http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/113198 Sat, 14 Nov 2026 09:09:27 GMT 2026-11-14T09:09:27Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121447 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción: Debido a la compleja morfología del sistema de conductos radicular, la persistencia de un conducto no tratado puede mantener la contaminación y sintomatología pulpar y periapical. La presencia de MV2 en el primer molar superior es una condición frecuente que el endodoncista debe considerar, empleando tecnologías de magnificación para asegurar el éxito terapéutico en estas piezas dentarias. Objetivos: Realizar un análisis exploratorio para determinar si el microscopio quirúrgico y / o las lupas dentales podrían mejorar la capacidad del odontólogo para localizar el segundo canal mesiovestibular (MV2) de los molares superiores. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121447 2020-01-01T00:00:00Z Introducción: Debido a la compleja morfología del sistema de conductos radicular, la persistencia de un conducto no tratado puede mantener la contaminación y sintomatología pulpar y periapical. La presencia de MV2 en el primer molar superior es una condición frecuente que el endodoncista debe considerar, empleando tecnologías de magnificación para asegurar el éxito terapéutico en estas piezas dentarias. Objetivos: Realizar un análisis exploratorio para determinar si el microscopio quirúrgico y / o las lupas dentales podrían mejorar la capacidad del odontólogo para localizar el segundo canal mesiovestibular (MV2) de los molares superiores. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121446 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción: El carcinoma de células escamosas, es una neoplasia maligna derivada del epitelio plano estratificado, cuyas células, al vulnerar la membrana basal, invaden el tejido conjuntivo y tienden a producir metástasis rápidamente. Centraremos el estudio, en las neoplasias malignas que se localizan en la lengua (en los bordes y la punta, en la cara ventral y la base), por presentar una alta incidencia de casos. Objetivos: Hacer una revisión de la bibliografía, sobre las características histopatológicas y clínicas que presentan estas células cancerígenas, con la finalidad de reconocer lesiones iniciales y avanzadas, tanto en la mucosa lingual, como en la observación microscópica. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121446 2020-01-01T00:00:00Z Introducción: El carcinoma de células escamosas, es una neoplasia maligna derivada del epitelio plano estratificado, cuyas células, al vulnerar la membrana basal, invaden el tejido conjuntivo y tienden a producir metástasis rápidamente. Centraremos el estudio, en las neoplasias malignas que se localizan en la lengua (en los bordes y la punta, en la cara ventral y la base), por presentar una alta incidencia de casos. Objetivos: Hacer una revisión de la bibliografía, sobre las características histopatológicas y clínicas que presentan estas células cancerígenas, con la finalidad de reconocer lesiones iniciales y avanzadas, tanto en la mucosa lingual, como en la observación microscópica. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121445 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción. Se diseñó un dispositivo para la administración del irrigante para alcanzar zonas de difícil acceso: la irrigación pasiva ultrasónica (PUI), opera sin instrumentación simultánea, dispensándose primero la solución irrigadora en el interior del conducto y, a continuación, se la agita y activa con ultrasonidos. Objetivos. General: determinar qué sistema es el más eficaz y seguro. Específico: conocer las ventajas del sistema PUI. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121445 2020-01-01T00:00:00Z Introducción. Se diseñó un dispositivo para la administración del irrigante para alcanzar zonas de difícil acceso: la irrigación pasiva ultrasónica (PUI), opera sin instrumentación simultánea, dispensándose primero la solución irrigadora en el interior del conducto y, a continuación, se la agita y activa con ultrasonidos. Objetivos. General: determinar qué sistema es el más eficaz y seguro. Específico: conocer las ventajas del sistema PUI. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121444 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción En el marco de la Asignatura Odontología Preventiva y Social surge la necesidad de continuar desarrollando actividades preventivas en el Centro de Extensión Universitaria N° 7 de Villa Elvira. Dentro del contexto pandémico sentimos la necesidad de implementar estrategias educativas para promover el autocuidado de la salud bucal en poblaciones vulnerables. Nuestro propósito es afianzar el trabajo comunitario basado en la Promoción y Prevención de las enfermedades prevalentes como caries y enfermedad periodontal las que se ven acentuadas en lugares donde los recursos sanitarios son escasos. Objetivos Mejorar la calidad de vida a través de la promoción de la salud oral. Reconocer la importancia de la salud bucodental a través de la educación en la prevención. Concientizar sobre la importancia de la higiene bucal. Crear multiplicadores de salud. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121444 2020-01-01T00:00:00Z Introducción En el marco de la Asignatura Odontología Preventiva y Social surge la necesidad de continuar desarrollando actividades preventivas en el Centro de Extensión Universitaria N° 7 de Villa Elvira. Dentro del contexto pandémico sentimos la necesidad de implementar estrategias educativas para promover el autocuidado de la salud bucal en poblaciones vulnerables. Nuestro propósito es afianzar el trabajo comunitario basado en la Promoción y Prevención de las enfermedades prevalentes como caries y enfermedad periodontal las que se ven acentuadas en lugares donde los recursos sanitarios son escasos. Objetivos Mejorar la calidad de vida a través de la promoción de la salud oral. Reconocer la importancia de la salud bucodental a través de la educación en la prevención. Concientizar sobre la importancia de la higiene bucal. Crear multiplicadores de salud. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121443 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción. Uno de los sectores que tuvo que responder con urgencia a la pandemia es el de la educación; y nosotros como estudiantes nos vimos interceptados por los cambios que se tuvieron que realizar en la forma de aprendizaje y evaluación. Lo que antes se ofrecía como una alternativa de estudio hoy se convirtió en la principal forma de enseñanza y de ella depende la continuidad del aprendizaje. Objetivos. Analizar la educación en tiempos de pandemia. Formular una encuesta para medir el alcance de la educación virtual. Encuestar a los estudiantes de la Facultad de Odontología sobre su experiencia con la educación virtual. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121443 2020-01-01T00:00:00Z Introducción. Uno de los sectores que tuvo que responder con urgencia a la pandemia es el de la educación; y nosotros como estudiantes nos vimos interceptados por los cambios que se tuvieron que realizar en la forma de aprendizaje y evaluación. Lo que antes se ofrecía como una alternativa de estudio hoy se convirtió en la principal forma de enseñanza y de ella depende la continuidad del aprendizaje. Objetivos. Analizar la educación en tiempos de pandemia. Formular una encuesta para medir el alcance de la educación virtual. Encuestar a los estudiantes de la Facultad de Odontología sobre su experiencia con la educación virtual. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121344 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción: Es indispensable conocer en detalle la anatomía radicular interna de los molares superiores debido a la presencia de un segundo conducto mesiobucal para asegurar el éxito del tratamiento endodóntico. Objetivo General: Conocimiento de la anatomía dentaria para arribar un eficaz tratamiento. Objetivo Específico: Localización e instrumentación del conducto MB2 en molares superiores. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121344 2020-01-01T00:00:00Z Introducción: Es indispensable conocer en detalle la anatomía radicular interna de los molares superiores debido a la presencia de un segundo conducto mesiobucal para asegurar el éxito del tratamiento endodóntico. Objetivo General: Conocimiento de la anatomía dentaria para arribar un eficaz tratamiento. Objetivo Específico: Localización e instrumentación del conducto MB2 en molares superiores. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121342 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción: La educación virtual o enseñanza en línea, refiere a un formato educativo en el cual docentes y estudiantes interactúan diferente al espacio presencial. Facilita el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que nos ofrece la solución a los problemas comunes como el tiempo, transporte y espacio geográfico, favoreciendo la comunicación entre docente y alumnos, valiéndose de las herramientas que ofrece internet y las nuevas tecnologías (TIC´s). En tiempos donde la población se ve afectada por una pandemia que ha provocado un impacto político, económico y social en la Argentina, la educación ha tomado un nuevo sentido. Así la tecnología y sus herramientas dejan de ser sólo un asunto técnico, para procesarse y pensarse en el contexto de una labor de enseñanza y aprendizaje. Objetivos: Identificar las opiniones de los alumnos, en cuanto a ventajas y desventajas de la enseñanza virtual, para luego reforzar o modificar su dinámica. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121342 2020-01-01T00:00:00Z Introducción: La educación virtual o enseñanza en línea, refiere a un formato educativo en el cual docentes y estudiantes interactúan diferente al espacio presencial. Facilita el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que nos ofrece la solución a los problemas comunes como el tiempo, transporte y espacio geográfico, favoreciendo la comunicación entre docente y alumnos, valiéndose de las herramientas que ofrece internet y las nuevas tecnologías (TIC´s). En tiempos donde la población se ve afectada por una pandemia que ha provocado un impacto político, económico y social en la Argentina, la educación ha tomado un nuevo sentido. Así la tecnología y sus herramientas dejan de ser sólo un asunto técnico, para procesarse y pensarse en el contexto de una labor de enseñanza y aprendizaje. Objetivos: Identificar las opiniones de los alumnos, en cuanto a ventajas y desventajas de la enseñanza virtual, para luego reforzar o modificar su dinámica. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121341 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción: Debido a la pandemia del COVID-19, las autoridades educativas destinaron esfuerzos para implementar una modalidad virtual de continuidad pedagógica, posibilitando cursar desde cualquier lugar y con flexibilidad para estudiar. Objetivos: Analizar los problemas a los que nos enfrentamos los estudiantes en la educación a distancia, para conseguir un aprendizaje eficaz. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121341 2020-01-01T00:00:00Z Introducción: Debido a la pandemia del COVID-19, las autoridades educativas destinaron esfuerzos para implementar una modalidad virtual de continuidad pedagógica, posibilitando cursar desde cualquier lugar y con flexibilidad para estudiar. Objetivos: Analizar los problemas a los que nos enfrentamos los estudiantes en la educación a distancia, para conseguir un aprendizaje eficaz. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121339 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción. La tecnología, ha cambiado la forma en que concebimos la vida y el mundo. Según Bruner (1997), si bien el aprendizaje está en la mente, tiene su origen en la cultura en la que se crea. De ésta manera “las construcciones impuestas por los sistemas simbólicos accesibles a la mente humana, en general impuestos por la cultura” originan y limitan la construcción del aprendizaje. Por lo tanto, el alumnado no queda exento de éste cambio y por éste motivo debemos comenzar a replantearnos el uso de la tecnología y el juego dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, adquiriendo técnicas y métodos educativos relacionados al uso de las nuevas herramientas que vienen surgiendo. Objetivo. Presentar una experiencia educativa tecnológica que fortalezca el desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121339 2020-01-01T00:00:00Z Introducción. La tecnología, ha cambiado la forma en que concebimos la vida y el mundo. Según Bruner (1997), si bien el aprendizaje está en la mente, tiene su origen en la cultura en la que se crea. De ésta manera “las construcciones impuestas por los sistemas simbólicos accesibles a la mente humana, en general impuestos por la cultura” originan y limitan la construcción del aprendizaje. Por lo tanto, el alumnado no queda exento de éste cambio y por éste motivo debemos comenzar a replantearnos el uso de la tecnología y el juego dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, adquiriendo técnicas y métodos educativos relacionados al uso de las nuevas herramientas que vienen surgiendo. Objetivo. Presentar una experiencia educativa tecnológica que fortalezca el desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121282 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción: Los fluoruros actúan sobre la célula bacteriana alterando su metabolismo y crecimiento. Cuando el medio bucal está en un pH 7 neutro, el flúor (F-) se encuentra altamente ionizado con el hidrogeno (H+) formando ácido fluorhídrico (F-H+). Pero al descender el PH, el Fluoruro de Hidrogeno (FH) va perdiendo su estado de ionización. Este cambio es fundamental para que el fluoruro logre penetrar la membrana plasmática de la célula bacteriana. Una vez dentro del citoplasma bacteriano, nos encontramos con un pH 7 por lo que el fluoruro de hidrogeno dentro del microrganismo se vuelve a ionizar y se disocia en F- e H+; esto trae graves consecuencias para la homeostasis de la bacteria. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121282 2020-01-01T00:00:00Z Introducción: Los fluoruros actúan sobre la célula bacteriana alterando su metabolismo y crecimiento. Cuando el medio bucal está en un pH 7 neutro, el flúor (F-) se encuentra altamente ionizado con el hidrogeno (H+) formando ácido fluorhídrico (F-H+). Pero al descender el PH, el Fluoruro de Hidrogeno (FH) va perdiendo su estado de ionización. Este cambio es fundamental para que el fluoruro logre penetrar la membrana plasmática de la célula bacteriana. Una vez dentro del citoplasma bacteriano, nos encontramos con un pH 7 por lo que el fluoruro de hidrogeno dentro del microrganismo se vuelve a ionizar y se disocia en F- e H+; esto trae graves consecuencias para la homeostasis de la bacteria. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121279 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Al no existir diferencia en el uso del NaOCl y CHX de manera individual, se propone determinar el efecto de la combinación de ambas sustancias entre si y su combinación con EDTA. Se analizaron estudios clínicos con sustancias irrigantes a fin de determinar cómo interactúan combinadas entre sí. Para el desarrollo de las pruebas se utilizó NaOCl, CHX y EDTA. NaOCl y CHX, pueden formar subproductos que ocluyen los túbulos dentinarios. Al combinar las soluciones se origina paracloroanilina. Esta asociación no mejora la actividad antimicrobiana. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121279 2020-01-01T00:00:00Z Al no existir diferencia en el uso del NaOCl y CHX de manera individual, se propone determinar el efecto de la combinación de ambas sustancias entre si y su combinación con EDTA. Se analizaron estudios clínicos con sustancias irrigantes a fin de determinar cómo interactúan combinadas entre sí. Para el desarrollo de las pruebas se utilizó NaOCl, CHX y EDTA. NaOCl y CHX, pueden formar subproductos que ocluyen los túbulos dentinarios. Al combinar las soluciones se origina paracloroanilina. Esta asociación no mejora la actividad antimicrobiana. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121276 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción: Paciente de 57 años concurre desde el año 2010 a la Asignatura de Periodoncia “A” de la Facultad de Odontología de la UNLP. En 2016, sufre una descompensación glucémica, traduciéndose en un cuadro periodontal con abscesos periodontales, pérdida de piezas dentarias, y movilidad grado II y III en la mayoría de sus piezas. Objetivos: Rehabilitar estética, fonética y masticatoriamente a un paciente diabético con periodontitis crónica severa generalizada, realizando un tratamiento periodontal y una posterior confección e instalación protética. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121276 2020-01-01T00:00:00Z Introducción: Paciente de 57 años concurre desde el año 2010 a la Asignatura de Periodoncia “A” de la Facultad de Odontología de la UNLP. En 2016, sufre una descompensación glucémica, traduciéndose en un cuadro periodontal con abscesos periodontales, pérdida de piezas dentarias, y movilidad grado II y III en la mayoría de sus piezas. Objetivos: Rehabilitar estética, fonética y masticatoriamente a un paciente diabético con periodontitis crónica severa generalizada, realizando un tratamiento periodontal y una posterior confección e instalación protética. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121275 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción. Es de público conocimiento que debido a la pandemia mundial en la que vivimos, causado por el virus del covid-19, todas las actividades académicas presenciales han sido reemplazadas por las clases y el aprendizaje virtual. Debido a esto los alumnos nos vimos obligados a comprender muchos conceptos nuevos de esta manera y con ciertas problemáticas. Objetivos. A través de este relato pretendemos demostrar la dificultad al momento de revisar preparados histológicos virtualmente en comparación a cuando se lo realizaba presencialmente. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121275 2020-01-01T00:00:00Z Introducción. Es de público conocimiento que debido a la pandemia mundial en la que vivimos, causado por el virus del covid-19, todas las actividades académicas presenciales han sido reemplazadas por las clases y el aprendizaje virtual. Debido a esto los alumnos nos vimos obligados a comprender muchos conceptos nuevos de esta manera y con ciertas problemáticas. Objetivos. A través de este relato pretendemos demostrar la dificultad al momento de revisar preparados histológicos virtualmente en comparación a cuando se lo realizaba presencialmente. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121274 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción: A causa del aislamiento obligatorio la educación ha sufrido un cambio radical. Pasamos de un aprendizaje presencial a virtual. Los docentes aplicaron herramientas tecnológicas. Plataformas Moodle, Zoom; aplicaciones Power Point, Word, online y presentaciones sincrónicas fueron la salida casi perfecta para el proceso enseñanza – aprendizaje. Objetivos: Incentivar la formación continua del estudiante, potenciando el uso de los medios tecnológicos y la conexión virtual para profundizar los conocimientos y dilucidar dudas de los alumnos en relación a los contenidos de la Asignatura y creando un hábito de resolución de problemas. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121274 2020-01-01T00:00:00Z Introducción: A causa del aislamiento obligatorio la educación ha sufrido un cambio radical. Pasamos de un aprendizaje presencial a virtual. Los docentes aplicaron herramientas tecnológicas. Plataformas Moodle, Zoom; aplicaciones Power Point, Word, online y presentaciones sincrónicas fueron la salida casi perfecta para el proceso enseñanza – aprendizaje. Objetivos: Incentivar la formación continua del estudiante, potenciando el uso de los medios tecnológicos y la conexión virtual para profundizar los conocimientos y dilucidar dudas de los alumnos en relación a los contenidos de la Asignatura y creando un hábito de resolución de problemas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121163 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción: Durante los procesos de enseñar y aprender en ámbitos educativos fuera del aula se llevan a cabo las interacciones entre la resolución de un problema, los intereses personales o el vínculo con los pares que permite la reflexión. Son aprendizajes muy vinculados a las necesidades del aprendiz. Mediante actividades extensionistas sobre el cuidado de la ATM, se implementó una metodología de educación no formal con actividades lúdicas sencillas. Las actividades se realizaron junto a comunidades educativas de tres Jardines de Infantes de la ciudad de Berisso. Fueron partícipes los responsables de los niños, así como personal docente. Las experiencias educativas más allá de las aulas permiten dar luz a diferentes realidades desde una perspectiva global de fenómeno educativo teniendo en cuenta los contextos sociales y culturales. Objetivos: Desarrollar mecanismos de educación para la salud y prevención del sistema estomatognático en relación con el cuidado de la articulación temporomandibular en las comunidades educativas perteneciente a los Jardines de Infantes N°, 911, 907 y 913 de Berisso. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121163 2020-01-01T00:00:00Z Introducción: Durante los procesos de enseñar y aprender en ámbitos educativos fuera del aula se llevan a cabo las interacciones entre la resolución de un problema, los intereses personales o el vínculo con los pares que permite la reflexión. Son aprendizajes muy vinculados a las necesidades del aprendiz. Mediante actividades extensionistas sobre el cuidado de la ATM, se implementó una metodología de educación no formal con actividades lúdicas sencillas. Las actividades se realizaron junto a comunidades educativas de tres Jardines de Infantes de la ciudad de Berisso. Fueron partícipes los responsables de los niños, así como personal docente. Las experiencias educativas más allá de las aulas permiten dar luz a diferentes realidades desde una perspectiva global de fenómeno educativo teniendo en cuenta los contextos sociales y culturales. Objetivos: Desarrollar mecanismos de educación para la salud y prevención del sistema estomatognático en relación con el cuidado de la articulación temporomandibular en las comunidades educativas perteneciente a los Jardines de Infantes N°, 911, 907 y 913 de Berisso. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121162 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción: La enfermedad periodontal, es una de las afecciones más prevalentes en odontología. La misma es considerada como un proceso infeccioso, que se caracteriza por la destrucción del tejido conectivo del ligamento periodontal, provocando la pérdida de su inserción y la reabsorción del hueso. Esta patología también llamada periodontitis, afecta a las estructuras de soporte dentario y si no es tratada nos puede conducir a la pérdida de las piezas dentarias. Su etiología es la placa bacteriana tanto supra como subgingival. En este trabajo vamos a analizarla desde un punto de vista bioquímico, teniendo en cuenta los marcadores bioquímicos de dicha afección. Objetivos: Identificar los marcadores bioquímicos de la enfermedad y describir su evolución también desde la perspectiva bioquímica. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121162 2020-01-01T00:00:00Z Introducción: La enfermedad periodontal, es una de las afecciones más prevalentes en odontología. La misma es considerada como un proceso infeccioso, que se caracteriza por la destrucción del tejido conectivo del ligamento periodontal, provocando la pérdida de su inserción y la reabsorción del hueso. Esta patología también llamada periodontitis, afecta a las estructuras de soporte dentario y si no es tratada nos puede conducir a la pérdida de las piezas dentarias. Su etiología es la placa bacteriana tanto supra como subgingival. En este trabajo vamos a analizarla desde un punto de vista bioquímico, teniendo en cuenta los marcadores bioquímicos de dicha afección. Objetivos: Identificar los marcadores bioquímicos de la enfermedad y describir su evolución también desde la perspectiva bioquímica. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121161 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción. El concepto dientes supernumerarios hace referencia a la existencia de una cantidad mayor de piezas dentarias en relación con la secuencia dentaria normal. El diagnóstico precoz nos permite prevenir complicaciones y realizar un correcto tratamiento. Los estudios estadísticos en una población infantil permitieron reflejar que su descubrimiento se da durante el examen clínico y radiográfico. Objetivos. Los objetivos principales fueron determinar la importancia de la detección, diagnóstico y futuro tratamiento de este tipo de anomalías dentarias; y como secundarios, la comparación estadística de una población infantil en relación a un caso clínico que acude a la Asignatura Odontología Integral Niños B. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121161 2020-01-01T00:00:00Z Introducción. El concepto dientes supernumerarios hace referencia a la existencia de una cantidad mayor de piezas dentarias en relación con la secuencia dentaria normal. El diagnóstico precoz nos permite prevenir complicaciones y realizar un correcto tratamiento. Los estudios estadísticos en una población infantil permitieron reflejar que su descubrimiento se da durante el examen clínico y radiográfico. Objetivos. Los objetivos principales fueron determinar la importancia de la detección, diagnóstico y futuro tratamiento de este tipo de anomalías dentarias; y como secundarios, la comparación estadística de una población infantil en relación a un caso clínico que acude a la Asignatura Odontología Integral Niños B. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121160 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Debido a la pandemia que vivimos actualmente, muchos odontólogos comenzaron a utilizar máscaras de protección facial, camisolín y botas, para afianzar la bioseguridad ya que las microgotas de saliva que se desprenden de pacientes asintomáticos durante la atención odontológica contagian al profesional de covid-19 sin tener en cuenta que la saliva no solo trasmite esa enfermedad, sino que también otras. Podemos decir que la saliva es un fluido líquido de reacción alcalina compleja, algo viscosa producido por las glándulas salivales en la cavidad bucal. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121160 2020-01-01T00:00:00Z Debido a la pandemia que vivimos actualmente, muchos odontólogos comenzaron a utilizar máscaras de protección facial, camisolín y botas, para afianzar la bioseguridad ya que las microgotas de saliva que se desprenden de pacientes asintomáticos durante la atención odontológica contagian al profesional de covid-19 sin tener en cuenta que la saliva no solo trasmite esa enfermedad, sino que también otras. Podemos decir que la saliva es un fluido líquido de reacción alcalina compleja, algo viscosa producido por las glándulas salivales en la cavidad bucal. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121158 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Introducción: En los últimos años se ha observado un significativo aumento de la instalación de piercings corporales en adolescentes, como signo de rebeldía, pertenencia o simplemente, sentirse a la moda, más atractivos o seductores, siendo la región bucal y peribucal las zonas más elegidas para su colocación. Este estudio se inició en 2015 y tiene como beneficiarios a 1230 alumnos de 7 Escuelas Secundarias públicas y privadas de La Plata, Berisso y Florencio Varela. Objetivo: Evaluar el grado de conocimiento de los riesgos del uso de piercings bucales y peribucales en una población escolar adolescente y relevar factores relacionados para contribuir a su prevención y propiciar prácticas de intervención educativas. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121158 2020-01-01T00:00:00Z Introducción: En los últimos años se ha observado un significativo aumento de la instalación de piercings corporales en adolescentes, como signo de rebeldía, pertenencia o simplemente, sentirse a la moda, más atractivos o seductores, siendo la región bucal y peribucal las zonas más elegidas para su colocación. Este estudio se inició en 2015 y tiene como beneficiarios a 1230 alumnos de 7 Escuelas Secundarias públicas y privadas de La Plata, Berisso y Florencio Varela. Objetivo: Evaluar el grado de conocimiento de los riesgos del uso de piercings bucales y peribucales en una población escolar adolescente y relevar factores relacionados para contribuir a su prevención y propiciar prácticas de intervención educativas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121156 Objeto de conferencia I Congreso de Educación en Ciencias Biológicas (CECIB) (Edición virtual, 27 y 28 de noviembre de 2020); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111591; Memorias 1er. Congreso de Educación en Ciencias Biológicas Y un día tuvimos que cambiar… pero a pesar de que desde hace un tiempo se viene requiriendo un cambio en la educación, no era este el cambio deseado ni previsto. Sin embargo, cuando llegó la pandemia por COVID-19 y con ella el confinamiento y la suspensión de la presencialidad, en las instituciones educativas se produjeron vertiginosas adaptaciones a la habitual forma de enseñar y de aprender con la intención de sostener la continuidad pedagógica. De este modo se pusieron en evidencia las dificultades y desigualdades de los estudiantes, las preocupaciones por encontrar nuevas formas de comunicación con ellos, la necesidad de ampliar nuestra formación incorporando recursos y estrategias digitales e incluso el desafío de muchas Instituciones por implementar rápidamente plataformas para que estos encuentros se materialicen. Objetivo comparar el rendimiento académico de los alumnos de la cohorte 2019 y 2020, que cursaron y cursan la Asignatura Odontología Integral Niños I “A”. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121156 2020-01-01T00:00:00Z Y un día tuvimos que cambiar… pero a pesar de que desde hace un tiempo se viene requiriendo un cambio en la educación, no era este el cambio deseado ni previsto. Sin embargo, cuando llegó la pandemia por COVID-19 y con ella el confinamiento y la suspensión de la presencialidad, en las instituciones educativas se produjeron vertiginosas adaptaciones a la habitual forma de enseñar y de aprender con la intención de sostener la continuidad pedagógica. De este modo se pusieron en evidencia las dificultades y desigualdades de los estudiantes, las preocupaciones por encontrar nuevas formas de comunicación con ellos, la necesidad de ampliar nuestra formación incorporando recursos y estrategias digitales e incluso el desafío de muchas Instituciones por implementar rápidamente plataformas para que estos encuentros se materialicen. Objetivo comparar el rendimiento académico de los alumnos de la cohorte 2019 y 2020, que cursaron y cursan la Asignatura Odontología Integral Niños I “A”.