SEDICI is the institutional repository of the UNLP designed to capture, store, indexe, preserve, and distribute digital research material. http://sedici.unlp.edu.ar:80 2026-04-14T03:53:48Z 2026-04-14T03:53:48Z Souilla, Susana Inés http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193067 2026-04-13T20:14:27Z 2025-01-01T00:00:00Z

Capitulo de libro http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/186568; Tiempo de verbos: jugar y conjugar. Aspectos morfológicos, sintácticos, semánticos y discursivos del verbo en español Hemos abordado una gran parte de los usos de los tiempos del Modo Indicativo: el Presente, los Pretéritos, el Futuro Simple en su uso como tiempo prospectivo (o de posterioridad) respecto del Presente y el Condicional Simple como tiempo prospectivo respecto de los Pretéritos. Todos ellos son los empleos verbales cuyo conocimiento es indispensable para narrar hechos del pasado y para referir situaciones del presente o realizar comentarios (expresar opiniones, realizar apreciaciones de carácter general, conversar, etc.). Por sus matices más complejos, hemos dejado para este capítulo otros usos posibles del Futuro Simple y del Condicional Simple, así como las diversas posibilidades de utilización del Futuro Compuesto y del Condicional Compuesto. Para ello recurrimos a las categorías de Mirta Stern (2006). Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)

2025-01-01T00:00:00Z Hemos abordado una gran parte de los usos de los tiempos del Modo Indicativo: el Presente, los Pretéritos, el Futuro Simple en su uso como tiempo prospectivo (o de posterioridad) respecto del Presente y el Condicional Simple como tiempo prospectivo respecto de los Pretéritos. Todos ellos son los empleos verbales cuyo conocimiento es indispensable para narrar hechos del pasado y para referir situaciones del presente o realizar comentarios (expresar opiniones, realizar apreciaciones de carácter general, conversar, etc.). Por sus matices más complejos, hemos dejado para este capítulo otros usos posibles del Futuro Simple y del Condicional Simple, así como las diversas posibilidades de utilización del Futuro Compuesto y del Condicional Compuesto. Para ello recurrimos a las categorías de Mirta Stern (2006). Souilla, Susana Inés http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193066 2026-04-13T20:14:27Z 2025-01-01T00:00:00Z

Capitulo de libro http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/186568; Tiempo de verbos: jugar y conjugar. Aspectos morfológicos, sintácticos, semánticos y discursivos del verbo en español Cuando el hablante utiliza algún tiempo del Modo Indicativo, presenta los hechos como algo real –ya sea en forma positiva o negativa-. Es decir que, a partir del uso de este modo verbal, el hablante hace referencia a algo, considerando que sucedió, sucede o sucederá (o no sucedió, o no sucede o no sucederá, si refiere los hechos en forma negativa). Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)

2025-01-01T00:00:00Z Cuando el hablante utiliza algún tiempo del Modo Indicativo, presenta los hechos como algo real –ya sea en forma positiva o negativa-. Es decir que, a partir del uso de este modo verbal, el hablante hace referencia a algo, considerando que sucedió, sucede o sucederá (o no sucedió, o no sucede o no sucederá, si refiere los hechos en forma negativa). Souilla, Susana Inés http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193065 2026-04-13T20:14:28Z 2025-01-01T00:00:00Z

Capitulo de libro http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/186568; Tiempo de verbos: jugar y conjugar. Aspectos morfológicos, sintácticos, semánticos y discursivos del verbo en español Los verbos irregulares son aquellos que manifiestan cambios en su raíz, en sus terminaciones o en ambas partes. Por ejemplo, el verbo volver tiene la raíz vuelv- en la conjugación de personas del Presente del Modo Indicativo, del Presente del Modo Subjuntivo y del Imperativo. Otros verbos presentan cambios en la terminación: por ejemplo la terminación de la primera persona del Presente del Indicativo del verbo dar (doy) es -oy y no –o. También hay varios verbos que presentan irregularidades tanto en la raíz como en la terminación, como sucede, por ejemplo, en el Pretérito Perfecto Simple y en el Pretérito Imperfecto del Modo Subjuntivo de varios verbos, como decir (dije, dijera), conducir (conduje, condujera). Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)

2025-01-01T00:00:00Z Los verbos irregulares son aquellos que manifiestan cambios en su raíz, en sus terminaciones o en ambas partes. Por ejemplo, el verbo volver tiene la raíz vuelv- en la conjugación de personas del Presente del Modo Indicativo, del Presente del Modo Subjuntivo y del Imperativo. Otros verbos presentan cambios en la terminación: por ejemplo la terminación de la primera persona del Presente del Indicativo del verbo dar (doy) es -oy y no –o. También hay varios verbos que presentan irregularidades tanto en la raíz como en la terminación, como sucede, por ejemplo, en el Pretérito Perfecto Simple y en el Pretérito Imperfecto del Modo Subjuntivo de varios verbos, como decir (dije, dijera), conducir (conduje, condujera). Souilla, Susana Inés http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193064 2026-04-13T20:14:28Z 2025-01-01T00:00:00Z

Capitulo de libro http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/186568; Tiempo de verbos: jugar y conjugar. Aspectos morfológicos, sintácticos, semánticos y discursivos del verbo en español Se considera que un verbo es regular cuando su raíz no se modifica a lo largo de la conjugación, y las terminaciones coinciden con las del verbo modelo correspondiente. Si se producen variaciones en la raíz o en las terminaciones respecto del verbo modelo correspondiente, el verbo es irregular. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)

2025-01-01T00:00:00Z Se considera que un verbo es regular cuando su raíz no se modifica a lo largo de la conjugación, y las terminaciones coinciden con las del verbo modelo correspondiente. Si se producen variaciones en la raíz o en las terminaciones respecto del verbo modelo correspondiente, el verbo es irregular. Souilla, Susana Inés http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193062 2026-04-13T20:14:29Z 2025-01-01T00:00:00Z

Capitulo de libro http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/186568; Tiempo de verbos: jugar y conjugar. Aspectos morfológicos, sintácticos, semánticos y discursivos del verbo en español Cuando el hablante adopta una actitud de deseo respecto del hecho que enuncia, las proposiciones subordinadas que se forman a partir del conector requieren el uso del Modo Subjuntivo, puesto que dependen de verbos que expresan voluntad, duda o algún grado de emoción o apreciación. Al decir que es una categoría gramatical que se expresa mediante flexión, se refiere a que podemos reconocer las formas verbales del Subjuntivo a partir de sus terminaciones. A diferencia del Modo Indicativo que presenta cinco tiempos simples y cinco tiempos compuestos, este modo posee sólo seis tiempos (tres simples y tres compuestos). Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)

2025-01-01T00:00:00Z Cuando el hablante adopta una actitud de deseo respecto del hecho que enuncia, las proposiciones subordinadas que se forman a partir del conector requieren el uso del Modo Subjuntivo, puesto que dependen de verbos que expresan voluntad, duda o algún grado de emoción o apreciación. Al decir que es una categoría gramatical que se expresa mediante flexión, se refiere a que podemos reconocer las formas verbales del Subjuntivo a partir de sus terminaciones. A diferencia del Modo Indicativo que presenta cinco tiempos simples y cinco tiempos compuestos, este modo posee sólo seis tiempos (tres simples y tres compuestos). Cano, Julieta Evangelina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193063 2026-04-13T20:23:42Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica (SASJU) (Universidad de San Isidro, 3, 4 y 5 de octubre de 2024); Actas XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica. Estado, derecho y fraternidad después del contrato social Me interesa indagar aquí en los -excepcionales pero existentes- procesos de transformació que se vienen dando en la FCJyS, para cuestionar la matriz androcéntrica y patriarcal del propio campo jurídico. Respecto de la formación desde la perspectiva de géneros, se observa una transformación mínima pero pulsante. La sanción de diversas normas que pretenden garantizar la vigencia de los DDHH de las mujeres y el colectivo de la disidencia sexual; la tracción que realiza en el ámbito local el sistema interamericano de DDHH, la masividad de las movilizaciones #Ni Una Menos desde 2015, los paros de mujeres los 8M, y especialmente la "marea verde” provocada por el debate -legislativo y social- por la interrupción voluntaria del embarazo, han penetrado las puertas macizas de la FCJyS y ha conmovido a estudiantes y docentes. En ese sentido, en el añ o 2019 se creó la Red de Profesoras como un espacio que nuclea a mujeres y lesbianas, travestis y trans (LTT+) docentes de la FCJyS con el objetivo de introducir, visibilizar y luego transversalizar la perspectiva de géneros en la facultad, pero no só lo en los contenidos de las materias, sino también en el quehacer cotidiano.

2025-01-01T00:00:00Z Me interesa indagar aquí en los -excepcionales pero existentes- procesos de transformació que se vienen dando en la FCJyS, para cuestionar la matriz androcéntrica y patriarcal del propio campo jurídico. Respecto de la formación desde la perspectiva de géneros, se observa una transformación mínima pero pulsante. La sanción de diversas normas que pretenden garantizar la vigencia de los DDHH de las mujeres y el colectivo de la disidencia sexual; la tracción que realiza en el ámbito local el sistema interamericano de DDHH, la masividad de las movilizaciones #Ni Una Menos desde 2015, los paros de mujeres los 8M, y especialmente la "marea verde” provocada por el debate -legislativo y social- por la interrupción voluntaria del embarazo, han penetrado las puertas macizas de la FCJyS y ha conmovido a estudiantes y docentes. En ese sentido, en el añ o 2019 se creó la Red de Profesoras como un espacio que nuclea a mujeres y lesbianas, travestis y trans (LTT+) docentes de la FCJyS con el objetivo de introducir, visibilizar y luego transversalizar la perspectiva de géneros en la facultad, pero no só lo en los contenidos de las materias, sino también en el quehacer cotidiano. Consolo, Analía N. Cisneros, Susana Mariel Torres, Carolina Julia http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193061 2026-04-13T20:23:43Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica (SASJU) (Universidad de San Isidro, 3, 4 y 5 de octubre de 2024); Actas XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica. Estado, derecho y fraternidad después del contrato social El presente trabajo guarda relación con nuestro Proyecto de Investigación denominado "El campo jurídico: teorías y prácticas interpeladas desde una perspectiva de género”, que tiene como objetivo general indagar en lasprácticas jurídicas y de qué manera se reproducen e instalan como parte del proceso de construcción de sentidos. Nos interesa reflexionar acerca del conocimiento de las prácticas jurídicas y de las estrategias desplegadas por actores/as jurídicos/as en su reproducción "del derecho a decir el derecho” (Bourdieu, 2000: 160), poner en tensión lo conocido con aquello que aún no indagamos, reconocer intersecciones y nuevos desafííos que nos permitan recorrer otras aristas. Siguiendo a Carvajal Martinez (2022:58) decimos que concebimos al derecho como un campo en el que es posible comprender sus funciones sociales, compatible con análisis deconstructivos que gravitan en torno a las formas escritas y las formas practicadas. En el contexto de la Administración de Justicia, otro de nuestros interrogantes será ¿qué se entiende por "buenas prácticas"?; las características de las prácticas interdisciplinarias y su relación con la generació n de respuestas adecuadas/inadecuadas y cómo impacta hacia el interior del campo jurídico la incorporación de la perspectiva de género, para por fin determinar si realmente se cumple con dicho presupuesto. En referencia a las prácticas jurídicas profundizaremos en aquellas situaciones que atraviesan y vivencian las mujeres, en atención a que la Administración de Justicia no ha podido convertirse muchas veces, en un espacio apropiado para ellas y tampoco ha dado respuestas a sus conflictos. En este sentido, adherimos a lo expuesto por Gil Ruiz al decir "No podemos interpretar las normas jurídicas y los conceptos recogidos en ellas desconectados de la realidad en la que nacen y deben aplicarse” (2021:168)

2025-01-01T00:00:00Z El presente trabajo guarda relación con nuestro Proyecto de Investigación denominado "El campo jurídico: teorías y prácticas interpeladas desde una perspectiva de género”, que tiene como objetivo general indagar en lasprácticas jurídicas y de qué manera se reproducen e instalan como parte del proceso de construcción de sentidos. Nos interesa reflexionar acerca del conocimiento de las prácticas jurídicas y de las estrategias desplegadas por actores/as jurídicos/as en su reproducción "del derecho a decir el derecho” (Bourdieu, 2000: 160), poner en tensión lo conocido con aquello que aún no indagamos, reconocer intersecciones y nuevos desafííos que nos permitan recorrer otras aristas. Siguiendo a Carvajal Martinez (2022:58) decimos que concebimos al derecho como un campo en el que es posible comprender sus funciones sociales, compatible con análisis deconstructivos que gravitan en torno a las formas escritas y las formas practicadas. En el contexto de la Administración de Justicia, otro de nuestros interrogantes será ¿qué se entiende por "buenas prácticas"?; las características de las prácticas interdisciplinarias y su relación con la generació n de respuestas adecuadas/inadecuadas y cómo impacta hacia el interior del campo jurídico la incorporación de la perspectiva de género, para por fin determinar si realmente se cumple con dicho presupuesto. En referencia a las prácticas jurídicas profundizaremos en aquellas situaciones que atraviesan y vivencian las mujeres, en atención a que la Administración de Justicia no ha podido convertirse muchas veces, en un espacio apropiado para ellas y tampoco ha dado respuestas a sus conflictos. En este sentido, adherimos a lo expuesto por Gil Ruiz al decir "No podemos interpretar las normas jurídicas y los conceptos recogidos en ellas desconectados de la realidad en la que nacen y deben aplicarse” (2021:168) Avecillas, Lucía http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193060 2026-04-13T20:23:43Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica (SASJU) (Universidad de San Isidro, 3, 4 y 5 de octubre de 2024); Actas XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica. Estado, derecho y fraternidad después del contrato social Luego de ocho años de sancionada la ley 26.743 que refiere a la identidad de género, aún es común que en la sociedad esté muy arraigada a la existencia del binarismo que sólo concibe la idea de que un sujeto es hombre o mujer y que su identidad está dada por sus genitales y no por su propia subjetividad: la palabra travesti resuena de forma peyorativa al igual que las ideas de la existencia de que existen hombres disfrazados de mujeres. La realidad no se crea únicamente a partir de diferentes prácticas sociales y un sistema de valores de cultura, sino que también es el lenguaje el que agrega cargas simbólicas a la realidad, incidiendo de forma directa o indirecta sobre ella.

2025-01-01T00:00:00Z Luego de ocho años de sancionada la ley 26.743 que refiere a la identidad de género, aún es común que en la sociedad esté muy arraigada a la existencia del binarismo que sólo concibe la idea de que un sujeto es hombre o mujer y que su identidad está dada por sus genitales y no por su propia subjetividad: la palabra travesti resuena de forma peyorativa al igual que las ideas de la existencia de que existen hombres disfrazados de mujeres. La realidad no se crea únicamente a partir de diferentes prácticas sociales y un sistema de valores de cultura, sino que también es el lenguaje el que agrega cargas simbólicas a la realidad, incidiendo de forma directa o indirecta sobre ella. Campos, Germán Robayo Sandoval, Alan Steed Jara Ortiz, Mario Javier http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193059 2026-04-13T20:06:27Z 2025-01-01T00:00:00Z

Resumen Induced reimplantation of endodontically treated tooth #2.1 VII Jornada Internacional de Endodoncia y VI Jornada Estudiantil de Endodoncia (La Plata, 28 de abril de 2025); http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/186271; Memorias de las 7mas Jornadas Internacionales y 6tas Jornadas Estudiantiles de Endodoncia Introducción: Esta demostrado que la terapia endodóntica tiene una tasa de éxito superior al 99% si frente a las complicaciones de un tratamiento convencional, aplicamos las distintas opciones de tratamientos posibles como retratamientos y cirugía apical. El reimplante dental intencional se presenta como una alternativa más frente a la posibilidad de la exodoncia de la pieza dentaria.; Introduction: It has been proven that endodontic therapy has a success rate greater than 99% if, when faced with the complications of conventional treatment, we apply the different possible treatment options such as retreatment and apical surgery. Intentional dental reimplantation is presented as an alternative to the possibility of tooth extraction.

2025-01-01T00:00:00Z Introducción: Esta demostrado que la terapia endodóntica tiene una tasa de éxito superior al 99% si frente a las complicaciones de un tratamiento convencional, aplicamos las distintas opciones de tratamientos posibles como retratamientos y cirugía apical. El reimplante dental intencional se presenta como una alternativa más frente a la posibilidad de la exodoncia de la pieza dentaria. Introduction: It has been proven that endodontic therapy has a success rate greater than 99% if, when faced with the complications of conventional treatment, we apply the different possible treatment options such as retreatment and apical surgery. Intentional dental reimplantation is presented as an alternative to the possibility of tooth extraction. Lanfranco Vázquez, Marina Laura http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193058 2026-04-13T20:23:44Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica (SASJU) (Universidad de San Isidro, 3, 4 y 5 de octubre de 2024); Actas XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica. Estado, derecho y fraternidad después del contrato social En el aporte que aquí se presenta, se intenta una revisión de tensiones existentes entre problemáticas ambientales y territoriales; corporalidades individuales y colectivas que allí se encuentran contextualizadas, mediadas, atravesadas. Situadas por un aquí y ahora que responde a ciertas lógicas: occidentalizadas, capitalistas, patriarcales. La matriz teórica sobre la que se trabajará se construye a partir de enfoques teóricos provenientes de teorías feministas, ambientalistas, ecología, y específicamente en la confluencia de los anteriores: los ecofeminismos. Los ecofeminismos como construcción conceptual, se sostienen a sí mismos sobre al menos dos postulados, necesidades vitales, dimensiones o evidencias: 1. la interdependencia y 2. la ecodependencia para el sostenimiento de la vida. Una serie de interrogantes se desprenden como preguntas de investigación al respecto de la relación sociedad-naturaleza y la necesidad de revisar comprensiones. Y apropósito de estas urgencias epistemológicas, Elizabeth Jelin decía que "todo conocimiento es situado” en su conferencia de apertura de las VIIº Jornadas CINIG de Estudios de Género y Feminismos y Vº Congreso Internacional de Identidades. Desafíos feministas: logros, confines y estrategias (10 de julio de 2024, UNLP). Con la contundencia de la revelación de lo obvio, de una revelación tardía o a destiempo absoluto, me permito pensar que nos hace falta sensibilizar el conocimiento académico para habilitar nuevas comprensiones.

2025-01-01T00:00:00Z En el aporte que aquí se presenta, se intenta una revisión de tensiones existentes entre problemáticas ambientales y territoriales; corporalidades individuales y colectivas que allí se encuentran contextualizadas, mediadas, atravesadas. Situadas por un aquí y ahora que responde a ciertas lógicas: occidentalizadas, capitalistas, patriarcales. La matriz teórica sobre la que se trabajará se construye a partir de enfoques teóricos provenientes de teorías feministas, ambientalistas, ecología, y específicamente en la confluencia de los anteriores: los ecofeminismos. Los ecofeminismos como construcción conceptual, se sostienen a sí mismos sobre al menos dos postulados, necesidades vitales, dimensiones o evidencias: 1. la interdependencia y 2. la ecodependencia para el sostenimiento de la vida. Una serie de interrogantes se desprenden como preguntas de investigación al respecto de la relación sociedad-naturaleza y la necesidad de revisar comprensiones. Y apropósito de estas urgencias epistemológicas, Elizabeth Jelin decía que "todo conocimiento es situado” en su conferencia de apertura de las VIIº Jornadas CINIG de Estudios de Género y Feminismos y Vº Congreso Internacional de Identidades. Desafíos feministas: logros, confines y estrategias (10 de julio de 2024, UNLP). Con la contundencia de la revelación de lo obvio, de una revelación tardía o a destiempo absoluto, me permito pensar que nos hace falta sensibilizar el conocimiento académico para habilitar nuevas comprensiones. Orler, José Omar http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193057 2026-04-13T20:23:44Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica (SASJU) (Universidad de San Isidro, 3, 4 y 5 de octubre de 2024); Actas XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica. Estado, derecho y fraternidad después del contrato social El presente paper intenta revisar la antigua disputa Sociología Jurídica vs. Dogmática Jurídica, con la pretensión de contribuir a su actualización y al análisis de su impacto en la enseñanza del Derecho y la formación profesional, así como también a un diagnóstico inicial del modo en que se viene desenvolviendo en las Facultades de Derecho de nuestro país; pero principalmente como aporte a la (necesaria) revisión de las estrategias asumidas desde el propio campo de la Sociología Jurídica y de las propias prácticas docentes de quienes enseñamos la asignatura.

2025-01-01T00:00:00Z El presente paper intenta revisar la antigua disputa Sociología Jurídica vs. Dogmática Jurídica, con la pretensión de contribuir a su actualización y al análisis de su impacto en la enseñanza del Derecho y la formación profesional, así como también a un diagnóstico inicial del modo en que se viene desenvolviendo en las Facultades de Derecho de nuestro país; pero principalmente como aporte a la (necesaria) revisión de las estrategias asumidas desde el propio campo de la Sociología Jurídica y de las propias prácticas docentes de quienes enseñamos la asignatura. Bauger, Erika Silvina http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193056 2026-04-13T20:23:45Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica (SASJU) (Universidad de San Isidro, 3, 4 y 5 de octubre de 2024); Actas XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica. Estado, derecho y fraternidad después del contrato social El Taller Literario de Formación en Género y Derechos Humanos en Clave Intercultural es un proyecto de extensión y una práctica pre profesional supervisada de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata, que articula con la docencia y la investigación y apuesta por una construcción [trans]disciplinaria, [trans]generacional, [trans]feminista, horizontal, desde abajo y encauzada al Sur. Entendemos que los derechos humanos no se limitan a meras declaraciones retóricas o discusiones jurídicas sobre tratados formulados en el marco de organismos internacionales. Por el contrario, entendemos que los derechos humanos abren un amplio campo de sentidos, prácticas y luchas históricas, particularmente en nuestras contextualidades latinoamericanas. En este orden de ideas, a partir de un trabajo teórico-práctico y político-pedagógico de crítica y disputa de los sentidos hegemónicos y excluyentes del derecho, apostamos por generar un espacio de articulación entre la investigación, la docencia y la extensión que permita reflexiones y transformaciones significativas y situadas en el territorio. Comprendemos a la literatura y las distintas manifestaciones artísticas como vehículos privilegiados para disparar las construcciones colectivas de conocimiento que buscamos desde el Taller, en tanto son capaces de abordar y arrojar luz sobre las cuestiones que nos preocupan sin caer en los gestos objetivantes propios de los saberes académicos tradicionales. En este sentido, el Taller se consolida como un espacio horizontal de producción colectiva de saberes, en el que la dimensión transformadora y movilizante impacta tanto a asistentes como organizadores.

2025-01-01T00:00:00Z El Taller Literario de Formación en Género y Derechos Humanos en Clave Intercultural es un proyecto de extensión y una práctica pre profesional supervisada de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata, que articula con la docencia y la investigación y apuesta por una construcción [trans]disciplinaria, [trans]generacional, [trans]feminista, horizontal, desde abajo y encauzada al Sur. Entendemos que los derechos humanos no se limitan a meras declaraciones retóricas o discusiones jurídicas sobre tratados formulados en el marco de organismos internacionales. Por el contrario, entendemos que los derechos humanos abren un amplio campo de sentidos, prácticas y luchas históricas, particularmente en nuestras contextualidades latinoamericanas. En este orden de ideas, a partir de un trabajo teórico-práctico y político-pedagógico de crítica y disputa de los sentidos hegemónicos y excluyentes del derecho, apostamos por generar un espacio de articulación entre la investigación, la docencia y la extensión que permita reflexiones y transformaciones significativas y situadas en el territorio. Comprendemos a la literatura y las distintas manifestaciones artísticas como vehículos privilegiados para disparar las construcciones colectivas de conocimiento que buscamos desde el Taller, en tanto son capaces de abordar y arrojar luz sobre las cuestiones que nos preocupan sin caer en los gestos objetivantes propios de los saberes académicos tradicionales. En este sentido, el Taller se consolida como un espacio horizontal de producción colectiva de saberes, en el que la dimensión transformadora y movilizante impacta tanto a asistentes como organizadores. Cabrera, Martín Leonardo http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193055 2026-04-13T20:23:45Z 2025-01-01T00:00:00Z

Objeto de conferencia XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica (SASJU) (Universidad de San Isidro, 3, 4 y 5 de octubre de 2024); Actas XXIV Congreso Nacional y XIV Latinoamericano de Sociología Jurídica. Estado, derecho y fraternidad después del contrato social Se analiza en forma crítica a la estructura de la cátedra universitaria, haciendo hincapié en los efectos negativos de la misma. Se propone como alternativa la figura de la organización departamental a nivel de Facultad.

2025-01-01T00:00:00Z Se analiza en forma crítica a la estructura de la cátedra universitaria, haciendo hincapié en los efectos negativos de la misma. Se propone como alternativa la figura de la organización departamental a nivel de Facultad. Bustichi, Gabriela Susana Saporitti, Fernando Omar Medina, María Mercedes Seara, Sergio Eduardo Papel, Gustavo Omar Pérez, Alexandra Valeria Medina, Juan Leonardo Sorino, Tomás Lozano, Silvina Alejandra http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193054 2026-04-13T20:06:29Z 2025-01-01T00:00:00Z

Resumen Relationship of significant study habits with learning experiences VII Jornada Internacional de Endodoncia y VI Jornada Estudiantil de Endodoncia (La Plata, 28 de abril de 2025); http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/186271; Memorias de las 7mas Jornadas Internacionales y 6tas Jornadas Estudiantiles de Endodoncia La propuesta de este trabajo es determinar el grado de capacidad de estudio independiente y análisis crítico en el aprendizaje que tienen los ingresantes a la Facultad de Odontología de la U.N.L.P. El aprendizaje está relacionado a un proceso estratégico, que comprende un cambio en la enseñanza: de la simple transferencia de información al diseño de ambientes de aprendizaje que permitan la participación activa de los alumnos para construir metas, confrontar todo tipo de problemas, desarrollar competencias específicas y conocimientos que permitan la toma de decisiones y reflexionar apropiadamente. Así se evalúa el logro de estrategias de conocimiento con la finalidad de promover hábitos de proceso activo. Por medio de esta cualidad de aprendizaje, el docente puede estimular la autoevaluación, fomentando en los estudiantes la construcción y desarrollo de su propio conocimiento.; The purpose of this study is to determine the degree of independent study and critical analysis skills in learning among new students enrolled at the Faculty of Dentistry at the University of La Plata (UNLP). Learning is related to a strategic process that encompasses a shift in teaching from the simple transfer of information to the design of learning environments that allow for active student participation in constructing goals, addressing all types of problems, developing specific competencies and knowledge that enable decisionmaking, and appropriate reflection. This approach assesses the achievement of knowledge strategies with the goal of promoting active learning habits. Through this learning quality, teachers can encourage self-assessment, encouraging students to construct and develop their own knowledge.

2025-01-01T00:00:00Z La propuesta de este trabajo es determinar el grado de capacidad de estudio independiente y análisis crítico en el aprendizaje que tienen los ingresantes a la Facultad de Odontología de la U.N.L.P. El aprendizaje está relacionado a un proceso estratégico, que comprende un cambio en la enseñanza: de la simple transferencia de información al diseño de ambientes de aprendizaje que permitan la participación activa de los alumnos para construir metas, confrontar todo tipo de problemas, desarrollar competencias específicas y conocimientos que permitan la toma de decisiones y reflexionar apropiadamente. Así se evalúa el logro de estrategias de conocimiento con la finalidad de promover hábitos de proceso activo. Por medio de esta cualidad de aprendizaje, el docente puede estimular la autoevaluación, fomentando en los estudiantes la construcción y desarrollo de su propio conocimiento. The purpose of this study is to determine the degree of independent study and critical analysis skills in learning among new students enrolled at the Faculty of Dentistry at the University of La Plata (UNLP). Learning is related to a strategic process that encompasses a shift in teaching from the simple transfer of information to the design of learning environments that allow for active student participation in constructing goals, addressing all types of problems, developing specific competencies and knowledge that enable decisionmaking, and appropriate reflection. This approach assesses the achievement of knowledge strategies with the goal of promoting active learning habits. Through this learning quality, teachers can encourage self-assessment, encouraging students to construct and develop their own knowledge. Anduaga, Xabier Sebastián Dova, María Teresa Monticelli, Fernando Gabriel Tripiana, Martín Fernando The ATLAS Collaboration http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193053 2026-04-13T20:21:57Z 2012-01-01T00:00:00Z

Articulo Physical Review Letters; vol. 107, no. 4 A measurement of the 𝑍⁢𝑍 production cross section in proton-proton collisions at √𝑠 =7  TeV using data corresponding to an integrated luminosity of 1.02  fb−1 recorded by the ATLAS experiment at the LHC is presented. Twelve events containing two 𝑍 boson candidates decaying to electrons and/or muons are observed, with an expected background of 0.3 ±0.3⁢(stat)+0.4−0.3⁢(syst) events. The cross section measured in a phase-space region with good detector acceptance and for dilepton masses within the range 66 to 116 GeV is 𝜎fid𝑍⁢𝑍→ℓ+⁢ℓ−⁢ℓ+⁢ℓ− =19.4+6.3−5.2⁢(stat)+0.9−0.7⁢(syst) ±0.7⁢(lumi)  fb. The resulting total cross section for on-shell 𝑍⁢𝑍 production, 𝜎tot𝑍⁢𝑍 =8.5+2.7−2.3⁢(stat)+0.4−0.3⁢(syst) ±0.3⁢(lumi)  pb, is consistent with the standard model expectation of 6.5+0.3−0.2  pb calculated at the next-to-leading order in QCD. Limits on anomalous neutral triple gauge boson couplings are derived. La lista completa de autores que integran el documento puede consultarse en el archivo.

2012-01-01T00:00:00Z A measurement of the 𝑍⁢𝑍 production cross section in proton-proton collisions at √𝑠 =7  TeV using data corresponding to an integrated luminosity of 1.02  fb−1 recorded by the ATLAS experiment at the LHC is presented. Twelve events containing two 𝑍 boson candidates decaying to electrons and/or muons are observed, with an expected background of 0.3 ±0.3⁢(stat)+0.4−0.3⁢(syst) events. The cross section measured in a phase-space region with good detector acceptance and for dilepton masses within the range 66 to 116 GeV is 𝜎fid𝑍⁢𝑍→ℓ+⁢ℓ−⁢ℓ+⁢ℓ− =19.4+6.3−5.2⁢(stat)+0.9−0.7⁢(syst) ±0.7⁢(lumi)  fb. The resulting total cross section for on-shell 𝑍⁢𝑍 production, 𝜎tot𝑍⁢𝑍 =8.5+2.7−2.3⁢(stat)+0.4−0.3⁢(syst) ±0.3⁢(lumi)  pb, is consistent with the standard model expectation of 6.5+0.3−0.2  pb calculated at the next-to-leading order in QCD. Limits on anomalous neutral triple gauge boson couplings are derived. Goyeneche, Eliana Yanina Cocco, Laura Alejandra Di Girolamo Pinto, Germán Enrique http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193052 2026-04-13T20:06:31Z 2025-01-01T00:00:00Z

Resumen Relevance in the legal context of the informed consent process in children and adolescents VII Jornada Internacional de Endodoncia y VI Jornada Estudiantil de Endodoncia (La Plata, 28 de abril de 2025); http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/186271; Memorias de las 7mas Jornadas Internacionales y 6tas Jornadas Estudiantiles de Endodoncia Introducción: El Consentimiento Informado es un proceso complejo y actualmente muy debatido, que genera especial preocupación entre los profesionales de la salud, particularmente cuando se trata de pacientes menores de edad. Su fundamento es el respeto a la autodeterminación y autonomía de aquellos menores o adolescentes con suficiente capacidad de discernimiento y la consideración de su derecho a tomar decisiones sobre hechos que pueden afectar a su salud. En este contexto, la Ley Nacional 26.529, modificada por la Ley 26.742, reconoce en Argentina los derechos del paciente junto con la Ley 26.994 que introduce el principio de autonomía progresiva del menor.; Introduction: Informed consent is a complex and currently highly debated process, which raises particular concerns among healthcare professionals, especially when dealing with minor patients. Its foundation lies in respecting the self-determination and autonomy of minors or adolescents with sufficient discernment capacity and acknowledging their right to make decisions about matters that may affect their health. In this context, Argentina's National Law 26.529, modified by Law 26.742, recognizes patient rights, along with Law 26.994, which introduces the principle of progressive autonomy for minors.

2025-01-01T00:00:00Z Introducción: El Consentimiento Informado es un proceso complejo y actualmente muy debatido, que genera especial preocupación entre los profesionales de la salud, particularmente cuando se trata de pacientes menores de edad. Su fundamento es el respeto a la autodeterminación y autonomía de aquellos menores o adolescentes con suficiente capacidad de discernimiento y la consideración de su derecho a tomar decisiones sobre hechos que pueden afectar a su salud. En este contexto, la Ley Nacional 26.529, modificada por la Ley 26.742, reconoce en Argentina los derechos del paciente junto con la Ley 26.994 que introduce el principio de autonomía progresiva del menor. Introduction: Informed consent is a complex and currently highly debated process, which raises particular concerns among healthcare professionals, especially when dealing with minor patients. Its foundation lies in respecting the self-determination and autonomy of minors or adolescents with sufficient discernment capacity and acknowledging their right to make decisions about matters that may affect their health. In this context, Argentina's National Law 26.529, modified by Law 26.742, recognizes patient rights, along with Law 26.994, which introduces the principle of progressive autonomy for minors. Bentivegna, Nicolás Murciano, Lucas Maximiliano Ogas, Cintia Soledad http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193051 2026-04-13T20:06:32Z 2025-01-01T00:00:00Z

Resumen Pit and fissure sealants as a preventive strategy VII Jornada Internacional de Endodoncia y VI Jornada Estudiantil de Endodoncia (La Plata, 28 de abril de 2025); http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/186271; Memorias de las 7mas Jornadas Internacionales y 6tas Jornadas Estudiantiles de Endodoncia Los selladores de fosas y fisuras son una medida preventiva eficaz para evitar la aparición de caries en superficies oclusales. Esta técnica no invasiva es especialmente útil en poblaciones de alta vulnerabilidad, ya que permite proteger piezas sanas de manera simple, económica y sin dolor, aumentando el acceso a cuidados preventivos de calidad. Introducción y Objetivos: Las superficies oclusales presentan mayor susceptibilidad al desarrollo de caries debido a su anatomía. Los selladores actúan como barrera física contra la colonización bacteriana.; Pit and fissure sealants are an effective preventive measure to prevent the development of caries on occlusal surfaces. This noninvasive technique is especially useful in highly vulnerable populations, as it allows for the simple, cost-effective, and painless protection of healthy teeth, increasing access to quality preventive care.

2025-01-01T00:00:00Z Los selladores de fosas y fisuras son una medida preventiva eficaz para evitar la aparición de caries en superficies oclusales. Esta técnica no invasiva es especialmente útil en poblaciones de alta vulnerabilidad, ya que permite proteger piezas sanas de manera simple, económica y sin dolor, aumentando el acceso a cuidados preventivos de calidad. Introducción y Objetivos: Las superficies oclusales presentan mayor susceptibilidad al desarrollo de caries debido a su anatomía. Los selladores actúan como barrera física contra la colonización bacteriana. Pit and fissure sealants are an effective preventive measure to prevent the development of caries on occlusal surfaces. This noninvasive technique is especially useful in highly vulnerable populations, as it allows for the simple, cost-effective, and painless protection of healthy teeth, increasing access to quality preventive care. Medina, Juan Leonardo Bustichi, Gabriela Susana Saporitti, Fernando Omar Medina, María Mercedes Seara, Sergio Eduardo Papel, Gustavo Omar Pérez, Alexandra Valeria Sorino, Tomás Lozano, Silvina Alejandra http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193050 2026-04-13T20:06:33Z 2025-01-01T00:00:00Z

Resumen Study rhythm and student performance VII Jornada Internacional de Endodoncia y VI Jornada Estudiantil de Endodoncia (La Plata, 28 de abril de 2025); http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/186271; Memorias de las 7mas Jornadas Internacionales y 6tas Jornadas Estudiantiles de Endodoncia El propósito del trabajo fue enunciar relaciones entre el manejo del tiempo y el rendimiento académico de alumnos universitarios. Se trabajó con 462 sujetos que cursan de 1º a 5º año en la FOLP. Nadie duda que el tiempo dedicado al estudio y a las diferentes tareas implicadas en ello, se relacionen en alguna medida con la calidad de los resultados obtenidos. Estudiar requiere del alumno, además de ciertas habilidades y predisposición, tiempo disponible para hacerlo. Es por todos sabido que las tareas de aprendizaje conllevan horas de esfuerzo, no sólo en cantidad de tiempo reservado para la actividad sino también en la calidad del empeño dedicado.; The purpose of this study was to establish relationships between time management and academic performance among university students. The study involved 462 subjects from their first to fifth years at the FOLP. No one doubts that the time devoted to studying and the various tasks involved are related, to some extent, to the quality of the results obtained. Studying requires students, in addition to certain skills and predisposition, time available to do so. It is well known that learning tasks entail hours of effort, not only in terms of the amount of time allocated to the activity but also in the quality of the effort dedicated.

2025-01-01T00:00:00Z El propósito del trabajo fue enunciar relaciones entre el manejo del tiempo y el rendimiento académico de alumnos universitarios. Se trabajó con 462 sujetos que cursan de 1º a 5º año en la FOLP. Nadie duda que el tiempo dedicado al estudio y a las diferentes tareas implicadas en ello, se relacionen en alguna medida con la calidad de los resultados obtenidos. Estudiar requiere del alumno, además de ciertas habilidades y predisposición, tiempo disponible para hacerlo. Es por todos sabido que las tareas de aprendizaje conllevan horas de esfuerzo, no sólo en cantidad de tiempo reservado para la actividad sino también en la calidad del empeño dedicado. The purpose of this study was to establish relationships between time management and academic performance among university students. The study involved 462 subjects from their first to fifth years at the FOLP. No one doubts that the time devoted to studying and the various tasks involved are related, to some extent, to the quality of the results obtained. Studying requires students, in addition to certain skills and predisposition, time available to do so. It is well known that learning tasks entail hours of effort, not only in terms of the amount of time allocated to the activity but also in the quality of the effort dedicated. Anduaga, Xabier Sebastián Dova, María Teresa Monticelli, Fernando Gabriel Tripiana, Martín Fernando The ATLAS Collaboration http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193049 2026-04-13T20:21:58Z 2011-01-01T00:00:00Z

Articulo Physical Review Letters; vol. 107, no. 22 A search for a heavy standard model Higgs boson decaying via 𝐻 →𝑍⁢𝑍 →ℓ+⁢ℓ−⁢νν , where ℓ =𝑒, μ, is presented. It is based on proton-proton collision data at √ √s = 7 TeV, collected by the ATLAS experiment at the LHC in the first half of 2011 and corresponding to an integrated luminosity of 1.04 fb⁻¹. The data are compared to the expected standard model backgrounds. The data and the background expectations are found to be in agreement and upper limits are placed on the Higgs boson production cross section over the entire mass window considered; in particular, the production of a standard model Higgs boson is excluded in the region 340 <𝑚𝐻 <450  GeV at the 95% confidence level. La lista completa de autores puede verse en el archivo asociado.

2011-01-01T00:00:00Z A search for a heavy standard model Higgs boson decaying via 𝐻 →𝑍⁢𝑍 →ℓ+⁢ℓ−⁢νν , where ℓ =𝑒, μ, is presented. It is based on proton-proton collision data at √ √s = 7 TeV, collected by the ATLAS experiment at the LHC in the first half of 2011 and corresponding to an integrated luminosity of 1.04 fb⁻¹. The data are compared to the expected standard model backgrounds. The data and the background expectations are found to be in agreement and upper limits are placed on the Higgs boson production cross section over the entire mass window considered; in particular, the production of a standard model Higgs boson is excluded in the region 340 <𝑚𝐻 <450  GeV at the 95% confidence level. Anduaga, Xabier Sebastián Dova, María Teresa Monticelli, Fernando Gabriel Tripiana, Martín Fernando The ATLAS Collaboration http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/193048 2026-04-13T20:21:58Z 2011-01-01T00:00:00Z

Articulo Physical Review Letters; vol. 106, no. 25 This Letter presents the first search for a heavy particle decaying into an 𝑒±⁢𝜇±⁢ final state in √s =7 TeV pp collisions at the LHC. The data were recorded by the ATLAS detector during 2010 and correspond to a total integrated luminosity of 35 pb⁻¹. . No excess above the standard model background expectation is observed. Exclusions at 95% confidence level are placed on two representative models. In an R-parity violating supersymmetric model, tau sneutrinos with a mass below 0.75 TeV are excluded, assuming all R-parity violating couplings are zero except λ'₃₁₁ = 0:11 and λ₃₁₂ = 0:07. In a lepton flavor violating model, a Z' -like vector boson with masses of 0.70–1.00 TeV and corresponding cross sections times branching ratios of 0.175–0.183 pb is excluded. These results extend to higher mass R-parity violating sneutrinos and lepton flavor violating Z’s than previous constraints from the Tevatron. La lista completa de autores puede verse al final del archivo asociado.

2011-01-01T00:00:00Z This Letter presents the first search for a heavy particle decaying into an 𝑒±⁢𝜇±⁢ final state in √s =7 TeV pp collisions at the LHC. The data were recorded by the ATLAS detector during 2010 and correspond to a total integrated luminosity of 35 pb⁻¹. . No excess above the standard model background expectation is observed. Exclusions at 95% confidence level are placed on two representative models. In an R-parity violating supersymmetric model, tau sneutrinos with a mass below 0.75 TeV are excluded, assuming all R-parity violating couplings are zero except λ'₃₁₁ = 0:11 and λ₃₁₂ = 0:07. In a lepton flavor violating model, a Z' -like vector boson with masses of 0.70–1.00 TeV and corresponding cross sections times branching ratios of 0.175–0.183 pb is excluded. These results extend to higher mass R-parity violating sneutrinos and lepton flavor violating Z’s than previous constraints from the Tevatron.