaciones digitales han llegado para modificar no solo la labor docente, sino también la experiencia del estudiante. El objetivo principal es cuestionar en qué medida la enseñanza del derecho se ve impactada por este nuevo paradigma. En segundo lugar, es identificar en qué maneras los métodos de enseñanza se han adaptado a estas transformaciones. Por último, se propone indagar en los modos en que los estudiantes incorporan dichas herramientas a su proceso formativo.

2025-01-01T00:00:00Z A través del presente escrito se plantea el interrogante de si la enseñanza del derecho se ha visto interpelada en los últimos años por los últimos avances tecnológicos tales como la inteligencia artificial, la proliferación de nuevas redes sociales y el resto de las aplicaciones que se han convertido en parte de nuestra vida cotidiana. La cuestión central radica en determinar si los métodos tradicionales de enseñanza jurídica están siendo transformados por estas nuevas herramientas. Cabe preguntarse si tecnologías como ChatGPT y otras aplicaciones digitales han llegado para modificar no solo la labor docente, sino también la experiencia del estudiante. El objetivo principal es cuestionar en qué medida la enseñanza del derecho se ve impactada por este nuevo paradigma. En segundo lugar, es identificar en qué maneras los métodos de enseñanza se han adaptado a estas transformaciones. Por último, se propone indagar en los modos en que los estudiantes incorporan dichas herramientas a su proceso formativo. Cano, Julieta Evangelina Andriola, Karina Alejandra http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201296 2026-11-12T20:29:41Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho (La Pampa, 15 al 17 de mayo de 2025); IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho: en defensa de la Universidad Pública como práctica democratizadora del conocimiento de calidad, igualdad e integración El presente trabajo constituye un avance parcial de los resultados del primer conversatorio en el marco del Proyecto de Investigación "Las prácticas en el campo jurídico. Acceso a la justicia, violencia, salud mental y vejez como problemáticas educativas y judiciales”. En dicho proyecto, nos convoca una línea de trabajo descrita en su primer objetivo específico, a saber: "Identificar los sentidos y significados que se producen en torno a las prácticas pedagógicas y extensionistas en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP”. Los conversatorios son dispositivos de construcción de conocimiento caracterizado por el diálogo y la escucha (Delmas, Hasicic, 2016) que reúnen a distintas personas a conversar sobre un tema seleccionado a partir de disparadores cuidadosamente elegidos.

2025-01-01T00:00:00Z El presente trabajo constituye un avance parcial de los resultados del primer conversatorio en el marco del Proyecto de Investigación "Las prácticas en el campo jurídico. Acceso a la justicia, violencia, salud mental y vejez como problemáticas educativas y judiciales”. En dicho proyecto, nos convoca una línea de trabajo descrita en su primer objetivo específico, a saber: "Identificar los sentidos y significados que se producen en torno a las prácticas pedagógicas y extensionistas en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP”. Los conversatorios son dispositivos de construcción de conocimiento caracterizado por el diálogo y la escucha (Delmas, Hasicic, 2016) que reúnen a distintas personas a conversar sobre un tema seleccionado a partir de disparadores cuidadosamente elegidos. Berisso, Inés Mallo, Enrique Julián Actis, Cecilia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201293 2026-11-12T20:29:42Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho (La Pampa, 15 al 17 de mayo de 2025); IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho: en defensa de la Universidad Pública como práctica democratizadora del conocimiento de calidad, igualdad e integración ¿Qué nos dicen les abogades sobre su confianza en la justicia? ¿Cómo afectó la nueva normalidad post virtualización pandémica a las rutinas tribunalicias y su confianza en la justicia? El grupo de investigación viene hace años afrontando dos problemas básicos. Uno, con varias aristas, como dicen los manuales, de conocimiento, que puede inferirse de las preguntas arriba mencionadas. El otro, que los manuales exilian a los anexos, a los bordes de la disciplina; es de procedimiento, o mejor dicho, de estrategia adaptativa a la histórica, clásica y naturalizada falta de recursos materiales - y todo lo que eso conlleva-, para llevar adelante investigaciones sociojurídicas en nuestra sociedad, que se planteará por separado.

2025-01-01T00:00:00Z ¿Qué nos dicen les abogades sobre su confianza en la justicia? ¿Cómo afectó la nueva normalidad post virtualización pandémica a las rutinas tribunalicias y su confianza en la justicia? El grupo de investigación viene hace años afrontando dos problemas básicos. Uno, con varias aristas, como dicen los manuales, de conocimiento, que puede inferirse de las preguntas arriba mencionadas. El otro, que los manuales exilian a los anexos, a los bordes de la disciplina; es de procedimiento, o mejor dicho, de estrategia adaptativa a la histórica, clásica y naturalizada falta de recursos materiales - y todo lo que eso conlleva-, para llevar adelante investigaciones sociojurídicas en nuestra sociedad, que se planteará por separado. Avecillas, Lucía Torres, Carolina Julia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201288 2026-11-12T20:29:42Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho (La Pampa, 15 al 17 de mayo de 2025); IV Jornada Nacional sobre Enseñanza del Derecho: en defensa de la Universidad Pública como práctica democratizadora del conocimiento de calidad, igualdad e integración La mirada que ha tenido el sistema de administración de justicia penal sobre determinados grupos y en particular sobre las mujeres acusadas por el delito de narcotráfico ha estado atravesada por las particularidades que presenta en la realidad socio cultural ser mujer y tener bajos recursos. Teniendo en cuenta los datos del Equipo de Estadística y Bases de Datos Observatorio de Cárceles Federales perteneciente a la Procuración Penitenciaria de la Nación (2023) han realizado un relevamiento en el año 2021 que indica que en el mes de diciembre el 4% del total son mujeres pero que dicha cifra aumenta año a año de acuerdo a delitos que se encuentran regulados de forma expresa en la ley de estupefacientes .Es decir, los delitos de drogas es una de las principales causa de prisionización de las mujeres, el cual es estudiado desde una metodología cualitativa en donde se hace un análisis y recopilación de fuentes bibliográficas para proceder a su posterior selección. En el aprendizaje del Derecho Penal como disciplina, los saberes mayormente aparecen asistemáticamente: esto quiere decir que los alumnos y alumnas han tomado contacto con el tema, pero sin recurrir a los libros eruditos en el tema. Mayormente, ocurre a través de lo expresado en medios de comunicación o en la escucha de diálogos sociales. En el marco del derecho penal de los estupefacientes y el rol de las mujeres, encontramos los aportes de Cano (2014) que afirma que la participación de las mujeres se puede tipificar como hecho delictivo debido a que así se encuentra previsto en la normativa específica pero la incorporación a los encadenamientos del narcotráfico no se hace haciendo una evaluación de los beneficios y costos desde una perspectiva racional: inclusive, las mujeres mejoran su calidad de vida, pero no de forma significativa. Las relaciones de género también resultan relevantes para analizar las causas del aumento de las mujeres criminalizadas. El desafío, al momento de transmitir el conocimiento, está en qué autores o autoras se emplean, así como su perspectiva y recorte de contenidos a transmitir. Esto se agudiza más cuando la disciplina es muy amplia y se enseña en escaso tiempo debido a las organizaciones curriculares de las universidades.

2025-01-01T00:00:00Z La mirada que ha tenido el sistema de administración de justicia penal sobre determinados grupos y en particular sobre las mujeres acusadas por el delito de narcotráfico ha estado atravesada por las particularidades que presenta en la realidad socio cultural ser mujer y tener bajos recursos. Teniendo en cuenta los datos del Equipo de Estadística y Bases de Datos Observatorio de Cárceles Federales perteneciente a la Procuración Penitenciaria de la Nación (2023) han realizado un relevamiento en el año 2021 que indica que en el mes de diciembre el 4% del total son mujeres pero que dicha cifra aumenta año a año de acuerdo a delitos que se encuentran regulados de forma expresa en la ley de estupefacientes .Es decir, los delitos de drogas es una de las principales causa de prisionización de las mujeres, el cual es estudiado desde una metodología cualitativa en donde se hace un análisis y recopilación de fuentes bibliográficas para proceder a su posterior selección. En el aprendizaje del Derecho Penal como disciplina, los saberes mayormente aparecen asistemáticamente: esto quiere decir que los alumnos y alumnas han tomado contacto con el tema, pero sin recurrir a los libros eruditos en el tema. Mayormente, ocurre a través de lo expresado en medios de comunicación o en la escucha de diálogos sociales. En el marco del derecho penal de los estupefacientes y el rol de las mujeres, encontramos los aportes de Cano (2014) que afirma que la participación de las mujeres se puede tipificar como hecho delictivo debido a que así se encuentra previsto en la normativa específica pero la incorporación a los encadenamientos del narcotráfico no se hace haciendo una evaluación de los beneficios y costos desde una perspectiva racional: inclusive, las mujeres mejoran su calidad de vida, pero no de forma significativa. Las relaciones de género también resultan relevantes para analizar las causas del aumento de las mujeres criminalizadas. El desafío, al momento de transmitir el conocimiento, está en qué autores o autoras se emplean, así como su perspectiva y recorte de contenidos a transmitir. Esto se agudiza más cuando la disciplina es muy amplia y se enseña en escaso tiempo debido a las organizaciones curriculares de las universidades. Aguirre, Macarena Yasmin http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201224 2026-11-11T04:44:48Z 2025-01-01T00:00:00Z

Articulo XXXI Jornadas de Jóvenes Investigadores (Uruguay, 6 al 8 de noviembre de 2024); Revista de las Jornadas de Jóvenes Investigadores; no. 8 El derecho humano a la vivienda digna se encuentra garantizado en nuestro ordenamiento jurídico con jerarquía constitucional, es decir que su aplicación y efectivización resulta obligatorio para la Argentina. Sin embargo, a pesar de los avances en políticas públicas, persiste una brecha con el creciente déficit habitacional que afectan principalmente a las poblaciones de bajos ingresos. La investigación presentada tiene como objetivo analizar la intervención judicial en casos de amparos judiciales sobre la problemática de acceso a la vivienda digna, explorando las respuestas de la Cámara Contenciosa Administrativa de La Plata en el período 2012-2016. La metodología aplicada se basa en un abordaje cualitativo que posibilitará un análisis de los procesos de producción de sentidos jurídicos y políticos en torno a la problemática de la vivienda. Se basará en fuentes secundarias para la construcción de un corpus documental de sentencias y expedientes judiciales. El poder judicial tiene la responsabilidad de garantizar el acceso a los derechos humanos vulnerados, pero al mismo tiempo sus pronunciamientos generan tensiones y contradicciones en la resolución de las reivindicaciones habitacionales con una orientación hacia una intervención mínima que refuerza un posicionamiento que satisface las necesidades privadas relegando las necesidades de sectores populares de tener un techo para vivir y habitar. Orientadores: Mauro Cristeche, Pilar Arcidiacono

2025-01-01T00:00:00Z El derecho humano a la vivienda digna se encuentra garantizado en nuestro ordenamiento jurídico con jerarquía constitucional, es decir que su aplicación y efectivización resulta obligatorio para la Argentina. Sin embargo, a pesar de los avances en políticas públicas, persiste una brecha con el creciente déficit habitacional que afectan principalmente a las poblaciones de bajos ingresos. La investigación presentada tiene como objetivo analizar la intervención judicial en casos de amparos judiciales sobre la problemática de acceso a la vivienda digna, explorando las respuestas de la Cámara Contenciosa Administrativa de La Plata en el período 2012-2016. La metodología aplicada se basa en un abordaje cualitativo que posibilitará un análisis de los procesos de producción de sentidos jurídicos y políticos en torno a la problemática de la vivienda. Se basará en fuentes secundarias para la construcción de un corpus documental de sentencias y expedientes judiciales. El poder judicial tiene la responsabilidad de garantizar el acceso a los derechos humanos vulnerados, pero al mismo tiempo sus pronunciamientos generan tensiones y contradicciones en la resolución de las reivindicaciones habitacionales con una orientación hacia una intervención mínima que refuerza un posicionamiento que satisface las necesidades privadas relegando las necesidades de sectores populares de tener un techo para vivir y habitar. Bono, Laura Maira http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/201005 2026-11-05T04:29:36Z 2026-11-02T00:00:00Z

Clase Clase de la materia Derecho internacional Público sobre la Corte Penal Internacional: antecedentes, complementariedad, crímenes de su competencia, competencia territorial, personal y temporal, admisibilidad y otros aspectos de esa institución jurídica.

2026-11-02T00:00:00Z Clase de la materia Derecho internacional Público sobre la Corte Penal Internacional: antecedentes, complementariedad, crímenes de su competencia, competencia territorial, personal y temporal, admisibilidad y otros aspectos de esa institución jurídica. Montaño, Daniel Agustín http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/200559 2026-10-27T20:29:05Z 2026-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XXV Congreso Nacional de Sociología Jurídica y XV Precongreso Latinoamericano y del Caribe de Sociología Jurídica (San Miguel de Tucumán, 22 al 24 de octubre de 2025); Actas: XXV Congreso Argentino de Sociología Jurídica y XV Precongreso Latinoamericano y del Caribe 2025 El texto explora la persistencia del mito y el rito en la cultura, particularmente en un campo racional como el derecho. El mito es un elemento estructurante, que coexiste con el pensamiento racional y se expresa en la vida cotidiana. Su vigencia se debe a la conexión con las emociones humanas, sustrato del pensamiento y la acción. El derecho sistémico y las constelaciones familiares se basan en la idea de que los conflictos legales son manifestaciones de dinámicas y desequilibrios dentro de un sistema, a menudo influenciados por lealtades invisibles y los Órdenes del Amor (Hellinger, 2001). A diferencia de la tradición jurídica formalista, que busca la verdad objetiva a través de un proceso racional, y que el campo jurídico no es un espacio neutral, sino un "aparato" donde se impone una visión del mundo. La infiltración del rito ancestral de las constelaciones en un sistema diseñado para la racionalidad revela que la dicotomía entre razón y mito no es tan clara. Por lo tanto, cualquier intento de humanizar la justicia debe comenzar por reconocer y desarticular las estructuras míticas y rituales que operan en su interior El derecho, a través de su lenguaje técnico y su formalismo, busca la neutralización y la universalización. Esta lógica crea una "violencia legítima" que despoja al lego del capital jurídico. Enfatiza que el lenguaje jurídico, como "lenguaje de la especialidad", se apropia del saber, reforzando el monopolio de quienes detentan el poder simbólico y la autoridad para interpretar las normas. Comisión 10: “Debates actuales en las Ciencias Sociales” (coordinación: Andrea Paola Campisi, Roxana Laks y Cynthia María Torres Stöckl; secretaría: Juan Pablo Saravia)

2026-01-01T00:00:00Z El texto explora la persistencia del mito y el rito en la cultura, particularmente en un campo racional como el derecho. El mito es un elemento estructurante, que coexiste con el pensamiento racional y se expresa en la vida cotidiana. Su vigencia se debe a la conexión con las emociones humanas, sustrato del pensamiento y la acción. El derecho sistémico y las constelaciones familiares se basan en la idea de que los conflictos legales son manifestaciones de dinámicas y desequilibrios dentro de un sistema, a menudo influenciados por lealtades invisibles y los Órdenes del Amor (Hellinger, 2001). A diferencia de la tradición jurídica formalista, que busca la verdad objetiva a través de un proceso racional, y que el campo jurídico no es un espacio neutral, sino un "aparato" donde se impone una visión del mundo. La infiltración del rito ancestral de las constelaciones en un sistema diseñado para la racionalidad revela que la dicotomía entre razón y mito no es tan clara. Por lo tanto, cualquier intento de humanizar la justicia debe comenzar por reconocer y desarticular las estructuras míticas y rituales que operan en su interior El derecho, a través de su lenguaje técnico y su formalismo, busca la neutralización y la universalización. Esta lógica crea una "violencia legítima" que despoja al lego del capital jurídico. Enfatiza que el lenguaje jurídico, como "lenguaje de la especialidad", se apropia del saber, reforzando el monopolio de quienes detentan el poder simbólico y la autoridad para interpretar las normas. Salanueva, Olga Luisa Salanueva, Olga Luisa http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/200403 2026-10-24T04:46:03Z 2015-01-01T00:00:00Z

Capitulo de libro https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/45984; Allá lejos la seguridad y la justicia. Los barrios y los problemas de la seguridad y la justicia Salanueva, Olga Luisa Al analizar la información relevada en los barrios de la ciudad de La Plata, mediante observaciones, entrevistas y encuestas, podemos concluir que las representaciones sociales sobre seguridad y acceso a la justicia de las personas, están condicionadas por el contexto social, material y simbólico. En la investigación hipotetizamos que la representación social sobre el acceso a la justicia tiene influencia en la representación sobre qué es estar seguro. Ambas representaciones están teñidas de experiencias concretas vividas, asociadas a pérdidas de protecciones sociales y están condicionadas por las situaciones materiales y simbólicas de vida. Algunas diferencias y similitudes se comprueban al comparar las respuestas de los/as vecinas con la de los/as estudiantes universitarios, en torno a los barrios donde viven. En general los vecinos/as señalan que sus barrios son inseguros, tanto por haber presenciado hechos delictivos, haber sido víctimas, por comentarios de otras personas, o por los medios de comunicación. Los estudiantes universitarios afirman que sus barrios son seguros, tal vez porque en las aulas, pasillos y espacios universitarios son frecuentes los hurtos de notebook, mochilas, carteras. La Carreta

2015-01-01T00:00:00Z Al analizar la información relevada en los barrios de la ciudad de La Plata, mediante observaciones, entrevistas y encuestas, podemos concluir que las representaciones sociales sobre seguridad y acceso a la justicia de las personas, están condicionadas por el contexto social, material y simbólico. En la investigación hipotetizamos que la representación social sobre el acceso a la justicia tiene influencia en la representación sobre qué es estar seguro. Ambas representaciones están teñidas de experiencias concretas vividas, asociadas a pérdidas de protecciones sociales y están condicionadas por las situaciones materiales y simbólicas de vida. Algunas diferencias y similitudes se comprueban al comparar las respuestas de los/as vecinas con la de los/as estudiantes universitarios, en torno a los barrios donde viven. En general los vecinos/as señalan que sus barrios son inseguros, tanto por haber presenciado hechos delictivos, haber sido víctimas, por comentarios de otras personas, o por los medios de comunicación. Los estudiantes universitarios afirman que sus barrios son seguros, tal vez porque en las aulas, pasillos y espacios universitarios son frecuentes los hurtos de notebook, mochilas, carteras. Fasciolo, Mara Inés Salanueva, Olga Luisa http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/200401 2026-10-24T04:46:04Z 2015-01-01T00:00:00Z

Capitulo de libro https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/45984; Allá lejos la seguridad y la justicia. Los barrios y los problemas de la seguridad y la justicia Salanueva, Olga Luisa El presente capítulo se propone retomar ciertos alcances del proyecto de investigación denominado "Representaciones sociales sobre seguridad y acceso a la justicia” realizado desde el Instituto de Cultura Jurídica de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata. Dicho proyecto buscó relevar las representaciones sociales de los/as habitantes de diferentes barrios de la ciudad de La Plata, en relación a la seguridad y el acceso a la administración de justicia. Tomamos para nuestra pesquisa, cuatro barrios del partido, los cuales dividimos en dos subtipos: más céntricos (Policlínico y Saavedra) y más periféricos (Malvinas y Mercadito) en relación con el centro administrativo y comercial de la ciudad de La Plata. En el presente capítulo trabajaremos particularmente sobre el binomio seguridad/inseguridad, haciendo asimismo hincapié en las diferencias y recurrencias que presentan los subtipos barriales mencionados. El trabajo de campo realizado -entrevistas, encuestas y observaciones- constituye un aporte material muy importante para repensar los diferentes condicionamientos, expresiones y posicionamientos expuestos por los/as habitantes de los barrios sobre la temática en cuestión, los cuales fueron analizados en clave de representaciones sociales. Desde el proyecto se considera que el binomio seguridad/inseguridad puede ser concebido centralmente en dos líneas: expresando su acepción más reducida, circunscribiéndolo a la ausencia/presencia de delitos; y dando cuenta de una acepción más amplia, por así decirlo, incluyendo la preocupación por el grado de concreción de los derechos sociales. Precisamente en este trabajo, pondremos en tensión estas categorías a partir de las representaciones sociales de los/as vecinos/as y de cómo las mismas se cristalizan en prácticas concretas; teniendo en cuenta las condiciones materiales de existencia, la pertenencia barrial, la importancia de los medios de comunicación, así como el contexto social más amplio. La Carreta

2015-01-01T00:00:00Z El presente capítulo se propone retomar ciertos alcances del proyecto de investigación denominado "Representaciones sociales sobre seguridad y acceso a la justicia” realizado desde el Instituto de Cultura Jurídica de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata. Dicho proyecto buscó relevar las representaciones sociales de los/as habitantes de diferentes barrios de la ciudad de La Plata, en relación a la seguridad y el acceso a la administración de justicia. Tomamos para nuestra pesquisa, cuatro barrios del partido, los cuales dividimos en dos subtipos: más céntricos (Policlínico y Saavedra) y más periféricos (Malvinas y Mercadito) en relación con el centro administrativo y comercial de la ciudad de La Plata. En el presente capítulo trabajaremos particularmente sobre el binomio seguridad/inseguridad, haciendo asimismo hincapié en las diferencias y recurrencias que presentan los subtipos barriales mencionados. El trabajo de campo realizado -entrevistas, encuestas y observaciones- constituye un aporte material muy importante para repensar los diferentes condicionamientos, expresiones y posicionamientos expuestos por los/as habitantes de los barrios sobre la temática en cuestión, los cuales fueron analizados en clave de representaciones sociales. Desde el proyecto se considera que el binomio seguridad/inseguridad puede ser concebido centralmente en dos líneas: expresando su acepción más reducida, circunscribiéndolo a la ausencia/presencia de delitos; y dando cuenta de una acepción más amplia, por así decirlo, incluyendo la preocupación por el grado de concreción de los derechos sociales. Precisamente en este trabajo, pondremos en tensión estas categorías a partir de las representaciones sociales de los/as vecinos/as y de cómo las mismas se cristalizan en prácticas concretas; teniendo en cuenta las condiciones materiales de existencia, la pertenencia barrial, la importancia de los medios de comunicación, así como el contexto social más amplio. González, Manuela Graciela Galletti, Hilda Gabriela Salanueva, Olga Luisa http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/200400 2026-10-24T04:46:04Z 2015-01-01T00:00:00Z

Capitulo de libro https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/45984; Allá lejos la seguridad y la justicia. Los barrios y los problemas de la seguridad y la justicia Salanueva, Olga Luisa El objetivo general de la investigación fue abordar las representaciones sociales en torno a la seguridad y el acceso a la justicia en barrios periurbanos de La Plata. En este capítulo tomaremos algunas dimensiones que venimos trabajando y, que la tarea de campo de esta investigación, nos permitió profundizar. Durante los tres años y medio que duró el proyecto, se realizaron 32 entrevistas en profundidad: ocho por barrio durante marzo a diciembre de 2012 que luego se continuaron desde marzo a julio de 2013 y, en el año 2014 de marzo a julio 109 encuestas semiestructuradas2 con cuestionario cerrado distribuidas de la siguiente manera: 27 en cada barrio y,una ponencia escrita realizada en el marco del proyecto donde se realiza un primer análisis de los datos. Nos focalizamos en el análisis de la situación de las mujeres pobres en estos cuatro barrios platenses en relación al acceso a la administración de justicia. La selección fue efectuada por la diversidad de su composición. Centralizamos nuestro análisis en algunos aspectos del segundo objetivo específico de la investigación: la "descripción de las representaciones sociales acerca del acceso a la justicia que tienen las mujeres de estos barrios y, si su representación varía según su edad y ocupación”. La Carreta

2015-01-01T00:00:00Z El objetivo general de la investigación fue abordar las representaciones sociales en torno a la seguridad y el acceso a la justicia en barrios periurbanos de La Plata. En este capítulo tomaremos algunas dimensiones que venimos trabajando y, que la tarea de campo de esta investigación, nos permitió profundizar. Durante los tres años y medio que duró el proyecto, se realizaron 32 entrevistas en profundidad: ocho por barrio durante marzo a diciembre de 2012 que luego se continuaron desde marzo a julio de 2013 y, en el año 2014 de marzo a julio 109 encuestas semiestructuradas2 con cuestionario cerrado distribuidas de la siguiente manera: 27 en cada barrio y,una ponencia escrita realizada en el marco del proyecto donde se realiza un primer análisis de los datos. Nos focalizamos en el análisis de la situación de las mujeres pobres en estos cuatro barrios platenses en relación al acceso a la administración de justicia. La selección fue efectuada por la diversidad de su composición. Centralizamos nuestro análisis en algunos aspectos del segundo objetivo específico de la investigación: la "descripción de las representaciones sociales acerca del acceso a la justicia que tienen las mujeres de estos barrios y, si su representación varía según su edad y ocupación”. Kostenwein, Ezequiel Roberto Salanueva, Olga Luisa http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/200399 2026-10-24T04:46:05Z 2015-01-01T00:00:00Z

Capitulo de libro https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/45984; Allá lejos la seguridad y la justicia. Los barrios y los problemas de la seguridad y la justicia Salanueva, Olga Luisa El presente trabajo es producto del proyecto "Representaciones sociales sobre seguridad y acceso a la justicia” (Pict-2010-1317). En este sentido, y con el objetivo de complementar los dos nudos de la investigación, analizaremos la relación que existe entre administración de justicia y seguridad para los actores judiciales tomando a la prisión preventiva (en adelante, PP) como elemento articulador. Concretamente, veremos cómo estos actores evalúan el papel que desempeñan determinados actores extrajudiciales en la administración de justicia y el problema de la seguridad, a partir de la PP. En nuestra investigación sostenemos que la institución judicial pasó a ser un actor relevante frente a las demandas por el cumplimiento de distintos derechos debido, en parte, al declive de protecciones sociales concretas vinculadas al empleo, la salud y la educación. Esto último contribuyó para que se despliegue y consolide una nueva definición acerca de lo que significa ‘estar seguro’, vinculada principalmente a la ausencia de hechos delictivos. En este proceso de declive y nuevas definiciones comenzaron a intervenir de forma cada vez más perceptible actores extrajudiciales como la policía, los medios de comunicación, las autoridades políticas y las ONGs. La particularidad que brinda la PP al respecto es la de moverse entre la administración de justicia y las demandas de seguridad, ensamblando en ese movimiento a los actores extrajudiciales mencionados. Para llevar adelante nuestra propuesta realizaremos una breve introducción a la definición de la PP, junto a una serie de trabajos en los que se la estudia dentro de tres contextos que se relacionan entre sí: América Latina, Argentina y la Provincia de Buenos Aires (en adelante, PBA). En segundo lugar, individualizaremos las competencias de los actores que por afuera de la institución judicial intervienen en la estructuración del problema de la PP. Por último, describiremos algunos enfoques que califican el uso de esta medida cautelar como un componente central de estrategias políticas con el cual reprimir a grupos "de riesgo”, para luego mencionar las limitaciones que este tipo de enfoques presenta. La Carreta

2015-01-01T00:00:00Z El presente trabajo es producto del proyecto "Representaciones sociales sobre seguridad y acceso a la justicia” (Pict-2010-1317). En este sentido, y con el objetivo de complementar los dos nudos de la investigación, analizaremos la relación que existe entre administración de justicia y seguridad para los actores judiciales tomando a la prisión preventiva (en adelante, PP) como elemento articulador. Concretamente, veremos cómo estos actores evalúan el papel que desempeñan determinados actores extrajudiciales en la administración de justicia y el problema de la seguridad, a partir de la PP. En nuestra investigación sostenemos que la institución judicial pasó a ser un actor relevante frente a las demandas por el cumplimiento de distintos derechos debido, en parte, al declive de protecciones sociales concretas vinculadas al empleo, la salud y la educación. Esto último contribuyó para que se despliegue y consolide una nueva definición acerca de lo que significa ‘estar seguro’, vinculada principalmente a la ausencia de hechos delictivos. En este proceso de declive y nuevas definiciones comenzaron a intervenir de forma cada vez más perceptible actores extrajudiciales como la policía, los medios de comunicación, las autoridades políticas y las ONGs. La particularidad que brinda la PP al respecto es la de moverse entre la administración de justicia y las demandas de seguridad, ensamblando en ese movimiento a los actores extrajudiciales mencionados. Para llevar adelante nuestra propuesta realizaremos una breve introducción a la definición de la PP, junto a una serie de trabajos en los que se la estudia dentro de tres contextos que se relacionan entre sí: América Latina, Argentina y la Provincia de Buenos Aires (en adelante, PBA). En segundo lugar, individualizaremos las competencias de los actores que por afuera de la institución judicial intervienen en la estructuración del problema de la PP. Por último, describiremos algunos enfoques que califican el uso de esta medida cautelar como un componente central de estrategias políticas con el cual reprimir a grupos "de riesgo”, para luego mencionar las limitaciones que este tipo de enfoques presenta. Aguirre, Eduardo Luis Salanueva, Olga Luisa http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/200398 2026-10-24T04:46:05Z 2015-01-01T00:00:00Z

Capitulo de libro https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/45984; Allá lejos la seguridad y la justicia. Los barrios y los problemas de la seguridad y la justicia Salanueva, Olga Luisa El autor plantea que existe un intento por parte de grupos dominantes de volver al pasado desde una posición ideológica que busca acentuar el control punitivo, especialmente aumentando las penas a partir de la "sesgada noción de inseguridad". Sin embargo estos cuestionamientos permiten abrir debates útiles, tal vez esclarecedores y sobre todo a mostrar y replantear las políticas en materia criminal que según el autor, salvo contadas excepciones, adolecen de un severo descalabro en el mundo entero. En un país como Argentina cuya tasa de homicidios es la más baja del continente, es posible instrumentar políticas públicas que se inscriban dentro del "estado de derecho”, esto es quizá la deuda más importante de los políticos argentinos. La Carreta

2015-01-01T00:00:00Z El autor plantea que existe un intento por parte de grupos dominantes de volver al pasado desde una posición ideológica que busca acentuar el control punitivo, especialmente aumentando las penas a partir de la "sesgada noción de inseguridad". Sin embargo estos cuestionamientos permiten abrir debates útiles, tal vez esclarecedores y sobre todo a mostrar y replantear las políticas en materia criminal que según el autor, salvo contadas excepciones, adolecen de un severo descalabro en el mundo entero. En un país como Argentina cuya tasa de homicidios es la más baja del continente, es posible instrumentar políticas públicas que se inscriban dentro del "estado de derecho”, esto es quizá la deuda más importante de los políticos argentinos.